(教學(xué)設(shè)計(jì))Unit 4 Never too old to learn 突破 語法大沖關(guān)2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊(譯林版2020)

(教學(xué)設(shè)計(jì))Unit4Nevertoooldtolearn突破語法大沖關(guān)2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊(譯林版2020)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生深入理解和掌握Unit4"Nevertoooldtolearn"中的語法知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合選擇性必修第四冊（譯林版2020）教材內(nèi)容，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的語法運(yùn)用能力和語言實(shí)際應(yīng)用水平。本節(jié)課將重點(diǎn)突破語法大沖關(guān)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)語法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用語法知識(shí)進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化背景下學(xué)習(xí)觀念的認(rèn)識(shí)與尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)其在學(xué)習(xí)中提出問題并解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，提高其學(xué)習(xí)效率和策略運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-現(xiàn)在完成時(shí)的正確使用：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，例如，強(qiáng)調(diào)過去發(fā)生的動(dòng)作對現(xiàn)在的影響或狀態(tài)，如句子"Ihavefinishedmyhomework."強(qiáng)調(diào)完成動(dòng)作的結(jié)果。

-固定搭配和短語：如"Itisnevertoolatetolearn"等鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的短語，以及與學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯，如"persistence"、"determination"等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-現(xiàn)在完成時(shí)與一般過去時(shí)的區(qū)分：學(xué)生容易混淆現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)的用法，例如，對于句子"Iwenttothemoviesyesterday."和"Ihavebeentothemovies."學(xué)生可能難以判斷何時(shí)使用現(xiàn)在完成時(shí)。

-語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜句：教材中可能包含復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句型等，例如，"Itisnotonlytheyoungwhocanlearnnewthings."學(xué)生可能難以理解倒裝結(jié)構(gòu)的用法和意義。

-語境應(yīng)用：將所學(xué)語法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際語境中，如編寫關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)歷的小故事或?qū)υ?，學(xué)生可能不知道如何將語法規(guī)則與語境結(jié)合，例如，如何用現(xiàn)在完成時(shí)描述一個(gè)持續(xù)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源-硬件資源：投影儀、電腦、音頻播放設(shè)備

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、英語學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子詞典

-教學(xué)手段：互動(dòng)式白板、小組討論工具、在線翻譯工具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一組不同年齡段的人在學(xué)習(xí)新技能的圖片，如老年人學(xué)習(xí)使用智能手機(jī)、青少年學(xué)習(xí)外語等，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：“學(xué)習(xí)是否有年齡限制？”

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)后，教師引出本節(jié)課的主題：“Nevertoooldtolearn”以及相關(guān)的語法點(diǎn)——現(xiàn)在完成時(shí)。

2.新課講授（15分鐘）

-講解現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)：have/has+過去分詞，強(qiáng)調(diào)其用法和意義，如描述過去發(fā)生的動(dòng)作對現(xiàn)在的影響。

-通過例句演示現(xiàn)在完成時(shí)與一般過去時(shí)的區(qū)別，例如：

-一般過去時(shí)：Ivisitedthemuseumyesterday.（昨天我參觀了博物館。）

-現(xiàn)在完成時(shí)：Ihavevisitedthemuseumtwicethismonth.（這個(gè)月我已經(jīng)參觀了博物館兩次。）

-分析教材中的句子，如"Itisnevertoolatetolearn."，講解其中的固定搭配和語法結(jié)構(gòu)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固現(xiàn)在完成時(shí)的用法。

-分組活動(dòng)，每組編寫一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)歷的小對話，使用現(xiàn)在完成時(shí)描述。

-學(xué)生輪流上臺(tái)表演自己編寫的小對話，其他學(xué)生聽后判斷語法使用是否正確。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

-討論以下三個(gè)問題：

-如何用現(xiàn)在完成時(shí)描述自己的一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣？

-在什么情況下我們會(huì)使用現(xiàn)在完成時(shí)而不是一般過去時(shí)？

-你能想到哪些鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的短語或諺語，并如何用它們造句？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在完成時(shí)的用法和固定搭配。

-學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的體會(huì)和收獲。

-教師總結(jié)現(xiàn)在完成時(shí)在實(shí)際語境中的應(yīng)用，并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)無年齡限制的重要性。知識(shí)點(diǎn)梳理一、語法知識(shí)點(diǎn)

1.現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)：have/has+過去分詞

-用途：描述過去發(fā)生的動(dòng)作對現(xiàn)在的影響或狀態(tài)，或描述從過去開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。

-例句：Ihavelivedinthiscityfortenyears.（我在這座城市已經(jīng)住了十年。）

2.現(xiàn)在完成時(shí)與一般過去時(shí)的區(qū)別

-現(xiàn)在完成時(shí)：強(qiáng)調(diào)過去動(dòng)作對現(xiàn)在的影響或狀態(tài)的延續(xù)性。

-一般過去時(shí)：描述在過去某個(gè)具體時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

-例句對比：

-現(xiàn)在完成時(shí)：Shehasfinishedherhomework.（她已經(jīng)完成作業(yè)了。）

-一般過去時(shí)：Shefinishedherhomeworkyesterday.（她昨天完成了作業(yè)。）

3.固定搭配和短語

-"Itisnevertoolatetolearn"：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)沒有年齡限制。

-"Learnbydoing"：通過實(shí)踐學(xué)習(xí)。

-"Makemistakesandlearn"：犯錯(cuò)是為了學(xué)習(xí)。

二、詞匯知識(shí)點(diǎn)

1.與學(xué)習(xí)相關(guān)的動(dòng)詞和名詞

-動(dòng)詞：learn,study,practice,improve,master

-名詞：knowledge,skill,experience,challenge,opportunity

2.描述學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的形容詞和副詞

-形容詞：determined,persistent,motivated,enthusiastic

-副詞：diligently,consistently,effectively

3.與鼓勵(lì)學(xué)習(xí)相關(guān)的短語

-"Keepontrying"：繼續(xù)嘗試。

-"Nevergiveup"：永不放棄。

-"Believeinyourself"：相信自己。

三、句型知識(shí)點(diǎn)

1.倒裝句

-"Itisnotonlytheyoungwhocanlearnnewthings."（不僅年輕人可以學(xué)習(xí)新事物。）

-用途：強(qiáng)調(diào)句子的某一部分，通常用于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的普遍性。

2.強(qiáng)調(diào)句型

-"Itisthelearningprocessthatmatters,notjusttheoutcome."（重要的是學(xué)習(xí)過程，而不僅僅是結(jié)果。）

-用途：強(qiáng)調(diào)句子的某個(gè)部分，用于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中的重要性。

3.疑問句

-"Haveyoueverlearnedsomethingnewthatchangedyourlife?"（你有沒有學(xué)過一些改變你生活的東西？）

-用途：用于詢問對方是否有某種經(jīng)歷或感受，引發(fā)討論。

四、文化知識(shí)點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)觀念的差異

-介紹不同文化背景下對學(xué)習(xí)的態(tài)度和觀念，如某些文化強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的重要性。

2.學(xué)習(xí)方法的文化特色

-介紹不同文化中獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，如中國的吟誦、西方的討論式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的文化影響

-分析不同文化背景下學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的差異，如某些文化更重視社會(huì)地位和個(gè)人成就。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-題目：描述一次你克服困難學(xué)習(xí)新技能的經(jīng)歷，使用現(xiàn)在完成時(shí)。

-要求：至少50詞，確保使用現(xiàn)在完成時(shí)描述你的學(xué)習(xí)過程和成果。

2.口語練習(xí)

-題目：與同伴討論以下問題，并記錄下你們的對話。

-你認(rèn)為學(xué)習(xí)新技能最重要的是什么？

-你有沒有鼓勵(lì)他人學(xué)習(xí)新事物的經(jīng)歷？

-要求：對話至少3分鐘，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的短語和句型。

3.翻譯練習(xí)

-題目：將以下句子翻譯成英文，注意使用現(xiàn)在完成時(shí)。

-我已經(jīng)在這個(gè)公司工作了五年。

-她今天早上已經(jīng)完成了作業(yè)。

-我們一家人去過三次巴黎。

-答案：

-Ihaveworkedatthiscompanyforfiveyears.

-Shehasfinishedherhomeworkthismorning.

-MyfamilyhasvisitedParisthreetimes.

4.完成句子

-題目：使用現(xiàn)在完成時(shí)完成以下句子。

-I_______(visit)theGreatWalltwice.

-They_______(notsee)eachothersincelastsummer.

-She_______(learn)toplaythepianosinceshewasachild.

-答案：

-IhavevisitedtheGreatWalltwice.

-Theyhavenotseeneachothersincelastsummer.

-Shehaslearnedtoplaythepianosinceshewasachild.

5.角色扮演

-題目：假設(shè)你是一名英語老師，你的學(xué)生告訴你他們想學(xué)習(xí)一門新語言。使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，幫助他們制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-要求：編寫一個(gè)對話，至少5輪對話，使用現(xiàn)在完成時(shí)和鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的短語。

6.寫作擴(kuò)展

-題目：寫一篇短文，關(guān)于一位在你的生活中激勵(lì)你學(xué)習(xí)的人。描述這個(gè)人如何影響你，以及你從中學(xué)到了什么。

-要求：至少150詞，使用現(xiàn)在完成時(shí)和本節(jié)課學(xué)習(xí)的短語。

7.語法練習(xí)

-題目：找出以下句子中的錯(cuò)誤，并改正它們。

-Hehaswenttothelibrary.

-Theyhasfinishedtheirproject.

-Shehavelearnedtocooksincelastweek.

-答案：

-Hehasgonetothelibrary.

-Theyhavefinishedtheirproject.

-Shehaslearnedtocooksincelastweek.教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題并參與討論。

-學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行句子構(gòu)建。

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較好的創(chuàng)造力和合作精神。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠有效地運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)，編寫出符合現(xiàn)在完成時(shí)用法的對話。

-各小組在展示時(shí)，能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并正確使用鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的短語和句型。

-小組間的互動(dòng)積極，能夠提供有建設(shè)性的反饋和建議。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，能夠準(zhǔn)確地完成語法填空和翻譯練習(xí)。

-測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在完成時(shí)的用法，但少數(shù)學(xué)生在倒裝句和強(qiáng)調(diào)句型上仍有困難。

-學(xué)生在寫作部分能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但部分學(xué)生需要加強(qiáng)語法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生提交的寫作作業(yè)顯示，他們能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)。

-口語練習(xí)的錄音反饋表明，學(xué)生