Unit 2Section B 1a-1e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit2SectionB1a--1e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2SectionB1a--1e

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（上冊(cè)）

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)，具體上課時(shí)間由教學(xué)進(jìn)度安排

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit2SectionB1a--1e的內(nèi)容展開(kāi)，通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練、口語(yǔ)交流、閱讀理解和寫(xiě)作練習(xí)等形式，幫助學(xué)生掌握描述人物特征、能力和喜好等詞匯和句型。課程設(shè)置注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，使他們?cè)谡n堂上能夠積極參與，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀及寫(xiě)作訓(xùn)練，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述人物特征、能力和喜好的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯思維和批判性思維，提高問(wèn)題分析和解決能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，增進(jìn)學(xué)生對(duì)中西方人物描述差異的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已有一定的基礎(chǔ)，具備一定的詞匯量和句型結(jié)構(gòu)知識(shí)。在語(yǔ)言能力方面，大部分學(xué)生能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但在描述人物特征、能力和喜好時(shí)，詞匯和句型運(yùn)用尚顯不足。在能力方面，學(xué)生們的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作能力參差不齊，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚，表現(xiàn)積極，而另一部分學(xué)生則存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、課堂參與度不高的問(wèn)題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但在自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方面有待提高。此外，學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣總體良好，但部分學(xué)生注意力容易分散，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課將采用多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，注重分層教學(xué)，針對(duì)性地提升學(xué)生的英語(yǔ)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行講解，確保學(xué)生掌握基本知識(shí)。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們運(yùn)用所學(xué)描述人物特征，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

(3)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)置具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示課程內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，拓展學(xué)生視野，增強(qiáng)課程內(nèi)容的豐富性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)描述人物特征、能力和喜好的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾蚊枋鲆粋€(gè)人物的特征和能力的？這些描述對(duì)我們的交流和了解有什么幫助？”

展示一些描繪不同人物特征的圖片，讓學(xué)生初步感受描述的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述人物，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人物描述基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握描述人物特征、能力和喜好的基本詞匯和句型。

過(guò)程：

講解描述人物的基本詞匯，如“tall,short,kind,helpful”等，以及句型結(jié)構(gòu)，如“haveagoodsenseofhumor”。

使用圖表或示意圖展示不同的人物特征和相應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)。

通過(guò)實(shí)例，如課本中的對(duì)話，讓學(xué)生更好地理解如何在實(shí)際情境中運(yùn)用這些詞匯和句型。

3.人物描述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解描述人物的方法和技巧。

過(guò)程：

分析課本中的對(duì)話案例，詳細(xì)介紹對(duì)話中如何描述人物特征、能力和喜好。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些描述方式如何幫助人們更好地了解和溝通。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語(yǔ)描述自己或同學(xué)，并提出創(chuàng)意性的表達(dá)方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)人物進(jìn)行描述。

小組內(nèi)討論如何使用所學(xué)詞匯和句型來(lái)描述該人物的特征、能力和喜好。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人物描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示描述的人物，包括使用的詞匯、句型和描述技巧。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描述在英語(yǔ)交流中的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧描述人物特征、能力和喜好的基本詞匯和句型。

強(qiáng)調(diào)這些描述技能在日常英語(yǔ)交流中的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多加實(shí)踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于描述自己或熟悉人物的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-Physicalappearance:tall,short,fat,thin,handsome,beautiful,cute,ugly

-Personalitytraits:kind,friendly,helpful,patient,funny,serious,smart

-Abilities:goodat,skilledin,talentedin,haveagiftfor

-Interestsandhobbies:like,love,enjoy,beinterestedin,befondof

2.句型：

-He/Shehas...(physicalappearance)

-He/Sheis...(personalitytraits)

-He/Shecan/cannot...(abilities)

-He/Shelikes/loves/enjoys...(interestsandhobbies)

3.語(yǔ)法：

-Useofadjectivestodescribepeople

-Useofpresentsimpletensetotalkaboutpeople'straitsandabilities

-Useofpresentcontinuoustensetotalkaboutactionshappeningnow

4.listeningandspeakingskills:

-Listeningforspecificinformationaboutpeople'sdescriptions

-Speakingskillstodescribepeopleusingadjectivesandsentencestructures

5.Readingandwritingskills:

-Readingcomprehensiontounderstanddescriptionsofpeopleindifferentcontexts

-Writingskillstowriteparagraphsorshortessaysaboutpeople

6.Culturalunderstanding:

-Understandingthatpeoplefromdifferentculturesmayusedifferentadjectivesanddescriptions

-Awarenessofhowtogivecomplimentsandbesensitivetoculturaldifferences

7.Real-lifeapplication:

-Usingthelearnedvocabularyandsentencestructurestodescribepeopleinreal-lifesituations

-Practicinglisteningandspeakingskillsinrole-plays,interviews,andgroupdiscussions

8.Studyskills:

-Note-takingduringclassdiscussionsandpresentations

-Organizinginformationtoprepareforclasspresentations

Thisunit'sknowledgepointsfocusonpracticalskillsneededfordescribingpeopleinEnglish.Studentsareexpectedtomasterthevocabulary,sentencestructures,andgrammarusage,andapplytheminreal-lifesituations.Bydoingso,theywillenhancetheirlanguageskillsandculturalunderstanding,whichareessentialforeffectivecommunicationinEnglish.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)角色扮演和小組討論等形式，將學(xué)生置身于真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用描述人物特征的詞匯和句型。這種做法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.利用多媒體資源，如視頻和圖片，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)材料，幫助他們更直觀地理解不同人物特征的表達(dá)方式，同時(shí)也豐富了課堂活動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)主題不夠感興趣或者感到語(yǔ)言表達(dá)有困難。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力評(píng)估不夠全面，未能充分考慮到個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生的努力和進(jìn)步未能得到充分認(rèn)可。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，提供更多與他們生活貼近的話題，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

2.為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)作能力，我打算引入同伴評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生相互批改作文，并提供具體的反饋意見(jiàn)。這樣不僅能提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧，還能增進(jìn)他們之間的交流和理解。

3.我還將繼續(xù)探索更多元化的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)手段，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)這些改進(jìn)，我希望能夠進(jìn)一步提升教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)描述人物的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-Vocabulary:tall,short,kind,helpful,goodat,like,love

-SentenceStructures:He/Shehas...,He/Sheis...,He/Shecan/cannot...,He/Shelikes/loves...

-KeyGrammar:PresentSimpleTense,PresentContinuousTense,useofadjectives

②簡(jiǎn)潔明了：

-CharacterDescription:PhysicalAppearance,PersonalityTraits,Abilities,Interests/Hobbies

-ExampleDialogue:Asampleconversationfordescribingaperson

-PracticeActivities:Role-plays,GroupDiscussions,WritingExercises

③藝術(shù)性和趣味性：

-VisualAids:Drawingsorimagesofpeoplewithdifferentcharacteristics

-ColorCoding:Usedifferentcolorstohighlightdifferenttypesofdescriptions

-InteractiveElements:Includefill-in-the-b