形容詞比較級（教學設計）-2023-2024學年譯林版（三起）英語六年級下冊

形容詞比較級（教學設計）-2023-2024學年譯林版（三起）英語六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本章節(jié)選自2023-2024學年譯林版（三起）英語六年級下冊，主要內容包括形容詞比較級的學習與應用。教材章節(jié)為Unit4“What’sthebestsport?”,具體內容涵蓋：

1.形容詞比較級的構成規(guī)則及用法。

2.常用比較級形容詞的詞匯及例句。

3.形容詞比較級在句子中的應用。

4.形容詞比較級與最高級的轉換及區(qū)別。

5.練習題目，包括填空、改寫句子等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、思維品質和學習能力。通過學習形容詞比較級，學生將提升以下能力：

1.語言能力：準確運用形容詞比較級描述事物的差異，增強語言表達的豐富性和準確性。

2.思維品質：培養(yǎng)對比和分類的思維習慣，提高分析、比較和概括能力。

3.學習能力：通過小組合作和互動交流，發(fā)展合作學習和自主探究的能力，提升學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習過形容詞的基本用法和分類。

-掌握了一般現(xiàn)在時和一般過去時的語法結構。

-對一些基本的形容詞如big,small,tall,short等有了一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對新鮮事物充滿好奇心，對于形容詞比較級的學習具有較強的興趣。

-學生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠通過示例句子理解和運用比較級。

-學生學習風格多樣，有的偏好視覺學習，有的偏好聽覺學習，有的則更善于通過實踐操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-形容詞比較級的構成規(guī)則可能會讓學生混淆，尤其是不規(guī)則變化。

-在實際運用中，如何正確使用比較級形容詞進行句子構造可能存在困難。

-對比級與最高級之間的轉換和區(qū)別可能成為學生的一個學習難點。

-學生可能會在比較級形容詞的選擇和搭配上出現(xiàn)錯誤。教學資源-譯林版英語六年級下冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-形容詞比較級教學PPT

-形容詞比較級練習題（打印版）

-小組討論卡片

-網(wǎng)絡英語學習資源（如在線詞典、語法練習網(wǎng)站）

-教學模型或實物（用于直觀展示形容詞比較級概念）

-錄音設備（用于播放聽力練習材料）教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對形容詞比較級的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道形容詞比較級是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于形容詞比較級使用的圖片或例句，讓學生初步感受形容詞比較級在語言表達中的重要性。

-簡短介紹形容詞比較級的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.形容詞比較級基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解形容詞比較級的基本概念、構成規(guī)則和用法。

過程：

-講解形容詞比較級的定義，包括其主要構成元素和變化規(guī)則。

-詳細介紹形容詞比較級的構成方法，使用示例句幫助學生理解。

-通過實際例句，讓學生更好地理解形容詞比較級在實際語言中的應用。

3.形容詞比較級案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解形容詞比較級的用法和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的形容詞比較級使用案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、用法和意義，讓學生全面了解形容詞比較級的多樣性。

-引導學生思考這些案例在語言表達中的作用，以及如何正確使用形容詞比較級來提升語言表達的豐富性。

-小組討論：讓學生分組討論形容詞比較級在日常交流中的實際應用，并提出創(chuàng)新性的使用方法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與形容詞比較級相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的用法、注意事項以及可能的錯誤避免。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對形容詞比較級的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的用法、注意事項及討論的結論。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調形容詞比較級的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括形容詞比較級的基本概念、構成規(guī)則、用法和案例分析等。

-強調形容詞比較級在英語表達中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和正確使用形容詞比較級。

-布置課后作業(yè)：讓學生編寫一段包含形容詞比較級的對話或短文，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-拓展詞匯：介紹更多常用的形容詞比較級詞匯，如“faster,slower,taller,shorter,hotter,colder”等，并提供相應的例句。

-拓展句型：教授如何使用“than”進行形容詞比較級的句子構造，例如：“Sheistallerthanherbrother.”，“Thisbookismoreinterestingthanthatone.”

-拓展語法：介紹形容詞比較級的最高級形式，如“thetallest,thefastest,themostinteresting”，并解釋其用法。

-拓展練習：提供不同類型的練習題，包括填空、改寫句子、匹配練習等，以幫助學生鞏固形容詞比較級的使用。

-拓展閱讀材料：選擇一些包含豐富形容詞比較級用法的短文或故事，供學生閱讀和理解。

-拓展聽力材料：使用聽力練習，讓學生在真實的語言環(huán)境中識別和理解形容詞比較級。

2.拓展建議：

-建議學生每天閱讀英文文章或故事，注意觀察和記錄形容詞比較級的使用。

-鼓勵學生用形容詞比較級編寫日記或小故事，將所學知識應用到實際生活中。

-提議學生進行角色扮演活動，模擬真實的對話場景，使用形容詞比較級進行描述。

-建議學生通過觀看英語電影或電視節(jié)目，注意聽力材料中的形容詞比較級用法，并嘗試模仿。

-鼓勵學生與同學進行互動游戲，如形容詞比較級接龍，提高學生的語言應用能力。

-提供一個詞匯卡片制作活動，讓學生自己制作形容詞比較級和最高級的詞匯卡片，并使用這些卡片進行復習。

-推薦學生使用英語學習軟件或應用程序，進行定期的形容詞比較級練習和測試。

-鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與其他學習者一起練習和使用形容詞比較級。

-建議學生定期回顧和總結學過的形容詞比較級知識，形成自己的學習筆記和復習資料。

-提供一個家庭作業(yè)項目，讓學生采訪家人或朋友，收集他們使用形容詞比較級的例子，并在課堂上分享。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成教材中形容詞比較級的練習題目，包括填空、改寫句子等。

-編寫一段對話或短文，要求至少使用五個不同的形容詞比較級。

-制作形容詞比較級和最高級的詞匯卡片，每張卡片上包含一個形容詞的三種形式（原級、比較級、最高級）及例句。

2.口語作業(yè)：

-與家長或朋友用英語進行一次對話，嘗試使用今天學到的形容詞比較級。

-錄制一段視頻，介紹自己的一個物品，并使用形容詞比較級描述其特點。

3.閱讀作業(yè)：

-閱讀一篇包含形容詞比較級的英語文章，并總結出文章中使用比較級的目的和效果。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師將批改學生的書面作業(yè)，重點關注形容詞比較級的使用是否正確，句子結構是否合理。

-對于錯誤，教師將給出具體的改正建議，如指出錯誤的構成規(guī)則或提供正確的例句。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師將給予肯定和鼓勵，并可能展示其作業(yè)作為范例。

2.口語作業(yè)反饋：

-教師將聽取學生的口語作業(yè)錄音或視頻，評估其形容詞比較級的使用情況。

-教師將提供個性化的反饋，包括發(fā)音、語調、語法等方面的建議。

-對于積極參與口語練習的學生，教師將給予額外的鼓勵和認可。

3.閱讀作業(yè)反饋：

-教師將檢查學生的閱讀作業(yè)總結，了解學生對形容詞比較級在文章中應用的理解。

-教師將提供反饋，幫助學生深化對形容詞比較級在語境中作用的理解。

-對于有深度見解的總結，教師將進行公開表揚，并鼓勵學生在課堂上分享其發(fā)現(xiàn)。內容邏輯關系①重點知識點：

-形容詞比較級的構成規(guī)則及不規(guī)則變化。

-形容詞比較級在句子中的用法和位置。

-形容詞比較級與最高級的區(qū)別和轉換。

②重點詞匯：

-常用的形容詞比較級詞匯，如“bigger,smaller,faster,slower”等。

-形容詞比較級的常用前綴和后綴，如“-er,-est”等。

-與形容詞比較級相關的副詞，如“much,alot,alittle,slightly”等。

③重點句子：

-使用形容詞比較級構造的簡單句，如“Heistallerthanme.”。

-包含形容詞比較級的復合句，如“Ifyouarefaster,youwillwintherace.”。

-形容詞比較級在描述對比場景時的句子結構，如“Whichseasondoyouthinkismorebeautiful,springorautumn?”。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體資源，如圖片和視頻片段，來增強學生的學習興趣和直觀感受，這在課堂上取得了良好的效果。

2.我引入了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在實際的語言環(huán)境中運用形容詞比較級，這不僅鍛煉了他們的語言能力，也提高了他們的合作意識和溝通技巧。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在形容詞比較級的不規(guī)則變化上存在困難，導致他們在實際運用中出現(xiàn)錯誤。

2.課堂上的個別環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，導致部分學生未能充分參與到討論和練習中。

3.在教學評價方面，我意識到對學生的個性化反饋不夠，未能充分考慮到每個學生的學習進度和需求。

（三）改進措施

1.針對形容詞比較級不規(guī)則