中學(xué)心理健康課 我的性格 教學(xué)設(shè)計(jì)

中學(xué)心理健康課我的性格教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自中學(xué)心理健康課教材第四章《認(rèn)識(shí)自我》，重點(diǎn)探討《我的性格》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.性格的定義與特點(diǎn)；2.性格的類(lèi)型及其對(duì)個(gè)體行為的影響；3.了解自己的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)良好的性格品質(zhì)；4.學(xué)會(huì)欣賞他人性格的優(yōu)點(diǎn)，尊重個(gè)體差異。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到性格的重要性，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和他人的性格，促進(jìn)個(gè)性全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.自我認(rèn)知：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的性格特點(diǎn)，增強(qiáng)自我意識(shí)，提升自我價(jià)值感。

2.社會(huì)理解：通過(guò)了解性格類(lèi)型，增強(qiáng)對(duì)他人差異的尊重與理解，提高人際溝通能力。

3.情緒管理：學(xué)會(huì)調(diào)整性格中的不利因素，培養(yǎng)積極情緒，提升心理素質(zhì)。

4.自我發(fā)展：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)培養(yǎng)良好性格品質(zhì)，形成健康的人格，助力全面發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為中學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的自我認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠簡(jiǎn)單描述自己的性格特點(diǎn)。在能力方面，學(xué)生們具有一定的觀(guān)察、分析和表達(dá)能力，但在深入挖掘自身性格內(nèi)涵和準(zhǔn)確評(píng)估性格類(lèi)型方面仍需提高。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備尊重他人的意識(shí)，但在實(shí)際交往中，面對(duì)性格差異，仍需加強(qiáng)理解與包容。

此外，學(xué)生在性格行為習(xí)慣方面存在一定差異，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出內(nèi)向、膽怯，影響課堂參與度；另一些學(xué)生則可能過(guò)于自信，容易忽視他人意見(jiàn)。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注個(gè)體差異，創(chuàng)造輕松、包容的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)并調(diào)整自己的性格行為。

綜上，本節(jié)課應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)他們客觀(guān)評(píng)價(jià)自己和他人的能力，以促進(jìn)個(gè)性全面發(fā)展。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)尊重、理解和接納他人，提高人際交往能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、性格測(cè)試量表。

2.軟件資源：心理健康教學(xué)軟件、性格分析PPT、教學(xué)視頻。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校心理健康教育平臺(tái)、班級(jí)群共享空間。

4.信息化資源：性格測(cè)試在線(xiàn)問(wèn)卷、心理健康教育相關(guān)文章、案例分析。

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、心理游戲、頭腦風(fēng)暴。教學(xué)過(guò)程首先，我會(huì)以一段簡(jiǎn)短的導(dǎo)入來(lái)引起學(xué)生們對(duì)今天課程主題的興趣。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

“同學(xué)們，大家好！在日常生活中，我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)。這些特點(diǎn)不僅影響著我們的行為方式，還決定了我們與他人的相處模式。今天，我們就一起來(lái)探索一下‘我的性格’這個(gè)主題，希望通過(guò)學(xué)習(xí)，大家能夠更好地了解自己，也能更加理解和尊重他人。”

2.性格認(rèn)知（20分鐘）

（1）基本概念講解（5分鐘）

“首先，我們來(lái)了解一下什么是性格。性格是一個(gè)人長(zhǎng)期形成的、相對(duì)穩(wěn)定的心理特征，它包括個(gè)體的行為模式、情感反應(yīng)和認(rèn)知方式。現(xiàn)在，請(qǐng)大家翻到教材第四章，閱讀第一、二節(jié)，了解性格的定義和特點(diǎn)?！?/p>

（2）性格類(lèi)型介紹（10分鐘）

“接下來(lái)，我們要探討的是性格的類(lèi)型。根據(jù)心理學(xué)家的研究，性格可以分為多種類(lèi)型，如外向、內(nèi)向、理智、感性等。下面我將通過(guò)PPT展示不同性格類(lèi)型的特點(diǎn)，大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)比?！?/p>

（3）學(xué)生互動(dòng)（5分鐘）

“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下你們認(rèn)為自己的性格類(lèi)型，并在小組內(nèi)分享你們的觀(guān)點(diǎn)?！?/p>

3.自我性格探索（25分鐘）

（1）性格測(cè)試（10分鐘）

“為了幫助大家更好地了解自己的性格，我為大家準(zhǔn)備了一份性格測(cè)試量表。請(qǐng)大家認(rèn)真填寫(xiě)，并在填寫(xiě)過(guò)程中思考自己的性格特點(diǎn)。”

（2）性格分析（10分鐘）

“填寫(xiě)完畢后，我們將根據(jù)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行性格分析。請(qǐng)同學(xué)們將自己的性格類(lèi)型和特點(diǎn)在小組內(nèi)進(jìn)行分享，并討論如何發(fā)揮自己的性格優(yōu)勢(shì)?！?/p>

（3）總結(jié)與反思（5分鐘）

“性格沒(méi)有絕對(duì)的好壞，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳フ{(diào)整和利用。現(xiàn)在，請(qǐng)每位同學(xué)用一張紙寫(xiě)下自己對(duì)性格的認(rèn)識(shí)，以及今后想要培養(yǎng)的性格品質(zhì)?！?/p>

4.尊重他人差異（20分鐘）

（1）案例分析（10分鐘）

“下面，我們來(lái)探討一下如何尊重他人的性格差異。我將給大家分享幾個(gè)案例，請(qǐng)大家思考：在面對(duì)性格差異時(shí)，我們應(yīng)該如何處理？”

（2）小組討論（5分鐘）

“請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論如何在日常生活中尊重他人的性格差異，并推薦一位代表進(jìn)行分享?！?/p>

（3）教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)（5分鐘）

“聽(tīng)了大家的分享，我覺(jué)得大家已經(jīng)明白了尊重他人性格差異的重要性。在今后的日子里，希望大家能夠?qū)⑦@一理念付諸實(shí)踐，讓我們的班級(jí)更加和諧?！?/p>

5.總結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）

“今天的課程就到這里，希望大家通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠更加了解自己的性格，也能夠尊重和理解他人的性格。課后，請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

（1）根據(jù)自己的性格特點(diǎn)，制定一份性格成長(zhǎng)計(jì)劃；

（2）以‘尊重他人性格差異’為主題，寫(xiě)一篇心得體會(huì)。

下周我們將進(jìn)行分享和交流，期待大家的表現(xiàn)！”拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《性格決定命運(yùn)》：本書(shū)深入淺出地分析了性格對(duì)個(gè)人命運(yùn)的影響，幫助學(xué)生更好地理解性格的重要性。

-《人際交往的藝術(shù)》：本書(shū)提供了豐富的人際交往技巧，旨在幫助學(xué)生更好地運(yùn)用性格優(yōu)勢(shì)，提升人際溝通能力。

-《心理學(xué)與生活》：本書(shū)涵蓋了心理學(xué)的基本概念和理論，包括性格心理學(xué)，有助于學(xué)生更全面地了解性格知識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、雜志和在線(xiàn)文章，深入了解不同性格類(lèi)型的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

-建議學(xué)生結(jié)合自身性格特點(diǎn)，研究性格對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等方面的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注性格心理學(xué)的研究動(dòng)態(tài)，了解性格測(cè)試的科學(xué)性和局限性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的心理健康講座和活動(dòng)，拓寬性格知識(shí)視野，提高自我認(rèn)知能力。

-建議學(xué)生在日常生活中觀(guān)察他人的性格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重和理解他人，提高人際交往能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）性格的定義和特點(diǎn)：性格是一個(gè)人長(zhǎng)期形成的、相對(duì)穩(wěn)定的心理特征，包括行為模式、情感反應(yīng)和認(rèn)知方式。

（2）性格類(lèi)型：介紹了外向、內(nèi)向、理智、感性等性格類(lèi)型的特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解自己的性格類(lèi)型。

（3）自我性格探索：通過(guò)性格測(cè)試和分享，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的性格優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)調(diào)整和利用性格特點(diǎn)。

（4）尊重他人差異：強(qiáng)調(diào)尊重他人性格差異的重要性，提高學(xué)生在日常生活中的溝通能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）選擇題（每題5分，共25分）

1）性格是一個(gè)人長(zhǎng)期形成的、相對(duì)穩(wěn)定的心理特征，以下哪項(xiàng)不屬于性格的組成部分？

A.行為模式B.情感反應(yīng)C.認(rèn)知方式D.家庭背景

2）以下哪個(gè)性格類(lèi)型的人通常更加開(kāi)朗、活潑？

A.外向B.內(nèi)向C.理智D.感性

3）以下哪個(gè)行為不利于尊重他人性格差異？

A.肯定他人的優(yōu)點(diǎn)B.忽視他人的感受C.理解他人的需求D.包容他人的缺點(diǎn)

4）以下哪個(gè)方法可以幫助我們更好地了解自己的性格？

A.與他人比較B.自我反思C.逃避現(xiàn)實(shí)D.做事拖延

5）以下哪個(gè)說(shuō)法關(guān)于性格成長(zhǎng)計(jì)劃是正確的？

A.無(wú)需付出努力，性格自然會(huì)改變B.性格成長(zhǎng)計(jì)劃需要具有可操作性

C.只關(guān)注性格的缺點(diǎn)D.一個(gè)人無(wú)法改變自己的性格

（2）簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）

1）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述你自己的性格類(lèi)型及其特點(diǎn)。

2）請(qǐng)舉例說(shuō)明如何尊重他人的性格差異。

3）請(qǐng)談?wù)勀阍谛愿癯砷L(zhǎng)計(jì)劃中打算如何發(fā)揮自己的性格優(yōu)勢(shì)。

（3）案例分析（45分）

請(qǐng)閱讀以下案例，回答相關(guān)問(wèn)題。

案例：小王和小李是同班同學(xué)，小王性格內(nèi)向，不善言辭，而小李性格外向，善于交際。在一次課堂討論中，小李積極發(fā)言，得到了老師的表?yè)P(yáng)。小王看到后，感到很羨慕，但又不知道如何改變自己。

問(wèn)題：

1）請(qǐng)分析小王和小李的性格類(lèi)型及特點(diǎn)。（15分）

2）如果你是小王，你會(huì)如何調(diào)整自己的性格，以更好地適應(yīng)課堂討論？（15分）

3）作為同學(xué)，你會(huì)如何幫助小王克服內(nèi)向性格的困擾，提高他的課堂參與度？（15分）課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《青少年性格塑造》一書(shū)，深入探討青少年時(shí)期性格的形成與塑造過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解自己的性格發(fā)展。

-視頻資源：《性格的力量》紀(jì)錄片，介紹性格對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要影響，以及如何在生活中運(yùn)用性格優(yōu)勢(shì)。

-案例集錦：《性格與生活》案例集，包含多種性格類(lèi)型在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中的實(shí)際應(yīng)用案例，供學(xué)生參考和反思。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《青少年性格塑造》一書(shū)，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，思考性格塑造的過(guò)程和影響因素。

-觀(guān)看《性格的力量》紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生