Unit 4 Plants around us Part A（教學設(shè)計+素材）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4PlantsaroundusPartA（教學設(shè)計+素材）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以人教PEP版英語三年級上冊Unit4"PlantsaroundusPartA"為基礎(chǔ)，旨在通過生動的教學設(shè)計和豐富的教學素材，幫助學生了解身邊的植物，培養(yǎng)他們對自然環(huán)境的關(guān)注和熱愛。課程設(shè)計結(jié)合學生的認知水平和興趣點，以課本為依據(jù)，圍繞“植物與我們生活的關(guān)系”這一主題，通過圖片、實物、歌曲、游戲等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言表達能力。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察力和團隊合作精神，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的知識點。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標聚焦于語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。通過Unit4"PlantsaroundusPartA"的學習，旨在培養(yǎng)學生運用英語描述植物特征和環(huán)境適應性的能力，提升其觀察、描述和交流的自然現(xiàn)象意識。同時，通過小組合作探討植物與人類生活的關(guān)系，發(fā)展學生的批判性思維和合作學習能力。課程設(shè)計注重激發(fā)學生的探究欲望，培養(yǎng)其跨文化意識和生態(tài)保護意識，以實現(xiàn)全面提高學生英語素養(yǎng)的目標。重點難點及解決辦法重點：掌握與植物相關(guān)的單詞和句型，如"plant","tree","flower","grass"等，以及描述植物特征的句子結(jié)構(gòu)。

難點：正確使用英語描述植物的形態(tài)和生長環(huán)境，以及理解植物與人類生活的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過實物展示和圖片引入，讓學生直觀感受植物的多樣性，幫助記憶單詞和句型。

2.利用歌曲和游戲鞏固單詞，提高學生的學習興趣和記憶效果。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學生在模擬場景中運用所學句型，增強語言實踐能力。

4.針對難點，通過小組討論和探究活動，引導學生發(fā)現(xiàn)植物與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的觀察和思維能力。

5.教師適時提供支架，如提示關(guān)鍵詞、簡化句子結(jié)構(gòu)等，幫助學生克服表達障礙。

6.定期復習和檢測，確保學生對重點知識的掌握。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、電腦

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課本、教學PPT、互動式在線練習

-教學手段：實物植物樣本、卡片、圖片、音頻資料（如歌曲）、視頻片段、互動游戲道具教學過程設(shè)計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對植物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道身邊都有哪些植物嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

2.展示一些關(guān)于植物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受植物的多樣性。

3.簡短介紹植物的基本概念、重要性以及與人類生活的緊密聯(lián)系，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、植物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解植物的基本概念、組成部分和生長原理。

過程：

1.講解植物的定義，包括其主要組成元素如根、莖、葉等。

2.詳細介紹植物的生長過程，使用示意圖幫助學生理解。

3.通過實例，讓學生更好地理解植物的實際應用或作用，如光合作用等。

三、植物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解植物的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的植物案例進行分析，如常見的樹木、花卉等。

2.詳細介紹每個案例的生長環(huán)境、特點和價值，讓學生全面了解植物的多樣性。

3.引導學生思考這些植物對實際生活的影響，如環(huán)境保護、空氣凈化等。

4.小組討論：讓學生分組討論植物的保護措施和未來發(fā)展趨勢，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一種植物進行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該植物的特點、生長條件以及如何保護這種植物。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對植物的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括植物的特點、生長條件和保護措施。

2.其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)植物的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括植物的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)植物在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用植物知識。

3.布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于植物保護的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.植物的基本概念

-植物的定義：植物是生物的一大類，具有光合作用、生長、發(fā)育等生命特征。

-植物的主要組成部分：根、莖、葉、花、果實、種子。

2.植物的生長過程

-植物的生命周期：種子發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果、種子傳播。

-植物的生長環(huán)境：陽光、土壤、水分、溫度等。

3.植物的分類

-按形態(tài)分類：喬木、灌木、草本、藤本等。

-按生長環(huán)境分類：陸生植物、水生植物、濕生植物等。

4.植物的主要特征

-自養(yǎng)：植物通過光合作用，將陽光、水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機物質(zhì)。

-有性繁殖：植物通過花朵進行有性繁殖，產(chǎn)生果實和種子。

-無性繁殖：植物通過根、莖、葉等部位進行無性繁殖。

5.植物與人類生活的關(guān)系

-食物來源：植物是人類食物的主要來源，如糧食、蔬菜、水果等。

-環(huán)境保護：植物可以凈化空氣、保持水土、減緩氣候變化等。

-經(jīng)濟價值：植物具有廣泛的經(jīng)濟價值，如木材、藥材、化工原料等。

6.植物的保護

-植物保護的重要性：保護植物有助于維護生態(tài)平衡、保障人類生存和發(fā)展。

-植物保護的措施：建立自然保護區(qū)、禁止非法采伐、加強植物檢疫等。

7.常見植物介紹

-樹木：松、柏、楊、柳、樟等。

-花卉：玫瑰、百合、郁金香、菊花等。

-蔬菜：白菜、蘿卜、菠菜、黃瓜等。

-水果：蘋果、香蕉、葡萄、桃子等。

8.植物詞匯

-plant（植物）、tree（樹）、flower（花）、grass（草）、leaf（葉）、root（根）、stem（莖）等。

9.植物句型

-"Thisisatree."（這是一棵樹）、"Ilikeflowers."（我喜歡花）、"Thegrassisgreen."（草是綠色的）等。

10.植物相關(guān)文化

-植物在各國文化中的象征意義，如松樹象征堅韌、梅花象征高潔等。

-植物在節(jié)日習俗中的應用，如春節(jié)期間的桃符、端午節(jié)的艾草等。教學反思今天的課程讓我有很多收獲，同時也發(fā)現(xiàn)了教學中的一些不足之處。在Unit4"PlantsaroundusPartA"這一課的教學中，我嘗試了多種教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，但也有一些地方值得反思和改進。

首先，我覺得課堂導入部分做得不錯，通過展示圖片和視頻片段，成功引起了學生對植物的濃厚興趣。學生們積極回答問題，表現(xiàn)出對植物的喜愛和好奇心。這一點讓我感到欣慰，因為興趣是最好的老師。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對植物的基本結(jié)構(gòu)并不熟悉，這讓我意識到在講解時要更加細致，尤其是對于那些基礎(chǔ)薄弱的學生。我試圖通過示意圖和實物展示來幫助他們理解，但可能還需要更多的互動和實際操作來加深他們的印象。

案例分析環(huán)節(jié)，學生們在小組討論中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠提出一些有創(chuàng)意的想法和建議。不過，我也注意到一些學生在表達時仍然存在困難，這提示我在今后的教學中要更多地關(guān)注學生的語言表達能力的培養(yǎng)。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們勇敢地上臺展示自己的討論成果，這是一個很好的鍛煉機會。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在表達時缺乏自信，這可能與他們的語言能力有關(guān)。我計劃在未來的課程中增加更多的小組互動和公共演講的機會，以幫助他們建立自信。

課堂小結(jié)部分，我嘗試回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，但我感覺可能沒有達到預期的效果。學生們在回顧時顯得有些迷茫，這讓我意識到需要在課程結(jié)束時設(shè)計一些更有效的回顧活動，幫助學生鞏固所學知識。

關(guān)于課后作業(yè)，我布置了讓學生撰寫關(guān)于植物保護的短文或報告的任務(wù)，但我擔心一些學生可能無法完成。我計劃在下次課前檢查作業(yè)完成情況，并為那些有困難的學生提供額外的幫助。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度較高，尤其是在導入環(huán)節(jié)，學生們對植物的圖片和視頻表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極回答問題。在基礎(chǔ)知識講解部分，學生們的注意力集中，對植物的基本結(jié)構(gòu)和生長過程有了初步的了解。但在個別環(huán)節(jié)，如提問回答時，部分學生顯得有些緊張，未能完整表達自己的想法。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞植物的特點和保護措施展開討論，提出了許多有創(chuàng)意的想法。在成果展示時，大部分學生能夠流利地表達自己的觀點，但也有一些學生在語言組織和表達上存在困難，需要更多的引導和鼓勵。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束時，進行了一次隨堂測試，以檢驗學生對課程內(nèi)容的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學生對植物的基本概念和分類有了較好的理解，但在描述植物特征和生長環(huán)境方面，部分學生還存在一定的困難。

4.作業(yè)完成情況：布置的課后作業(yè)是撰寫關(guān)于植物保護的短文或報告。從提交的作業(yè)來看，學生們能夠運用所學知識，對植物保護提出自己的見解和建議。但也有一些學生作業(yè)質(zhì)量不高，缺乏深入分析和具體措施。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我進行了以下