北師大版（2019）高中英語必修第二冊(cè)Unit 6 Lesson 1 A Medical Pioneer 教案

北師大版（2019）高中英語必修第二冊(cè)Unit6Lesson1AMedicalPioneer教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：北師大版（2019）高中英語必修第二冊(cè)Unit6Lesson1AMedicalPioneer

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞Unit6Lesson1AMedicalPioneer進(jìn)行講解，主要內(nèi)容包括課文閱讀、詞匯學(xué)習(xí)、語法講解及練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解醫(yī)學(xué)先驅(qū)的故事，掌握相關(guān)詞匯，提高閱讀理解能力，并掌握一般過去時(shí)的語法用法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀課文獲取信息、分析問題和解決問題的能力，以及準(zhǔn)確使用醫(yī)學(xué)相關(guān)詞匯描述事物和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

2.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)發(fā)展史的了解，認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)進(jìn)步對(duì)人類生活的影響，提升跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析和評(píng)價(jià)醫(yī)學(xué)先驅(qū)的貢獻(xiàn)。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，如略讀、尋讀、精讀等，提高閱讀效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)完成了前五個(gè)單元的學(xué)習(xí)，對(duì)高中英語基本語法和詞匯有了初步掌握。

-學(xué)生能夠使用基本的閱讀策略來理解文章大意和細(xì)節(jié)信息。

-學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)常識(shí)有一定了解，如基本的醫(yī)學(xué)詞匯和簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)故事和科學(xué)探索通常表現(xiàn)出較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的英語閱讀能力，能夠理解并分析文章內(nèi)容。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好通過討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡獨(dú)立閱讀和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在理解醫(yī)學(xué)專業(yè)詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)上遇到困難。

-閱讀長篇文章可能會(huì)讓學(xué)生感到疲憊，影響閱讀效果。

-部分學(xué)生可能在運(yùn)用閱讀策略和語法知識(shí)方面存在不足，需要更多的實(shí)踐和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了北師大版（2019）高中英語必修第二冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的醫(yī)學(xué)圖片、視頻片段，以及關(guān)于醫(yī)學(xué)先驅(qū)的背景資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和電腦，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行分組討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtostartanewlessonfromUnit6.Thetitleofthelessonis"AMedicalPioneer."Beforewediveintothelesson,letmeaskyouaquestion.Cananyonetellmewhatapioneeris?(等待學(xué)生回答)Yes,exactly.Apioneerissomeonewhoisthefirsttodosomethingorwholeadsthewayinaparticulararea.Now,let'sseewhatthismedicalpioneerhasdoneforus.

2.預(yù)覽課文

-Pleasetakeoutyourtextbooksandturntopage76.Lookatthetitleandthepicture.Whatdoyouthinkthislessonwillbeabout?(鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)測(cè))Greatpredictions!Now,let'sreadthetitleagainandtrytoguessthemainideaofthetext.(讓學(xué)生分享預(yù)測(cè))

3.第一遍閱讀：尋找主旨大意

-Now,let'sreadthetextforthefirsttime.Asyouread,trytofindoutthemainideaofeachparagraph.Afteryoufinishreading,Iwillaskyoutoshareyourfindings.(學(xué)生閱讀，老師巡視課堂，確保學(xué)生跟上進(jìn)度)

-(閱讀完畢后)Okay,whocantellmethemainideaofthefirstparagraph?(引導(dǎo)學(xué)生回答)Verygood.Thefirstparagraphintroducesthepioneerwewillbetalkingabout.Now,let'scontinuewiththenextparagraphs.(重復(fù)此過程直到每個(gè)段落的主旨都被找到)

4.第二遍閱讀：細(xì)節(jié)信息獲取

-Nowthatwehaveanideaofthemaincontent,let'sreadthetextagain.Thistime,payattentiontothedetails.Iwillgiveyousomequestionstoanswerafteryoufinishreading.(分發(fā)問題單，學(xué)生閱讀并尋找答案)

-(閱讀完畢后)Let'schecktheanswerstogether.Whocantellmethefullnameofthemedicalpioneer?(等待學(xué)生回答)Correct,it'sDr.NormanBethune.WhatdidhedoinChina?(繼續(xù)提問并引導(dǎo)學(xué)生回答)

5.課文內(nèi)容深入探討

-Now,let'sdiscussthetextinmoredetail.Iwilldivideyouintogroups.EachgroupwillfocusononeaspectofDr.Bethune'swork.Forexample,onegroupcantalkabouthismedicalinnovations,anotherabouthishumanitarianefforts,andsoon.(學(xué)生分組討論)

-(討論結(jié)束后)Eachgroup,pleaseshareyourfindingswiththeclass.(每組分享討論結(jié)果，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié))

6.詞匯學(xué)習(xí)

-Let'slookatsomeofthekeyvocabularyinthetext.Iwillshowyousomewordsandphrases,andIwantyoutoguesstheirmeaningsbasedonthecontext.(展示詞匯，讓學(xué)生猜測(cè)意思，然后解釋并舉例)

-(詞匯學(xué)習(xí)后)Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.Iwillgiveyousomeprompts,andyouwillmakesentenceswiththenewvocabulary.(老師給出提示，學(xué)生造句)

7.語法講解：一般過去時(shí)

-Now,let'smoveontothegrammarpointofthislesson.Wewillbelookingatthepastsimpletense.Iwillexplaintherulesandshowyousomeexamples.(講解一般過去時(shí)的用法和規(guī)則)

-(講解完畢后)Now,let'spractice.Iwillgiveyousomeexercisestocomplete.Trytousethepastsimpletenseinyouranswers.(學(xué)生完成練習(xí)，老師檢查并糾正錯(cuò)誤)

8.綜合練習(xí)

-Nowthatwehavegonethroughthetext,vocabulary,andgrammar,let'sdoacomprehensiveexercise.Iwillgiveyouaworksheetwithdifferenttypesofquestions.Youwillhavesometimetoworkonitindependently,andthenwewillgoovertheanswerstogether.(分發(fā)練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，然后一起討論答案)

9.總結(jié)與反饋

-Alright,wehavecoveredalotofgroundtoday.Let'ssummarizewhatwe'velearned.WediscussedthelifeandworkofDr.NormanBethune,amedicalpioneer.Wealsolearnedsomenewvocabularyandthepastsimpletense.(總結(jié)課程要點(diǎn))

-Beforewefinish,doesanyonehaveanyquestionsorsomethingtheywouldliketoshareaboutthelesson?(詢問學(xué)生是否有問題或分享)

-Thankyouallforyourparticipationtoday.Youhavedoneagreatjob.Remembertoreviewwhatwe'velearnedandprepareforthenextlesson.Goodbye!(結(jié)束課程，提醒學(xué)生復(fù)習(xí))六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于醫(yī)學(xué)先驅(qū)Dr.NormanBethune的故事，為了讓學(xué)生更深入地了解這位偉大的醫(yī)生，可以提供一些拓展資源。首先，可以推薦學(xué)生閱讀Dr.Bethune的傳記，了解他的生平和貢獻(xiàn)。此外，還可以提供一些關(guān)于中國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解Bethune在中國的工作環(huán)境和意義。

-另一方面，可以引入一些現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的資料，比如關(guān)于醫(yī)療技術(shù)的革新、醫(yī)療體系的改進(jìn)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)先驅(qū)對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的影響。

2.拓展建議

-為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用，以下是一些建議：

-角色扮演：讓學(xué)生分組，每組選擇課文中的一個(gè)角色，比如Dr.Bethune、他的同事或病人，然后根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。這種方式可以幫助學(xué)生更深入地理解課文，同時(shí)鍛煉他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的先驅(qū)，進(jìn)行小規(guī)模的研究項(xiàng)目。學(xué)生需要收集資料、撰寫報(bào)告，并在班上分享他們的發(fā)現(xiàn)。這不僅可以增加學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)歷史的興趣，還能提高他們的研究能力和公共演講能力。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生以Bethune的視角，寫一封信給他的家人或朋友，描述他在中國的經(jīng)歷和感受。這樣的寫作練習(xí)可以讓學(xué)生更深入地思考課文內(nèi)容，同時(shí)鍛煉他們的寫作技能。

-討論與辯論：組織一個(gè)課堂討論或辯論，讓學(xué)生探討醫(yī)學(xué)先驅(qū)對(duì)社會(huì)的影響，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^自己的工作改變了世界。這種活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和辯證思維能力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生在課后閱讀一篇與醫(yī)學(xué)先驅(qū)相關(guān)的文章，并完成以下任務(wù)：

-總結(jié)文章的主旨和關(guān)鍵信息。

-標(biāo)記并查找文章中出現(xiàn)的生詞，記錄它們的含義和用法。

-寫一段關(guān)于文章中提到的醫(yī)學(xué)先驅(qū)的短文，描述其對(duì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

2.語法練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生完成一本練習(xí)冊(cè)中的關(guān)于一般過去時(shí)的練習(xí)題，包括填空、改寫句子和翻譯等。

3.口語練習(xí)：學(xué)生需要準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的演講，介紹他們選擇的醫(yī)學(xué)先驅(qū)，并在下節(jié)課前進(jìn)行演講。

具體作業(yè)內(nèi)容如下：

-閱讀理解練習(xí)：選擇一篇關(guān)于Dr.Bethune的文章，如《白求恩在中國》的英文版，讓學(xué)生閱讀并完成相應(yīng)的任務(wù)。

-語法練習(xí)：從教材配套的練習(xí)冊(cè)中選擇關(guān)于一般過去時(shí)的練習(xí)題，要求學(xué)生在作業(yè)本上完成。

-口語練習(xí)：學(xué)生需要在下節(jié)課前準(zhǔn)備好關(guān)于醫(yī)學(xué)先驅(qū)的演講稿，并在課堂上進(jìn)行不超過三分鐘的演講。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解練習(xí)反饋：

-收集學(xué)生的作業(yè)，檢查他們的總結(jié)是否準(zhǔn)確，詞匯學(xué)習(xí)是否到位，以及短文是否流暢、準(zhǔn)確地描述了醫(yī)學(xué)先驅(qū)的貢獻(xiàn)。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出評(píng)分和具體反饋。針對(duì)總結(jié)部分，指出信息遺漏或理解錯(cuò)誤的地方；針對(duì)詞匯學(xué)習(xí)，提供正確的用法和更多例句；針對(duì)短文寫作，給出改進(jìn)的建議，如語法錯(cuò)誤修正、表達(dá)方式優(yōu)化等。

2.語法練習(xí)反饋：

-檢查學(xué)生的練習(xí)題完成情況，重點(diǎn)在于一般過去時(shí)的正確使用。

-對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)記，并在課堂上集中講解常見的錯(cuò)誤類型，給出糾正方法和練習(xí)建議。

3.口語練習(xí)反饋：

-在學(xué)生演講時(shí)，記錄下他們的表達(dá)方式、語言流暢度和內(nèi)容完整性。

-演講結(jié)束后，給出個(gè)性化的反饋，包括肯定學(xué)生的表現(xiàn)和提出改進(jìn)的建議。例如，對(duì)于語言表達(dá)不準(zhǔn)確的地方，可以建議學(xué)生多練習(xí)發(fā)音和語調(diào)；對(duì)于內(nèi)容不夠深入的地方，可以鼓勵(lì)學(xué)生做更多的背景研究。八、板書