小學(xué)生學(xué)英語的技巧

小學(xué)生學(xué)英語的技巧

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《小學(xué)生學(xué)英語的技巧》的內(nèi)容,

具體內(nèi)容：小學(xué)階段是學(xué)英語的黃金期，小學(xué)生到底該怎么學(xué)英語才最有

效呢？下面是我給大家整理的，供大家參閱?。盒W(xué)英語新課程預(yù)習(xí)方法指

導(dǎo)一、明確課前預(yù)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)課前何

小學(xué)階段是學(xué)英語的黃金期，小學(xué)生到底該怎么學(xué)英語才最有效呢？下

面是我給大家整理的，供大家參閱！

:小學(xué)英語新課程預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)

一、明確課前預(yù)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)

課前何時(shí)預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)什么、預(yù)習(xí)多少，哪些是單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，一定

要做到心中有數(shù)，切不可眉毛胡子一把抓。

二、通過預(yù)習(xí)，初步掃除下一步學(xué)習(xí)中的語言障礙

各單元的學(xué)習(xí)都是從詞匯入手的，可以說生詞是英語課堂教學(xué)的主要障

礙。對(duì)于這些障礙，一方面我們可以根據(jù)新舊知識(shí)的聯(lián)系加以分析;另一

方面我們可以借助字典和其他工具書，把生詞的拼寫、讀音、詞性、用法

及例句記在筆記本上；

對(duì)于課文，可以查閱相關(guān)資料，了解課文內(nèi)容的背景知識(shí)。下面給出幾

種方法作為參考：

1.掌握所要預(yù)習(xí)中新課的詞組，做到讀音準(zhǔn)確，詞義明確，對(duì)四會(huì)詞還

要會(huì)拼寫正確。

2.利用詞典或課后注釋，找出課文句型、重點(diǎn)、難點(diǎn)，找出疑難點(diǎn)，初

步了解所要學(xué)的內(nèi)容。

3.聽錄音模仿朗讀、跟讀對(duì)話和閱讀短文。

三、預(yù)習(xí)過程中要做好預(yù)習(xí)筆記

做好預(yù)習(xí)筆記須做到以下幾點(diǎn)：一是摘抄新舊短語和表達(dá)法。舊的短語

和表達(dá)法一段時(shí)間不用，很快就會(huì)生疏，每一次復(fù)現(xiàn)都是一次有效的復(fù)習(xí)；

二是摘抄典型句型，這樣可以不斷豐富我們的語言材料和語言知識(shí);三要

注意把預(yù)習(xí)過程中遇到的難點(diǎn)記錄下來，以便聽課的時(shí)候有針對(duì)性；四是

預(yù)習(xí)筆記可以同課堂筆記合一，使課堂筆記成為預(yù)習(xí)筆記的補(bǔ)充和延伸。

：少兒英語從身邊學(xué)起(三年級(jí))

少兒要學(xué)好英語，必須從激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手，家長(zhǎng)可在日

常生活中，通過身邊小事培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，讓少兒在輕松和愉快

的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

1、在日常生活中學(xué)英語語言，是在不斷地聽、說、模仿、使用中豐富

提高的，特別是幼兒的外語學(xué)習(xí)。比如堅(jiān)持用英語問好"Goodmorning”;

洗手時(shí)用英語說"Pleasewashyourhands"(請(qǐng)你洗手)；吃飯時(shí)，告訴孩

子米飯(rice)、雞蛋(egg)等名稱。這樣，幼兒不用刻意去學(xué)，在日常生

活中聽?zhēng)妆椋簿陀涀×恕?/p>

2、在游戲中使用英語。少兒英語學(xué)習(xí)不能局限于專門組織的英語活動(dòng),

要注重幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中對(duì)英語的使用與練習(xí)。比如在《老狼、老狼幾點(diǎn)

了》游戲中，既能學(xué)習(xí)〃現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”(Whattimeisit?)等語句和數(shù)字

1-12,又培養(yǎng)了奔跑的能力。

3、利用實(shí)物主動(dòng)學(xué)英語。在一些具體物品上，相應(yīng)貼上英語單詞卡,

比如門、鋼琴、藥箱、杯、柜等，通過長(zhǎng)時(shí)間的累積，無形中增大了孩子

的單詞量，引起對(duì)英語的反應(yīng)和使用

:單詞和句子的記憶方法(適合五六年級(jí))

1、形似記憶法

比如look,see,eye都是和眼睛有關(guān)的單詞?？梢杂眯嗡频挠洃浄?。

pencil通常比pen長(zhǎng)，所以pen后面長(zhǎng)尾巴的就是pencilo

2、拼音記憶法

Goodmorning.漢語拼音中mo的發(fā)音為“么哦”一摸?？梢越omorning一

點(diǎn)提示。Goodafternoon.漢語拼音a的發(fā)音為“阿”，也有些輔助記憶的

功效。同理arm也可以這樣來記。

four和five很容易混淆，four用拼音來記憶f+o—“佛"的諧音，就能

分辨清楚。sing----s+ing

3、見縫插針說英語

(1)買東西的時(shí)候，可以提示小朋友說：Giveme...

(2)每天吃飯前，可以說Sitdown,please.飯后對(duì)長(zhǎng)輩說Standup,

pleaseo端菜的時(shí)候，或者遞東西可以說Hereyouare.收到東西說Thank

you.

(3)看見不認(rèn)識(shí)的東西，可以問：Whatsthis?

(4)見到陌生人學(xué)會(huì)自我介紹：Hello,ImMay.Imsevenyearsold.Im

agirl.Icansingalittlesong.IcanreadEnglish.Icanwrite.

：?jiǎn)卧~記憶法一聯(lián)想記憶法

聯(lián)想記憶法：設(shè)法把單詞的音、形、義聯(lián)系起來

記憶以聯(lián)想為基礎(chǔ)，聯(lián)想的建立就如同是為記憶提供更多的線索，線索

越多，記住這個(gè)詞就越容易，提取這個(gè)詞也就越順利。從問卷調(diào)查和平時(shí)

的觀察中，我們可以總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

⑴拼寫聯(lián)想,即將拼寫類似的單詞一起記憶。如：think,thin,

ink;could,would,should;book,look,cook;boy,toy等。

(2)意義聯(lián)想，即從詞義方面聯(lián)想與其有關(guān)聯(lián)的詞。如想到同義詞：

table一desk;想到反義詞：tall一short;想到同類詞：由ship聯(lián)想到各

種交通工具一bus,car,bike,plane,train等。

(3)形-義聯(lián)想法，就是對(duì)單詞的結(jié)構(gòu)賦予一定的想象。如eye,可以認(rèn)

為這個(gè)單詞中的兩個(gè)e就是兩個(gè)眼睛，y就像一個(gè)鼻子。

(4)音-義聯(lián)想法，就是設(shè)法把單詞的音和義聯(lián)想起來。這種方法主要適

用于一部分單詞，記憶時(shí)，要加以想象，如cab想象為〃汽車開吧〃等。

(5)視覺圖像聯(lián)想法，即在語言學(xué)習(xí)中，可以給圖片加上標(biāo)簽，或者看

到詞與詞組時(shí)產(chǎn)生視覺想象。研究表明：大部分同學(xué)有采取視覺圖像學(xué)習(xí)

的傾向性，因此在小學(xué)課本中會(huì)有大量的插圖，利用圖片學(xué)習(xí)的效果顯著。

(6)感覺或動(dòng)作聯(lián)想法，即學(xué)到某一個(gè)單詞時(shí)，會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的感覺或做

出相應(yīng)的動(dòng)作。例如：當(dāng)我們學(xué)到"cold,hot...〃等詞時(shí)，會(huì)產(chǎn)生〃冷、

熱??.〃的感覺;學(xué)到“playfootball"時(shí),應(yīng)想到或做出〃踢足球〃的動(dòng)作，

這是一個(gè)事半功倍的辦法。我在學(xué)習(xí)〃drop〃一詞時(shí)，讓同學(xué)們把手中的東

西，如鉛筆、尺子、書等掉下來，后來單詞測(cè)驗(yàn)時(shí)，幾乎沒有同學(xué)不知道

drop的中文意思是〃掉下〃。

：好的英語是〃讀〃出來的

學(xué)習(xí)英語的確要做適當(dāng)練習(xí)。但我認(rèn)為，歸根結(jié)底，好的英語是〃讀〃出

來的，不是做練習(xí)〃做〃出來的?！ㄗx〃出來的英語是地道的、自然的，因?yàn)?/p>

使用者依持的是〃語感〃做〃出來的英語往往流于生硬，因?yàn)槭褂谜呤且?/p>

賴〃語法規(guī)則〃硬〃做〃的。

一談到閱讀，人們便不由自主地想到〃苦讀教師讓學(xué)生讀點(diǎn)英語材料,

就像給孩童吃中藥，需要捏著鼻子硬灌下去。自然效果也不會(huì)好。

閱讀英語應(yīng)當(dāng)輕松愉快，也可以輕松愉快。要做到這一點(diǎn)，閱讀材料的

選擇是首要的。也就是說，要選擇生動(dòng)、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心

智的材料（或書籍）。這類書具有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：

一、可讀性很強(qiáng)，讓人立即產(chǎn)生閱讀的欲望，一旦上手，就放不下來了，

不會(huì)感到學(xué)英語是沉重的負(fù)擔(dān)了。

二、容易讀，不大會(huì)產(chǎn)生閱讀障礙。

三、有助于擴(kuò)大知識(shí)面，提高文化素養(yǎng)。

至于閱讀的方法，我主張一