統(tǒng)編版二年級道德與法治上冊第10課《我們不亂扔》精美教案

人教版道德與法治《我們不亂扔》第一課時教學(xué)設(shè)計

課題10.我們不亂扔單元三單元學(xué)科道德與法治年級二年級

學(xué)習(xí)1.比較不同環(huán)境帶來的不同感受，知道保護(hù)環(huán)境就是給自己創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

目標(biāo)2.喜歡干凈的衛(wèi)生環(huán)境，對破壞公共衛(wèi)生的行為反感。

重占1.知道不隨手亂扔就是給自己創(chuàng)造健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園、保護(hù)環(huán)境盡一份力。

難點知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對保護(hù)環(huán)境的重要意義。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課1.師播放視頻：小朋友,今天我給你們帶來了兩

個小伙伴——可可和小愛。他們要送給你們一段小視

學(xué)生回答

頻呢，請看。

師:看完可可和小愛送給你們的小視頻，你知道

了什么呢？

2.揭示課題：

今天就來學(xué)習(xí)第十課《我們不亂扔》，養(yǎng)成愛護(hù)

環(huán)境、不亂扔的好習(xí)慣

講授新課3.(1)師：可是，前幾天，我發(fā)現(xiàn)在星光班級學(xué)生回答，教師課前布置

評比欄里，我們班的清潔星前幾周都沒有呢，這是為

發(fā)現(xiàn)問題，引起作業(yè)，讓孩子們收

什么呢？

反思集身邊喜歡的環(huán)

師：是啊，因為個別同學(xué)習(xí)慣不好，不僅損壞了

班集體榮譽，更破壞了環(huán)境。不亂扔垃圾，環(huán)境才會境，并拍成照片。

更美麗。

(2)齊讀兒歌《教室校園多美好》

清潔掃除要認(rèn)真，保持干凈更重要。

果皮紙屑不亂丟，垃圾桶兒吃個飽。

無論哪里有垃圾，看見你就彎彎腰，

我們一起來愛護(hù)，教室校園多美好。

(3)師：看，乒乓臺干凈整齊，同學(xué)們主動撿

起垃圾；教室——桌椅整齊、窗明幾凈，清潔用具擺

放整齊；校園一一操場平整、國旗迎風(fēng)飄揚。

師：我們都喜歡環(huán)境優(yōu)美的地方吧。它讓我們感

覺心情舒暢。

4.比較，感受不同的環(huán)境

(1)師：可可和小愛帶來了六幅圖，邀請小朋

友們看看，給你喜歡的情景點贊？還要說出為什么點

贊喲。

屏幕出ZF38頁六幅圖圖片。

(2)師：左邊三幅圖這樣的情景是怎樣造成的？是人們管不

是亂扔的壞習(xí)慣造成的。住自己的手亂扔

造成的。

找找身邊的好環(huán)境

5,之前請學(xué)生搜

(1)小組內(nèi)展示搜集的好環(huán)境照片

集喜歡的環(huán)境照片

說一說你喜歡這個環(huán)境的哪一點？

(2)全班交流。愿意分享照片的孩子帶到課堂上和同學(xué)

師小結(jié)：我們都喜歡干干凈凈的環(huán)境，在那樣的分享。

地方玩耍、生活感覺很舒服是吧。這樣的環(huán)境怎樣來

的呢？

我們該如何保持環(huán)境的干凈整潔，做一個文明人

指名學(xué)生回

呢？

6.師：我們跟隨二年級一班的小朋友去看看他們答，教師引導(dǎo)學(xué)這個環(huán)節(jié)雖然

的一次春游活動吧(課件展示春游活動)生評價圖上學(xué)生不是本課的重點，

(1)仔細(xì)看，每幅圖講的是誰在干什么？的行為，懂得不但是有必要從簡單

(2)每一幅圖教會了你什么？

亂扔是文明的做的分類引導(dǎo)學(xué)生做

(3)王勇的哪些行為值得我們學(xué)習(xí)？

7.垃圾分類法，是每個人的起。

(1)師：可可看了兩個垃圾桶，有一個問題想責(zé)任。

問小朋友“認(rèn)識垃圾桶上的標(biāo)志嗎？”

(2)師：小朋友們知道垃圾分類嗎？

生：表示垃

我們一起來看一個小視頻吧

圾分類裝。

師：小朋友，就像可可小愛說的，垃圾分類意義

大，請你積極配合它。

8.師：我們不僅自己要做到不亂扔垃圾，盡量

做到垃圾分類，還要用你們的小手牽起你家里長輩的

大手，一起愛護(hù)環(huán)境喲。

聽聽小愛講的兒子和爸爸的故事吧。

課堂小結(jié)師：你們愿意成為環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士嗎？那就從現(xiàn)

在開始行動起來，管住自己的手不能亂扔垃圾了。

板書10.我們不亂扔

干凈的環(huán)境心情愉悅身體健康

文明責(zé)任

清潔掃除要認(rèn)真，保持干凈更重要。

果皮紙屑不亂丟,垃圾桶兒吃個飽。

無論哪里有垃圾,看見你就彎彎腰,

我們一起來愛護(hù),校園環(huán)境會更好。

人教版道德與法治《我們不亂扔》第二課時教學(xué)設(shè)計

課題10.我們不亂扔單元三單元學(xué)科道德與法治年級二年級

1.觀察、記錄公共場合哪些行為會影響環(huán)境，影響人的身體健康。

學(xué)習(xí)

2.知道在日常生活中應(yīng)該做到：不隨地吐痰；不亂扔果皮紙屑以及其他廢棄物；不在墻上亂涂亂畫。

目標(biāo)

3.養(yǎng)成在生活中自覺維護(hù)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。

重點1.觀察、記錄公共場合哪些行為會影響環(huán)境，影響人的身體健康。

2.養(yǎng)成自覺維護(hù)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。

難點養(yǎng)成不亂扔的好習(xí)慣，做文明學(xué)生。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課1.師：可可和小愛又來和小朋友見面了。

今天他們帶了了一個小故事《“失蹤”的垃圾

桶》。(播放音頻故事)

(1)師：聽出來了嗎？是誰讓垃圾桶失蹤

的？(對，就是老師。)沒有了垃圾桶，教室

不再有臭味，變得更舒服了。

(2)師：你們知道嗎？日本被稱為世界上

最干凈的國家。但是日本的大街小巷、商場超

市你很難見到一個垃圾箱。人們都把垃圾裝在

自己隨身包包里，帶回家進(jìn)行垃圾分類處理。

教室這個小小的公共場所的衛(wèi)生直接影響

著我們學(xué)習(xí)的心情，更影響著我們的身體健康。

我們也可以學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)日本人對待垃圾的方法

喲。

2.直接揭示課題:這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第

九課《我們不亂扔》，

講授新課3.這樣可不行事先布置學(xué)生

(1)先把你們調(diào)查的公共場所還有哪些不在回家路上，在公

文明、不講衛(wèi)生的現(xiàn)象交流交流吧？共汽車上，在小區(qū)

師：請小朋友們開火車交流你的觀察記錄里等用心觀察，回

(開火車交流，旨在讓每一個孩子學(xué)會觀察記家做好記錄。

錄，學(xué)會做有心人，關(guān)注身邊的人和事。)

師：小朋友們真是有心人，也很會觀察記

錄。

(2)播放：生活中不講公共衛(wèi)生的視頻。

(3)小組交流

師：公共場所是公眾休息、娛樂的地方，學(xué)生分四人小組

人很多，如果其中一些有病的人隨地吐痰、大討論交流。

小便等，會怎么樣呢?結(jié)合視頻中觀看到的哪些

不文明的現(xiàn)象?說說你的什么建議？

(4)請小組代表全班交流建議

師小結(jié)：公共場所衛(wèi)生關(guān)系到大家的利益

和身體健康，《中小學(xué)生守則》也提出了要求，

我們一起讀一讀吧：明禮守法講美德，遵守國

法校紀(jì)，自覺禮讓排隊，保持公共衛(wèi)生，愛護(hù)

公共財物。學(xué)生舉手回答。(不隨

4.我能做到的……地吐痰、不亂扔垃圾、

師：維護(hù)公共場所衛(wèi)生你們有什么妙招看到紙屑撿起來……)

嗎？小組合作討論，拿出你們的錦囊妙計來吧。

你們可以參考課本第41頁圖片，并結(jié)合你

生活中做的來回答。

課堂小結(jié)5.小結(jié)：小朋友們一定要將好的方法落實

在行動中，自覺維護(hù)公共場所衛(wèi)生?？纯茨膫€

小朋友做得最好，花瓣圖最漂亮。展示花瓣圖，作業(yè)要求：做到一

提出作業(yè)要求。條，就給一個花瓣涂上

自己喜歡的顏色。到學(xué)

6.布置作業(yè)期結(jié)束時，看看自己能

課件出示課本第41頁花朵圖片。收獲幾瓣花。

板書10.我們不亂扔

自覺維護(hù)公共場所環(huán)境衛(wèi)生

附：“失蹤”的垃圾桶

值日生小希急匆匆地跑進(jìn)辦公室告訴老師：“劉、劉老師，教室的垃圾桶不見了！”劉老師一下就

站起來，問道：“昨天放學(xué)的時候都還在呀？是哪個調(diào)皮鬼？”另一個孩子媛媛也來了，說道：“沒有

垃圾桶怎么辦？這個垃圾放哪里呢？”邊說邊攤開手給劉老師看她手里的紙團(tuán)?！白?！我們?nèi)ソ淌铱纯??！?/p>

劉老師快步走進(jìn)了二年級一班的教室，還聽見孩子們因為垃圾桶鬧嚷嚷地議論著。她提高嗓門招呼著：

“孩子們，安靜！安靜！垃圾桶沒有找回來之前，我們試一試，不要垃圾桶也能保持教室干凈，能不能

做到？”

教室里有不少同學(xué)帶著懷疑地小聲說：“可能不行吧！”“那樣教室不知道會多臟?！眲⒗蠋熞膊?/p>

理會孩子們的懷疑、議論，繼續(xù)大聲說：“試試吧，試試吧！以后就自己負(fù)責(zé)自己的垃圾處理?！苯又?

劉老師給值日生小希說：“我辦公室還有兩盆綠色植物，你去搬來放在衛(wèi)生角。”小軒同學(xué)自

告奮勇說：“我把放垃圾桶那里清掃一下吧?！?/p>

就這樣，一天、兩天，一周過去了，那角落再不見了散落在垃圾桶外的紙屑廢棄包裝袋等垃圾了。

衛(wèi)生角終于很干凈衛(wèi)生了！這時，有同學(xué)在劉老師辦公室發(fā)現(xiàn)了那個垃圾桶。但是，劉老師說：“垃圾

桶‘失蹤’了，你們的習(xí)慣更好了！我們是不是讓它繼續(xù)失蹤呢!”

人教版道德與法治《我們不亂扔》第一課時教學(xué)設(shè)計

課題我們不亂扔單元三單元學(xué)科道德年級二年級

1.意識到不同環(huán)境會給人帶來不同感受，進(jìn)而知道保護(hù)環(huán)境。

學(xué)習(xí)

2.知道并且能做到不亂扔垃圾。

目標(biāo)

3.知曉垃圾分類，并且能在生活中身體力行。

重點意識到不同環(huán)境會給人帶來不同感受，進(jìn)而能做到不亂扔垃圾、保護(hù)環(huán)境。

難點知曉垃圾分類，并且能在生活中身體力行。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課播放視頻《不亂扔垃圾》學(xué)生觀看視頻，參與通過視頻

師：視頻中皮皮有個什么壞習(xí)慣？它最后改掉這個交流并回答問題引入及問

壞毛病了嗎？養(yǎng)成了什么好習(xí)慣？答的方式，

同學(xué)們是否能做到垃圾不亂扔呢？引入新課

（學(xué)生回答）內(nèi)容。

師：這節(jié)課我們就來講講這個主題一一我們不亂

扔。

板書：我們不亂扔

講授新課一、我喜歡的環(huán)境一、學(xué)生參與小組交一、讓學(xué)生

同學(xué)們，你們喜歡什么樣的學(xué)習(xí)生活環(huán)境呢？我來流、并回答相關(guān)問通過討論

出示幾組圖片，大家來選一選，說一說。我們來看題。交流，認(rèn)識

看大家都喜歡什么。臟亂環(huán)境

出示圖片：左右兩幅你更喜歡哪一幅，為什么？讓人不舒

出示圖片：給你喜歡的畫面點贊吧？并說說理由。服，進(jìn)而萌

出示圖片：到處都是垃圾的戶外，你喜歡嗎？這種發(fā)不亂扔

環(huán)境給了你什么感受？垃圾，保護(hù)

師：通過大家的討論，我們知道了臟亂的環(huán)境真讓環(huán)境的想

人不愉快。那么你們知道這樣的情景是什么造成的法。

嗎？（學(xué)生回答）

出示圖片：亂扔垃圾的不文明行為，造成了臟亂的

環(huán)境。

師：大家都喜歡干凈整潔的地方！那么說一說優(yōu)美

的環(huán)境給你帶來什么感受呢？（學(xué)生回答）

優(yōu)美的環(huán)境，干凈整潔的情景讓我們感覺非常舒

服。

分組展示、全班交流：我們身邊還有哪些地方也是

干干凈凈，讓人覺得很舒服呢？（分組討論或出示

圖片）

如：干凈整潔的活動室、窗明幾凈的教室等等

小結(jié)：干凈整潔的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境使人不

愉快。在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)、玩耍讓人很舒服。

那么干凈優(yōu)美的環(huán)境是怎么來的呢？我們該如何

做呢？

二、不只是為了干凈二、學(xué)生觀看圖片并二、通過參

在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)、玩耍讓人很舒服。那么干凈回答相關(guān)問題。與回答及

整潔的環(huán)境是怎么來的呢？我們該如何保持環(huán)境積極參與小組活動評價圖上

的干凈整潔呢？（同學(xué)思考）觀看視頻《垃圾不亂小朋友的

當(dāng)垃圾產(chǎn)生時，我們應(yīng)該怎么做才對呢？接下來我扔舉止顯文明》《垃做法，知道

們跟著一個班的小朋友去秋游，看看他們是怎么做圾分類》我們應(yīng)該

的，看看他們的表現(xiàn)吧。怎么做去

出示圖片：秋游帶上垃圾袋才是正確

問：秋游時為什么要帶垃圾袋呢？你們出去玩時是的。知道不

否帶過？（同學(xué)回答）亂扔垃圾，

出示圖片：有個小朋友隨手扔垃圾，王勇進(jìn)行勸說盡自己最

但無果。大的努力

問：垃圾隨手扔的行為好嗎？你會把垃圾扔在哪？做到垃圾

（同學(xué)回答）分類。這不

出示圖片：到處都是紙飛機(jī)的情景僅是文明

你在這幅圖里看到了什么？他們應(yīng)該怎么做才的表現(xiàn)，也

對？（同學(xué)回答）是我們每

出示圖片：王勇收拾垃圾個人的責(zé)

問：王勇的哪些行為值得我們學(xué)習(xí)？他教會了你什任。

么？

視頻《垃圾不亂扔舉止顯文明》

出示圖片：說一說，這幅圖主要表達(dá)了什么？你從

這幅圖中發(fā)現(xiàn)了什么？

圖中的小朋友拿著礦泉水瓶子不知放在哪個垃圾

桶，你是否知道呢？小朋友們，認(rèn)識垃圾桶上的標(biāo)

識嗎？它們代表什么？

（同學(xué)回答）

小朋友們，知道垃圾分類嗎？

我們來看看這個視頻《垃圾分類》，了解一些垃圾

分類的事情。

跟隨這個班的小朋友秋游一場，你從中收獲了什

么？（分組討論，全班交流）

小結(jié)：公共衛(wèi)生需要大家維護(hù)，我們要做到不亂扔

垃圾，盡自己最大的努力做到垃圾分類。這不僅是

文明的表現(xiàn)，也是我們每個人的責(zé)任。

課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道干凈整潔的環(huán)境人人

愛，臟亂的環(huán)境使人不愉快。公共衛(wèi)生需要大家維

護(hù)，我們要做到不亂扔垃圾，盡自己最大的努力做

到垃圾分類。這不僅是文明的表現(xiàn)，也是我們每個

人的責(zé)任。

板書我們不亂扔

人教版道德與法治《我們不亂扔》第二課時教學(xué)設(shè)計

課題我們不亂扔單元三單元學(xué)科道德與法治年級二年級

1.學(xué)會觀察影響公共場所環(huán)境衛(wèi)生的不文明行為。

學(xué)習(xí)

知道在日常生活中自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成不亂扔的好習(xí)慣。

目標(biāo)2.

重占

■^^，、、、學(xué)會觀察影響公共場所環(huán)境衛(wèi)生的不文明行為，養(yǎng)成不亂扔的好習(xí)慣。

難點知道在日常生活中自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課師：上節(jié)課我們講了公共衛(wèi)生需要大家維護(hù)，我們學(xué)生參與交流并回通過問答

要做到不亂扔垃圾，這不僅是文明的表現(xiàn)，也是我答問題的方式，引

們每個人的責(zé)任。入新課內(nèi)

那么我們應(yīng)該怎么做呢？谷O

這節(jié)課我們繼續(xù)上第十課《我們不亂扔》

板書：我們不亂扔

講授新課一、這樣可不行一、學(xué)生參與小組交一、讓學(xué)生

1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道了要把自己制流、并回答相關(guān)問通過調(diào)查、

造的垃圾隨手帶走，知道維護(hù)公共衛(wèi)生既是文明的題。交流，發(fā)現(xiàn)

表現(xiàn)，也是每個人的責(zé)任。但是在生活中，還是有觀看視頻《亂扔垃圾影響公共

一些不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象。如：惹的禍》環(huán)境衛(wèi)生

出示圖片：隨地亂吐、隨地大小便、上完廁所不沖的不文明

廁所、隨手亂扔垃圾、對著別人打噴嚏行為，知道

2.除了這些，你還發(fā)現(xiàn)了哪些不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象