人教版PEP小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

人教版PEP小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

人教版PEP學(xué)校五班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)方案

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，他們已經(jīng)有了肯定的英

語(yǔ)基礎(chǔ)。因此，本學(xué)期老師要面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗

旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)

度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

全書共六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)新授單元分“A、B、

C”三個(gè)部分。每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題綻開其相關(guān)的單詞及句型

學(xué)習(xí)，教材編寫詞不離句，句不離篇。本套教材的設(shè)計(jì)與編寫體

現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。編寫思路以話題為綱,

以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)完成有意

義的語(yǔ)言任務(wù)，即一一話題一一功能一一結(jié)構(gòu)一一任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

2、養(yǎng)成良好的英語(yǔ)書寫習(xí)慣。

3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求把握所學(xué)詞語(yǔ)。

4、按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到

大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽懂簡(jiǎn)潔

的話語(yǔ)和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完

成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

四、教材重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某

項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽

開口，樂觀參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：

養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、寫英語(yǔ)的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、依據(jù)同學(xué)的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)

設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

2、在教學(xué)過(guò)程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，樂觀

主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)

實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的力量。

3、活用教材，依據(jù)同學(xué)會(huì)的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊重

現(xiàn)組排降低難度。

六、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)支配

單元

課題

課時(shí)

周

Unit1

What'shelike?

6

2

Unit2

Myweek

6

2

Unit3

Whatwouldyoulike?

6

2

Recycle1

6

2

Unit4

Whatcanyoudo?

6

2

Unit5

Thereisabigbed

6