蘇教版二年級(jí)上冊(cè)第三單元《表內(nèi)乘法》(一)教案

第三單元表內(nèi)乘法（一）

設(shè)計(jì)：張?zhí)N審核：劉晶執(zhí)教：

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在具體的情境中，初步認(rèn)識(shí)乘法的含義，體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系與區(qū)別，

知道乘法算式中各部分的名稱，能正確讀、寫(xiě)乘法算式；經(jīng)歷探索1-6的乘法口訣的過(guò)

程，熟記1-6的乘法口訣，能比較熟練地口算6以內(nèi)的乘法；知道乘加、乘減算式的運(yùn)

算順序，會(huì)正確計(jì)算乘加、乘減式題。

2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)乘法和學(xué)習(xí)乘法口訣的過(guò)程中，經(jīng)歷根據(jù)乘法的含義解決求幾個(gè)相

同數(shù)連加的和的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)；初步學(xué)

會(huì)有條理地思考，培養(yǎng)初步的比較、分析、抽象能力。

3、使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等習(xí)慣，獲

得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)方法：新授法

教學(xué)重點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上熟記1-6的乘法口訣

教學(xué)難點(diǎn)：知道乘法的含義。

課時(shí)安排：

共13課時(shí)。

第1課時(shí)：乘法的初步認(rèn)識(shí)

第2課時(shí)：練習(xí)四（一）

第3課時(shí)：練習(xí)四（二）

第4課時(shí)：1-4的乘法口訣

第5課時(shí)：練習(xí)五

第6課時(shí)：5的乘法口訣

第7課時(shí)：乘加、乘減

第8課時(shí)：練習(xí)六

第1課時(shí)乘法的初步認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第20—22頁(yè)

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾相加的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)乘法的含義，知道乘法算式中各部分的名稱，會(huì)

讀、寫(xiě)乘法算式。

2、使學(xué)生經(jīng)歷有生活中幾個(gè)幾相加的實(shí)例，抽象出乘法概念的過(guò)程，初步感受由具體的抽象的學(xué)

習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)初步的觀察、操作、分析、比較、抽象和概括能力。

3、使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，初步體會(huì)數(shù)學(xué)和日常生活的聯(lián)系，獲得一些學(xué)習(xí)成功的體

驗(yàn)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：初步理解乘法的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：初步體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、學(xué)生準(zhǔn)備小棒、圓片

執(zhí)教時(shí)間：（1）年月日（2）年月日

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

一、導(dǎo)入談話：今天我們一起到動(dòng)物學(xué)校去

參觀。動(dòng)物學(xué)校的大門(mén)上寫(xiě)著一些

加法算式。出示如下算式：

2+3+65+5+53+7+8

4+4+4+49+1+62+2+2+2+2

提問(wèn)：2+3+6中的三個(gè)加數(shù)相同學(xué)生思考后舉手回答，集

嗎？5+5+5中的三個(gè)加數(shù)呢？你能體討論。

根據(jù)加數(shù)的特點(diǎn)把這些算式分成兩

類嗎？

二、新授1、教學(xué)例1

（1）出示例1圖

（2）提問(wèn)：圖中幾處有小白兔？每

處有幾只？一共有幾個(gè)2只？求一學(xué)生看圖回答

共有多少只小白兔怎樣算？

板書(shū)：2+2+2=6（只）

圖中的小雞一共有多少只呢？

你怎么知道的？

板書(shū):3+3+3+3=12（只）

（3）老師指著算式提問(wèn)：

這兩個(gè)算式里加數(shù)分別都是

幾?是幾個(gè)幾相加？這兩道算式有什請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較再回答，

么相同的地方？集體討論。

（4）小結(jié)

2、教學(xué)“試一試”O(jiān)

讓學(xué)生擺小棒：每堆擺2根，

擺5堆。一邊擺，一邊數(shù)是幾個(gè)

2?

提問(wèn)：一共擺了幾個(gè)2?如果

要求一共擺了多少根小棒，怎樣列

式？

學(xué)生列出算式后，提問(wèn)：這道

算式表示幾個(gè)幾相加？

3、認(rèn)識(shí)乘法

（1）出示例2圖

觀察圖并說(shuō)一說(shuō)：你能求出一

共有多少臺(tái)電腦嗎？可以列成怎樣

的算式？它表示幾個(gè)幾相加？（板

書(shū)：4個(gè)2）

（2）認(rèn)識(shí)乘法

說(shuō)明：像這樣幾個(gè)相同的數(shù)相加可

以用乘法計(jì)算。（板書(shū)課題：乘法學(xué)生自學(xué)課本，了解乘

的初步認(rèn)識(shí)）號(hào)、乘法算式中各部分名稱以

4個(gè)2相加得8,不僅可以寫(xiě)成及讀寫(xiě)方法，集體交流

2X4=8,還可以寫(xiě)成4X2=8。

板書(shū)：4X2=8同桌互相說(shuō)說(shuō)乘法算式中

（乘數(shù)）（乘數(shù)）（積）各部分的名稱。

4X2讀作：4乘2,2X4讀作：

2乘4。

（3）小結(jié)

4、教學(xué)第21頁(yè)“試一試”

學(xué)生根據(jù)圖意先寫(xiě)出加法算

式，并概括出是幾個(gè)幾相加，然后

列出乘法算式。

5^小結(jié)

求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法

計(jì)算比較簡(jiǎn)便。

三、鞏固練1、完成“想想做做”1

習(xí)

提問(wèn)：葡萄每串有幾顆？一共有幾

個(gè)幾顆？怎樣列出加法算式和乘法學(xué)生填空獨(dú)立完成

算式？鮮花有幾個(gè)幾朵？怎樣列算

式？哪種更方便？

2、完成“想想做做”2

讓學(xué)生先按要求用圓片擺一

擺，

再根據(jù)每次擺出的結(jié)果列出加法算

式和乘法算式。

3、完成“想想做做”3、4

先讀出乘法算式，再說(shuō)出乘數(shù)

和

積各是什么。

四、全課總提問(wèn)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什

結(jié)么？你有哪些收獲和體會(huì)？

教后反思

第2課時(shí)練習(xí)四（一）

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第23、24頁(yè)上5題

教學(xué)要求：進(jìn)一步理解乘法的含義，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、抽象、概括的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法，知道乘法算式各部分的名稱。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法，知道乘法算式各部分的名稱。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、小棒

執(zhí)教時(shí)間：（1）年月日（2）年月日

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)

（1）看圖先填空，再寫(xiě)加法和乘法

算式。

☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆

一共有（）個(gè)3.學(xué)生思考，舉手回答，師

加法算式：（）+（）+（）填寫(xiě)。

+（）=（）

乘法算式：（）*（）=

（）或（）*（）=（）

（2）讀乘法算式，再說(shuō)出乘數(shù)和積

各是多少。

5X4=206X2=123X8=24

2、導(dǎo)入新課

（板書(shū)課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)（練

習(xí)四））

二、計(jì)算練1、練習(xí)四第1題。

習(xí)

先讓學(xué)生用小棒擺一擺，然后

再說(shuō)一說(shuō)。

師巡查注意指導(dǎo)后進(jìn)生。

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)的時(shí)候注意說(shuō)話的

完整性。

2、練習(xí)四第2題。

（1）提問(wèn)：有幾個(gè)蘋(píng)果？每份有幾

個(gè)？求一共有多少個(gè)，是求幾個(gè)幾

相加？

(2)學(xué)生獨(dú)立填書(shū)

寫(xiě)出一道加法算式和兩道乘法

算式。

3、練習(xí)四第3、4題

(1)先讓學(xué)生看圖列式，集體交流

指名說(shuō)說(shuō)兩道題。

分別表示幾個(gè)幾相加？乘法算

式是什么？學(xué)生獨(dú)立完成，再集體交

(2)比較一下這兩道有什么不同的流。

地方？

4、練習(xí)四第5題

出示題目：2個(gè)4相加

6個(gè)3相加

5乘6

2乘5

強(qiáng)調(diào)5乘6寫(xiě)成算式只能寫(xiě)成

5X6,不能寫(xiě)6X5。

三、全課總通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收

結(jié)獲？

教后反思

第3課時(shí)練習(xí)四(二)

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第24頁(yè)6-8題

教學(xué)要求：進(jìn)一步理解乘法的含義，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、抽象、概括的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)

執(zhí)教時(shí)間：(1)年月日(2)年月日

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)

(1)看圖先填空，再寫(xiě)加法和乘法

算式。

△△△△△△

△△△△

一共有()個(gè)()?學(xué)生思考，舉手回答，師

加法算式：()+()+()填寫(xiě)。

+()+()=()

乘法算式：()義()=

()或()X()=()

(2)讀乘法算式，再說(shuō)出乘數(shù)和積

各是多少。

6X4=246X3=183X4=12

2、導(dǎo)入新課

今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)乘法。

(板書(shū)課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)(練

習(xí)四))

二、計(jì)算練1、練習(xí)四第6題。

習(xí)

把加法算式改寫(xiě)成乘法算式

5+5+5+5=()X()

2+2+2+2+2+2;()X集體交流

()

請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看題，獨(dú)立完成，

教師注意巡視。

2、練習(xí)四第7題。

(1)出示第1小題圖，提問(wèn):每堆

有幾根胡蘿卜？有幾堆？一共有多

少根？

學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)提

出：這道題是求幾個(gè)幾的和，為什

么用乘法計(jì)算？

(2)獨(dú)立完成第2小題。

集體交流時(shí)提問(wèn)：求一共多少

個(gè)草莓就是幾個(gè)幾的和？為什么用

乘法算？

3、練習(xí)四第8題

(1)提問(wèn)：圖中畫(huà)了些什么？每種

分別有幾處？每處有幾個(gè)？

(2)你能列出多少個(gè)乘法算式？學(xué)集體交流

生獨(dú)立完成。

集體交流，匯報(bào)結(jié)果，每一道

乘法算式都要求學(xué)生說(shuō)出是求幾個(gè)

幾的和。

三、全課總通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收

結(jié)獲？

教后反思

第4課時(shí)1-4的乘法口訣

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第25—27頁(yè)

教學(xué)要求：

1、創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生知道2、3、4乘法口訣的來(lái)源，理解每句乘法口訣的意義，初步記住2、3、4的乘

法口訣，初步學(xué)會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握編寫(xiě)乘法口訣的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握編寫(xiě)乘法口訣的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、小棒

執(zhí)教時(shí)間：（1）年月日（2）年月日

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

一、導(dǎo)入談話：

同學(xué)們，你們喜歡去游樂(lè)園嗎？

今天老師帶你們?nèi)ビ螛?lè)園玩一玩。

二、新授

1、出示例3圖。

1個(gè)翹翹板上坐了2人。

提問(wèn)：有幾個(gè)2?（1個(gè)2）

1個(gè)2寫(xiě)成乘法算式可以怎么學(xué)生自由表達(dá)自己的看法

寫(xiě)？（板書(shū)：1X2）

說(shuō)明：1個(gè)2就是2,所以

1X2=2可以編成一句乘法口訣是一

二得二。（板書(shū)：一二得二）

2個(gè)翹翹板上坐幾個(gè)人？（4生自由討論交流這道算式的

乘法口訣。

個(gè)）現(xiàn)在有幾個(gè)2?乘法算式怎么

寫(xiě)？（2義2=4）聯(lián)系乘法算式2X2請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的？

引出乘法口訣。（板書(shū)：二二得

四)

想一想：2X1=()你用哪學(xué)生可以同桌互相交流

一句口訣？

2、出示例4圖。

一只秋千上坐3人，兩只秋千

上坐6人，1個(gè)3是3,2個(gè)3是6.

怎樣用乘法算式來(lái)表示？誰(shuí)能

編2句乘法口訣？

板書(shū)(一三得三二三得六)

3個(gè)3是多少？乘法算式怎么小組合作，討論完成

寫(xiě)？你能編成一句乘法口訣嗎？

(板書(shū)：三三得九)

想一想：3X1=()

3X2=()

同桌交流

你用哪一句口訣？

3、出示例5圖。

小組合作，把表格填完整。

1個(gè)4相加2個(gè)4相加

3個(gè)4相加4個(gè)4相加學(xué)生搶答

乘法算式怎么列？

板書(shū)：IX4=4,2X4=8,

3X4=12,4X4=16

交流：你可以編出4的乘法口

訣嗎？(一四得四，二四得八，三

四十二，四四十六。)

木/白同、--木/0旦、.?

4X1=()4X2=()

4X3=()

口算說(shuō)說(shuō)你想的是哪一句口

訣？

4、試一試

1X1=()

1的乘法口訣是怎樣的？你會(huì)

編嗎？板書(shū)：一一得一。

三、練習(xí)1、完成“想想做做”1。

教師演示用小棒擺2個(gè)3,讓學(xué)

生填寫(xiě)算式和口訣。父流結(jié)果。

后兩題學(xué)生擺小棒，填乘法算

式、寫(xiě)出口訣。

2、完成“想想做做”2。

請(qǐng)小朋友看花片是幾個(gè)幾，寫(xiě)

出

兩道乘法算式，再想想口訣是什

么。

3、完成“想想做做”3、4。

在計(jì)算時(shí)，要根據(jù)乘數(shù)想口訣

和

得數(shù)。

4、完成“想想做做”5。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這道題什么意

思？為什么用乘法算？

四、總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了1-4的乘

法口訣，了解了乘法算式與乘法口

訣之間的聯(lián)系，你能說(shuō)說(shuō)今天有什

么收獲嗎？

教后反思

第5課時(shí)練習(xí)五

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第28頁(yè)

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生進(jìn)一步熟記2、3、4的乘法口訣。

2、能正確運(yùn)用2、3、4的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的精神，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：熟記2、3、4的乘法口訣。

教學(xué)難點(diǎn)：熟記2、3、4的乘法口訣，能熟練計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片

執(zhí)教時(shí)間：（1）年月日（2）年月日

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

一、導(dǎo)入1、背一背

采取游戲形式，背2、3、4的

學(xué)生背口訣

乘法口訣。

交流：你是怎樣記住的？

2、算一算（出示口算卡片）

3X1=2X3=學(xué)生搶答

4X1=2X2=

1X4=4X3=

2X4=3X3=

二、練習(xí)1、練習(xí)五第2題。

談話:小朋友來(lái)算一算，用2分鐘，

老師說(shuō)“開(kāi)始”就一起算，老師說(shuō)

“?！本头畔鹿P停止做題，然后交

流，看看哪些小朋友全做完了，誰(shuí)

能都算對(duì)。學(xué)生獨(dú)立完成，交流得數(shù)

交流口算得數(shù)，通過(guò)交流情況

了解學(xué)生4以內(nèi)口算乘法的掌握程

度。

2、練習(xí)五第3題。

一組一組算得數(shù)。

比較：每組題得數(shù)都相同嗎？為什

么會(huì)不相同呢？那2X2和2+2為什

么運(yùn)算符號(hào)不同，得數(shù)卻相同呢？

指出：乘法和加法表示的意思不

同，計(jì)算方法也不一樣。所以計(jì)算

時(shí)看清運(yùn)算符號(hào)、用對(duì)方法很重

要。

3、練習(xí)五第4題。

交流：你每小題填的什么數(shù)？怎樣

想乘數(shù)和得數(shù)的？有不同的填法

嗎？

提問(wèn)：第一小題可以有幾種填法？

怎樣按順序想？第二小題你能有序

說(shuō)出算式嗎？

第三小題又可以怎樣做呢？

4、練習(xí)五第5題。

引導(dǎo):請(qǐng)大家看圖，小朋友有哪些游

樂(lè)活動(dòng)？

追問(wèn)：求坐飛機(jī)的一共有多少人為

什么要用乘法算呢？

指出：這里一共有多少人，就是要鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的

求3個(gè)3人是多少人，要用乘法。想法

這道題讓我們知道，乘法實(shí)際問(wèn)題

都是求幾個(gè)幾一共是多少的問(wèn)題。

還能提出哪些用乘法計(jì)算的問(wèn)

題？

指出：這里的乘法實(shí)際問(wèn)題，知道

的都是有幾個(gè)游樂(lè)器具，每一個(gè)上

面有幾人，求一共多少人，就是求

幾個(gè)幾人是多少人。

5、完成思考題。

觀察：請(qǐng)小朋友自己仔細(xì)看、動(dòng)腦學(xué)生小組討論

想，題里每個(gè)圖形是怎樣排列的，

有規(guī)律嗎？它和下面的數(shù)、算式有

什么關(guān)系？你能想到第四個(gè)圖形和

下面的數(shù)、算式是怎樣的嗎？

指出：這道思考題要先找出規(guī)律，

再畫(huà)圖、填數(shù)和填算式。

三、全課總通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有什么

結(jié)進(jìn)步和收獲？

教后反思

第6課時(shí)5的乘法口訣

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第29-30頁(yè)

教學(xué)要求：

1.理解5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)的能力和積極進(jìn)取的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：知道5的乘法口訣的來(lái)源和意義。

教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用口訣解決一些實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)

執(zhí)教時(shí)間：（1）年月日（2）年月日

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

一、導(dǎo)入談話：小朋友，我們都擁有一雙勤

勞的小手，請(qǐng)伸出你們的小手，好

嗎？學(xué)生動(dòng)手操作

一雙手幾個(gè)手指？你是怎么數(shù)

的？

我們一起5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)到25,

好嗎？

引入：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，很快可以知

道數(shù)出幾個(gè)5是多少。今天這節(jié)

課，我們就來(lái)按幾個(gè)5是多少，學(xué)

會(huì)5的乘法口訣。（板書(shū)：5的乘

法口訣）

二、新授1、出示例6圖。

每只船坐5人，2只船坐多少

人？3只、4只、5只船呢？

要求：小朋友自己算一算，把結(jié)果學(xué)生獨(dú)立完成

填在表里。

提問(wèn)：你能根據(jù)表里的數(shù)，從1個(gè)

5是5開(kāi)始，按順序說(shuō)說(shuō)幾個(gè)5是

多少嗎？

提問(wèn)：3個(gè)5是幾？4個(gè)5是幾？25

里有幾個(gè)5?

2^編寫(xiě)乘法口訣。

提問(wèn)：知道了幾個(gè)5是多少，怎樣

編出5的乘法口訣呢？知道5的乘

法口訣有幾句嗎？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考后回答

誰(shuí)能照這里說(shuō)出每一句的算

式，編出口訣？

1個(gè)51X5=5一五得五

2個(gè)5相加2X5=10二五一-b

3個(gè)5相加3X5=15三五十五

4個(gè)5相加4X5=20四五二十

5個(gè)5相加5X5=25五五二十

五

回顧：看一看，5的乘法口訣一共

有幾句呀？那5的乘法口訣是怎樣

編出來(lái)的呢？你能發(fā)現(xiàn)這5句口訣

的排列、得數(shù)有什么規(guī)律嗎？

3、完成“想一想”

說(shuō)明：只要看乘數(shù)是5和幾，就應(yīng)

該找“幾五”這句口訣算。明白了

嗎？

三、練習(xí)1、完成“想想做做”2。

提問(wèn)：這里的一句口訣算了幾道乘

法算式？一句口訣算的兩道算式有

什么聯(lián)系呢？

2、完成“想想做做”3。

要求：小朋友能用口訣算得數(shù)了，

那請(qǐng)大家看算式口算得數(shù)。

3、完成“想想做做”4。

(1)出示第一幅直線圖。

分析完獨(dú)立列式

要求：青蛙每次跳3格，像這樣跳

5次，你能畫(huà)一畫(huà)它每次怎樣跳的

嗎？

學(xué)生填寫(xiě)乘法算式并交流，說(shuō)

說(shuō)為什么寫(xiě)成5X3(3X5)?

(2)出示第二幅直線圖。

說(shuō)明：小兔也跳了5次，請(qǐng)小朋友

自己畫(huà)一畫(huà)，填出算式。

4、完成“想想做做”5。

提問(wèn)：求跳繩的有多少人列式是怎

樣想的？求一共有多少人為什么用

加法？

回顧：小朋友看圖想一想，求這里

一共的人數(shù)，要先算什么，再用什

么方法算一共多少人？

四、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么

收獲？

教后反思

第7課時(shí)乘加、乘減

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第31-32頁(yè)

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握乘加乘減的計(jì)算方法，能正確計(jì)算乘加乘減題。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索的意識(shí)，進(jìn)一步積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘加、乘減的運(yùn)算規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用己學(xué)的知識(shí)列出算式，獨(dú)立領(lǐng)悟應(yīng)該先算乘法。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)。

執(zhí)教時(shí)間：(1)年月日(2)年月日

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

一、導(dǎo)入今天生物小組的同學(xué)把他們養(yǎng)

的金魚(yú)帶到教室里來(lái)了。(教學(xué)光

盤(pán)出示：四個(gè)魚(yú)缸，有3個(gè)魚(yú)缸里學(xué)生看圖回答，注意引導(dǎo)學(xué)

都是4條金魚(yú)，一個(gè)魚(yú)缸里只有1生把話說(shuō)完整。

條)

二、新授1、出示例7圖。

提問(wèn)：他們一共養(yǎng)了多少條金魚(yú)？

討論：魚(yú)缸里一共有多少條金魚(yú)？學(xué)生自由討論

你是怎么知道的？

學(xué)生自由討論，師巡視指導(dǎo)。

交流后回答內(nèi)容可能為：

(1)把每個(gè)魚(yú)缸里金魚(yú)的條數(shù)加鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的

看法

起來(lái)就可以了(4+4+4+1)

(2)先把3個(gè)4條相加再加1

條。(3X4+1)

你還有其他方法列式嗎？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，如果把第4個(gè)

魚(yú)缸也看成有4條金魚(yú)可以列出乘引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考后回答

法算式。

根據(jù)學(xué)生回答，算式為4X4-3

問(wèn)：4義4表示什么？

為什么要減3?

2、歸納。

像3X4+1這樣的算式有乘法又

有加法，我們叫它乘加算式，4X4-

3有乘法又有減法，我們叫它乘減

算式，你能看著這兩個(gè)算式說(shuō)說(shuō)先

算什么，再算什么嗎？

小結(jié)：在一個(gè)算式中，有乘法又有

加法，或有乘法又有減法，應(yīng)先算

乘法，再算加法或減法。

3＞試一試。

4X4-3=

先算什么？

三、練習(xí)1、完成“想想做做”1。

看圖，請(qǐng)生說(shuō)圖意。為什么這

樣列式，先算的哪一步？

2、完成“想想做做"2o

指出：乘加、乘減算式，都要先算

乘法，再算加法或減法。

3、完成“想想做做”3。

比較：小朋友仔細(xì)看一看、想一同桌討論

想，和同桌討論一下，為什么每組

算式得數(shù)相同？

說(shuō)明：2個(gè)5加上1個(gè)5,就是3個(gè)

5,下面的3X5也是3個(gè)5,所以

得數(shù)相同。其實(shí)，小朋友編口訣

時(shí)，就是用2個(gè)5得10,再加1個(gè)

5就是3個(gè)5得到15,得至U“三五鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)言

十五”這句口訣的。

提問(wèn)：誰(shuí)能像這樣來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么后

面兩組算式得數(shù)也相同？

引導(dǎo)：橫著看一看，三組算式有聯(lián)

系嗎？有什么聯(lián)系呢？

4、完成“想想做做"4o

先讓學(xué)生說(shuō)規(guī)律，接著畫(huà)5個(gè)

圓，再根據(jù)前兩個(gè)問(wèn)題看圖列算

式。

5、完成“想想做做”50

小結(jié)：相差2的兩個(gè)數(shù)相乘再加

1,就等于這兩個(gè)數(shù)中間那個(gè)數(shù)自己

乘自己。

四、總結(jié)今天我們學(xué)到了什么知識(shí)？

教后反思

第8課時(shí)練習(xí)六

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第33-34頁(yè)

教學(xué)要求：

1、熟記5以內(nèi)數(shù)的乘法口訣，能用口訣比較熟練地口算5以內(nèi)數(shù)的乘法算式，正確計(jì)算乘加、乘減算

式。

2、通過(guò)計(jì)算逐步提高應(yīng)用口訣口算的能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的初步能

力。

教學(xué)重點(diǎn)：乘法口算和乘法簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的解題方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：5以內(nèi)的乘法口算卡片。

執(zhí)教時(shí)間：（1）年月日（2）年月日

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

一、導(dǎo)入提問(wèn)：小朋友回想一下，我們最近

數(shù)學(xué)課都學(xué)了哪些內(nèi)容？

鼓勵(lì)學(xué)生勇于回答問(wèn)題

談話：我們最近學(xué)習(xí)了乘法和5以

內(nèi)的乘法口訣，乘加、乘減計(jì)算；

還根據(jù)具體情境中的“幾個(gè)幾”列

乘法和加法算式，知道求幾個(gè)幾一

共是多少，可以用乘法算。今天這

節(jié)課就練習(xí)5以內(nèi)的乘法口訣和應(yīng)

用。通過(guò)練習(xí)，要能把口訣記得比

較熟練，能口算5以內(nèi)的乘法算

式，能解決用乘法算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)

題。

二、練習(xí)1、練習(xí)六第1、2題。

集體背口訣，師生打亂口決順

序?qū)诹?。用口算卡片讓學(xué)生口

學(xué)生搶答

算，適當(dāng)選擇口算題說(shuō)說(shuō)用哪句口

訣。

2、練習(xí)六第3題。

這題是比較大小題，需要先把

乘法算式答案算出來(lái)再比較。

3、練習(xí)六第4題。

小朋友來(lái)算一算，用2分鐘時(shí)

間，老師說(shuō)“開(kāi)始”就一起算，看

看誰(shuí)能都算對(duì)。

交流口算得數(shù)，通過(guò)交流情況

了解學(xué)生口算乘法的掌握程度。獨(dú)立完成，集體交流

4、練習(xí)六第5題。

提問(wèn)：這里的乘加、乘減算式，要

先算什么，再算什么？

學(xué)生思考后舉手回答

選擇兩道口答得數(shù)，說(shuō)說(shuō)怎樣

算的。

5、練習(xí)六第6題。

提問(wèn)：這道題可以怎樣想，用什么

方法算？

交流想法，明白可以把5只和

5只合起來(lái)，用加法算；還可以想

求2個(gè)5只是多少，用乘法算。

追問(wèn)：為什么可以用乘法算？

6、練習(xí)六第7題。

讓學(xué)生說(shuō)出題意，一輛汽車有

4個(gè)輪子，5輛這樣的汽車一共有多

少個(gè)輪子？

7、練習(xí)六第8題。

（1）讓學(xué)生說(shuō)出題意，有3行郵

票，每行5枚或者有5排郵票，每

排3枚，這兩種說(shuō)法都是正確的。

請(qǐng)生說(shuō)圖意

（2）提問(wèn)：這道題是先求出什么，

再求還剩多少枚的？

8、練習(xí)六第9題。

讀題，解釋畫(huà)“正”字記錄數(shù)

據(jù)的方法。

提問(wèn)：1個(gè)“正”字是幾次？正面

朝上的次數(shù)是幾個(gè)5次多幾次？反

面朝上的次數(shù)呢？

9、練習(xí)六第10題。

引導(dǎo)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，圖上有

些什么？

再看關(guān)于桃樹(shù)、小猴和桃各知

道哪些條件，想想能提出哪些問(wèn)

題，和同桌討論討論。

10、完成思考題。

啟發(fā)學(xué)生觀察有什么規(guī)律，注

學(xué)生自由表達(dá)自己的看法

意引導(dǎo)思考△里的數(shù)和下面兩個(gè)數(shù)

有什么關(guān)系。（依次是下面兩個(gè)數(shù)

的積加1、2、3....）

學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，再

填上合適的數(shù)。

三、總結(jié)提問(wèn)：今天練習(xí)了哪些內(nèi)容？你能

把自己的體會(huì)和大家交流嗎？

教后反思

第9課時(shí)：6的乘法口訣

教學(xué)內(nèi)容：教材第35-36頁(yè)例題及想想做做。

教學(xué)要求：使學(xué)生掌握6的乘法口訣，能熟練地用6的口訣進(jìn)行計(jì)算，并培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合、概括

能力。

教學(xué)重點(diǎn)：熟記6的乘法口訣，會(huì)用6的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：編制并熟記6的乘法口訣。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，口算卡片，實(shí)物投影儀。

執(zhí)教時(shí)間：（1）年月日（2）第（）周

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

一、復(fù)習(xí)1、口算：指名學(xué)生口答，搶答。

老師出示口算卡片，學(xué)生直接報(bào)得

數(shù)，并指名說(shuō)說(shuō)你用了哪句口訣？

2、列式計(jì)算：1個(gè)53個(gè)4

相加5的2倍

3、導(dǎo)入新課：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了

1-5的乘法口訣，這節(jié)課我們將學(xué)

習(xí)6的乘法口訣。

板書(shū)課題：6的乘法口訣。

二、新授1、教學(xué)例題。(1)出示例題圖提1、學(xué)生動(dòng)腦編制6的乘法口

問(wèn)：圖中的小朋友在做什么？訣：

(2)1次可以坐6人，2次可以坐1個(gè)66X1=6一六得六

多少人？3、4、5、6次呢？出示表2個(gè)66X2=12二六十二

3個(gè)66X3=18三六十八

格，讓學(xué)生自己填寫(xiě)。

4個(gè)66X4=24四六二十四

坐5個(gè)66X5=30五六三十

的6個(gè)66X6=36六六三十六

123456

次2、學(xué)生練習(xí)用6的乘法口訣寫(xiě)

兩道乘法算式。

數(shù)

人

612

數(shù)

(3)一次可以坐6人，是幾個(gè)6?

怎樣列出乘法算式？你能說(shuō)一句口

訣嗎？

提問(wèn)：“一六得六”表示什么意

思？(6和1乘，積是6)

(4)2次可以坐12人，是幾個(gè)6?

用乘法算怎樣列式？請(qǐng)你們編出一

句口訣。

引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)乘法算式：2個(gè)

6比1個(gè)6多幾？所以第二句口訣

的得數(shù)比第一句多幾？

(5)3個(gè)6、4個(gè)6、5個(gè)6、6個(gè)6

相加，各是怎樣列乘法算式？可以

編怎樣的口訣呢？請(qǐng)學(xué)生按次序?qū)?/p>

一道算式，編一句口訣，把85頁(yè)上

的乘法算式和口訣填完整。

(6)讓學(xué)生說(shuō)出每道算式和相應(yīng)的

每句口訣，老師依次板書(shū)算式和口

訣。并指名說(shuō)出每句口訣表示的意

思。

(7)引導(dǎo)學(xué)生比較。

(8)請(qǐng)學(xué)生把口訣齊讀一編。

(9)試背口訣。

A、師生對(duì)口令，開(kāi)火車說(shuō)口訣。

B、請(qǐng)學(xué)生齊背口訣，再指名背口

訣。

2、教學(xué)“想一想”。

(1)出示“想一想”6又2=()

6X5=()

(2)口算出結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)各用哪一

句口訣？

3、小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了6的乘法口訣，應(yīng)

用6的乘法口訣，能很快地算出6

和幾乘積是多少，我們根據(jù)一句口

訣可以算出兩道算式。

三、練習(xí)1、完成“想想做做”1。1、學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。

2、獨(dú)立列式、口算、集體訂

比較每組兩個(gè)算式有何特點(diǎn)？討論

正。

交流。

2、完成“想想做做”20

回憶6的乘法口訣。理解后一個(gè)口

訣比前一個(gè)口訣多6o

3、完成“想想做做”3。

8題口算，要求學(xué)生在1分鐘內(nèi)完

成，并寫(xiě)出相應(yīng)的乘法口訣，力求

都算對(duì)，集體交流對(duì)做得又對(duì)又快

的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

4、完成“想想做做”4。

小組間進(jìn)行比賽，集體交流。

5、完成“想想做做”5。

出示第5題圖，學(xué)生討論交流，獨(dú)

立完成，集體訂正。

6、完成“想想做做”6。

指名說(shuō)說(shuō)你為什么用乘法算？

1、完成“想想做做”7。

指導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，學(xué)生獨(dú)立完

成，集體交流。

教學(xué)反思

.第十課時(shí)：練習(xí)七（1）

教學(xué)內(nèi)容：教材第37-38頁(yè)練習(xí)三1?7。

教學(xué)要求：使學(xué)生熟記6的乘法口訣，正確熟練地進(jìn)行口算。

教學(xué)重點(diǎn)：熟記6的乘法口訣。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用6的乘法口訣。

教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片。

執(zhí)教時(shí)間：（1）_______年_____月_____日（2）第（）周

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

一、揭示課題上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)學(xué)生口答。

容？（6的乘法口訣）今天我們

上一堂6的乘法口訣的練習(xí)

課。[板書(shū)課題：練習(xí)七(1)]

二、練習(xí)1、口訣練習(xí)。1、學(xué)生集體齊背，指名

(1)背6的乘法口訣。(提背，對(duì)口令。

問(wèn)：“五六三十”是什么意2、學(xué)生齊答口訣。

、學(xué)生獨(dú)立完成連線作

思？用來(lái)算哪兩個(gè)乘法算式？3

業(yè)，回答老師提出的問(wèn)題。

“三六十八”呢？

3、學(xué)生回答(一輛小汽車

2、出示已學(xué)過(guò)的乘法算式卡

可以坐5人，4輛小汽車可

片，指明學(xué)生口算。反復(fù)練習(xí)

以坐多少人？)

后，讓學(xué)生集體口算一遍。

3、練習(xí)七第3題。

(1)出示第3題圖，讓學(xué)生獨(dú)

立完成。

(2)再讓學(xué)生比比兩個(gè)算式有

什么相同和不同的地方。

4、練習(xí)七第4題。

(1)出示第4題，指導(dǎo)學(xué)生讀

懂題意，誰(shuí)能不計(jì)算得數(shù)，就

能比較出它們誰(shuí)大？還有其它

方法嗎？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)算式的

含義作出判斷。

(2)集體交流。

在已學(xué)過(guò)的口訣里找一找，還

有哪兩句口訣的得數(shù)是相同

的？

5、練習(xí)七第5題。

(1)12題口算，要求學(xué)生在

2?3分鐘內(nèi)完成，集體訂正時(shí)

了解學(xué)生計(jì)算的正確情況，統(tǒng)

計(jì)哪幾題錯(cuò)得較多并分析原

因，幫助學(xué)生矯正，對(duì)做得又