六年級(jí)上冊(cè)第一單元語文作業(yè)設(shè)計(jì)清單

小學(xué)語文單元?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐作業(yè)

六年級(jí)上冊(cè)

第一單元語文作業(yè)設(shè)計(jì)清單

作業(yè)

作業(yè)編號(hào)作業(yè)目標(biāo)描述鏈接課文學(xué)習(xí)水平作業(yè)評(píng)價(jià)

類型

認(rèn)讀并準(zhǔn)確工整書寫第

本單元所有達(dá)標(biāo)

XY0601101一單元生字新詞，并歸

課文基本達(dá)標(biāo)

類識(shí)記。

有感情地朗讀課文，畫

出充滿作者想象或蘊(yùn)含1草原達(dá)標(biāo)

XY060U02

哲理的語段并背誦課本2丁香結(jié)基本達(dá)標(biāo)

基礎(chǔ)性A

要求背誦的段落。

作業(yè)記憶

3古詩詞三

達(dá)標(biāo)

XY0601103背誦、默寫古詩詞。首+日積月累

基本達(dá)標(biāo)

摘抄積累文中富含豐富

2丁香結(jié)達(dá)標(biāo)

XY0601104想象及優(yōu)美生動(dòng)的語

4花之歌基本達(dá)標(biāo)

句。

3古詩詞三達(dá)標(biāo)

XY0601105古詩配文。

首+日積月累基本達(dá)標(biāo)

拓展閱讀文章《夏日的

探究性1草原B

草原》（席慕蓉）、《報(bào)

作業(yè)2丁香結(jié)理解達(dá)標(biāo)

XY0601106秋》（宗璞）、《雨之歌》

4花之歌基本達(dá)標(biāo)

（紀(jì)伯倫）并做讀書筆

記。

找出寫景與抒情相融合

1草原達(dá)標(biāo)

XY060U07的語段，并以小練筆的

2丁香結(jié)基本達(dá)標(biāo)

形式呈現(xiàn)一個(gè)片段。

實(shí)踐性C

發(fā)揮想象，把你“變形”

作業(yè)

后的經(jīng)歷寫下來，注意運(yùn)用達(dá)標(biāo)

XY060U08習(xí)作

把重點(diǎn)部分寫詳細(xì)一基本達(dá)標(biāo)

止匕

-O

以“花”為主題，搜集、

2丁香結(jié)達(dá)標(biāo)

XY0601109里理、積累古詩，進(jìn)行展

綜合性4花之歌D基本達(dá)標(biāo)

Zj\O

作業(yè)綜合

達(dá)標(biāo)

XY0601110單元檢測整個(gè)單元

基本達(dá)標(biāo)

說明：作業(yè)2、3、5、6、7為課時(shí)作業(yè)目標(biāo)，1、8、9為單元作業(yè)目標(biāo)，4、10

為學(xué)期作業(yè)目標(biāo)。

第一單元語文作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)性作業(yè)

XY0601101認(rèn)讀并準(zhǔn)確工整書寫第一單元生字新詞，做歸類識(shí)

記

1.通讀第一單元課文，用圈畫一類生字，用“"

圈出新詞，然后認(rèn)真識(shí)讀。

2.將本單元的生字進(jìn)行歸類識(shí)記，并認(rèn)真書寫下來，每個(gè)字寫

2個(gè)。

如：左右結(jié)構(gòu):

上下結(jié)構(gòu)：

3.把容易寫錯(cuò)的或易混淆的字用紅筆圈出，組詞成句，區(qū)別記

憶。

【設(shè)計(jì)意圖】

本作業(yè)的設(shè)計(jì)目的是對(duì)本單元所有生字詞的一個(gè)整合學(xué)習(xí)，讓

學(xué)生樹立初步的整體學(xué)習(xí)意識(shí)。第1小題要求學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的過

程中用不同的符號(hào)做標(biāo)注，這是訓(xùn)練學(xué)生良好的讀書習(xí)慣；第2小

題是根據(jù)字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類識(shí)記，是讓學(xué)生養(yǎng)成邊學(xué)習(xí)邊思考的習(xí)

慣；第3小題是對(duì)生字詞的進(jìn)一步鞏固，同時(shí)針對(duì)“字不離詞，詞

不離句”的目標(biāo)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)的，主要訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)用能力。這樣

由淺到深的設(shè)計(jì)是一個(gè)循序漸進(jìn)的思維過程。

XY0601102有感情地朗讀課文，畫出充滿作者想象或蘊(yùn)含哲理

的語段，并背誦課本要求背誦的段落

1.采用邊讀邊想象畫面的方法，找出《草原》一課中能表現(xiàn)

“蒙漢情深”的語段，背誦第1自然段。

2.結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容的理解，找出《丁香結(jié)》一課中，作者是從

哪幾個(gè)方面來描寫丁香的。

【設(shè)計(jì)意圖】

本作業(yè)的設(shè)計(jì)是緊扣單元教學(xué)目標(biāo)“閱讀時(shí)能從所讀的內(nèi)容想

開去”來設(shè)計(jì)的。第1小題是緊扣第1課《草原》的課后題第一、

三題來設(shè)計(jì)的，朗讀課文，邊讀邊想象畫面，并讀出作者對(duì)草原的

喜愛之情和蒙漢人民的深厚情誼。題目設(shè)計(jì)中進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)谋痴b方

法的指導(dǎo)；第2小題是圍繞第二課《丁香結(jié)》的課后第一題來設(shè)計(jì)

的。

XYO60no3背誦、默寫古詩詞

1.聲情并茂地朗讀《古詩詞三首》和《過故人莊》，邊讀邊想

象畫面，讀出自己的感情。

2.熟記本單元學(xué)習(xí)的四首古詩詞，并能在小組內(nèi)進(jìn)行背誦展

ZjSO

3.默寫《西江月?夜行黃沙道中》。

【設(shè)計(jì)意圖】

本作業(yè)的設(shè)計(jì)圍繞邊讀邊想象畫面來設(shè)計(jì)的。第1小題主要是

訓(xùn)練學(xué)生朗讀古詩，讀出畫面，讀出情感；第2小題主要是訓(xùn)練學(xué)

生在熟記的基礎(chǔ)上，演說提升，這也是能力的提升過程；第3小題

是落實(shí)《古詩詞三首》課后第一題。

XY0601104摘抄積累文中富含豐富想象的優(yōu)美生動(dòng)的語句

1.本單元課文中有很多優(yōu)美生動(dòng)的語句，請(qǐng)你找出來讀一讀，

再抄寫下來，注意書寫的格式。

2.在課外閱讀中運(yùn)用課文中學(xué)到的方法，積累優(yōu)美生動(dòng)的語

句。

3.把你摘抄的優(yōu)美生動(dòng)的語句和同學(xué)交流一下，最好能說一說

喜歡的理由。

【設(shè)計(jì)意圖】

本作業(yè)的設(shè)計(jì)是緊扣單元教學(xué)目標(biāo)“閱讀時(shí)能從所讀的內(nèi)容想

開去”，并能結(jié)合“重點(diǎn)部分需要詳寫”的單元要求來設(shè)計(jì)的。第

1小題主要是訓(xùn)練學(xué)生能從文中發(fā)現(xiàn)優(yōu)美生動(dòng)的語句；第2小題是

訓(xùn)練學(xué)生學(xué)以致用，并鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，養(yǎng)成主動(dòng)積累的

閱讀習(xí)慣，為習(xí)作儲(chǔ)備語言；第3小題主要是訓(xùn)練學(xué)生在積累的基

礎(chǔ)上理解這些句子，這是能力的提升過程。并且這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)可

以貫穿本學(xué)期的全過程。

探究性作業(yè)

XY0601105古詩配文

L回顧本單元所學(xué)習(xí)的古詩，展開想象，選擇喜歡的1首古

詩，說說寫了怎樣的景象，用通順流暢的文字（也可以圖文并茂）

將古詩的內(nèi)容寫下來，注意表達(dá)技巧，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o，注意標(biāo)點(diǎn)

的運(yùn)用。

2.將自己的古詩配文（也可以圖文并茂），在小組或班內(nèi)進(jìn)行

交流展示，聽聽同學(xué)們的評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖】

本作業(yè)的設(shè)計(jì)是在單元教學(xué)目標(biāo)“閱讀時(shí)能從所讀的內(nèi)容想開

去”，并能結(jié)合“重點(diǎn)部分需要詳寫”的單元要求來設(shè)計(jì)的，是由

讀到想再到理解構(gòu)思成文的過程，也是學(xué)生思維由初識(shí)到理解再到

應(yīng)用的過程。

XY0601106拓展閱讀文章《夏日的草原》（席慕蓉）、《報(bào)

秋》（宗璞）、《雨之歌》（紀(jì)伯倫），并做讀書筆記。

1.學(xué)習(xí)完《草原》《丁香結(jié)》《花之歌》后，根據(jù)不同篇目的

寫作特點(diǎn)，選擇類文閱讀，找出描寫和抒情的部分并分別標(biāo)出詳寫

部分。

2.將讀書筆記以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行交流，談一談自己的讀書

收獲，并推薦2-3名同學(xué)進(jìn)行班內(nèi)匯報(bào)展示。

【設(shè)計(jì)意圖】

本作業(yè)的設(shè)計(jì)是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上來設(shè)計(jì)的，作業(yè)中有學(xué)習(xí)方法

的提示，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，整合本單元相關(guān)內(nèi)容

進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，閱讀的時(shí)候能想開去，不僅可以深化對(duì)課文內(nèi)容的

理解，而且可以活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造力，這是思維能力的訓(xùn)練。

實(shí)踐性作業(yè)

XY0601107找出寫景與抒情相融合的語段，并以小練筆的形式

呈現(xiàn)一個(gè)片段

1.學(xué)習(xí)了《草原》和《丁香結(jié)》，請(qǐng)你回想一下，課文是從哪

幾方面來寫的，然后以小練筆的形式仿照這種寫法用一個(gè)片段來寫

一種你喜歡的植物。注意發(fā)揮想象，用上優(yōu)美生動(dòng)的語句。

2.將寫好的作品以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行交流互評(píng)，每組推薦1

人進(jìn)行班內(nèi)展示。

【設(shè)計(jì)意圖】

本作業(yè)是緊扣第1課《草原》的課后題第二題和第2課《丁香

結(jié)》第二題來設(shè)計(jì)的，同時(shí)還讓學(xué)生把本單元學(xué)到的“閱讀時(shí)能從

所讀的內(nèi)容想開去”，并能將“重點(diǎn)部分需要詳寫”這一目標(biāo)在小

練筆中落實(shí)。

XY0601108發(fā)揮想象，把你“變形”后的經(jīng)歷寫下來，注意把

重點(diǎn)部分寫詳細(xì)一些，完成一篇習(xí)作

1.你可以變得很小，如一只螞蟻，一棵草，一粒石子；也可以

變得很大，如一頭大象，一輛汽車，甚至是一個(gè)星球。變形后你生

活的世界將隨之發(fā)生變化。請(qǐng)結(jié)合事物的特點(diǎn)，發(fā)揮想象，用上優(yōu)

美生動(dòng)的語句，注意把重點(diǎn)部分詳寫。

2.寫完后和同學(xué)交換習(xí)作，看看他們對(duì)你的“世界”是不是感

興趣，再根據(jù)他們的建議，修改自己的習(xí)作。

【設(shè)計(jì)意圖】

本作業(yè)的設(shè)計(jì)是緊扣