【教案】Unit2+單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

項(xiàng)目本單元圍繞We'reFamily!這一主題展開(kāi)，涉及五個(gè)語(yǔ)篇，包括兩組對(duì)話(huà)，兩篇配圖短文和一篇語(yǔ)法學(xué)習(xí)文本。語(yǔ)篇一：SectionA（1a-2）通過(guò)匹配家庭成員定義引入，聽(tīng)對(duì)話(huà)編號(hào)圖片、學(xué)習(xí)音標(biāo)并完成句子，鞏固家庭成員關(guān)系認(rèn)知，帶來(lái)家庭照片討論，增強(qiáng)實(shí)際交流能力。語(yǔ)篇二：SectionA（2a-2e）學(xué)生聽(tīng)對(duì)話(huà)圈詞知物品歸屬，讀對(duì)話(huà)填表悉家庭成員情況，重復(fù)聽(tīng)對(duì)話(huà)并角色扮演，借圖談家庭并問(wèn)答，帶照片問(wèn)答強(qiáng)化信息詢(xún)問(wèn)與回答，提升語(yǔ)言交際及獲取他人信息的能力。語(yǔ)篇三：SectionA(GrammarFocus)閱讀句子觀(guān)察動(dòng)詞變化，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)；完成句子與短文，鞏固名詞所有格和動(dòng)詞用法；問(wèn)答家庭成員情況，提升交流能力，增進(jìn)對(duì)彼此家庭的了解，強(qiáng)化語(yǔ)言在實(shí)際情境中的運(yùn)用。語(yǔ)篇四：SectionB（1a-2b）通過(guò)講述家庭情況、閱讀文本標(biāo)注人物、判斷正誤及輪流描述照片，深入了解家庭。完成關(guān)于胡曉家庭的介紹，并用關(guān)鍵詞描述家庭成員并進(jìn)行介紹，增進(jìn)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。介紹，提升學(xué)生表達(dá)能力。同時(shí)進(jìn)行反思，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)家庭相關(guān)內(nèi)容的掌握程度，引導(dǎo)學(xué)生珍惜家庭。在語(yǔ)境中理解詞匯：等。運(yùn)用核心句型：學(xué)生通過(guò)圖片和游戲等方式認(rèn)識(shí)家庭詞匯，走進(jìn)別人的家庭，了解如何介紹和談?wù)摷彝コ蓡T，展示自己的家庭；學(xué)習(xí)正確發(fā)音/i:/，/?/，注意單詞重音和音節(jié)；能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)，介紹家庭成員，繪制家庭樹(shù)（二）關(guān)心家人的在語(yǔ)境中理解詞匯：運(yùn)用核心句型：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)對(duì)話(huà)圈詞，獲取物品歸屬信息；讀對(duì)話(huà)完成表格，了解家庭成員活動(dòng)；角色扮演對(duì)話(huà)，運(yùn)用受家庭氛圍；準(zhǔn)備照片問(wèn)答，強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力。運(yùn)用核心句型：學(xué)生通過(guò)觀(guān)察句子，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)中實(shí)義動(dòng)詞的用法及一般疑問(wèn)句的構(gòu)成；完成填空和短文，鞏固對(duì)名詞所有格和動(dòng)詞形式的掌握；進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。（四）介紹家庭成在語(yǔ)境中理解單詞的音形義：在語(yǔ)境中理解和運(yùn)用核心He/Shelooks...;His/Her家庭的信息，學(xué)習(xí)描述家庭成員的外貌、性格和愛(ài)好；完成判斷正誤和填空練習(xí)，鞏固對(duì)文本的理解；小組合作介紹家庭成員，提升語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。（五）最美家庭評(píng)理解單詞的音形義：運(yùn)用核心句型：文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言；繪制自己的家庭樹(shù)并寫(xiě)作介紹，通過(guò)修改和分享提升寫(xiě)作能力；理解家庭的重要性。單元主題：我們是一家人該主題屬于“人與自我”范疇，涉及“家庭關(guān)系與情感”；也屬于“人與社會(huì)”范疇，涉及“家庭在社會(huì)中的角色與意義”。單元主題意義：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠深入了解家庭成員之間的關(guān)系，感受家庭的溫暖和重要性。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述家庭成員的外貌、性格和愛(ài)好，增強(qiáng)對(duì)家庭的認(rèn)同感和歸屬感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在家庭中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、尊重和理解他人，培養(yǎng)良好的家庭價(jià)值觀(guān)。在與家人的互動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)分享、互幫互助與傾聽(tīng)，提升自我修養(yǎng)，樹(shù)立正確的家庭觀(guān)。本單元基于人教版七年級(jí)上冊(cè)Unit2We'reFamily!設(shè)計(jì)，旨在構(gòu)建一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生不僅能夠增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解，還能拓寬對(duì)家庭在社會(huì)中作用的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生將體驗(yàn)到家庭的力量和美好，珍惜與家人在一起的時(shí)光，為構(gòu)建幸福美滿(mǎn)的家庭關(guān)系奠定基礎(chǔ)。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生了解家庭成員、感受家庭溫暖，培養(yǎng)他們的家庭意識(shí)和親情觀(guān)念，為他們構(gòu)建和諧家庭關(guān)系奠定基礎(chǔ)。我們整體梳理了單元語(yǔ)篇信息，建構(gòu)了單元育人藍(lán)圖。本單元的整體框架設(shè)計(jì)思路是圍繞“We'reFamily!”（我們是一家人）這一主題展開(kāi)的，旨在通過(guò)一系列子主題和相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不同家庭成員、描述家庭成員的特征和愛(ài)好，以及探討家庭的意義。本單元以“家庭”為主題，該主題屬于“人與自我”范疇，涉及“家庭關(guān)系與情感”；也屬于“人與社會(huì)”范疇，涉及“家庭在社會(huì)中的作用”。在單元主題引領(lǐng)下，豐富課時(shí)主題，梳理子主題內(nèi)容，旨在結(jié)合課時(shí)主題和任務(wù)完成課時(shí)任務(wù)。各課時(shí)圍繞單元主題和子主題展開(kāi)，課時(shí)之間既相對(duì)獨(dú)立，又緊密關(guān)聯(lián)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)滲透在對(duì)語(yǔ)篇主題意義的探究中，學(xué)習(xí)活動(dòng)由淺入深。從學(xué)習(xí)家庭成員的名稱(chēng)和基本表達(dá)，到運(yùn)用句子和段落描述家庭成員的外貌、性格和愛(ài)好，再到閱讀和理解關(guān)于家庭的文章，逐步提升學(xué)生的語(yǔ)言能力。理解性技能與表達(dá)性技能協(xié)同發(fā)展，有效幫助學(xué)生形成基于主題的結(jié)構(gòu)化知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，能夠更深入地了解家庭成員之間的關(guān)系和情感，增強(qiáng)對(duì)家庭的認(rèn)同感和歸屬感。通過(guò)描述家庭成員的特征和愛(ài)好，學(xué)生可以學(xué)會(huì)欣賞家人的優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)家庭成員之間的感情。此外，探討家庭的意義有助于學(xué)生理解家庭在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生還能學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)和關(guān)心，為構(gòu)建和諧幸福的家庭關(guān)系打下基礎(chǔ)?！菊Z(yǔ)言能力】much.”。學(xué)生能準(zhǔn)確聽(tīng)出并重復(fù)含有特定發(fā)音的單詞，如“/3:/”“/e/”“/a:/”等音標(biāo)的單詞。學(xué)生能聽(tīng)懂關(guān)于家庭成員及他們活動(dòng)的對(duì)話(huà)，并能根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容完成相關(guān)任務(wù)，如排序、填空等。學(xué)生能進(jìn)行關(guān)于家庭成員的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)，如詢(xún)問(wèn)照片中人物的身份、談?wù)摷彝コ蓡T的擁有物及活動(dòng)等。學(xué)生能帶來(lái)家庭照片并向同學(xué)介紹照片中的人物。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，了解不同家庭的組成和特點(diǎn)，以及家庭成員之間的關(guān)系。同時(shí)，學(xué)生也能了解到不同文化中家庭的重要性和家庭成員之間的相處方式。學(xué)生能通過(guò)觀(guān)察照片、閱讀文本等方式，分析和理解家庭成員之間的關(guān)系和活動(dòng)。例如，通過(guò)閱讀關(guān)于TengFei和Lily家庭的文本，學(xué)生能判斷有關(guān)信息的正誤，并能描述照片中的人物。學(xué)生還能根據(jù)提供的信息進(jìn)行推理和歸納，如根據(jù)家庭成員的活動(dòng)推斷他們的興趣愛(ài)好。【學(xué)習(xí)能力】學(xué)生能通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課后練習(xí)，掌握本單元的重點(diǎn)知識(shí)和技能。學(xué)生能積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，提高合作學(xué)習(xí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生能運(yùn)用照片等實(shí)物來(lái)輔助學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。KnowWant七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)在之前的學(xué)習(xí)中積累了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)基本的語(yǔ)法和詞匯有一定的了解。他們可能已經(jīng)掌握了一些常見(jiàn)的家庭成員稱(chēng)呼，如grandmother等，并且能夠用簡(jiǎn)單的句子描述家庭成員的基本情況。同時(shí)，他們也具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。學(xué)生希望通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，能夠更加深入地了解家庭成員之間的關(guān)系和互動(dòng)，學(xué)習(xí)更多描述家庭成員的詞匯和表達(dá)方式。他們希望能夠用英語(yǔ)準(zhǔn)確地描述自己的家庭，包括家庭成員的外貌、性格、愛(ài)好等方面。此外，學(xué)生還希望通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠更加流利地進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)。在本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠掌握更多與家庭相關(guān)的詞匯和句型，般現(xiàn)在時(shí)（do）來(lái)描述家庭成員的日?；顒?dòng)，并且能夠正確使用物主代詞的所有格形式（'s）。學(xué)生還能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式，提高自己的英語(yǔ)綜合能力，并且能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述自己的家庭和家庭成員。同時(shí)，通過(guò)對(duì)家庭的探討，學(xué)生能夠更加理解家庭的重要性，增強(qiáng)對(duì)家庭的情感認(rèn)同。What:本語(yǔ)篇圍繞家庭成員的介紹展開(kāi)，包括匹配家庭成員定義、聽(tīng)對(duì)話(huà)為圖片排序、補(bǔ)充句子完善家庭成員信息以及談?wù)摷彝フ掌腥宋锏葍?nèi)容。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)謂，并運(yùn)用相關(guān)句型進(jìn)行交流。Why:旨在幫助學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)別家庭成員的稱(chēng)謂，能用英語(yǔ)談?wù)摷彝コ蓡T，提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，為實(shí)際生活中介紹家庭打下基礎(chǔ)。How:采用了多種練習(xí)形式，如匹配、聽(tīng)力、對(duì)話(huà)和發(fā)音練習(xí)。通過(guò)匹配定義鞏固家庭成員詞匯的理解；聽(tīng)力練習(xí)幫助學(xué)生獲取信息并完成相關(guān)任務(wù)；對(duì)話(huà)活動(dòng)促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流；發(fā)音練習(xí)則注重單詞重音和音節(jié)，提升語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。這些練習(xí)形式相互配合，有助于學(xué)生全面掌握語(yǔ)篇內(nèi)容。1.在學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和介紹家庭成員的句型中，能準(zhǔn)確識(shí)別和運(yùn)用相關(guān)詞匯與句型。（學(xué)習(xí)理解）2.通過(guò)聽(tīng)對(duì)話(huà)、完成句子等活動(dòng)，了解Yaming和Peter的家庭成員信息，并能進(jìn)行角色扮演。（應(yīng)用實(shí)踐）3.運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，向同學(xué)展示并介紹自己的家庭照片，繪制家庭樹(shù)。（應(yīng)用實(shí)踐）4.正確發(fā)音/3:/、/Θ/、/Λ/、/ɑ:/四個(gè)元音，注意單詞重音和音節(jié)，能準(zhǔn)確朗讀相關(guān)單詞。（應(yīng)用實(shí)踐）5.思考家庭的意義，增強(qiáng)對(duì)家庭的情感認(rèn)同和歸屬感。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重點(diǎn)：3.準(zhǔn)確發(fā)音/3:/、/Θ/、/Λ/、/ɑ:/四個(gè)元音，注意單詞教學(xué)難點(diǎn)：1.運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確、流利地介紹自己和他人的家庭成員，包括外貌、性格和愛(ài)好等信息。3.在實(shí)際情境中，能自然、流暢地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，避免中式英語(yǔ)表達(dá)。學(xué)生能表達(dá)自己的想法，并能描述圖片中家庭成員之間的關(guān)系，理解家庭的含義。（學(xué)習(xí)理解）them.教師觀(guān)察學(xué)生的發(fā)言和討論，評(píng)估他們對(duì)家庭概念的理解和表達(dá)能力。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和分享對(duì)家庭的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好鋪墊。學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解家庭成員的定義，并將其與相應(yīng)的詞匯進(jìn)行匹配。（學(xué)習(xí)理解）教師觀(guān)察學(xué)生的匹配結(jié)果，判斷他們對(duì)家庭成員定義和詞匯的理解程度。通過(guò)觀(guān)察圖片、回答問(wèn)題、聽(tīng)對(duì)話(huà)并排序以及再次聽(tīng)對(duì)話(huà)完成句子等活動(dòng)，學(xué)生能夠獲取有關(guān)家庭成員的信息，并能準(zhǔn)確理解和表達(dá)這些信息。（學(xué)習(xí)理教師根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、圖片編號(hào)的正確性以及句子填空的完成情況，評(píng)估他們獲取和理解家庭成員信息的能力。設(shè)計(jì)意圖旨在培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖片獲取信息的能力，提高他們的聽(tīng)力理解水平，使他們能夠準(zhǔn)確獲取有關(guān)家庭成員的信息，并能用正確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。通過(guò)角色扮演的活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，自然、流利地介紹家庭成員，并能根據(jù)情境進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膶?duì)話(huà)。（應(yīng)用實(shí)教師通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，包括語(yǔ)言表達(dá)的流利性、準(zhǔn)確性、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的正確性，以及肢體語(yǔ)言和情感的運(yùn)用，來(lái)評(píng)價(jià)他們對(duì)所學(xué)句型和詞匯的應(yīng)用能設(shè)計(jì)意圖角色扮演活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)踐語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谀M的情境中運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯來(lái)介紹家庭成員和進(jìn)行對(duì)話(huà)，從而提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用的流利性。在展示家庭照片和繪制家庭樹(shù)的活動(dòng)中，學(xué)生能夠家庭成員，并能繪制出正確的家庭樹(shù)，同時(shí)在交流現(xiàn)在時(shí)。（應(yīng)用實(shí)踐）教師根據(jù)學(xué)生展示家庭照片和介紹家庭成員的情況，包括家庭樹(shù)的繪制、語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性、發(fā)音的正確性以及展示的流利性和自信程度，來(lái)評(píng)價(jià)他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)展示家庭照片和繪制家庭樹(shù)，用英語(yǔ)介紹家庭成員，進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和跨文化交際意識(shí)。并能通過(guò)聽(tīng)和重復(fù)含有這些元音的單詞來(lái)提高發(fā)音準(zhǔn)確性。（學(xué)習(xí)理解）教師通過(guò)聽(tīng)學(xué)生的發(fā)音，判斷他們對(duì)這四個(gè)元音的發(fā)音掌握程度。學(xué)生能夠找出不同字母或字母組合的共同發(fā)音，注意單詞的重音和音節(jié)，并思考家庭對(duì)自己的意義。（學(xué)習(xí)理解、遷移創(chuàng)新）教師觀(guān)察學(xué)生在“找家族”游戲中的表現(xiàn)，以及他們對(duì)單詞重音和音節(jié)的掌握情況，同時(shí)聽(tīng)取學(xué)生對(duì)家庭意義的分享，評(píng)估他們的理解和思考能力。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)“找家族”游戲和對(duì)單詞重音、音節(jié)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)音意識(shí)和發(fā)音準(zhǔn)確性。思考家庭的意義則引導(dǎo)學(xué)生深入理解家庭的重要性，培養(yǎng)他們的情感認(rèn)知和價(jià)值觀(guān)。HomeworkWhat:本語(yǔ)篇圍繞家庭物品和活動(dòng)展開(kāi)，包括聽(tīng)對(duì)話(huà)圈出聽(tīng)到的單詞、閱讀對(duì)話(huà)完成表格、角色扮演以及談?wù)摷彝コ蓡T的物品和活動(dòng)等內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)，了解家庭成員的愛(ài)好和日?；顒?dòng)。Why:旨在幫助學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)和表達(dá)物品歸屬的句型，提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，增進(jìn)對(duì)家庭生活的了解。How:采用了多種練習(xí)形式，如聽(tīng)力、閱讀、角色扮演和對(duì)話(huà)。通過(guò)聽(tīng)對(duì)話(huà)圈詞，學(xué)生能獲取物品歸屬信息；閱讀對(duì)話(huà)完成表格，有助于理解家庭成員的活動(dòng)；角色扮演則讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)句型；談?wù)摷彝コ蓡T的物品和活動(dòng)，能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力。這些練習(xí)形式相互結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地掌握語(yǔ)篇內(nèi)容。1.在聽(tīng)力和閱讀活動(dòng)中，獲取并理解家庭成員的物品歸屬、活動(dòng)等信息。（學(xué)習(xí)理解）2.通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確描述家庭成員的相關(guān)情況。（應(yīng)用實(shí)踐）3.對(duì)不同家庭發(fā)表看法，深入理解家庭的多樣性和重要性。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重點(diǎn)：3.理解對(duì)話(huà)內(nèi)容，獲取家庭成員的相關(guān)信息。教學(xué)難點(diǎn)：1.準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的活動(dòng)。2.在實(shí)際情境中，自然、流利地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。學(xué)生能夠理解郵件的內(nèi)容，和照片，明確活動(dòng)的目的，并為后續(xù)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。（學(xué)習(xí)理解）教師觀(guān)察學(xué)生對(duì)郵件內(nèi)容的理解程度，判斷他們是否能設(shè)計(jì)意圖通過(guò)閱讀郵件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題，激發(fā)他們對(duì)家庭話(huà)題的興趣，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好鋪墊。學(xué)生能夠準(zhǔn)確獲取并理解與家庭成員相關(guān)的信息，包括物品歸屬和活動(dòng)情況。（學(xué)習(xí)理解）教師根據(jù)學(xué)生圈出的單詞、圖片編號(hào)的準(zhǔn)確性以及表格填寫(xiě)的完整性，評(píng)價(jià)他們對(duì)聽(tīng)力材料的理解程度、對(duì)圖片與信息的對(duì)應(yīng)能力以及對(duì)對(duì)話(huà)細(xì)節(jié)的把握能力。設(shè)計(jì)意圖幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力、觀(guān)察力和閱讀理解能力，使他們能夠從對(duì)話(huà)中獲取關(guān)鍵信息，并將其與圖片和表格進(jìn)行關(guān)聯(lián)，從而全面理解家庭成員的物品歸屬和活動(dòng)情況。學(xué)生能夠以小組為單位，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和詞流利地進(jìn)行關(guān)于人物物品的問(wèn)答練習(xí)。（應(yīng)用實(shí)踐）教師觀(guān)察學(xué)生的角色扮演表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的語(yǔ)言表達(dá)流利性、準(zhǔn)確性以及對(duì)所學(xué)句型和詞匯的運(yùn)用能設(shè)計(jì)意圖通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在模擬的情境中實(shí)踐所學(xué)語(yǔ)言，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用的熟練程度。學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述家庭成員的物品和活動(dòng)，進(jìn)行小組交流與合作，并感悟家庭的意義和價(jià)值。教師觀(guān)察學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、小組合作及對(duì)家庭意義的理解，評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)效果。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組活動(dòng)和情境設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、合作交流并深化對(duì)家庭的理解。HomeworkWhat:本語(yǔ)篇主要圍繞一般疑問(wèn)句和名詞所有格的語(yǔ)法知識(shí)展開(kāi)，包括學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答，如“Doyouplaythepiano?”“Yes,Ido./No,Idon’t.”等；了解名詞所有格的表達(dá)和用法，如“Tom'sroom”“parents’room”等；同時(shí)還涉及用一般現(xiàn)在時(shí)談?wù)摷彝ィ纭癟engFeiandhisgrandfatherplayping-pongeveryweek.”等。Why:旨在幫助學(xué)習(xí)者掌握一般疑問(wèn)句的規(guī)則，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用助動(dòng)詞進(jìn)行問(wèn)答，以及運(yùn)用名詞所有格表達(dá)所屬關(guān)系，從而能夠準(zhǔn)確、流利地用英語(yǔ)談?wù)摷彝デ闆r。How:通過(guò)對(duì)話(huà)、例句展示、chant、填空練習(xí)等多種方式，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者觀(guān)察、思考、總結(jié)語(yǔ)法規(guī)律，并進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，以加深對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解和掌握。1.通過(guò)學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法，以及名詞所有格的表達(dá)和動(dòng)詞根據(jù)主語(yǔ)的變化形式，理解用一般現(xiàn)在時(shí)談?wù)摷彝サ南嚓P(guān)表達(dá)。（學(xué)習(xí)理解）2.運(yùn)用助動(dòng)詞進(jìn)行問(wèn)答，介紹或詢(xún)問(wèn)家庭成員的情況，完成相關(guān)的語(yǔ)法練習(xí)。（應(yīng)用實(shí)踐）3.運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯介紹自己的家庭或與同伴進(jìn)行關(guān)于家庭成員的交流，參與最美家庭評(píng)選等活動(dòng)。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重點(diǎn)：2.學(xué)會(huì)使用名詞所有格來(lái)表達(dá)所屬關(guān)系，如“Tom'sroom”“parents’room”等。教學(xué)難點(diǎn)：1.準(zhǔn)確運(yùn)用助動(dòng)詞do和does構(gòu)成一般疑問(wèn)句，并根據(jù)主語(yǔ)進(jìn)行正確回答。2.區(qū)分并正確使用名詞所有格的兩種形式，即單數(shù)名詞所有格和復(fù)數(shù)名詞所有格。3.在實(shí)際情境中，能靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法和詞匯準(zhǔn)確、流利地談?wù)摷彝デ闆r。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠動(dòng)的背景信息（學(xué)習(xí)理解）教師觀(guān)察學(xué)生對(duì)活動(dòng)背景的理解程度，看他們是否能明確活動(dòng)的主題和相關(guān)信息。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)展示滕飛的郵件引入主題，激發(fā)學(xué)生興趣，為后續(xù)提問(wèn)及最美家庭評(píng)選活動(dòng)做鋪墊。學(xué)生能夠識(shí)別含實(shí)義動(dòng)詞的一般疑問(wèn)句，理解其構(gòu)成和回答方式，掌握動(dòng)詞的三單形式，并通過(guò)chant活動(dòng)提升對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的節(jié)奏感和趣味性（學(xué)習(xí)理解）教師觀(guān)察學(xué)生在活動(dòng)中的參與度和思考分析能力，看他們能否準(zhǔn)確找出一般疑問(wèn)句的規(guī)則并回答相關(guān)問(wèn)題；觀(guān)動(dòng)中的表現(xiàn)，包括參與熱情、法規(guī)則的運(yùn)用情況，評(píng)估他們對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的掌握程度和語(yǔ)言表達(dá)能力的提升效果。在語(yǔ)法呈現(xiàn)中，學(xué)生能夠識(shí)別含實(shí)義動(dòng)詞的一般疑問(wèn)句，理解其構(gòu)成和回答方式，并掌握動(dòng)詞的三單形式和名詞所有格的用法（學(xué)習(xí)理解）教師根據(jù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括能否正確識(shí)別一般疑問(wèn)句、回答問(wèn)題、運(yùn)用動(dòng)詞的三單形式和名詞所有格等。設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)旨在通過(guò)展示圖片和句子、完成練習(xí)等活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解語(yǔ)法規(guī)則，包括實(shí)義動(dòng)詞的一般疑問(wèn)句、動(dòng)詞三單形式以及名詞所有格的用法。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察和分析能力，提高他們對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握和運(yùn)用水平。在練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)、回答和介紹家庭（應(yīng)用實(shí)踐）教師觀(guān)察學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)的能力，包括語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、流利性和自信心等。設(shè)計(jì)意圖旨在通過(guò)小組活動(dòng)和情感教育，讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)交流，同時(shí)體會(huì)家庭的溫暖重要性。HomeworkWhat:本語(yǔ)篇主要圍繞家庭成員的介紹和描述展開(kāi)，包括了解家庭成員的稱(chēng)呼，如dad、mum、grandparents、cousin等；學(xué)習(xí)用形容詞描述家庭成員的外貌和性格特征，如handsome、beautiful、kind、clever等；掌握家庭成員的愛(ài)好和活動(dòng)，如playfootball、gohiking、likereading等。Why:旨在幫助學(xué)習(xí)者能夠用英語(yǔ)準(zhǔn)確地介紹自己的家庭成員，包括他們的外貌、性格、愛(ài)好等方面，從而增強(qiáng)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和情感認(rèn)同。How:通過(guò)閱讀文本、標(biāo)注圖片、判斷正誤、完成介紹等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者從文本中獲取信息，理解家庭成員之間的關(guān)系和特點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)和描述。1.通過(guò)閱讀文本和圖片，理解有關(guān)家庭成員的詞匯和表達(dá)，如dad、mum、grandparents、cousin等，以及描述家庭成員外貌、性格和愛(ài)好的詞匯，如handsome、beautiful、kind、等。（學(xué)習(xí)理解）2.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，完成對(duì)文本中Lily家庭信息的梳理和判斷，如根據(jù)文本內(nèi)容圈出正確答案、標(biāo)注照片中人物的名稱(chēng)等。（應(yīng)用實(shí)踐）3.能夠仿照文本，結(jié)合自己的實(shí)際情況，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，包括他們的外貌、性格、愛(ài)好等，并在小組中進(jìn)行展示和交流。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握家庭成員的相關(guān)詞匯，如dad、mum、grandparents、cousin等，以及描述家庭成員外貌、性格和愛(ài)好的詞匯，如2.能根據(jù)文本和圖片信息，準(zhǔn)確梳理出Lily家庭中各成員的情況，包括姓名、外貌、性格、愛(ài)好等。教學(xué)難點(diǎn)：1.準(zhǔn)確理解文本中關(guān)于家庭成員的描述，并能從文本中提取關(guān)鍵信息進(jìn)行判斷和回答問(wèn)題。2.用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型準(zhǔn)確、流暢地描述自己家庭成員的外貌、性格和愛(ài)好等。3.在小組活動(dòng)中，能清晰地向他人介紹自己的家庭，并與他人進(jìn)行有效的交流和互動(dòng)。在關(guān)于最美家庭評(píng)選的介紹中，學(xué)生能夠了解活動(dòng)的主題和要求（學(xué)習(xí)理解）教師觀(guān)察學(xué)生是否對(duì)活動(dòng)主題和要求有清晰的理解，以及能否積極參與后續(xù)活動(dòng)。在快速問(wèn)答活動(dòng)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于家庭的基本問(wèn)題（學(xué)習(xí)理解）教師根據(jù)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答情況，判斷他們是否能夠準(zhǔn)確理解并回答關(guān)于家庭的基本信息。設(shè)計(jì)意圖本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在通過(guò)展示最美家庭評(píng)選的相關(guān)信息和提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭主題，激發(fā)他們對(duì)家庭的思考和討論興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好鋪墊。在閱讀文本和觀(guān)察圖片中，學(xué)生能夠預(yù)測(cè)和理解莉莉家庭的成員信息（學(xué)習(xí)理教師根據(jù)學(xué)生對(duì)文本的理解和對(duì)問(wèn)題的回答情況，判斷他們是否能夠準(zhǔn)確預(yù)測(cè)和理解莉莉家庭的成員信息。設(shè)計(jì)意圖本階段活動(dòng)旨在通過(guò)展示莉莉家庭的照片和文本，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測(cè)、閱讀和理解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、預(yù)測(cè)能力和對(duì)家庭信息的獲取與分析能力。通過(guò)描述照片和完成介紹，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確描述家庭成員的信息（應(yīng)用實(shí)踐）教師觀(guān)察學(xué)生在描述照片和完成介紹時(shí)，是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，如形容詞、動(dòng)詞等來(lái)描述家庭成員的外貌、性格、愛(ài)好等信息。設(shè)計(jì)意圖本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在通過(guò)展示最美家庭評(píng)選的相關(guān)信息和提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭主題，激發(fā)他們對(duì)家庭的思考和討論興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好鋪墊。通過(guò)小組合作和描述照片，和他人的家庭成員（應(yīng)用實(shí)踐）教師觀(guān)察學(xué)生在小組合作和描述照片時(shí)，是否能夠流利、準(zhǔn)確地用英語(yǔ)介紹家庭成員，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。學(xué)生能夠用清晰的語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)介紹家庭成員，并理解家庭的重要意義（遷移創(chuàng)新）教師根據(jù)學(xué)生在展示中的表現(xiàn)，如聲音是否響亮、表達(dá)是否清晰、是否運(yùn)用了有用的表達(dá)等，以及對(duì)家庭重要意義的理解程度來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在通過(guò)小組合作、描述照片和展示介紹的方式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和表達(dá)能力，實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)介紹家庭成員，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)、語(yǔ)言運(yùn)用和合作交流能力，同時(shí)增強(qiáng)他們?cè)诠娒媲氨磉_(dá)的自信心。HomeworkWhat:本項(xiàng)目要求學(xué)生制作自己的家庭樹(shù)，貼上家庭成員的照片，寫(xiě)下家庭成員的相關(guān)信息（如年齡、外貌、性格、愛(ài)好等并用家庭樹(shù)向班級(jí)介紹自己的家庭，同時(shí)進(jìn)行反思，評(píng)估自己在命名家庭成員、用一般現(xiàn)在時(shí)介紹家庭成員、描述家庭照片以及表達(dá)對(duì)家庭的愛(ài)等方面的能力。Why:目的是讓學(xué)生通過(guò)制作家庭樹(shù)和介紹家庭成員，深入了解自己的家庭，提高對(duì)家庭成員的認(rèn)知和描述能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)家庭的情感，增強(qiáng)家庭觀(guān)念。How:通過(guò)具體的步驟，如制作家庭樹(shù)、填寫(xiě)家庭成員信息、進(jìn)行介紹等，讓學(xué)生將所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)和綜合運(yùn)用能力。在反思環(huán)節(jié)，學(xué)生可以自我評(píng)估學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)不足之處，以便進(jìn)一步提高。1.在學(xué)習(xí)HuXiao的介紹中，了解關(guān)于其家庭內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的信息。（學(xué)習(xí)理解）2.繪制自己的家譜圖并撰寫(xiě)文章進(jìn)行介紹。（應(yīng)用實(shí)踐）3.修改自己的文章并在班級(jí)中分享。（應(yīng)用實(shí)踐）教學(xué)重點(diǎn)：的感情。教學(xué)難點(diǎn)：1.準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯全面地介紹家庭成員，包括年齡、外貌、性格、愛(ài)好等方面。2.清晰地組織文章結(jié)構(gòu)，使開(kāi)頭、主體和結(jié)尾連貫，邏輯合理。學(xué)生能夠了解關(guān)于其家庭內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的信息。（學(xué)習(xí)理解）members.教師根據(jù)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與度和對(duì)HuXiao家庭信息的理解程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在通過(guò)