2024屆山西省太原市高三年級模擬考試語文試題(三)（解析版）

第1頁/共1頁2024屆山西省太原市高三年級模擬考試語文試題(三)（考試時間：上午9:00—11:30)注意事項：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考試編號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點。習近平總書記強調(diào)，要牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個首要任務(wù)，因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。習總書記強調(diào)的“因地制宜”，體現(xiàn)了馬克思主義認識論和方法論，為我國不同地區(qū)結(jié)合自身優(yōu)勢發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力指明了方向。因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要向“質(zhì)”提升。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力不是把傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與新質(zhì)生產(chǎn)力對立起來，也不是一味發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)而忽視甚至放棄傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，而是要“先立后破”，在穩(wěn)住基本盤的基礎(chǔ)上推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)一般指紡織、服裝、食品、鋼鐵等產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)具有帶動效應(yīng)強、產(chǎn)業(yè)規(guī)模大、企業(yè)數(shù)量多、國際市場占有率高等特征。相較于新興產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是我國國民經(jīng)濟的“基本盤”“壓艙石”，對穩(wěn)就業(yè)發(fā)揮著不可替代的作用。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不等于落后產(chǎn)業(yè)、夕陽產(chǎn)業(yè)，通過創(chuàng)新技術(shù)改造的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)也是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要領(lǐng)域。一方面，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是形成新質(zhì)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)。不少傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)過技術(shù)改造成為培育新質(zhì)生產(chǎn)力的主陣地。不僅如此，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與新興產(chǎn)業(yè)密不可分、互為促進。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級所需的新技術(shù)、軟硬件等，為新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了強大的市場和動能；新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展也依賴傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提供的原材料、零部件等支撐。另一方面，轉(zhuǎn)型升級是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)激發(fā)新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵、在要素成本上升、資源約束趨緊等大背景下，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)只有依靠高科技、高效能、綠色化擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式和生產(chǎn)力發(fā)展路徑，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級，才能重塑競爭新優(yōu)勢。實踐中，加快數(shù)字經(jīng)濟與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展，發(fā)揮數(shù)字技術(shù)的賦能作用，將其應(yīng)用于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的各個環(huán)節(jié)和關(guān)鍵節(jié)點，彌補傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展短板，通過融合激發(fā)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新動能，促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)形成新的“技術(shù)—經(jīng)濟范式”。因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要向“新”前行。新質(zhì)生產(chǎn)力并不簡單等同于新發(fā)明和新技術(shù)，新質(zhì)生產(chǎn)力之“新”，核心在于結(jié)合地方創(chuàng)新、資源優(yōu)勢，以科技創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，將科學發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的技術(shù)應(yīng)用到具體產(chǎn)業(yè)，不斷創(chuàng)造新價值。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)與未來產(chǎn)業(yè)是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要載體。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)處在科技和經(jīng)濟發(fā)展前沿，對經(jīng)濟社會的長遠發(fā)展具有重大引領(lǐng)作用，在很大程度上決定著一個國家或地區(qū)的綜合實力特別是核心競爭力。發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)重點聚焦新一代信息技術(shù)、新能源、新材料等領(lǐng)域。未來產(chǎn)業(yè)代表科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新方向，重點聚焦元宇宙、腦機接口、量子信息、人形機器人等領(lǐng)域?？梢?，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，重點在于提升自主創(chuàng)新能力，夯實自主技術(shù)體系的“技術(shù)底座”。只有進一步全面深化改革，不斷破除束縛，打通發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的堵點卡點，才能培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動能。當前，以數(shù)字技術(shù)為代表的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正蓄勢待發(fā)，我國在人工智能、新能源、量子計算等技術(shù)領(lǐng)域已經(jīng)取得了突出的成績，在數(shù)據(jù)積累、算法優(yōu)化和應(yīng)用場景培育等方面有獨特的優(yōu)勢，要整合科技創(chuàng)新資源，加快技術(shù)變革到產(chǎn)業(yè)變革轉(zhuǎn)化，培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。（摘編自曹立《發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的辯證法》)材料二：根據(jù)唯物辯證法的基本原理，“立”與“破”是事物發(fā)展的兩個環(huán)節(jié)，“立”是肯定，“破”是否定。事物發(fā)展由肯定到否定再到否定之否定的過程，也就是由立到破再到立的過程。先立后破把立放在首位，強調(diào)“立字當頭”，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要遵循的基本方法。也就是說，要先發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，把戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)扶植起來，讓先進生產(chǎn)力創(chuàng)造和釋放更多增長力量；再改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和淘汰落后產(chǎn)業(yè)，使原本被落后產(chǎn)業(yè)所占用的人才、資金、土地等資源向先進生產(chǎn)力聚集。但“破”并非盲目地破、冒進地破。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，大力發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)、布局未來產(chǎn)業(yè)，不是要忽視、放棄傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。一方面，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中的積極要素，如成熟的生產(chǎn)技術(shù)、廣闊的產(chǎn)品市場、精細化的分工條件為新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展奠定了前提和基礎(chǔ)。因此，我們要“破”的是傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式和生產(chǎn)力發(fā)展路徑，是阻礙經(jīng)濟增長的落后產(chǎn)能。另一方面，新興產(chǎn)業(yè)中的新產(chǎn)品、新技術(shù)占領(lǐng)市場需要時間，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中的落后技術(shù)、落后產(chǎn)品退出市場同樣是一個漸進過程。因為新技術(shù)、新理念、新流程的引入會改變原有的生產(chǎn)經(jīng)營模式，如果在新的生產(chǎn)力成型穩(wěn)定之前就貿(mào)然廢除原有模式，企業(yè)將面臨巨大發(fā)展陣痛，甚至生存風險。因此，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力不能脫離實際、急于求成，要堅持循序漸進、穩(wěn)中求進，完善和部署各項有利于新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的社會支撐條件，避免新興產(chǎn)業(yè)在發(fā)展時機尚不成熟、發(fā)展條件尚不具備的情況下一哄而上。（摘編自張新寧《發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的科學方法論》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.無論是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)還是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)，都是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要陣地。B.新信息技術(shù)、新能源、新材料等產(chǎn)業(yè)對國家或地區(qū)的綜合實力起到一定的決定作用。C.全面深化改革，消除發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的障礙，是培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的必要條件。D.企業(yè)不應(yīng)該在新的生產(chǎn)力成型穩(wěn)定之前就貿(mào)然廢除原有模式，使自身發(fā)展面臨風險。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力不能盲目放棄傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，需遵循由立到破再到立的漸進發(fā)展過程。B.材料一和材料二中發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的方法都體現(xiàn)了唯物主義辯證法，具有科學性。C.材料一和材料二都以如何發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力為出發(fā)點，都談到了“先立后破”的原理。D.兩則材料都提到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是形成新質(zhì)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)，因此要將它放在發(fā)展首位。3.下列不能支撐“因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”這一觀點的選項是（）A.在資源充裕、具備規(guī)?；_發(fā)條件的新疆地區(qū)，應(yīng)加快風能、光伏能等綠色能源的開發(fā)利用，培育新能源產(chǎn)業(yè)集群。B.在工業(yè)體系完備、重工業(yè)發(fā)達的黑龍江地區(qū)，應(yīng)以科技創(chuàng)新推動機械制造等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級，打造高端裝備制造業(yè)等新產(chǎn)業(yè)。C.在廣袤無垠、地勢微緩的內(nèi)蒙古大草原地區(qū)，應(yīng)引入高科技農(nóng)業(yè)技術(shù)，將傳統(tǒng)畜牧業(yè)轉(zhuǎn)化為糧食種植業(yè)。D.在科研、產(chǎn)業(yè)、人才等優(yōu)質(zhì)資源高效匯聚的上海地區(qū)，應(yīng)致力于發(fā)展人工智能、生物醫(yī)藥、智能制造等高精尖產(chǎn)業(yè)。4.結(jié)合材料一的內(nèi)容，為“新質(zhì)生產(chǎn)力”下定義。5.如何推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展？結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?.A2.D3.C4.新質(zhì)生產(chǎn)力是一種通過創(chuàng)新技術(shù)改造，依靠高科技、高效能、綠色化擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式和生產(chǎn)力發(fā)展路徑，聚焦新領(lǐng)域，打造新產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造新價值的先進生產(chǎn)力。5.①穩(wěn)住基本盤的基礎(chǔ)上，改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，讓創(chuàng)新技術(shù)改造的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)成為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要領(lǐng)域。②依靠高科技、高效能、綠色化擺脫傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中阻礙經(jīng)濟增長的落后產(chǎn)能，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級。③根據(jù)地區(qū)實際，循序漸進，完善基礎(chǔ)條件，在新的生產(chǎn)力成型穩(wěn)定之前不貿(mào)然廢除傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的原有模式?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。A.“傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要陣地”錯誤。材料一第二段指出“通過創(chuàng)新技術(shù)改造的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)也是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要領(lǐng)域”，擴大范圍。故選A?！?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。D.“將它放在發(fā)展首位”錯誤。根據(jù)材料二可知，“要先發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”。故選D。【3題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。C.“將傳統(tǒng)畜牧業(yè)轉(zhuǎn)化糧食種植業(yè)”沒有“因地制宜”。內(nèi)蒙古大草原地區(qū)適宜發(fā)展畜牧業(yè)，發(fā)展種植業(yè)將造成土地荒漠化等現(xiàn)象，且糧食種植業(yè)不屬于新質(zhì)生產(chǎn)力。故選C【4題詳解】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。此題要求給“新質(zhì)生產(chǎn)力”下定義，首先要明確下定義的格式一般為“新質(zhì)生產(chǎn)力（種概念）是×××（基本特征）的×××（屬概念）”，然后回到材料中篩選出有關(guān)“新質(zhì)生產(chǎn)力”的信息。根據(jù)材料一中的“先發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，把戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)扶植起來，讓先進生產(chǎn)力創(chuàng)造和釋放更多增長力量”可知，可以把“先進生產(chǎn)力”提取出來作為“新質(zhì)生產(chǎn)力”的屬概念；由“通過創(chuàng)新技術(shù)改造的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)也是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要領(lǐng)域”，可知“新質(zhì)生產(chǎn)力”是對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的通過創(chuàng)新技術(shù)改造。由“傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)只有依靠高科技、高效能、綠色化擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式和生產(chǎn)力發(fā)展路徑，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級，才能重塑競爭新優(yōu)勢”，可知“新質(zhì)生產(chǎn)力”依靠高科技、高效能、綠色化擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式和生產(chǎn)力發(fā)展路徑。由“新質(zhì)生產(chǎn)力之‘新’，核心在于結(jié)合地方創(chuàng)新、資源優(yōu)勢，以科技創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，將科學發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的技術(shù)應(yīng)用到具體產(chǎn)業(yè)，不斷創(chuàng)造新價值”，可知“新質(zhì)生產(chǎn)力”要聚焦新領(lǐng)域，打造新產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造新價值。上述內(nèi)容都是“新質(zhì)生產(chǎn)力”的基本特征。最后梳理上述信息，用下定義的格式組織語言即可得出答案?！?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容、進行合理推斷的能力。根據(jù)原文“在穩(wěn)住基本盤的基礎(chǔ)上推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級”“通過創(chuàng)新技術(shù)改造的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)也是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要領(lǐng)域”，可知推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要“先立后破”：穩(wěn)住基本盤，推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級，讓創(chuàng)新技術(shù)改造的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)成為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要領(lǐng)域。根據(jù)原文“傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)只有依靠高科技、高效能、綠色化擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式和生產(chǎn)力發(fā)展路徑，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級，才能重塑競爭新優(yōu)勢”，可知推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要依靠高科技、高效能、綠色化擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式和生產(chǎn)力發(fā)展路徑，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級。根據(jù)原文“如果在新的生產(chǎn)力成型穩(wěn)定之前就貿(mào)然廢除原有模式，企業(yè)將面臨巨大發(fā)展陣痛，甚至生存風險。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力不能脫離實際、急于求成，要堅持循序漸進、穩(wěn)中求進，完善和部署各項有利于新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的社會支撐條件，避免新興產(chǎn)業(yè)在發(fā)展時機尚不成熟、發(fā)展條件尚不具備的情況下一哄而上”，可知推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要根據(jù)實際，穩(wěn)中求進，完善和部署各項社會條件，在新的生產(chǎn)力成型穩(wěn)定之前就貿(mào)然廢除原有模式。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。買橘子沈從文兩人本來一股豪勁下蘿卜溪，以為事情不費力即可成功。現(xiàn)在僵了，大話已說出口，收不回來，十分生氣。出了滕家大門，走到橘子園邊，想沿河走回去，看看河邊景致，散散悶氣。側(cè)屋空坪子里，正遇著橘子園主人女兒夭夭，①在太陽下曬刺莓果，頭上搭了一塊扣花首帕，辮子頭扎一朵紅茶花。其時正低著頭一面隨意唱唱，一面用竹耙子翻扒那曬簟上的帶刺小果子。身邊兩只狗見了生人就狂吠起來。夭夭抬起頭時，見是兩個軍官，忙喝住狗，舉起竹耙在狗頭上打了一下，把狗打走了。還以為兩人是從橘園穿過，要到河邊玩的，故不理會，依然做自己的事情。隊長平時就常聽人提起長順兩個女兒，小的黑而俏。在場頭上雖見過幾回，印象中不過是一朵平常野花罷了。隊長是省里中學念過書的人，所以對鄉(xiāng)下女子便有點瞧不上眼。這次倒因為氣憤，心中存著三分好奇，三分惡意，想逗逗這女子開開心，就故意走過去和夭天攀話，問夭夭簟子里曬的是什么東西。且隨手刁起一枚刺莓來放在鼻邊聞聞?！昂孟?！這是什么東西？奇怪得很！”夭夭頭也不抬，輕聲地說：“刺莓?！薄按梯惺裁从?？”“泡藥酒消痰化氣?！薄斑@東西吃得？我不相信?？峙率嵌舅幇?。我不信?！薄安恍啪筒灰嘈??！薄耙欢ㄊ欠判M的毒藥，②你們湘西人都會放蠱，我知道的！一吃下肚里去，就會生蟲中蠱，把腸子咬斷，好厲害！”其時那個師爺正彎下身去拾起一個頂大的半紅的刺莓，做成要生吃下去的神氣，卻并不當真就吃。隊長好像很為他同伴冒險而擔心，“師爺，小心點，不要中毒，回去打麻煩。中了毒要灌糞清才會吐出來的！說不得還派人來討大便講人情，多費事！”師爺也做成差點兒上當神氣，“啊呀，危險！”夭夭為兩個外鄉(xiāng)人的言行可笑，抿嘴笑笑，很天真地轉(zhuǎn)過身抬起頭來，看了看兩個外鄉(xiāng)人?！澳銈兂抢锶耸裁炊疾恢?。不相信，要你信?！彪S手拾起一個黃中帶紅的果子，咬去了蒂和尖刺，往口里一送，就嚼起來了。果汁吮盡后，噗地一下把渣滓遠遠吐去，對著兩個軍人：“甜蜜蜜的，好吃的，不會毒死你！”師爺手指面前一片橘子樹林，口氣裝得極其溫和，詢問夭夭，“這是你家橘子園不是？”“是我家的，怎么樣？”“橘子賣不賣？”夭夭說：“怎么不賣？”“可是我們買你賣不賣？”“在這里可不賣?！薄斑@是什么意思？”“③你們想吃就吃！口渴了自己爬上樹去摘，能吃多少吃多少，不用掏錢。你看，多大一片橘子園，全是我家的。今年結(jié)了好多好多！我的狗不咬人?！闭f時那只白狗已回到了夭夭身邊，一雙眼睛對兩個陌生客人盯著，還儼然取的是一種監(jiān)視態(tài)度。喉中低低咻著，表示對于陌生客人毫不歡迎。夭夭撫摸狗頭，安慰它也罵罵它，“大白，你是怎么的？看你那樣子，裝得兇神惡煞，小氣。我打你?！鼻翼樦穬蓚€耳朵極溫柔地拍了幾下，“到那邊去！不許鬧?！边h遠的一株橘子樹上飛走了一只烏鴉，掉落了一個橘子，落在泥地上鈍鈍的一聲響，這只狗不必吩咐，就奔竄過去，一會兒便把橘子銜回來了。夭夭將橘子送給客人，“吃吃看，這是老樹橘子，不酸的！”師爺在衣口袋中掏了一陣，似乎找一把刀子，末后還是用手來剝，兩手弄得濕油油的，向褲子上只是擦，不愛干凈處引得夭夭好笑。隊長一面吃橘子一面說：“好吃，好吃，真好吃。”又說，“我先不久到你家里，和你爹爹商量買橘子，他好像深怕我不給錢，白要他的。不肯實把我?！必藏舱f：“那不會的?！标犻L轉(zhuǎn)話頭問夭夭：“商會會長前幾天到你家買一船橘子，出多少錢？”夭夭不明白這話用意，老老實實回答說：“我爹不要他的錢，他一定要送兩百塊錢來?！雹荜犻L聽了一驚，“怎么，兩百塊錢？”“你說是不止——不值？”隊長本意以為“不值”，但在夭夭面前不好說不值，就說：“值得，值得，一千也值得?！庇终f：“我也花兩百塊錢，買一船橘子，要一般大，一般多，你賣不賣？”“你問我爹爹去！”“你爹爹說不賣?！薄澳且欢ú毁u。”“怎么不賣？難道是……”“嗨，你這個人！會長是我爹的親家，我的干爹，頂大橘子是我送他的。要買，花錢無處買！”隊長方了然長順對于賣橘子談判不感興趣的原因。更明白那一船橘子的真正代價，是多少錢，多少交情?？墒潜緛碚f買橘子，也早料到結(jié)果必半買半送，隨便給個五六十元了事，既然是地方長官，孝敬還來不及巴不上，豈有出錢買還不賣的道理？誰知長順不識相，話不接頭，引起了隊長的火，弄得個不歡而散。話既說出了口，不賣吧，派弟兄來把橘子樹全給砍了！真的到底不賣，還不是一個僵局？答應(yīng)賣了呢，就得照數(shù)出錢，兩百元，四百元，拿那么一筆錢辦橘子，就算運到常德府，賺兩個錢，費多少事！倒不如辦兩百塊錢特貨，穩(wěn)當簡便多了。(1938年，有刪改，題目是編者加的）6.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①通過隊長的眼睛描寫夭夭的外貌特點和她在陽光下勞動的情景，突出了夭夭美麗勤勞的特征。B.句子②隊長故作驚人之語一方面是為了引起夭夭的注意，另一方面也表現(xiàn)了他對當?shù)厝说谋梢暮头纻洹.句子③借夭夭的口體現(xiàn)了夭夭友善大方的特點，表現(xiàn)了當?shù)卮緲愕拿耧L，為小說增添了濃厚的鄉(xiāng)土氣息。D.句子④隊長吃驚的原因是橘子竟然要花大價錢，也印證了他以買橘子為借口，巧取豪奪的丑惡嘴臉。7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.夭夭和《邊城》中的翠翠都是沈從文筆下的少女形象，她們乖巧可愛，靈魂清澈，都有外向、爽直的一面。B.保安隊長是受過“現(xiàn)代”教育的人，他在滕家橘園的所作所為暴露出他仗勢欺人、敲詐勒索、欺壓百姓的本質(zhì)。C.小說主體部分的人物對話，不僅推動了故事情節(jié)的發(fā)展，展現(xiàn)了矛盾沖突，也充分反映出了人物的內(nèi)心世界。D.即使是外鄉(xiāng)人，在地里吃橘子也是不收錢的，還要把老樹橘子送給外鄉(xiāng)人吃，可見蘿卜溪人單純?nèi)玳?，熾熱如橘?.在夭夭與保安隊長的對話過程中，作者使用了“外鄉(xiāng)人”“城里人”“客人”等字眼，有怎樣的意味？請結(jié)合文章簡要分析。9.沈從文先生是邊地湘西的歌者，但是抗戰(zhàn)的爆發(fā)使他再難以回到那種恬靜致遠的寫作心境，不得不疏遠了自己熟悉的“牧歌式”文學，請結(jié)合文章分析哪些地方體現(xiàn)了這種變化?！敬鸢浮?.B7.A8.①這些稱呼都體現(xiàn)出一種疏離感，細膩地描繪了人際交往中身份認同、地域差異及態(tài)度變化的微妙過程。②這些稱呼都帶有禮貌和客氣的意味，有對陌生人較為友好地接納，也有視他們?yōu)榕R時訪客、沒有將他們視為可以深入交流的當?shù)厝说囊馕丁＂圻@些稱呼暗含了對城市生活與鄉(xiāng)村生活的某種對比，包含了夭夭對城里人生活方式、習慣的不同理解。9.①本文刻畫了夭夭這位湘西少女的純樸與直率，也刻畫了保安隊長的狡猾無賴，這與早期作品中理想化的鄉(xiāng)村人物有所不同。②本文不僅表現(xiàn)了湘西人淳樸單純的美好，也可以感受到鄉(xiāng)村生活與外來軍事力量的碰撞，以及背后隱含的社會問題。③本文雖然還能感受到作家對湘西自然風光的熱愛，但是他用更為深沉和復(fù)雜的筆觸，去觸及人性和社會問題，整體上更顯厚重與悲涼?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生鑒賞文章重要句子的能力。B.“對當?shù)厝说谋梢暮头纻洹卞e誤，根據(jù)上文“心中存著三分好奇，三分惡意，想逗逗這女子開開心”可知，他只是想逗逗這個女孩子開開心。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析小說內(nèi)容和鑒賞小說藝術(shù)特色的能力。A.“都有外向、爽直的一面”錯誤，翠翠喜歡儺送卻沒有告訴儺送和爺爺，可見翠翠是比較內(nèi)向敏感的。故選A。【8題詳解】本題考查學生分析詞語作用的能力。本題的關(guān)鍵是分析夭夭和保安隊長的身份和性格，從而分析處這些字眼的意味。夭夭是蘿卜溪鄉(xiāng)下人，而保安隊長讀過書，是城里人。由此角度切入這些稱呼的意味。首先，夭夭是蘿卜溪本地人，此時在自己家的橘園勞動，聽著保安隊長和師爺說刺莓有毒，是放蠱的毒藥，感覺他們言行可笑；稱他們?yōu)槌抢锶?，是夭夭認為這些城里人什么都不懂；稱他們?yōu)椤翱腿恕?，可以看出夭夭是主人。因此，用這些字眼稱呼保安隊長和師爺，本身就帶有一種客套、疏離之感，寫出人際交往中對外人的態(tài)度。其次，盡管將他們稱為“客人”“外鄉(xiāng)人”，但是夭夭卻真誠地對待他們，請他們吃橘子，告訴他們刺莓很甜，因此這些稱呼既禮貌客氣，又并不想和他們深入交流的意味。最后，城里人、外鄉(xiāng)人不懂刺莓是甜的，不知道橘園的橘子可以隨便吃，不賣等，寫出了夭夭對城里人的認知和理解?！?題詳解】本題考查學生分析鑒賞小說藝術(shù)特色的能力。題干要求學生分析本文抗戰(zhàn)背景下文本特色由恬靜致遠的“牧歌式”發(fā)生轉(zhuǎn)變的表現(xiàn)，可以從人物性格淳樸恬淡、詩意自然環(huán)境等角度進行分析。人物上，由“頭上搭了一塊扣花首帕，辮子頭扎一朵紅茶花。其時正低著頭一面隨意唱唱”“見是兩個軍官，忙喝住狗”“夭夭將橘子送給客人”等可知，夭夭勤勞美麗，待人熱誠淳樸善良；由“心中存著三分好奇，三分惡意”“不賣吧，派弟兄來把橘子樹全給砍了”“拿那么一筆錢辦橘子，就算運到常德府，賺兩個錢，費多少事”等可知，保安隊長想要強取豪奪不成，因此就生出惡意，想要逗弄夭夭，體現(xiàn)其狡詐無賴的特點?？梢姡谌宋锷?，作者不僅寫人物的美好的一面，也寫出人物惡的一面，不再僅僅是“牧歌式”文學。就社會環(huán)境而言，早期“牧歌式”社會環(huán)境是軍民同樂，社會安定，如今抗戰(zhàn)爆發(fā)，軍隊來到鄉(xiāng)村，并開始盤剝百姓。雖然依然有湘西社會的淳樸美好，但社會環(huán)境發(fā)生了改變，不再僅僅是“牧歌式”文學。就文風和自然環(huán)境而言，本文對橘園環(huán)境和夭夭的描寫，可以看出作者對湘西自然美景的熱愛之情，但是作者對軍隊的進駐、保安隊長和師爺?shù)囊鈭D強取豪奪等的敘述和描寫，讓我們不僅感受到美好，更感受到沉重。不再僅僅是“牧歌式”文學。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：樂正子春①，下堂而傷其足。傷瘳，數(shù)月不出，猶有憂色，門弟子問曰：“夫子傷足，瘳矣，數(shù)月不出，猶有憂色，何也？”樂正子春曰：“善！如爾之問也。吾聞之曾子，曾子聞諸夫子曰：‘天之所生，地之所養(yǎng)，人為大矣。父母全而生之，子全而歸之，可謂孝矣；不虧其體，不辱其身，可謂全矣。故君子頃步之不敢忘也。’今予忘夫孝之道矣，予是以有憂色故君子一舉足不敢忘父母，一出言不敢忘父母。一舉足不敢忘父母，故道而不徑，舟而不游，不敢以先父母之遺體行殆也。一出言不敢忘父母，是故惡言不出于口，忿言不及于己，然后不辱其身，不憂其親，則可謂孝矣。”（節(jié)選自《大戴禮記·卷四》)材料二：有天地來，言乎孝者，大曰舜，小曰參、舜承順父母之道，無不為也.雖俾食于褻器。寢于廁竇，猶將順之，況夫修廩浚井哉？然猶避乎大杖也雖嘗以小杖為順，則舜修廩可也，浚井可也，設(shè)死于大杖，誰養(yǎng)瞽叟②哉？參③承順父母之道，無不至也。鋤瓜傷根，曾皙杖之，幾至于死。是以仲尼不以為孝也。何哉？有參則皙安，無參則皙孤。參順鋤瓜之罪，設(shè)死于杖，誰養(yǎng)夫皙哉？夫以二孝之不受重責，恐夫糜骨節(jié)隳肢體，有辱于先人也。豈有操其刃剸己肉以為孝哉？夫人之身者父母之遺體也。剸己之肉，由父母之肉也。言一不順色一不怡情尚以為不孝況剸父母之肉哉？故樂正子春傷足不下堂，漢景不吮孝文之癰。二賢卒成大孝，猶傷足不下堂，吮癰有難色，何者？傷己之足，傷父母之足也。吮父母之癰，吮己之癰也。傷之者不敬，吮之者過媟，是以圣賢不為也。今之愚民，謂己肉可以愈父母之病，必剸而飼之。大者邀縣官之賞，小者市鄉(xiāng)黨之譽，訛風習習，扇成厥俗?；驁?zhí)事者嚴令以禁之，則天下之民保其身，皆父母之身也，欲民為不孝也難矣哉。（節(jié)選自皮日休《鄙孝議上篇》)【注】①樂正子春：曾子的弟子。②瞽叟：指舜的父親。③參：指曾子，他的父親是曾皙。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。言A一不順B色C一不怡D情E尚以為F不孝G況H剸父母之肉哉11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.虧，文中指“使……毀壞”，與《五代史伶官傳序》“逸豫可以亡身”中“亡”的用法相同。B.邀，文中指求取、求得，與《琵琶行（并序）》“移船相近邀相見”中的“邀”意思不同。C.鄉(xiāng)黨，古代以五百家為一黨，一萬二千五百家為一鄉(xiāng)，泛指家鄉(xiāng)。D.執(zhí)事，指執(zhí)掌事情，其中的“執(zhí)”與成語“執(zhí)意不從”中的“執(zhí)”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.樂正子春走下廳堂時扭傷了腳，腳傷痊愈之后，他接連幾月仍居家不出，為自己忘記孝道而憂慮不悅。B.舜順從父母修補糧倉、疏浚水井，皮日休認為縱使父母讓舜住廁所，舜也會順從，但他會避開父母的重打。C.曾子鋤瓜，鋤斷了瓜根，被父親曾皙用大杖懲罰，孔子指斥曾子舉動輕率魯莽，不能稱其為孝子。D.為給父母療救疾病，剜自己身上的肉讓父母吃，以此沽名釣譽形成一時風尚，皮日休對此竭力反對。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）故道而不徑，舟而不游，不敢以先父母之遺體行殆也。（2）夫以二孝之不受重責，恐夫糜骨節(jié)隳肢體，有辱于先人也。14.如何才能做到不讓身體受辱，不讓父母憂慮，以踐行孝道？結(jié)合材料一簡要概括?！敬鸢浮?0.CEG11.D12.C13.（1）所以走大道卻不走小徑，乘船卻不游泳，不敢拿已故父母遺留的身體做危險的事。（2）因而兩位孝子不應(yīng)該接受重的責打，害怕使骨頭關(guān)節(jié)粉碎、使身體毀壞，對祖先有辱沒。14.①不涉險境（不做危險的事）；②不說傷害他人的話?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：說話一旦不順從父母的臉色，一旦不讓父母高興，尚且被認為是不孝順，何況剜父母的肉呢？“一不順色”“一不怡情”，都以“言”為主語，且句式對稱，所以在CE處斷開?！吧幸詾椴恍ⅰ敝小安恍ⅰ弊鳌耙詾椤钡馁e語，所以在G處斷開。故選CEG?！?1題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。均為使動用法。虧：使動用法，使……毀壞。/亡，使動用法，使……滅亡。句意：不讓身體毀壞。/貪圖安逸亨樂可使自己滅亡。B.正確。邀：求取、求得。/邀：邀請。句意:大的方面求取縣官的獎賞。/我們移船靠近她，邀請她出來相見。C.正確。D.錯誤。執(zhí)：執(zhí)掌。/執(zhí)：堅持。句意：如果執(zhí)政者嚴令禁止。/堅持自己的意見，不肯依從他人。故選D。【12題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“孔子指斥曾子舉動輕率魯莽，不能稱其為孝子”錯誤。孔子認為，曾子不能保全自己的身體，這是不孝的。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“道”，走大道；“徑”，走小徑；“舟”，乘船；“殆”，危險的事。（2）“糜”，使……粉碎；“隳”，使……毀壞；“有辱于先人”，狀語后置句，正常語序為“于先人有辱也”?！?4題詳解】本題考查學生篩選并概括文中觀點的能力。根據(jù)原文“故道而不徑，舟而不游，不敢以先父母之遺體行殆也。一出言不敢忘父母，是故惡言不出于口，忿言不及于己，然后不辱其身，不憂其親，則可謂孝矣”，可知走大道卻不走小徑，乘船卻不游泳，不涉險境，不做危險的事，就不會不讓身體受辱；傷害他人的話不會說出口，別人的辱罵就不會落到自己身上，不讓父母憂慮，就可以稱得上是孝了。參考譯文：文本一： 樂正子春，走下廳堂時扭傷了腳。腳傷痊愈，他幾個月不出門，還面帶憂慮神色。他的弟子問道：“老師您的腳傷痊愈了，幾個月不出門，還面帶憂慮神色，為什么呢?”樂正子春說：“你問的太好了。我聽曾子說過，曾子從孔子那兒聽到：‘上天生長的，土地養(yǎng)育的，人是尊貴的。父母完整地生出子女，子女完整地把身體還給父母，可以說是孝。不讓身體毀壞，可以說是完整。所以君子時刻不敢忘記孝道?！F(xiàn)在我忘記了孝道，我因此有憂慮的神色。所以君子每一抬腳不敢忘記父母，每一說話不敢忘記父母。每一抬腳不敢忘記父母，所以走大道卻不走小徑，乘船卻不游泳，不敢拿已故父母留下的身體做危險的事。每一說話不敢忘記父母，因此傷害他人的話不會說出口，別人的辱罵就不會落到自己身上，這之后不讓自己的身體受辱，不讓自己的父母憂慮，就可以稱得上是孝了?！蔽谋径?自有天地以來，人們說到孝順的人，會提到舜和曾參。舜敬奉恭順父母行孝道，沒有什么不做。即使讓他用溲便之器吃飯、在廁所里睡覺，他仍將會順從，何況修補糧倉、疏通水井呢?然而舜仍然避開大杖毆打。雖然他曾經(jīng)受小杖毆打時順從，讓他修補糧倉可以順從，疏通水井可以順從，但是假使被父親用大杖打死，誰來奉養(yǎng)父親?曾子敬奉恭順父母行孝道，沒有什么不做。曾子鋤瓜鋤斷了瓜根，曾皙打他，幾乎打死。所以孔子不認為曾子這樣就是行孝。為什么呢?有曾子在，那么曾皙就可以安穩(wěn)度日，曾子不在了，那么曾皙就孤獨無依了。曾子順從鋤瓜的懲罰，假使被杖打死，誰奉養(yǎng)曾皙?因而兩位孝子不應(yīng)該接受重的責打，害怕使骨頭關(guān)節(jié)粉碎、使身體毀壞，對祖先有辱沒。怎么有拿著刀剜自己的肉的行為被認為是行孝呢?人的身體，是父母留下的身體。剜自己身上的肉，來自于父母的肉。說話一旦不順從父母的臉色，一旦不讓父母高興，尚且被認為是不孝順，何況剜父母的肉呢?所以樂正子春扭傷了腳不走出廳堂，漢景帝不吮吸漢文帝的癰疽。兩位賢人最終成為了大孝子，他們?nèi)匀慌四_不走出廳堂，吮吸癰疽面露難色，為什么呢?扭傷了自己的腳，就是扭傷了父母的腳。吮吸父母的癰疽，就是吮吸自己的癰疽。傷腳的人不恭敬父母，吮吸癰疽的人過于輕慢，因此圣賢不做這樣的事。當今愚笨的百姓，認為自己的肉可以治愈父母的病，一定剜下來讓父母吃。大的方面求取縣官的獎賞，小的方面求得同鄉(xiāng)的贊譽，不正的風氣盛行，形成一時風俗。如果執(zhí)政者嚴令禁止，那么天下的百姓就可以保全自己的身體，自己的身體都是父母的身體，想讓百姓不行孝道也難啊!（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首唐詩，完成小題。海棠鄭谷春風用意勻顏色，銷得攜觴與賦詩。秾麗最宜新著雨，嬌嬈全在欲開時。莫愁①粉黛臨窗懶，梁廣②丹青點筆遲。朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝。海棠花齊己繁于桃李盛于梅，寒食旬前社后開。半月暄和留艷態(tài)，兩時風雨免傷摧。人憐格異詩重賦，蝶戀香多夜更來。猶得殘紅向春暮，牡月相繼發(fā)池臺。【注】①莫愁：戰(zhàn)國末期楚國歌舞家。②梁廣：古代因畫海棠而出名的畫家。15.下列對兩首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.鄭詩首聯(lián)運用比擬手法，寫春風青睞海棠花，把最艷麗的顏色特意給了它。B.鄭詩頷聯(lián)用嬌羞而嫵媚的少女來摹寫含苞待放的海棠花雨后光潔鮮妍的神韻。C.齊詩首聯(lián)既突出了海棠花開時繁盛的特點，也交代了海棠花開的時間與地點。D.齊詩尾聯(lián)借海棠、牡丹次第開放的自然現(xiàn)象贊美海棠花落而色不改，占盡春光。16.這兩首詩的頸聯(lián)用了相同的手法描寫海棠花，請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①都用到了側(cè)面烘托的手法。②鄭詩頸聯(lián)的意思是美麗的莫愁女因沉溺于欣賞嬌艷的海棠而竟懶于梳妝，善畫海棠的畫家梁廣也因唯恐畫不出海棠的豐姿神韻而遲遲動筆，不肯輕易點染。通過這兩個人物的行為從側(cè)面襯托出海棠的美麗。③齊詩頸聯(lián)，上句寫人們是如此地喜愛與眾不同的海棠花，無數(shù)詩人寫下一篇篇詩文來贊美海棠花的風度與品格；下句寫蝴蝶眷戀海棠花的馨香，以致于深夜又一次到來，側(cè)面寫出海棠花的美好?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生理解詩歌內(nèi)容和賞析詩歌物象、手法、情感的能力。C.“也交代了海棠花開的……地點”錯誤，“寒食旬前社后開”寫出了海棠花的開放時間是春社之后、寒食之前，“社”指社日，并未交代花開的地點。故選C?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌藝術(shù)手法的能力。賞析描寫物象的手法可以從正面、側(cè)面、修辭、景物描寫的手法（高低、遠近、虛實、色彩）等角度分析。鄭詩，“莫愁粉黛臨窗懶，梁廣丹青點筆遲”中，“臨窗懶”形象的表現(xiàn)了莫愁女為欣賞海棠的嬌艷竟懶于梳妝，善畫海棠的畫家梁廣面對海棠本應(yīng)揮毫潑墨，如今卻“點筆遲”，凸顯其為海棠的嬌美所吸引而遲遲不動筆，很明顯運用了側(cè)面襯托的表現(xiàn)手法，通過襯托，把海棠花的美麗和風韻表現(xiàn)出來。齊詩，“人憐格異詩重賦，蝶戀香多夜更來”中，上句寫人們的表現(xiàn)，因為喜愛海棠花的風度品格，所以寫下無數(shù)詩篇，只為贊美。下句寫海棠花香氣氤氳，花香四溢，引得無數(shù)美麗的蝴蝶競相飛來，在夜晚也圍繞著她翩翩起舞。本聯(lián)運用了側(cè)面烘托的手法，通過人和蝶的表現(xiàn)側(cè)面烘托海棠花的品格與芳香。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）寓言《揠苗助長》諷刺了違背自然規(guī)律、嚴重破壞事物的錯誤行為，而《種樹郭橐駝傳》中的“他植者”也犯了類似的嚴重錯誤，具體表現(xiàn)為“_________，_________”。（2）登上泰山觀看日出，看到彤云托日時，我們可借用姚鼐《登泰山記》中的“_________，_________”兩句來描摹此景。（3）復(fù)興中學以《論語·里仁》中“_________，_________”兩句作為校訓，以勉勵學子時時向優(yōu)秀的人學習并反思自己的錯誤。【答案】①.爪其膚以驗其生枯②.搖其本以觀其疏密③.正赤如丹④.下有紅光動搖承之⑤.見賢思齊焉⑥.見不賢而內(nèi)自省也【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：爪、承、省。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題。旅游旺季到來之時，不少人“擠”在各大熱門景區(qū)里，但也有人“避熱就冷”，①。有人返鄉(xiāng)聽大戲，有人到古鎮(zhèn)里品非遺，有人來到小村落品美食，也有人只是找個好水好風光的地方安靜獨處……這些“反向旅游”目的地，何以吸引游客駐足？關(guān)鍵看什么是“反向”，游客到底想要什么。相對于打卡著名景點，不慌不忙深入充滿煙火氣的尋常巷陌是一種反向；相對于馬不停蹄的跟團游，不趕趟、不打卡的“漫步式旅游”是一種反向；相對于在大城市花銷高，上性價比高的小城市怡養(yǎng)性情、放松身心也是一種反向……能吸引人駐足的地方，一定契合了某種需求或者向往。表面上看，觸發(fā)游客開啟一段“反向旅游”的，可能是當?shù)氐囊淮疅?、一碗粉，可能是與某地相關(guān)的一部影視劇，甚至可能只是網(wǎng)友的一個推薦視頻。但實際上，是旅游目的地②。比如當?shù)氐膫€性特色讓游客的旅程更有記憶點；性價比高，讓游客能花更少的錢，獲得更好的服務(wù)；網(wǎng)紅博主展現(xiàn)了不一樣的人間煙火，讓人心向往之等。這種“反向旅游”熱潮，③。但旅游是一場雙向奔赴，遠方有“詩”才能吸引人前往。能不能抓住機遇，還要看各小眾旅游目的地能否將文旅這首“詩”寫好。18.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。19.材料說“深入充滿煙火氣的尋常巷陌是一種反向”。請用生動的文字描摹你心中的“煙火氣”。至少使用一種修辭，不少于50字。【答案】18.①選擇了“反向旅游”②給游客帶來了他們想要的體驗(或契合了游客的需要)③為小眾旅游目的地帶來機遇19.清晨，盛上一碗羊湯，里面什么食材都有，再拿上一個饅頭。我將饅頭掰成一小塊一小塊，讓它在湯中沐浴，用筷子夾一口菜放在嘴里，再夾一小塊饅頭一起嚼，配上一口雜拌兒那香噴噴的湯，那一刻，仿佛人生到達了巔峰。【解析】【18題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一處，此句位于首段，本段文字起總領(lǐng)全文的作用，結(jié)合下文對“反向旅游”目的地的舉例說明，可知此處可填“選擇了‘反向旅游’”。第二處，通過從“表面上看”“實際上”兩個角度進行對比，進而具體闡述“反向旅游”能吸引人駐足的地方是因為契合了某種需求或者向往，所以此處可填“給游客帶來了他們想要的體驗”或“或契合了游客的需要”第三處，根據(jù)后文“能不能抓住機遇，還要看各小眾旅游目的地能否將文旅這首‘詩’寫好”，可知此處語境強調(diào)“反向旅游”對于小眾旅游目的地來說是一種機遇，所以此處可填“為小眾旅游目的地帶來機遇”?！?9題詳解】本題考查學生語言表達準確、鮮明和生動的能力。首先要理解“煙火氣”的含義，煙火氣，是樓下店鋪的豆?jié){油條，是平凡生活的柴米油鹽，是紅泥火爐的把酒言歡，是街巷市井的嘈雜喧鬧……。然后具體描述你心中的“煙火氣”，可以是清晨的一碗羊湯，再加上一個饅頭、一口菜，仿佛人生到達了巔峰。“四方食事，不過一碗人間煙火”，走在菜市場里，看到瓜果蔬菜、咸魚臘肉，能夠感受到濃濃的生活氣息，內(nèi)心由此變得平靜，進而得到了撫慰?！白屗跍秀逶　边\用擬人的修辭手法。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成小題。癌癥被稱為萬病之王，隨著科技的發(fā)展，人類可以在基因這一微觀的層面來研究癌癥，其中通過ctDNA來捕捉癌癥信號的液體活檢技術(shù)就是一項新興技術(shù)。腫瘤在發(fā)生、發(fā)展的過程中，會向血液中釋放少量的DNA、RNA、蛋白質(zhì)等微小分子。這些物質(zhì)可以進入血液循環(huán)，我們通過基因技術(shù)來對血液進行檢測，就能使醫(yī)生發(fā)現(xiàn)掉落在血液中的腫瘤基因片段?？梢哉f，ctDNA就像癌癥這個狡猾敵人留下的A，液體活檢技術(shù)就像大偵探福爾摩斯一樣。最近，國家癌癥中心發(fā)布的一項數(shù)據(jù)顯示：中國癌癥5年生存率近10年已經(jīng)從30.9%上升到40.5%。以前，讓人談之色變的癌癥逐漸被定義為慢性病的范疇。其中，液體活檢技術(shù)B。當然，更多人希望一輩子不患癌，把癌癥風險扼殺在搖籃里。對此，液體活檢技術(shù)也有望大顯身手。①檢測技術(shù)只要足夠先進，②我們就可以通過血液，③在癌癥的早期階段發(fā)現(xiàn)一些微小信號，④從而及時中斷癌癥發(fā)展的水平，⑤減少患癌風險。⑥未來，隨著這一技術(shù)的不斷成熟和應(yīng)用，⑦以及相關(guān)成本的不斷下降，⑧使這個目前看上去還有點“高大上”的技術(shù)會慢慢“飛入尋常百姓家”，⑨為越來越多人的健康保駕護航！20.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。21.下列句子中的“讓”與文中加點的“讓”，意義和用法相同的一項是（）A.讓我說，他將是下一個創(chuàng)造奇跡的人。B.誰說女子不如男，真是巾幗不讓須眉??！C.你讓我明白生命的真諦，讓我珍惜每一個瞬間。D.他總把方便讓給別人，將困難留給自己。22.文中標序號句子有三處表述不當，請指出序號并修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意?！敬鸢浮?0.A蛛絲馬跡B功不可沒21.C22.①“只要”放在“檢測技術(shù)”之前；④“水平”改為“路徑”；⑥刪除“隨著”（或⑧刪除“使”）【解析】【20題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A處，語境是說通過基因技術(shù)檢測血液中的腫瘤基因片段，可見ctDNA就是檢測腫瘤的線索，因此填寫“蛛絲馬跡”。蛛絲馬跡：比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。B處，語境強調(diào)液體活檢技術(shù)在治療、檢測癌癥的過程中發(fā)揮了巨大的作用，因此填寫“功不可沒”。功不可沒：功勞極大，不可抹滅。【21題詳解】本題考查學生詞語在不同語境下的意義和用法的能力。文中加點的“讓”是致使、容許或聽任的意思。A.跟“看、說”搭配使用，表示主觀看法，相當于“依”或“照”。B.指亞于。C.致使、容許或聽任，與文中加點的“讓”相同。D.指把方便或好處給別人。故選C?！?2題詳解】本題考查學生辨析和修改病句的能力。第一處，①句，語序不當，該句有兩個主語“檢測技術(shù)”“我們”，因此關(guān)聯(lián)詞應(yīng)當放在主語“檢測技術(shù)”之前。第二處，④搭配不當，“中斷”“水平”動賓搭配不當，應(yīng)將“水平”改為“路徑”。第三處，⑥句或⑧句成分殘缺，濫用介詞“隨著”“使”導(dǎo)致句子殘缺賓語，需刪掉其中一個。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有三粒種子，一直生活在泥土下……3號種子的成功經(jīng)歷帶給你怎樣的啟示？請寫一篇文章