題型04 材料綜合題-比較、異同類設(shè)問（答題模版及技巧）（原卷版）

題型04材料綜合題——“比較、異同”類設(shè)問（答題模版及技巧）識識中考·題型解讀1.題型特點比較式問答題一直是考查和訓練的重點，近年來有愈來愈多的趨勢。比較類設(shè)問就是把兩個或兩個以上的歷史因素或同一歷史因素在不同歷史時期的表象放在一起，要求通過對照、比較，歸納出相同點或不同點，以加深對歷史因素的理解。其中有對歷史因素表面現(xiàn)象的比較，更多的是對其深層本質(zhì)的對比。從近年出題趨勢看：特點是角度新、切口小、貼近生活，匠心獨具。2.呈現(xiàn)形式該類型題目在設(shè)問中往往有“相同點”“不同點”“共同”“相似”“異同”等提示語。主要有“比較……和……的異同點”，“對……和……進行比較”等。善善總結(jié)·模板構(gòu)建答｜題｜技｜巧1．答題思路（1）明確比較對象。首先明確要比較的是哪幾項歷史事物，然后明確要比較的是相同點還是不同點，或者是異同點。（2）確立比較角度。即找準比較點，這是關(guān)鍵。題目已設(shè)置了比較點的按要求比較即可；題目沒有設(shè)置比較點的，要根據(jù)題意確定比較點。背景類原因、條件、目的等過程類階段、人物、組織、綱領(lǐng)口號、措施、方式、手段等結(jié)果類結(jié)局、性質(zhì)、特點、功績、局限性、作用、影響等①有比較項的比較式問答題：例：“鄭和下西洋與新航路開辟的比較表”，其比較項非常明顯，即從不同點（目的、過程、結(jié)果、性質(zhì)、歷史影響）和相同點（經(jīng)濟、文化的交流、促進了世界之間的聯(lián)系）等方面比較；②無比較項的比較式問答題：例：“比較10至19世紀中葉中歐科技水平發(fā)展變化”就要根據(jù)不同時期發(fā)展特征設(shè)立比較項。二者從難易度上看：前者相對比后者來說容易一些。后者解題的關(guān)鍵在于建立比較項，建立比較項雖然有一定的難度，但也有規(guī)律可循的。如：事件相比比較項：一般有背景、原因、領(lǐng)導階級、特點、結(jié)果、影響、性質(zhì)等；人物相比比較項：一般有所處時代、所屬階級、主要功績、局限性、歷史地位、影響、評價等。（3）用簡潔、精煉的語言表達出來。在兩則材料信息中找到幾處相似的或不同的特征（透過現(xiàn)象看本質(zhì)）,并用簡潔、精煉的語言表達出來。如設(shè)問為“……存在差異的原因”，更需要運用“歷史解釋”的學科素養(yǎng)要求，作出合理的解釋說明。該設(shè)問類型從題干中的定向詞匯（如：“根據(jù)材料”；“結(jié)合所學知識”）的角度來說，答案以出自材料居多，但設(shè)問為“……存在差異的原因”，則需更多的參考所學知識回答。2.注意點（1）比大不比小。比較的切入點，應(yīng)該是能夠反映事物某一方面重要屬性的內(nèi)容，瑣碎細小的內(nèi)容不作比較。（2）要逐點對應(yīng)比較，在解答時，不能把甲事物籠統(tǒng)地寫一段，再把乙事物籠統(tǒng)地寫一段，造成比較項不明確、答案模糊。（3）注意潛臺詞，有對歷史事件或現(xiàn)象的表面問題進行比較的，更多的是對歷史事件或現(xiàn)象的本質(zhì)問題進行分析比較的。模｜板｜構(gòu)｜建類別考查內(nèi)容設(shè)問模式答題思路求異類比較歷史事件的不同點或差異根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出或比較……不同首先明確比較角度，然后就兩者分別作答：“前者……，后者……”求同類比較歷史事件的共性或相似性根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出或比較……相同點明確比較角度，用“都……”的形式作答，條目清晰1.“相同點”角度示例：（中國古代史不同朝代的政策）（1）背景（原因）相似：都面臨嚴重的統(tǒng)治危機；都存在嚴重的財政負擔；商品經(jīng)濟都有所發(fā)展（2）目的相似：都為了維護封建專制統(tǒng)治；都為了增加政府財政收入（3）方式相似：都采取XX的方式（4）性質(zhì)相似：都屬于封建生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整；都屬于賦役制度的變革調(diào)整（5）內(nèi)容相似：都涉及XX方面（6）影響相似：都在一定程度上增加了政府的財政收入；都在一定程度上緩和了階級矛盾2.“不同點”及“差異的原因”角度示例：（中西方比較）（1）背景（原因）不同：中國：男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟占據(jù)主導地位；X國：資本主義工業(yè)文明快速發(fā)展（2）經(jīng)濟體制不同：中國：建立在計劃經(jīng)濟基礎(chǔ)上；X國：建立在市場經(jīng)濟基礎(chǔ)上（3）經(jīng)濟思想不同：中國：重農(nóng)抑商思想根深蒂固；X國：重商主義、求富思想盛行（4）政治體制不同：中國：封建君主專制；X國：資本主義代議民主制（5）思想文化氛圍不同：中國：封建倫理道德思想根深蒂固，八股取士、文字獄等文化專制主義；X國：啟蒙思想、以法治國思想傳播（6）外交理念不同：中國：閉關(guān)自守；X國：殖民擴張解解真題·思維剖析（2023·江蘇泰州·中考真題）對比同類歷史事件是學習歷史的基本技能之一。閱讀材料，完成下列要求。材料二中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及?！袊詮妱t莫如學習外國利器，欲學習外國利器，則莫如覓制器之器?！浴独铠櫿轮驴偫硌瞄T書》改革的動力是西化?！Ｊ阶匀蛔鳛殍F路、電信、公共建筑和市政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方面的模范；法國模式用來改革法制軍事；大學歸功于美國?！顿Y本的年代》（2）根據(jù)材料二，比較洋務(wù)運動和日本明治維新的異同。思路詳解步驟一：根據(jù)材料分析洋務(wù)運動和明治維新各自的特點。步驟一：根據(jù)材料分析洋務(wù)運動和明治維新各自的特點。據(jù)材料二“中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及?！袊詮妱t莫如學習外國利器，欲學習外國利器，則莫如覓制器之器?！笨芍?，中國洋務(wù)運動學習西方，但只是學習西方的科學技術(shù)；據(jù)材料二“改革的動力是西化?！Ｊ阶匀蛔鳛殍F路、電信、公共建筑和市政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方面的模范；法國模式用來改革法制軍事；大學歸功于美國”可知，日本明治維新從政治、經(jīng)濟、軍事、教育等方面全方位向西方學習。步驟二：找到比較點。（1）學習對象（2）學習內(nèi)容步驟三：分析歸納比較點。（1）學習對象：學習西方（2）學習內(nèi)容：中國洋務(wù)運動只是學習西方的科學技術(shù)；日本明治維新從政治、經(jīng)濟、軍事、教育等方面全方位向西方學習。嘗試解答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（規(guī)范答題）中國洋務(wù)運動只是學習西方的科學技術(shù)；日本明治維新從政治、經(jīng)濟、軍事、教育等方面全方位向西方學習。練練好題·題型通關(guān)1．（2023·海南·中考真題）中國歷史就是一部各民族碰撞、交流，匯聚成多元一體中華民族的歷史，閱讀材料，回答問題。材料二

我們不能只認為宋、明這樣的王朝可以代表中國，而忽略邊疆民族建立的遼、金、西夏區(qū)域政權(quán)，……沒有邊疆何以中國？中國的歷史就是邊疆民族不斷融入發(fā)展的歷史?！簣浴恫焕斫獠菰拿?，就無法理解中國歷史》（2）結(jié)合所學知識，歸納邊疆民族“不斷融入發(fā)展”的共同做法。2．（2023·遼寧阜新·中考真題）根據(jù)材料，回答問題。材料一

1937年9月，八路軍一一五師在師長林彪率領(lǐng)下，隱蔽設(shè)伏，從不同方向全線開火，日軍死傷慘重。八路軍繼續(xù)沖殺，同日軍展開肉搏戰(zhàn)，將日軍全部殲滅?！幾浴吨袊鴼v史》部編版八年級上冊1941年6月，德國集結(jié)了550多萬大軍、幾千輛坦克和幾千架飛機，向蘇聯(lián)發(fā)動突然進攻，10月，德軍逼近莫斯科，蘇聯(lián)軍民頑強抵抗，取得了戰(zhàn)爭的勝利?！幾浴吨袊鴼v史》部編版九年級下冊總之，我們認為應(yīng)當參戰(zhàn)，必須參戰(zhàn)，參戰(zhàn)利益極大，不參戰(zhàn)損害極大?！悦珴蓶|《我軍應(yīng)當和必須入朝參戰(zhàn)》（1）材料一中的三場戰(zhàn)例各是什么?請你概括它們的共同特點。3．（2023·青海西寧·中考真題）閱讀材料，結(jié)合所學回答問題。材料一

法家通過建構(gòu)相關(guān)法律制度來進行社會治理的思想貫穿了整個中國傳統(tǒng)社會，以法家思想為基礎(chǔ)所建構(gòu)起來的治民、治官制度，迅速掃清了國家混亂、社會動蕩的局面，有效的建立起相對穩(wěn)定的社會秩序，并建構(gòu)了比較完整的統(tǒng)一多民族國家理論。毫無疑問，這種兼具理論與實踐的法家傳統(tǒng)也能夠為當今中國提供一種比較系統(tǒng)完善的制度理論參考，所積累的實踐經(jīng)驗、教訓，成為具有重要借鑒價值的傳統(tǒng)資源?！x編自錢大軍《中國傳統(tǒng)社會的法家傳統(tǒng)及其價值》材料二

（西歐）新生資產(chǎn)階級為了求得自身的發(fā)展，必須首先在思想上從中世紀的宗教神學的桎梏下解放出來。為此，他們便不得不借用作為基督教神學的對立物的、富有生活氣息的、世俗的古典文化來表達自己的世界觀和人生觀?！@些時代精神概括起來，就是人文主義精神。——選編自吳于廑、齊世榮《世界史·近代史編》（上卷）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學，指出上述兩種思想興起時所處時代背景的相似點及產(chǎn)生的共同影響。4．（2023·湖南長沙·中考真題）閱讀材料，完成下列要求。材料一兩個五年計劃期間，蘇聯(lián)建成6000多個大企業(yè)，建立了拖拉機、汽車、飛機制造以及化工、電力等部門，修建了幾千千米鐵路，興建了鋼鐵煤炭基地和石油基地?！嗣窠逃霭嫔纭妒澜鐨v史》九下第一個五年計劃期間，我國以蘇聯(lián)幫助興建的156個項目為中心，先后施工1萬多個工業(yè)項目。鋼鐵、煤炭、電力、機械制造等各個領(lǐng)域快速發(fā)展，捷報頻傳?！嗣窠逃霭嫔纭吨袊鴼v史》八下（1）根據(jù)材料一，分析中蘇兩國在工業(yè)化建設(shè)上有何共同特點？5．（2023·山東濟寧·中考真題）封建王朝或盛或衰，與官吏的選拔和任用有密切關(guān)系。閱讀材料，回答問題。材料一

漢武帝破例拔擢獄吏出身的公孫弘為丞相，是讓儒士廣泛參政的標志。公孫弘四十歲才學《春秋》，竟能拜相封侯，使士人和一般官吏看到要被任用和升遷，必須學習儒經(jīng)。漢武帝此舉，意在樹立榜樣，使天下“群士仰慕”。-——據(jù)張誠《漢武帝時期選官制度簡論》材料二

魏晉以來為豪強地主所操縱的選拔官僚的“九品中正制”，就在開皇中廢除了。代之而起的是以考試選士的科舉制度。開皇三年正月，“詔舉賢良”。開皇十八年，“詔……以志行修謹、清平干濟二科舉人”?！獡?jù)白壽彝《中國通史》材料三

洪武三年（1370年），朱元璋下詔設(shè)科取士……規(guī)定以入股文取士，以“四書”、“五經(jīng)”為題，行文必須根據(jù)古人的思想來闡釋，不許有自己的見解。——據(jù)白壽彝《中國通史》（3）結(jié)合所學知識，簡要說明上述統(tǒng)治者變革選官制度的共同目的。6．（2023·四川攀枝花·中考真題）20世紀的兩次世界大戰(zhàn)深刻地影響了人類社會的發(fā)展。閱讀材料，完成下列要求。材料三

據(jù)不完全統(tǒng)計，約900萬人在第一次世界大戰(zhàn)中喪生，2000多萬人受傷；第二次世界大戰(zhàn)中軍民傷亡共8000余萬人，參戰(zhàn)國物資總損失高達4萬億美元以上。戰(zhàn)后，反對戰(zhàn)爭、要求和平的運動日益高漲，但大國的軍費開支不減反增。第二次世界大戰(zhàn)徹底打破了歐洲主導之下的以國際聯(lián)盟為代表的舊的國際秩序結(jié)構(gòu)，代之而起的是以美、蘇之間力量的相對平衡為基礎(chǔ)的新的國際秩序?！幾择R克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材《世界現(xiàn)代史》（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，概括兩次世界大戰(zhàn)的共同影響。7．（2024·河南信陽·一模）閱讀下列材料，回答問題。材料一

蹴鞠起源于戰(zhàn)國，漢代逐漸興盛，宮廷貴族中普遍流行。由于蹴鞠的對抗性強，把蹴鞠視為“治國習武”之道。比賽中間隔著球門，雙方各在一側(cè)，以射門數(shù)多者勝。節(jié)日時有很多女子以踢球為樂，家庭之間也時常舉行小比賽。宋代還組織了博納養(yǎng)生杯比賽，很多團體蹴鞠組織也應(yīng)運而生，在運動理念上推崇和諧、適度?！幾运握作搿鄂砭稀袊糯淖闱颉凡牧隙?/p>

古希臘奧林匹克運動會是為祭祀宙斯而定期舉行的體育競技活動，古希臘城邦人民擁有很很強的冒險拼搏精神，追求人性的解放。體育是培養(yǎng)戰(zhàn)士最有效的手段。古希臘盛行拳擊、角力、射箭、投槍、等競技活動，有嚴格的比賽規(guī)則。斯巴達公民都要接受政府規(guī)定的軍事體育訓練，七歲時就要前往寄宿制學校進行訓練?！幾?法)瓦諾耶克《奧林匹克運動會的起源》（1）依據(jù)上述材料并結(jié)合所學知識，比較古代中國的蹴鞠運動和古希臘的奧林匹克體育運動的異同。8．（2024·河南信陽·一模）閱讀下列材料，回答問題。材料一

英美的民主政治發(fā)展歷程英國美國1640年資產(chǎn)階級革命爆發(fā)1775年獨立戰(zhàn)爭拉開序幕1688年光榮革命1783年英國承認美國獨立1689年頒布《權(quán)利法案》1787年憲法頒布18世紀中葉責任內(nèi)閣制形成19世紀50年代兩黨制形成1924年實現(xiàn)普選權(quán)20世紀60年代實現(xiàn)普選權(quán)（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，分析英美民主政治的異同。9．（2024·廣東云浮·一模）文化是一個民族的血脈，是人類的精神家園。它不僅蘊藏于經(jīng)典著作和名勝古跡之中，而且存在于人們的生活方式和思維意識之中?！紙源谝娮C社會轉(zhuǎn)型〗材料一

機器創(chuàng)造出的工業(yè)文明攜著列強的堅船利炮向世界各地擴散。固守古老文明的中國在列強軍事打擊、商品傾銷的巨大沖擊中敗下陣來?！幾浴督?jīng)濟成長歷程》材料二

1853年，美國海軍將領(lǐng)培里率領(lǐng)軍艦來到江戶灣，以武力威脅德川幕府打開日本國門。1854年，培里艦隊再次抵達日本。在美國的武力威脅下，德川幕府簽署了不平等條約，開放港口?！幾粤x務(wù)教育教科書《世界歷史》（3）以上材料一、材料二中的“船”、“艦”的到來給中國和日本帶來影響的異同。10．（2024·山西陽泉·模擬預(yù)測）發(fā)展經(jīng)濟是每一個國家和地區(qū)的首要任務(wù)。閱讀下列材料，結(jié)合所學知識，回答問題。材料一

1958—1972年期間，歐洲共同體六國的出口額從227億美元增長到1412億美元，增加了5.2倍，而美國只增加了1.7倍。共同體國家間的相互貿(mào)易更為迅速。從1958年到1972年的15年間，增長了9.7倍……1959—1969年期間，共同體六國國內(nèi)生產(chǎn)總值的年平均增長率為5.5%，高于美國的4.3%。材料二

二戰(zhàn)后，1955年至1960年日本經(jīng)濟年平均增長率為8.5%，1960年至1965年為9.8%，1965年至1970年為11.8%，日本經(jīng)濟發(fā)展速度超過了主要資本主義國家。戰(zhàn)后，日本緊緊抓住科技革命的有利時機，大量引進技術(shù)……美國又從“特需”訂貨等方面給予經(jīng)濟扶植?！陨喜牧暇幾浴妒澜缤ㄊ贰罚?）根據(jù)材料一、二，結(jié)合具體史實說明二戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟發(fā)展的異同之處。11．（2024·山西大同·模擬預(yù)測）民主法治是全人類共同的價值追求和文明發(fā)展進步的顯著標志。閱讀下列材料，結(jié)合所學知識回答問題。材料二：中華民國的主權(quán)屬于全體國民；國民不分種族、階級、宗教信仰，一律年等；國民有人身、居住、言論等自由和權(quán)利。參議院行使立法權(quán)，國務(wù)員輔佐臨時大總統(tǒng)行使行政權(quán)并負其責任，司法獨立等?！?912年《中華民國臨時約法》中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。人民行使權(quán)力的機關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。中華人民共和國全國人民代表大會是最高國家權(quán)力機關(guān)?！?954年《中華人民共和國憲法（2）根據(jù)材料二，比較兩部法律的異同之處。12．（2024·河北·模擬預(yù)測）材料一：周威烈王姬午初次分封晉國大夫魏斯、趙籍、韓虔為諸侯國君。臣司馬光曰：我知道天子的職責中最重要的是維護禮教，禮教中最重要的是區(qū)分地位，區(qū)分地位中最重要的是匡正名分。什么是禮教？就是法紀。什么是區(qū)分地位？就是君臣有別。什么是名分？就是公、侯、卿、大夫等官爵。四海之廣，億民之眾，都受制于天子一人。盡管是才能超群、智慧絕倫的人，也不能不在天子足下為他奔走服務(wù)，這難道不是以禮作為禮紀朝綱的作用嗎！所以，天子統(tǒng)率三公，三公督率諸侯國君，諸侯國君節(jié)制卿、大夫官員，卿、大夫官員又統(tǒng)治士人百姓。權(quán)貴支配賤民，賤民服從權(quán)貴。上層指揮下層就好像人的心腹控制四肢行動，樹木的根和干支配枝和葉；下層服侍上層就好像人的四肢衛(wèi)護心腹，樹木的枝和葉遮護根和干，這樣才能上下層互相保護，從而使國家得到長治久安。所以說，天子的職責沒有比維護禮制更重要的了?！抉R光《資治通鑒》，翻譯后材料二：如果說這本書有什么寓意的話，那就是我們來到這個地球上，實在是十分幸運——這里的“我們”，我指的是所有的生物。在這個宇宙中，獲得任何一種生命都是一個奇跡。當然，作為人類，我們更是雙倍的幸運。我們不僅享有存在的恩典，而且還享有獨一無二的欣賞這種存在的能力，甚至還可以以多種多樣的方式使其變得更加美好。這樣一種技巧，我們才剛剛開始掌握。在不太長的一段時間里，我們已經(jīng)達到了一個優(yōu)越的位置。從行為科學的意義上說——也就是能夠說話，從事藝術(shù)，組織復(fù)雜而又豐富多彩的活動——現(xiàn)代人類存在的時間只占地球歷史的萬分之一，實在短得可憐。但是，即便是存在如此短暫的時間，也需要一連申差不多永無休止的好運。我們確實還處于起始階段。當然，問題的關(guān)鍵是確保我們一路走好，并且永無盡頭。而這一切，幾乎可以肯定的就是，僅僅有好運相伴是遠遠不夠的?！葼柌既R森《萬物簡史》（2）根據(jù)材料二，寫出萬物歷史和人類歷史的異同。（3）根據(jù)材料一和材料二，寫出兩者歷史視角的異同。13．（2024·廣東茂名·模擬預(yù)測）世界文明的發(fā)展有著多樣性和相似性。閱讀下列材料，回答問題。材料一1975年12月，在湖北省云夢縣睡虎地秦墓中出土了大量竹簡，這是我國有史以來第一次發(fā)現(xiàn)秦簡，也是首次系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)的秦律,亦是隸書演進重要環(huán)節(jié)的代表實物，雖非秦律全部，卻涉及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、市場交易、徭役征發(fā)、官吏職掌、民族關(guān)系等各個方面，為研究早期封建社會提供了重要實物史料。這些竹簡當中有一篇《秦律十八種》，從中可以看出秦律已經(jīng)達到了十分細密、詳備的程度。秦律對漢代以及其后的中國傳統(tǒng)法律產(chǎn)生了深遠的影響材料二如圖石柱_上所雕刻的法典是迄今已知世界上第一部較為完備的成文法典。除前言外正文共有282條，涉及內(nèi)容可以分為六大部分:動產(chǎn)、地產(chǎn)、商業(yè)、家庭、傷害與|勞......罰有鞭打、焚燒、斷手足等方式。從法典中可知，古巴比倫分為擁有公民權(quán)的自由民、無公民權(quán)的自由民和奴隸三個嚴格的社會等級。奴隸制度在古巴比倫相當發(fā)達。（1）材料二中所說的“法典”是什么？根據(jù)兩則材料分析《睡虎地秦簡》和材料二中法典的異同。14．（2024·河南安陽·一模）閱讀下列材料，回答問題。材料一

殷商甲骨文數(shù)字是中國現(xiàn)存最早的關(guān)于十進制計數(shù)法的資料。算籌至遲出現(xiàn)在春秋戰(zhàn)國時期，采用的是十進制計數(shù)法。——摘編自《數(shù)學與計算簡史》中國古代的十進制計數(shù)法，以縱橫兩種形式表示數(shù)字材料二

古巴比倫最早發(fā)明六十進制法，60以下采取十進制，60以上采用六十進制。六十進制在今天仍很有用處，在計算或表達時間時，1小時等于60分鐘，1分鐘等于60秒；六十進制尤其受到天文學家的寵愛。由于星星都非常遙遠，因此角度的計算必須異常精確，否則就會導致較大的誤差?！幾浴豆虐捅葌愑洈?shù)法》古巴比倫的泥版乘法表，圖中符號復(fù)雜難辨，在使用過程中逐漸被取代。（1）據(jù)材料一、二，指出中國古代和古巴比倫計數(shù)法的相同點。15．（2024·山西陽泉·一模）美術(shù)，通常指繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)形式等在空間開展的、表態(tài)的、作用于人們視覺的一種藝術(shù)。閱讀下列材料，結(jié)合所學知識回答問題。材料一：在張擇端的名畫《清明上河圖》面前，一切文字記載都相形見絀。這幅長卷以寫實的手法記錄了東京的街市繁榮景象。畫卷從東水門外虹橋以東的田園開始，向西是汴河上的市橋及周圍的街市、城口門的街市、十字街頭的街市。街道兩旁隨處可見各類商店的招牌：“王家羅錦匹帛鋪(絲綢店)”“劉三叔精裝字畫(裱畫店)”“久住王員外家(招商旅館)”等。——摘編自樊樹志《國史十六講》《盛世滋生圖》描繪了乾隆時蘇州繁華的市井風情。圖內(nèi)清晰可見的店鋪市招(招牌)有260余家，如“杭綱”“山東繭綢”“漢府八絲”“松江標布”“南京板鴨”“東北人參”“江西瓷器”等。往來于水上的舟楫排筏約有400只?！幾渣S錫之《從〈盛世滋生圖〉看乾隆時期蘇州對江南社會經(jīng)濟的影響》（1）根據(jù)材料一，分別簡述材料一中介紹的兩幅繪畫所反映的社會風貌，并分析這兩幅美術(shù)作品的相同點。16．（2024·湖南長沙·一模）自由貿(mào)易關(guān)乎國家利益，也關(guān)乎經(jīng)濟全球化的發(fā)展。閱讀材料，回答問題。材料二1930年5月美國通過法案，將全部關(guān)稅的總平均水平從33%提高到40%1931年9月英國率先放棄金本位，實行英鎊貶值1932年德國推行新稅法，對許多進口商品征收100%關(guān)稅1933年4月美國宣布放棄金本位