小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)1

這學(xué)期我們語文組以教研室、以本校的教研工作精神為指南,

創(chuàng)新工作思路、工作方法。以課堂教學(xué)研究，以教研組活動為突

破口，以培訓(xùn)為途徑，以競賽為契機(jī)，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)

指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理的職能作用，全面提升語文教師專業(yè)

素質(zhì)及教學(xué)水平，努力提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)把工作情況總

結(jié)如下：

一、進(jìn)一步深化學(xué)校語文組的建設(shè)。

調(diào)動全校語文老師參與教研的積極性，把學(xué)校的校本研修和

老師們的平時教學(xué)工作結(jié)合起來，以實(shí)際教學(xué)為教研的主陣地，

讓教學(xué)研討活動與教學(xué)相結(jié)合，讓教研活動為平時的每次教學(xué)活

動服務(wù)，真正體現(xiàn)教研就是為提高教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)的思想。

二、加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性的落實(shí)工作。

樹立質(zhì)量意識。加強(qiáng)平時課堂教學(xué)如何最優(yōu)化的研究，以推

門制不定時聽評課和集體聽評課組的指導(dǎo)相結(jié)合，督促老師上好

每堂課前要做好充分的研究備課和教學(xué)準(zhǔn)備活動。校本教學(xué)研究

的重點(diǎn)要圍繞如何上好每堂課，怎么優(yōu)化平時的教學(xué)來研究。開

展互聽互評，研究重點(diǎn)案例，引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等方式的學(xué)習(xí)活動。

對平時教學(xué)的評價方法進(jìn)行研究，學(xué)習(xí)別人已有的經(jīng)驗(yàn)和方法，

對學(xué)校的語文平時課堂進(jìn)行評價，建立一套切實(shí)可行的評價機(jī)制,

促進(jìn)教學(xué)的目的性，避免教學(xué)的盲目性和偏激性。

三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)

中，語文組定時定點(diǎn)安排好老師們的教研活動。在教研活動課堂

教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩，我們互相評

課，互相進(jìn)步，這樣的教研活動對我們都是非常有益的。本學(xué)期

語文組根據(jù)校本教研主題，探討了教育資源的探索和應(yīng)用研究，

開展多次優(yōu)質(zhì)資源交流會，分享自己平時備課中用到的.現(xiàn)代科技

資源，比如微課的運(yùn)用，比如思維導(dǎo)圖的制作過程。老師們在教

研活動中成長，孩子們在教研活動中收獲。

四、根據(jù)社會現(xiàn)狀，適當(dāng)調(diào)整教研活動。

2020年是一個特殊的年份，疫情的突然襲擊，讓原本正常的

教學(xué)不斷延后，這也對我們的教研活動產(chǎn)生了影響，我們調(diào)整原

有的集體備課模式，在家進(jìn)行視頻會議，釘釘直播等形式進(jìn)行教

研活動。同時我們學(xué)校和溫州南甌實(shí)小的同步課堂也在進(jìn)行著，

同步課堂的開展，給我們小學(xué)校帶來了優(yōu)秀的資源，希望我們能

夠吸取內(nèi)化。

因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，所以在語文組的各種工作方面還欠缺，但相

信在踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，以后的語文教學(xué)教育工作會做得更

有成效的。小學(xué)語文教研組工作總結(jié)2

一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有

效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我

們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在備課組集體備課的基

礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，不再要求統(tǒng)一打印，但老師們備

課中的點(diǎn)滴思考，重要的教學(xué)流程要記錄在教本上，在集體備課

的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過行政、骨干教師的隨堂聽

課，年級組的每月同組聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安

排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上

要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文

組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他

課時間完成，備課組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，

安排好每一單元的檢測練習(xí)，并要做好每次檢測的量化分析。課

堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時

間也就多了。我們建議老師經(jīng)常訪問《鳳凰語文網(wǎng)》、《語文課堂

網(wǎng)》等語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站，尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的

教育。

二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。

《基于語文教材的教學(xué)內(nèi)容整合的有效性研究》是我們語文

組的大課題，針對大課題研究的方向，備課組可以自主尋找研究

的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)

要針對自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考，針對集體備課和獨(dú)

立備課，我們要求教學(xué)工作5年以上的語文老師每周反思一節(jié)課

堂教學(xué)情況，5年以下老師每節(jié)課都要反思。反思的主題要圍繞自

己研究的主題進(jìn)行，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的

措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干

教師評議和探討，通過骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的

提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了，老師從實(shí)踐

到理論的水平也提高了。本學(xué)期語文組有三位老師的論文獲師陶

杯“二等獎”，有8位老師的論文獲區(qū)

一、二、三等獎，還有部分老師的論文發(fā)表省級報刊了。

三、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的

培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最

根本的.素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們

語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),

讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改

變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)

大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。在12月底，語文組進(jìn)行

了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽

測相結(jié)合，集體檢測和個別檢測相結(jié)合，平時檢測和期末檢測相

結(jié)合，檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習(xí)作，評改同年段交互流水

批閱，每次檢測備課組總結(jié)情況，反思問題，找出改進(jìn)的措施。

平時老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，開學(xué)初我們承辦了

讀書節(jié)活動，開展了講故事比賽活動，科技節(jié)、體育節(jié)開展學(xué)生

征文活動，參加了學(xué)習(xí)報社組織的“語言文字大賽改錯別字”活

動。本學(xué)期有三個六年級學(xué)生的習(xí)作獲第九屆世界華人文化大賽

一、二等獎。四年級一位學(xué)生和六年級一位學(xué)生獲常州市作

文大賽

一、二等獎。

四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)

中，語文組定時定點(diǎn)安排好老師們的教研活動。開學(xué)初各備課組

根據(jù)年級課務(wù)的安排，自主安排好年級組的集體備課時間，商討

每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周安排一次集中的學(xué)校

課堂教學(xué)研討課活動，每次活動要求備課組集體備課，試教研討

課再到學(xué)校層面展示，本學(xué)期依然邀請張七中老師和林紀(jì)華老師

作研討課的指導(dǎo)和顧問。開學(xué)初

9、10月份由于語文組鮑書潔老師代表學(xué)校參加常州市的青

年教師閱讀課大賽，高年級的課堂教學(xué)研討一直是在為大賽作準(zhǔn)

備，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師

們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在

11、12月的教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂

教學(xué)都比較精彩。并且本學(xué)期語文組開始探討作文教學(xué)，從開始

的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式，老師們在

教研活動中成長。學(xué)生們在教研活動中收獲。本學(xué)期語文組先后

有8位老師展示了作文教學(xué)研討課，并得到了專家、領(lǐng)導(dǎo)的好評。

我們還邀請了特級教師李吉銀來我校和老師同臺同題習(xí)作教學(xué)研

討。

五、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。

學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)

閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我

們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新

書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班

設(shè)計(jì)閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根

據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。為了讓每一位學(xué)生愛上閱讀

成為一個讀書人，經(jīng)常浸潤書香，能主動和閱讀交朋友，我們校

還邀請了童話作家張秋生來校作講座，學(xué)生們就讀書的話題和張

秋生爺爺互動交流，并購買了許多張秋生爺爺推薦的好書。通過

讀書，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量

閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。圖書館新進(jìn)了

許多新書，老師們除查資料外，也會更多地走進(jìn)圖書館去閱讀了，

語文組很多的老師還把讀書的體會寫成了博客發(fā)于校園網(wǎng)和大家

共享。

追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組

在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作

還會做得更細(xì)致，更成效。讓我們攜起手來，為了三井小學(xué)的語

文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧！小學(xué)語文教研組工作總

結(jié)3

光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工

作，我校語文教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。根

據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)

的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計(jì)劃，有步驟地

進(jìn)行課程改革。具體如下：

一、更新觀念，提升能力

1、為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對更多的教學(xué)

模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀

念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的‘語文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)

量、課堂高效率。3月24、25、26日組織部分語文教師去休寧參

加參加市第三屆小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會第三屆年會暨閱讀教學(xué)

觀摩活動。同時，我校劉露老師也參加了此次說課比賽，獲市三

等獎。

2、本學(xué)期繼續(xù)有力改革考試制度，每次月考組織、選擇相關(guān)

年級進(jìn)行全鎮(zhèn)的質(zhì)量抽測、檢測，并認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析。特別是

六年級，進(jìn)行了多次?？?，每次模考都認(rèn)真組織，及時分析存在

問題，積極反思。

3、強(qiáng)化讀書活動的開展：讀書活動要細(xì)化，要講究實(shí)效。做

好學(xué)生家庭小書房建設(shè)，學(xué)校文學(xué)社建設(shè)和讀書征文等活動。

4、我校語文組老師重視對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實(shí)措

施為學(xué)生的個性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，積極開展語文學(xué)科競賽，

提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的成長開拓更寬廣的空間。我舉行

了學(xué)生作文、書寫比賽和講故事比賽，極大地鼓舞了學(xué)生的自信，

也激起學(xué)生學(xué)語文的興趣。

二、抓好教學(xué)常規(guī)，扎實(shí)各項(xiàng)工作

教研組繼續(xù)健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系,

進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)“五認(rèn)真”工作，繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓

手，完善課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。

課前教學(xué)設(shè)計(jì)抓好準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、精心

設(shè)計(jì)教學(xué)活動方案三點(diǎn)，并組織了多次全面的常規(guī)檢查。

在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)

的指導(dǎo)和監(jiān)督。3月底到4月初，語文組兩次安排部分業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)

人去岡村小學(xué)、山岔小學(xué)進(jìn)行檢查。檢查內(nèi)容包括是否寫教案，

教案是否切合實(shí)際，是否寫教學(xué)反思等，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有

創(chuàng)新，批改是否及時、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看，兩校絕

大多數(shù)教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作

業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。

三、豐富學(xué)生活動，促其全面發(fā)展

閱讀是我校的文化特色，已積累了較為豐富的體系閱讀的經(jīng)

驗(yàn)。為學(xué)生課外閱讀提供時間保障，鼓勵學(xué)生多讀好書，包括經(jīng)

典名著、各類童話，經(jīng)典圖畫書等。閱讀精美作品，沉淀自己的

心境。并借助閱讀平臺及時進(jìn)行教師、學(xué)生、家長三方共讀，進(jìn)

行智慧的碰撞。在閱讀中打造“書香校園”，塑造“書生學(xué)生”。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)4

一學(xué)期即將結(jié)束，回顧我們教研組所走過的串串足跡，倍感

欣慰。本學(xué)期，我們教研組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，團(tuán)

結(jié)協(xié)作，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動，加強(qiáng)管理，

強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)

的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃安排，執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、

規(guī)范了常規(guī)教研工作：

1、及時做好了檢查、督促、考核工作。每月下旬分別對每一

位老師作業(yè)、教案、反思進(jìn)行了比較全面的檢查；

2、通過聽課等方式提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使我組語文教學(xué)活

動深入開展。

3、立足課堂，抓好常規(guī)。

4、努力創(chuàng)新，期中教學(xué)調(diào)研后，找到教學(xué)中的不足，更好的

開展教學(xué)活動。

二、開展校本教研，提高教學(xué)能力。

1、開展“科學(xué)認(rèn)讀課題”研究

本學(xué)期語文組低年級繼續(xù)以“科學(xué)認(rèn)讀”理念為引領(lǐng)，扎實(shí)

開展國家級課題”在科學(xué)認(rèn)讀中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能的實(shí)踐與研

究”，不僅注重生活化識字、剪貼本識字，還充分利用校本課程

《詩語》開發(fā)學(xué)生識字潛能的研究；10月份王越越老師執(zhí)教了科

學(xué)識字課《逛超市》；12月份張靈寧老師為老師們開了一節(jié)《蔬菜

水果排排坐》的科學(xué)識字研討課。

2、開展“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”為主題進(jìn)行研究和實(shí)踐

我校中高年段圍繞“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”這一主題，進(jìn)行“讀寫

結(jié)合”的探索，歸納出每課的讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)，整理成冊，包括

課文片斷、教師指導(dǎo)、學(xué)生仿寫例文、教學(xué)反思等，為教師的教

學(xué)提供范例，同時也作為我?！拔幕Z言”課題的階段性展示成

果。

3、課外閱讀課研討活動

借學(xué)校被評為第二屆書香校園這一契機(jī)，繼續(xù)推進(jìn)書香校園

的建設(shè)，注重學(xué)生優(yōu)秀文化的積淀。真正落實(shí)雙周課外閱讀課的

教學(xué)，組織課外閱讀推薦指導(dǎo)課、讀后交流欣賞課和主題綜合閱

讀指導(dǎo)課的觀摩活動，切實(shí)提高課外閱讀指導(dǎo)課的質(zhì)量、效率。9

月29日，雨花外國語小學(xué)語文組開展課外閱讀交流課研討活動。

四年級3班盧曉平老師為大家上了一節(jié)主題鮮明的課外閱讀推薦

課一一《今天我是升旗手》。12月3日，雨花外國語小學(xué)語文組開

展了課外閱讀研討活動。三年級4班周寰寅老師為大家上了一節(jié)

情趣盎然的課外閱讀推薦指導(dǎo)課一一《淘氣包馬小跳一一尋找大

熊貓》。

4、承辦區(qū)級語文研討活動

3月20日上午，雨花臺區(qū)三年級語文集體備課研討活動在我

校舉行，來自兄弟學(xué)校的40多名教師參加了此次活動?；顒又?，

我校的陳曉飛老師和方余順老師分別執(zhí)教了三語第二單元的《西

湖》第一課時和《拉薩的天空》第二課時。

4月14日上午，雨花臺區(qū)第六屆小學(xué)語文學(xué)科帶頭人課堂教

學(xué)展示活動在雨外小舉行。區(qū)教研室馬宏老師、李學(xué)星老師親臨

會場，與兄弟學(xué)校的40余名教師全程參加了此次活動。此次教學(xué)

展示活動安排了本區(qū)四位今年剛評上學(xué)科帶頭人的展示課，他們

分別是雨花外國語小學(xué)石莉老師執(zhí)教四年級《珍珠鳥》、春江小學(xué)

黃春青老師執(zhí)教六年級《錢學(xué)森》、板橋小學(xué)徐敏老師執(zhí)教四年級

《一路花香》、古雄小學(xué)孫桂華老師執(zhí)教六年級《給家鄉(xiāng)孩子的信》。

5月9日，雨花外國語小學(xué)承辦了南京市第三屆課外閱讀指

導(dǎo)課競賽一等獎?wù)n例觀摩活動。活動由區(qū)教研員馬宏老師主持，

區(qū)教研室組織了20__年南京市課外閱讀課堂教學(xué)競賽一等獎的優(yōu)

秀代表教師來我校獻(xiàn)課。其中鼓樓區(qū)天正小學(xué)的李華老師執(zhí)教的

是主題綜合閱讀指導(dǎo)課《兒歌，我們的歌》，秦淮區(qū)考棚小學(xué)的潘

寧老師執(zhí)教的是課外閱讀推薦指導(dǎo)課《外公是棵櫻桃樹》，雨花區(qū)

小行小學(xué)董云老師執(zhí)教的’是課外閱讀賞讀課《一片葉子落下來》，

玄武區(qū)北京東路小學(xué)吳靜老師執(zhí)教的是主題綜合閱讀指導(dǎo)課《與

謝爾大叔相遇》。

5、專家引領(lǐng)活動

語文資深教學(xué)研究專家吳勝平老師本學(xué)期四次來到我校指導(dǎo)

青年教師語文閱讀教學(xué)。先后指導(dǎo)王淵松執(zhí)教了《英英學(xué)古詩》、

丁盛成執(zhí)教了《做一片美的葉子》、邱蓉蓉執(zhí)教了《有趣的發(fā)現(xiàn)》、

劉暄執(zhí)教了《識字5》、三年級周寰寅《小露珠》。有了專家的引領(lǐng)，

我校青年教師能夠更快地站穩(wěn)講臺，綻放自己的光彩！

三、語文活動豐富多彩

第三屆屆讀書節(jié)活動中，我們圍繞“迎世博迎青奧浸潤書香

快樂成長”的主題開展了豐富多彩的系列活動。整個活動包括師

生共讀、生生共讀、親子共讀等篇章。讀書節(jié)期間，師生、家長踴

躍參與，活動豐富多彩。有引領(lǐng)大家讀書的“書香班級”、“書

香家庭”和“讀書小明星”評選活動；有美國作家桑德拉?希斯

內(nèi)羅絲《芒果街上的小屋》簽售會，“浸潤書香”美文誦讀比賽；

一年級古詩吟唱比賽；有溢滿書香的經(jīng)典詩文考級大比拼活動；

有動手實(shí)踐的“浸潤書香”小報制作評比；有每月“優(yōu)秀讀書卡”

評比；學(xué)生習(xí)作集評比；班級圖書角評比活動；全校寫字比賽等。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，

也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各

位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”

的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面

取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向

努力。對此，我們充滿信心。小學(xué)語文教研組工作總結(jié)5

一、規(guī)范管理，全面提高“六認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會素質(zhì)教育、主題教育、

創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵。

2、繼續(xù)加強(qiáng)群眾備課力度。以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求

各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿，構(gòu)成群眾備課教案。

3、圍繞六認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則，及時做好了檢查、督促、考核

工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處對位老師的背備課狀況進(jìn)行了比較

全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查狀況進(jìn)行及時反饋。

4、立足課堂，抓好常規(guī)，透過隨堂聽課等方式，促使我組語

文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、

調(diào)節(jié)等功能。配合學(xué)校各個班級進(jìn)行了調(diào)研，對檢測結(jié)果進(jìn)行分

析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。

1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校

語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高

教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師用心參加教學(xué)研究活動。

2、鼓勵中青年教師用心參加各級各類比賽，不斷提高自身修

養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。

三、不斷充實(shí)自我，以更勝語文教學(xué)工作。

我們語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，

不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可

佳。大家都用心參加各級教研活動，課余認(rèn)真研讀課標(biāo)，瀏覽推

薦書目，自讀漢語詞典，上網(wǎng)等用心學(xué)習(xí)理論知識，對網(wǎng)上的'教

案敢于提出自我的見解，去粗取精，提高自我的業(yè)務(wù)水平。平時

組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問題，誰有困難，大家熱情幫

忙。大家都意識到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教

學(xué)工作。

四、存在問題

1、小組工作還要群策群力、集思廣益。

2、做好本職工作的同時，都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注，有好的

想法或思路大家

共同分享探討。

3、差生輔導(dǎo)工作任務(wù)艱巨，不容松懈。

4、教師要用心的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，交流。

每位老師彼此學(xué)會了合作，學(xué)會了反思，學(xué)會了分享，在合

作中反思，在反思中進(jìn)取，教研氛圍濃濃，情緒其樂融融，我們

還將繼續(xù)在教科研，教學(xué)中踐“五個一”上做文章（即精讀一本

書，精寫一篇文章，精備一節(jié)課，精講一節(jié)課，精心開展一次教

研活動）爭取早出成績，出好成績。小學(xué)語文教研組工作總結(jié)6

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的

工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初

的教學(xué)工作計(jì)劃，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,

圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè)

本學(xué)期，我校語文教研組注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多

渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型

教師隊(duì)伍。首先，開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教

育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的

自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提

高。其次開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的

學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)

的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理

念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)

踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能

力。同時，加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。重視了多層次、

多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加

培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力

與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動。本學(xué)期，我校仍積極開展

聽課評課活動。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，

評課、診斷、總結(jié)。每次活動大家發(fā)言積極，共同探討一些日常

教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師

提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教

學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對

一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師問

的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的’目的。在這些活動的開展中，

教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師

間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)

短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我們語文組開展了讀書沙龍活動，

各位老師積極參與，收效較好。

三、抓好教學(xué)常規(guī)檢查

教學(xué)工作應(yīng)做到規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化是非常重

要的。每個月的常規(guī)檢查不應(yīng)該是走過場形式，因此，我們認(rèn)真

細(xì)致進(jìn)行檢查，將檢查時發(fā)現(xiàn)的問題及時匯總并整改。通過督促、

檢查，教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項(xiàng)任務(wù)。

本學(xué)期我們還進(jìn)行了一年級拼音檢測。

四、積極開展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文

組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷

地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)

短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，

深化課堂教學(xué)改革，各位老師都積極參與課改實(shí)驗(yàn)。以此來加大

教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中

力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教

科論文。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文，有的老

師論文發(fā)表在了《毓秀科研》上。經(jīng)過全體老師的共同努力，廣

大語文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和

教育教學(xué)水平有了較大提高。

但由于我校是一所農(nóng)村中心小學(xué)，教研水平整體上還不高，

部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)

技術(shù)手段也不夠熟練。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不

平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學(xué)生被動接受的陳腐教學(xué)

觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高

分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝

前進(jìn)，使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。小學(xué)

語文教研組工作總結(jié)7

本教研組堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)

導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地在教導(dǎo)

處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項(xiàng)任務(wù)。使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必

須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般

能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的

基礎(chǔ)。

一、不斷學(xué)習(xí)，吸收新思想，開拓視野。

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、

交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識，樹立了正確的價值觀，

以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為

讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開展了新課程理論

下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評

比，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變

觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時

正常開展備課組活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、

研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學(xué)科聽課，通過上課、評

課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。

2、布置各位教師根據(jù)自己的實(shí)際選擇有關(guān)體現(xiàn)新課程理念的

內(nèi)容學(xué)習(xí)。通過教師們的自學(xué)總結(jié)可看出大家都有較大收獲：感

受到作為語文老師，要通過一些載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。

語文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)

生擴(kuò)大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)

慣，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生有一

副好口才，一手好字，一篇好文章等。

二、充分進(jìn)行研討，從更高的層次上來審視我們的語文教學(xué)。

由于我們的認(rèn)識有限，平常的教研活動我們更多的是就事論

事，以課評課，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很

大，為了使教研組活動的質(zhì)量更進(jìn)一步提高，我們嘗試著“跳出

語文看語文”，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學(xué),

來不斷地超越自我。

1、針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。一直以來,

我們的語文教學(xué)費(fèi)時多，但收效甚微。對教材中的一些課文，語

文老師花了很多時間來讀、講，但到最后，許多學(xué)生卻不會用規(guī)

范的語言來表達(dá)自己的思想、感受。語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)階段

學(xué)生的閱讀量應(yīng)達(dá)到40萬字，那么，作為語文老師該如何引導(dǎo)學(xué)

生閱讀，為學(xué)生拓展課外閱讀資源……，針對這些問題，我們進(jìn)

行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。

三、實(shí)踐運(yùn)用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。

一次次的討論，一次次的交流，使大家對當(dāng)前的語文教學(xué)有

了更清晰的認(rèn)識，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐，勇于嘗試，

不斷反思，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。

1、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。在一次又一次的修

改中，在評課中，許多老師對教材是個例子有了更直觀的認(rèn)識，

對我校的語文課堂教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義

2、教師們盡力上好實(shí)踐課、考核課。大家都能認(rèn)真對待，每

位老師上出自己的最高水平。老師們都能認(rèn)真聽課。從上的一些

課中，我們能感受到一些老師對課堂教學(xué)的思考、探索，更能感

受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步、提高。通過這樣的活動，我校整

體的課堂教學(xué)水平有了提高。

3、積極參加各種課堂教學(xué)活動。三位老師參加了鎮(zhèn)級、縣級、

市級比賽取得了好的成績。

4、組織各種語文實(shí)踐活動。這學(xué)期，組織學(xué)生開展了低年級

的寫字比賽，高年級的.現(xiàn)場作文賽等，使學(xué)生明白：生活中處處

皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課

堂”

5、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。在大面積提高教

學(xué)質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。

抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅(jiān)持不放棄每一個后進(jìn)生，

都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一

個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以

提高學(xué)校的成績合格率。

四、教科工作。

本學(xué)期，我們語文組繼續(xù)以《貧困邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師課

堂教學(xué)技能培養(yǎng)的途徑和方法》為教研組的主課題，課題的研究

貫穿于平常的教育教學(xué)中，教研組長搜集資料進(jìn)行講座，教師們

根據(jù)每期的講座內(nèi)容結(jié)合教師的說課、上課進(jìn)行研究。許多老師

有強(qiáng)烈的教科意識，能認(rèn)真寫好教后感、積極投稿，積極參加各

種論文、案例的評比活動。

五、努力方向。

1.語文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭

取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。

2.引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、

科研型的教師科研隊(duì)伍。

我們相信，在各位教師的共同努力下，以后各方面的工作會

做得更好，對此，我們充滿信心。小學(xué)語文教研組工作總結(jié)8

我們四年級語文教研組是個團(tuán)結(jié)向上的集體，共有11名語文

教師。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀

點(diǎn)：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念，蹲下看學(xué)生；要徹底改變

傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，啟發(fā)式民主教學(xué)；要善于總結(jié)教學(xué)中的成

果，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。在

這個觀點(diǎn)的引領(lǐng)下，我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點(diǎn)內(nèi)容：

初步實(shí)現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認(rèn)真常規(guī)檢

查入手；在日常教學(xué)中共同研究，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，

提高教學(xué)水平?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)，提升品位

一個團(tuán)結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組

成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，各位老師

都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡

力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的

工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，

全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)

年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué)、

團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛

圍，人人爭先向上。

二、把日常工作落到實(shí)處

我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根

據(jù)學(xué)校計(jì)劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，

制定本組教學(xué)研究活動計(jì)劃，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題

（每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論）、主講有專人（為了較

好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先

行，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的局面，結(jié)合理論

學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐

主講）、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論，暢所欲

言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點(diǎn)，在互動

中有啟發(fā)）；注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動,

并注重工作的實(shí)效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)

情況的總結(jié)和反思。終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展是極為重要，

教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊(duì)動力的形成。我

們建立了理論學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期安排一定的時間進(jìn)行理論務(wù)虛，

以形成團(tuán)體動力，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，運(yùn)用理論

解決實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問題。

在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研

教材，按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅(jiān)持落實(shí)。重

視集體備課，加強(qiáng)各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息，取長補(bǔ)

短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

一學(xué)期來，我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽課、評

課。充分利用外出聽課的機(jī)會，向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng)，并把

新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。特

別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀摩，老師們都

主動安排自己的日常工作，積極爭取學(xué)習(xí)機(jī)會，并在聽課后及時

反饋情況，在教研活動中展開討論，把新的模式、方法、認(rèn)識、體

會及時落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

三、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重

要基地。

根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂，踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要

求，我們對內(nèi)提升自身理念，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深

入，新課標(biāo)的.正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。

教師本身的不斷進(jìn)步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、存在不足和今后舉措

1.教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)

量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。

2、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽

課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什

么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)

上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。設(shè)想采用每次開課由一位

教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教

學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)?/p>

自己的若干建議。

3、理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師

多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),

以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與

教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，

我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往，學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究,

學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共

同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升，更學(xué)會了彼此快樂

地工作、快樂地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天！小學(xué)語文教研組

工作總結(jié)9

這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照

學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢

兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，

有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高

本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為

目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教

學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

作為語文教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課

程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教

學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我

校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，

多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)

踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水

平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的學(xué)

習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的

教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念

滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐

創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師

加入到課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)

和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固

地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的'思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外

出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校

語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的

提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳

統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。我校語文教師的教學(xué)水平

和教學(xué)能力參差不齊。在開學(xué)初語文教研組立即扎實(shí)開展了公開

課、觀摩課和低、中年級的閱讀交流、高年級的作文教學(xué)等多項(xiàng)

交流活動。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮

著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫

一指導(dǎo)備課（六幫五、三幫四，二幫一），組織聽課，評課、總結(jié)。

這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，

共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解,

為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提

高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能

力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師問

的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試后，

組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動。在

這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，

不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上

的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月

的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題

及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總

能及時完成各項(xiàng)任務(wù)。

四、積極開展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文

組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷

地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)

短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，

深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。在研究過程中老師向科

研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作

環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作

用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集

體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了

教學(xué)成績的提高。

3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外

閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，

對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

4、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動是在學(xué)校教導(dǎo)處的工作

安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人,

不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，

開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專

業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力

訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此

相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競

爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀

量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不

讓一個學(xué)生掉隊(duì)?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的

成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切

實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)

教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，

在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做

得更好。對此，我們充滿信心。

王華萍

20_年6月18日小學(xué)語文教研組工作總結(jié)10

時光荏苒，又一個緊張而充實(shí)的學(xué)期接近尾聲，本學(xué)期語文

教研組圍繞學(xué)校以及區(qū)教研室的教研任務(wù)，以“基于信息技術(shù)環(huán)

境下的小學(xué)語文精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)踐研究”為切入口，開展教研主題活

動，語文教學(xué)工作，圓滿地完成了?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作

總結(jié)如下：

一、因需設(shè)研，促進(jìn)成長

教研活動的開展，需切實(shí)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，真正促進(jìn)教

師的專業(yè)化成長。為提高教師教育教學(xué)的科研能力，我們教研組

和管弄小學(xué)結(jié)成對子互幫互助，思想的碰撞，理念的升華，為我

們的教科研活動指引了方向。同時，以語文教研組青年教師的課

題研究為載體，開展有關(guān)該課題研究的活動，教研活動既要改進(jìn)

課堂，又要促進(jìn)教師的成長，從教師的需要出發(fā)，這樣的教研活

動才是切實(shí)有意義的。

二、理論指導(dǎo)，把脈課堂

本學(xué)期我們繼續(xù)以《上海市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》為抓手，

以《學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》為引領(lǐng)，探討學(xué)本課堂。如何將理

論和實(shí)際相結(jié)合，把脈我們的課堂呢？于是，我們組織語文組的

老師利用周三的教研活動解讀這本書，并結(jié)合有關(guān)課題研究，切

實(shí)有效地將理論和實(shí)際相結(jié)合，選用書中的觀察量表“1—5”學(xué)

生進(jìn)步度的觀察單這一表格進(jìn)行創(chuàng)造性地操作，運(yùn)用到我們的教

研磨課活動中，對同一課堂進(jìn)行多角度的分析，帶領(lǐng)我們的課堂

觀察走向深度觀察。有了理論的引領(lǐng)，我們的教研活動開展的更

加有實(shí)效性，借助課堂觀察單解決所呈現(xiàn)的問題，根據(jù)學(xué)生的差

異化學(xué)習(xí)提出教師的'教學(xué)策略。將課堂觀察這種技術(shù)成為教師通

往學(xué)生心靈和提升教育智慧的一條道路！

三、抓好教學(xué)常規(guī)，扎實(shí)各項(xiàng)工作

教研組繼續(xù)健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系,

進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)“五認(rèn)真”工作，繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓

手，完善課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。

課前教學(xué)設(shè)計(jì)抓好準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、精心

設(shè)計(jì)教學(xué)活動方案三點(diǎn)，并組織了多次全面的常規(guī)檢查。在鼓勵

語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)

督。3月底到4月初，語文組安排了全體青年教師的說課比賽，從

中脫穎而出許多好苗子。4月中旬到5月初，語文組又進(jìn)行了一

次個人基本功的競賽，每位老師都根據(jù)要求設(shè)計(jì)了一份高質(zhì)量的

練習(xí)卷。5月底我們又根據(jù)各個年級學(xué)生的不同特點(diǎn)，開展了具有

語文特色的硬筆書法、講紅色小故事和“飛花令”的競賽活動，

取得了良好的效果，學(xué)生們參與的熱情也很高漲。

四、存在的問題：

1、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文。今后的

工作中要注意積累經(jīng)驗(yàn)，為撰寫論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成

計(jì)劃的任務(wù)外，還要創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作。

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期教研組的工作，是忙

碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，

從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不

斷學(xué)習(xí)中找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對自己的教學(xué)工作多

反思、多總結(jié)，調(diào)動本教研組所有教師參與教學(xué)改革的積極性，

開展多種行之實(shí)效的活動，促進(jìn)各方面工作效率的提高。小學(xué)語

文教研組工作總結(jié)11

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的

工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初

的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理

念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟

地進(jìn)行課程改革。具體

一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量

1.教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育

課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育、

主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個轉(zhuǎn)化”、“三

個想到”。“三個轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思

想，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練

轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為

主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的

教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學(xué)

內(nèi)容的.教學(xué)特點(diǎn)，開展集體備課，一年級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為

重點(diǎn)。二年級段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點(diǎn)。3——6年級

以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定

稿，形成集體備課教案。

3.圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)

范了五認(rèn)真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配

合學(xué)校教導(dǎo)處三次對位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。

并在教研組內(nèi)對檢查情況進(jìn)行及時反饋。

4.立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語

文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、

調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對部分年級、部分

學(xué)科的調(diào)研。

二、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。

1.青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的

生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，

我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)行教

學(xué)研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常

相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、

評課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請選出一名代表，經(jīng)過集體

備課，上年級段的校級教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了

麻躍躍，毛麗曉兩位教師進(jìn)行了校公開課，課前上課教師能夠認(rèn)

真?zhèn)湔n，全校語文教師積極發(fā)表意見，提出各種建議，使兩堂課

都取得滿意的效果。

2.鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。

本學(xué)期，周艷艷老師和陳麗麗老師在縣級語文培訓(xùn)活動中做觀點(diǎn)

報告，麻躍躍老師多次在縣內(nèi)執(zhí)教公開課，且本學(xué)期我校陳麗麗

老師被評為永嘉縣小學(xué)語文學(xué)科骨干教師，周艷艷老師被評為永

嘉縣骨干班主任，我們組內(nèi)共同探討加快青年教師的成長過程。

并多次組織青年教師去實(shí)驗(yàn)小學(xué)、甌北中心小學(xué)等學(xué)校培訓(xùn)、聽

課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

三、豐富多彩的學(xué)生活動

本學(xué)期我們開展了許多活動：一年級段拼音（口試、筆試）

的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不

定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，

以競賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。小學(xué)語文教研組工作總結(jié)12

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的

工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初

的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理

念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟

地進(jìn)行課程改革。具體如下：

一、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教

育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教

育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個轉(zhuǎn)化”、

“三個想到”?！叭齻€轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指

道思想，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的

訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個想到”即想到以教

師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”

的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的'培養(yǎng)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)備課力度。按年級段為單位，針對同一教學(xué)內(nèi)容

的教學(xué)特點(diǎn)，開展備課，一年級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點(diǎn)。二

年級段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點(diǎn)。3——6年級以閱讀、

寫作教學(xué)為重點(diǎn)。

3、本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了認(rèn)真工作細(xì)則，及時做好了檢

查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對每位老師的

備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查，并在教研組內(nèi)對檢查情況進(jìn)行

及時反饋。

4、立足課堂，抓好常規(guī)，

通過隨堂聽課等方式，

促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)

研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了

對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)

校期末前又大面積地對各個年級各個班級進(jìn)行了調(diào)研，對檢測結(jié)

果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、積極開展各種學(xué)習(xí)活動，豐富學(xué)生的第二課堂，充分調(diào)

動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

本學(xué)期我們開展了許多活動：全校性寫字比賽、一二年級定

期寫字姿勢檢查，組織全校學(xué)生開展了愛爾杯創(chuàng)新作文征文比賽,

六一兒童節(jié)組織各個班級排練節(jié)目，舉行文藝匯演，深得家長和

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老

師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格

率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早

出成績。小學(xué)語文教研組工作總結(jié)13

一學(xué)期來，語文教研組的全體老師們根據(jù)期初制定的計(jì)劃，

抓住四條主線進(jìn)行了扎實(shí)、有效的教研活動，全體語文老師們在

這學(xué)期中通過不斷交流、學(xué)習(xí)與互動促進(jìn)老師們之間的共同成長,

達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的，不僅提升教研組研究水平和師

生語文素養(yǎng)，也確保了語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)管理有實(shí)效制度建設(shè)逐完善

本學(xué)期，語文教研組繼續(xù)鞏固和完善整個語文教研組文化建

設(shè)，努力完善語文教研組的“樹狀研討模式”，充分發(fā)揮“課題

帶隊(duì)伍，科研促教改，研究促質(zhì)量”的整體效能，不斷濃郁語文

教研組的科研氣氛，使每一位教師都成為科研的參與者，教改的

實(shí)驗(yàn)者。在語文教研組的日常管理，做到教研有計(jì)劃，活動有安

排，落實(shí)重過程，檢查有記錄，結(jié)果有總結(jié)。本學(xué)期一共組織了

四次的“教之星研之星”常規(guī)檢查活動。檢查方式為不同年段互

檢，檢查教師的教案與反思、作業(yè)批改情況等。根據(jù)檢查結(jié)果，

每月份評出“教之星”12人、“研之星”12人。在每星期三的集

體研討時間上，本學(xué)期共組織了九次的語文研討活動，其中，有

課例研討，有專家講座、集體備課、視頻學(xué)習(xí)等活動。每次教研

活動有簽到，工作落到實(shí)處，過程性材料完整。

二、注重常規(guī)落實(shí)處集體備課顯成效

一學(xué)期來，語文教研組繼續(xù)推行“6+1”的備課模式。以課

標(biāo)為依據(jù)，以教材為依托，以學(xué)生為主體，繼續(xù)落實(shí)每月一次的

集體備課模式。經(jīng)過不斷的嘗試，每次集體備課時，以年段為單

位分成六個方塊，各備課小組圍繞單元整體設(shè)計(jì)思路進(jìn)行展開，

從教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)確定、教學(xué)過程設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行詳細(xì)地敘述。

在這樣的集體備課活動中，老師們各抒己見、取長補(bǔ)短，各

年段成員積極思考。同時對教學(xué)中碰到的一些疑難問題進(jìn)行探討,

這既使老師加深對教材的理解和認(rèn)識，拓展教學(xué)的方法與思路，

也提升和再創(chuàng)造老師自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)情。

通過這樣形式的集體備課活動，利用頭腦風(fēng)暴使每個人都把自己

的所想所感表達(dá)出來，取長補(bǔ)短，教研氣氛濃厚，能有效提高教

師的備課水平，優(yōu)化教學(xué)行為，提高教育教學(xué)效果。為了更好地

促進(jìn)語文教學(xué)，檢查學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能，考察學(xué)生

對語文知識的領(lǐng)悟能力和運(yùn)用能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)水平，語

文教研組照例開展了每學(xué)期一次的學(xué)生語文知識競賽活動，分別

有：一年級：字詞大比拼；三年級：閱讀積累我能行；五年級：語

文綜合知識，獲獎人數(shù)達(dá)60人次，學(xué)生在競賽的過程中獲得學(xué)習(xí)

成功的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語

文的信心。

三、多途徑努力學(xué)習(xí)師生素養(yǎng)齊提升

一學(xué)期來，全體語文老師以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，把學(xué)習(xí)與做人，

教書與育人緊密結(jié)合起來。把“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗、

責(zé)任勝于能力”體現(xiàn)到學(xué)習(xí)、生活、工作的各個方面中。這學(xué)期，

全體語文老師能努力做到了以下三點(diǎn)：（一）、通過各種途徑進(jìn)行

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，本學(xué)期外出培訓(xùn)人數(shù)為32人次，晉江市級以上20人

次，學(xué)習(xí)貴在反思，凡是參加街道級以上培訓(xùn)的老師都能及時進(jìn)

行校內(nèi)二度培訓(xùn)，如：4月6日，靈水中心小學(xué)語文教研組開展了

“關(guān)注學(xué)生語言實(shí)踐，提升語文核心素養(yǎng)”二度培訓(xùn)I,通過二度

培訓(xùn)，語文老師們一定會聽有所得，在學(xué)習(xí)中提升自己的教學(xué)藝

術(shù)，在反思中迅速成長為優(yōu)秀教師。（二）、實(shí)現(xiàn)了一學(xué)期一引領(lǐng)。

本學(xué)期，為提高閱讀教學(xué)的有效性和針對性，提高老師的教育教

學(xué)能力，3月31日下午，學(xué)校特邀市教師進(jìn)修校施麗聰教研員蒞

校為語文老師們作專題講座一一《指向閱讀策略的閱讀教學(xué)新思

考》。此次講座讓語文老師們收益良多，為老師們的閱讀教學(xué)提供

了一個清楚、明確的‘方向。雖然因?yàn)閭€別原因，原定的首場靈小

語文達(dá)人秀沒能如期舉行有點(diǎn)遺憾，但利用校內(nèi)骨干教師、學(xué)科

帶頭人發(fā)揚(yáng)傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng)還是在師徒結(jié)對活動得以體現(xiàn)。

四、通力協(xié)作齊努力課題研究漸深入

一學(xué)期來語文教研組深入開展《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效切

入點(diǎn)的研究》街道級課題及晉江市級《多音字識用結(jié)合有效教學(xué)

策略的研究》小課題的研究工作。

不僅不斷建全制度，細(xì)化方案，而且著力指導(dǎo)每位教師加強(qiáng)

平時教學(xué)觀察，展開有效研究，解決教學(xué)問題，推出優(yōu)秀成果。

做到了以下三點(diǎn)：

（一）、全體語文老師積極參與其中，做好課題研究初級階段

的各項(xiàng)工作，各語文老師能加強(qiáng)交流，加強(qiáng)有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)，

提高研究意識。

（二）、研究由小及大一學(xué)期一個小研究主題，一學(xué)期來，語

文教研組以中心句為切入點(diǎn)做為《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效切入

點(diǎn)的研究》課題研究的重點(diǎn)不斷進(jìn)行研究。

（三）、本學(xué)期的課題研究努力做到了四個一：組織了一次課

題學(xué)習(xí)活動、聆聽了施麗聰教研員作的專題講座、一次課題調(diào)查

活動及一節(jié)由課題組成員倪苗蓉老師執(zhí)教的《迷人的夏天》公開

研討課。在開展活動的同時，語文教研組做