山東省海陽(yáng)市美寶學(xué)校八年級(jí)音樂(lè)教案：7-7欣賞《今夜無(wú)人入睡》 《回憶》教案1000字

山東省海陽(yáng)市美寶學(xué)校八年級(jí)音樂(lè)教案：7-7欣賞《今夜無(wú)人入睡》《回憶》教案1000字科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）山東省海陽(yáng)市美寶學(xué)校八年級(jí)音樂(lè)教案：7-7欣賞《今夜無(wú)人入睡》《回憶》教案1000字教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是欣賞兩首著名的聲樂(lè)作品，分別是《今夜無(wú)人入睡》和《回憶》。這兩首作品分別選自歌劇《圖蘭朵》和音樂(lè)劇《貓》。

首先，《今夜無(wú)人入睡》是意大利作曲家普契尼創(chuàng)作的歌劇《圖蘭朵》中的著名詠嘆調(diào)。這首歌曲以其激昂的旋律和深刻的情感表達(dá)，成為了世界音樂(lè)史上的經(jīng)典之作。通過(guò)欣賞這首歌曲，學(xué)生可以了解歌劇這種音樂(lè)形式的特點(diǎn)，以及聲樂(lè)演唱的基本技巧。

其次，《回憶》是英國(guó)作曲家安德魯·洛伊·韋伯創(chuàng)作的音樂(lè)劇《貓》中的著名唱段。這首歌曲以其優(yōu)美的旋律和感人的歌詞，深受廣大音樂(lè)愛(ài)好者的喜愛(ài)。通過(guò)欣賞這首歌曲，學(xué)生可以了解音樂(lè)劇這種音樂(lè)形式的特點(diǎn)，以及聲樂(lè)演唱的基本技巧。

這兩首歌曲都與學(xué)生已有的知識(shí)有關(guān)聯(lián)。在之前的音樂(lè)課程中，學(xué)生已經(jīng)了解了聲樂(lè)演唱的基本技巧，以及歌劇和音樂(lè)劇這兩種音樂(lè)形式的特點(diǎn)。因此，在本節(jié)課中，學(xué)生可以運(yùn)用已有的知識(shí)來(lái)更好地欣賞和理解這兩首歌曲。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.音樂(lè)鑒賞能力：通過(guò)欣賞《今夜無(wú)人入睡》和《回憶》這兩首聲樂(lè)作品，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞能力，使他們能夠理解和感受作品的情感和風(fēng)格。

2.音樂(lè)表現(xiàn)能力：通過(guò)分析兩首歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)能力的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，使他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的同時(shí)，能夠更好地表達(dá)自己的情感和理解。

3.音樂(lè)文化素養(yǎng)：通過(guò)介紹《今夜無(wú)人入睡》和《回憶》的創(chuàng)作背景和作者，使學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)文化，提高他們的音樂(lè)文化素養(yǎng)。

4.音樂(lè)創(chuàng)作能力：通過(guò)分析兩首歌曲的旋律和和聲，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)他們的音樂(lè)創(chuàng)作能力，使他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的同時(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了聲樂(lè)演唱的基本技巧，包括呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)、節(jié)奏等。

-學(xué)生對(duì)歌劇和音樂(lè)劇這兩種音樂(lè)形式有一定的了解，知道它們的特點(diǎn)和演唱方式。

-學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些著名的聲樂(lè)作品，能夠識(shí)別和欣賞不同風(fēng)格的聲樂(lè)演唱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣，喜歡欣賞和參與音樂(lè)活動(dòng)。

-學(xué)生具備一定的音樂(lè)表現(xiàn)能力，能夠理解和運(yùn)用聲樂(lè)演唱的基本技巧。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)《今夜無(wú)人入睡》和《回憶》的復(fù)雜旋律和和聲感到難以理解和掌握。

-學(xué)生可能在分析兩首歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)形式時(shí)，遇到一些難度較大的概念和技巧。

-學(xué)生可能對(duì)歌劇和音樂(lè)劇的背景知識(shí)不夠了解，影響他們對(duì)作品的深入理解和欣賞。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.示范教學(xué)法：教師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范演唱《今夜無(wú)人入睡》和《回憶》，使學(xué)生直觀地感受到作品的情感和演唱技巧，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

b.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們共同分析兩首歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力。

c.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：教師為學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)任務(wù)，要求他們通過(guò)查找資料、討論等方式，深入了解《今夜無(wú)人入睡》和《回憶》的背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和興趣。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備播放《今夜無(wú)人入睡》和《回憶》的演唱視頻，讓學(xué)生更直觀地感受作品的情感和演唱技巧。

b.教學(xué)軟件：使用音樂(lè)教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)模擬演唱的方式，親身體驗(yàn)聲樂(lè)演唱的技巧和感受。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找《今夜無(wú)人入睡》和《回憶》的背景知識(shí)，拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野。

d.實(shí)物教具：教師準(zhǔn)備一些與歌劇和音樂(lè)劇相關(guān)的實(shí)物教具，如服裝、道具等，讓學(xué)生更直觀地了解歌劇和音樂(lè)劇的特點(diǎn)。

e.評(píng)價(jià)反饋：通過(guò)學(xué)生演唱、小組討論等方式，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《今夜無(wú)人入睡》和《回憶》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)聲樂(lè)作品的情感和演唱技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確聲樂(lè)作品鑒賞教學(xué)目標(biāo)和演唱技巧的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)作品的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入聲樂(lè)作品學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的聲樂(lè)演唱技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為聲樂(lè)作品新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《今夜無(wú)人入睡》和《回憶》的演唱技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出演唱技巧的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)演唱技巧的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞演唱技巧問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)演唱技巧的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在聲樂(lè)作品新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)演唱技巧知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)演唱技巧的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)演唱技巧的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決演唱技巧問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與演唱技巧相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲樂(lè)演唱前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合演唱技巧，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)演唱技巧的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的演唱技巧，強(qiáng)調(diào)演唱技巧的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的演唱技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.聲樂(lè)作品的情感表達(dá)：《今夜無(wú)人入睡》和《回憶》這兩首聲樂(lè)作品，通過(guò)其激昂的旋律和深刻的情感表達(dá)，展現(xiàn)了音樂(lè)作品中的情感力量。

2.聲樂(lè)演唱技巧：包括呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)、節(jié)奏等，這些技巧是聲樂(lè)演唱的基礎(chǔ)，也是學(xué)生需要掌握的基本技能。

3.音樂(lè)形式的特點(diǎn)：歌劇和音樂(lè)劇是兩種不同的音樂(lè)形式，它們各有特點(diǎn)，如歌劇注重旋律和和聲，音樂(lè)劇則注重劇情和表演。

4.音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景：《今夜無(wú)人入睡》和《回憶》分別選自歌劇《圖蘭朵》和音樂(lè)劇《貓》，了解這些作品的創(chuàng)作背景，可以幫助學(xué)生更好地理解作品的意義和價(jià)值。

5.音樂(lè)文化的多樣性：《今夜無(wú)人入睡》是意大利歌劇的代表作，而《回憶》則是英國(guó)音樂(lè)劇的代表作，通過(guò)學(xué)習(xí)這些作品，可以了解不同國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)文化，提高學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)。

6.音樂(lè)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)：通過(guò)分析兩首歌曲的旋律和和聲，可以激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)他們的音樂(lè)創(chuàng)作能力，使他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的同時(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作。

這些知識(shí)點(diǎn)涵蓋了聲樂(lè)作品欣賞、演唱技巧、音樂(lè)形式特點(diǎn)、音樂(lè)作品創(chuàng)作背景、音樂(lè)文化多樣性和音樂(lè)創(chuàng)作能力培養(yǎng)等方面，為學(xué)生提供了全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有助于提高他們的音樂(lè)核心素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①聲樂(lè)作品的情感表達(dá)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《今夜無(wú)人入睡》和《回憶》的旋律和歌詞表達(dá)了強(qiáng)烈的情感。

-詞：激昂、深刻、情感表達(dá)

-句：通過(guò)音樂(lè)作品，我們可以感受到作者的情感。

②聲樂(lè)演唱技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)、節(jié)奏等，這些是聲樂(lè)演唱的基礎(chǔ)。

-詞：呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)、節(jié)奏

-句：掌握聲樂(lè)演唱技巧，可以更好地表達(dá)音樂(lè)作品。

③音樂(lè)形式的特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歌劇和音樂(lè)劇是兩種不同的音樂(lè)形式，它們各有特點(diǎn)。

-詞：歌劇、音樂(lè)劇、旋律、和聲、劇情、表演

-句：不同類(lèi)型的音樂(lè)作品，其特點(diǎn)和表現(xiàn)形式也不同。

④音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《今夜無(wú)人入睡》選自歌劇《圖蘭朵》，而《回憶》選自音樂(lè)劇《貓》。

-詞：歌劇、音樂(lè)劇、創(chuàng)作背景、意義、價(jià)值

-句：了解音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景，可以幫助我們更好地理解作品。

⑤音樂(lè)文化的多樣性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《今夜無(wú)人入睡》是意大利歌劇的代表作，而《回憶》是英國(guó)音樂(lè)劇的代表作。

-詞：音樂(lè)文化、多樣性、意大利、英國(guó)

-句：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)作品，我們可以了解不同的音樂(lè)文化。

⑥音樂(lè)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)分析兩首歌曲的旋律和和聲，可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

-詞：音樂(lè)創(chuàng)作、旋律、和聲

-句：通過(guò)分析音樂(lè)作品，我們可以激發(fā)自己的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.聲樂(lè)作品的情感表達(dá)

-《今夜無(wú)人入睡》和《回憶》的旋律和歌詞表達(dá)了強(qiáng)烈的情感。

2.聲樂(lè)演唱技巧

-呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)、節(jié)奏等，這些是聲樂(lè)演唱的基礎(chǔ)。

3.音樂(lè)形式的特點(diǎn)

-歌劇和音樂(lè)劇是兩種不同的音樂(lè)形式，它們各有特點(diǎn)。

4.音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景

-《今夜無(wú)人入睡》選自歌劇《圖蘭朵》，而《回憶》選自音樂(lè)劇《貓》。

5.音樂(lè)文化的多樣性

-《今夜無(wú)人入睡》是意大利歌劇的代表作，而《回憶》是英國(guó)音樂(lè)劇的代表作。

6.音樂(lè)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)

-通過(guò)分析兩首歌曲的旋律和和聲，可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力。典型例題講解1.例題1：分析《今夜無(wú)人入睡》的旋律特點(diǎn)和情感表達(dá)。

答案：《今夜無(wú)人入睡》的旋律特點(diǎn)為激昂、高昂，情感表達(dá)為堅(jiān)定、自信。

2.例題2：簡(jiǎn)述《回憶》的演唱技巧和表現(xiàn)形式。

答案：《回憶》的演唱技巧包括呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)、節(jié)奏等，表現(xiàn)形式為抒情、感人。

3.例題3：比較《今夜無(wú)人入睡》和《回憶》在音樂(lè)形式上的區(qū)別。

答案：《今夜無(wú)人入睡》選自歌劇《圖蘭朵》，屬于歌劇音樂(lè)形式；而《回憶》選自音樂(lè)劇《貓》，屬于音樂(lè)劇音樂(lè)形式。

4.例題4：闡述《今夜無(wú)人入睡》的創(chuàng)作背景及其意義。

答案：《今夜無(wú)人入睡》選自歌劇《圖蘭朵》，由意大利作曲家普契尼創(chuàng)作。該劇講述了一個(gè)關(guān)于愛(ài)與勇氣的傳奇故事，其中的詠嘆調(diào)《今夜無(wú)人入睡》以其激昂的旋律和深刻的情感表達(dá)，成為了世界音樂(lè)史上的經(jīng)典之作。

5.例題5：分析《回憶》的和聲特點(diǎn)及其在音樂(lè)作品中的作用。

答案：《回憶》的和聲特點(diǎn)為豐富、和諧，其在音樂(lè)作品中的作用為增強(qiáng)情感表達(dá)和渲染氛圍。

6.例題6：簡(jiǎn)述聲樂(lè)演唱技巧在《今夜無(wú)人入睡》和《回憶》中的運(yùn)用。

答案：《今夜無(wú)人入睡》和《回憶》在演唱技巧上均運(yùn)用了呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)、節(jié)奏等基本技巧，使得演唱更具表現(xiàn)力和感染力。

7.例題7：舉例說(shuō)明音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景對(duì)理解作品的意義。

答案：以《今夜無(wú)人入睡》為例，了解其創(chuàng)作背景（選自歌劇《圖蘭朵》，講述一個(gè)關(guān)于愛(ài)與勇氣的傳奇故事），有助于更好地理解作品所表達(dá)的情感和內(nèi)涵。

8.例題8：分析音樂(lè)作品中的情感表達(dá)與演唱技巧之間的關(guān)系。

答案：音樂(lè)作品中的情感表達(dá)與演唱技巧密切相關(guān)。演唱者通過(guò)運(yùn)用呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)、節(jié)奏等技巧，將作品的情感傳達(dá)給聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴。

9.例題9：比較歌劇和音樂(lè)劇在音樂(lè)形式上的異同。

答案：歌劇和音樂(lè)劇在音樂(lè)形式上的共同點(diǎn)為都具有豐富的聲樂(lè)和器樂(lè)表現(xiàn)形式；不同點(diǎn)為歌劇注重旋律和和聲，音樂(lè)劇則注重劇情和表演。

10.例題10：分析音樂(lè)作品中的旋律和和聲對(duì)情感表達(dá)的作用。

答案：旋律和和聲在音樂(lè)作品中對(duì)情感表達(dá)起著重要作用。旋律能夠塑造情感的輪廓，和聲則能夠豐富情感的層次，使情感表達(dá)更加生動(dòng)和深刻。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣和專(zhuān)注度，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論的成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，包括學(xué)生的參與度、合作精神和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，包括學(xué)生的答題正確率和對(duì)問(wèn)題的深入思考。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用能力，包括作業(yè)的正確性和完成質(zhì)量。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，提高學(xué)