五年級上冊心理健康教育教案-5向誘惑說“不”遼大版

五年級上冊心理健康教育教案-5向誘惑說“不”遼大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：心理健康教育-拒絕誘惑

2.教學年級和班級：五年級上冊

3.授課時間：第5課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞“5向誘惑說‘不’”這一主題，通過講解、案例分析、小組討論等形式，讓學生了解生活中的各種誘惑，學會識別并抵制不良誘惑，培養(yǎng)自我控制能力。結合遼大版心理健康教育教材，引導學生樹立正確的價值觀，增強心理防線，為健康成長奠定基礎。核心素養(yǎng)目標1.認知與理解：使學生理解誘惑的種類和特點，認識到抵制不良誘惑的重要性，結合教材內(nèi)容，提高對心理健康知識的認知水平。

2.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生面對誘惑時，能堅定立場，樹立正確的價值觀，增強自我保護意識，形成積極向上的生活態(tài)度。

3.行為與實踐：通過案例分析、小組討論等活動，提升學生抵制誘惑的實踐能力，激發(fā)他們將所學知識運用到日常生活中，養(yǎng)成良好的行為習慣。重點難點及解決辦法重點：使學生掌握識別和抵制不良誘惑的方法，形成健康的心理防線。

難點：如何引導學生將理論知識運用到實際生活中，真正做到面對誘惑時能夠堅定地說“不”。

解決辦法及突破策略：

1.創(chuàng)設情境：通過生動形象的案例分析，讓學生身臨其境地感受誘惑，引導他們思考和討論如何應對。

2.小組合作：分組討論不良誘惑的應對策略，鼓勵學生分享自己的經(jīng)驗和看法，互相學習，共同提高。

3.實踐演練：設計角色扮演活動，讓學生模擬實際生活中遇到誘惑的場景，練習拒絕技巧，增強實踐能力。

4.教師引導：在教學過程中，教師適時給予指導，總結抵制誘惑的有效方法，幫助學生樹立信心，克服難點。教學方法與策略1.教學方法：結合講授、討論、案例研究等方法，引導學生深入理解不良誘惑的影響及應對策略。

-講授：講解誘惑的種類、危害及抵制方法，強化學生對心理健康知識的掌握。

-討論：組織學生針對案例進行小組討論，激發(fā)思考，促進互動交流。

-案例研究：分析具體案例，讓學生從中吸取經(jīng)驗，提高識別和抵制誘惑的能力。

2.教學活動：設計角色扮演、小組分享等環(huán)節(jié)，增強學生的參與感和實踐經(jīng)驗。

-角色扮演：模擬真實場景，讓學生在角色扮演中學會拒絕不良誘惑。

-小組分享：鼓勵學生分享自己的經(jīng)歷和感悟，互相借鑒，共同成長。

3.教學媒體：利用多媒體課件、實物展示等手段，豐富教學形式，提高學生的學習興趣和效果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段關于孩子面對誘惑的動畫視頻，展示孩子在面對零食、網(wǎng)絡游戲等誘惑時的心理掙扎。

-提出問題：引導學生思考視頻中孩子面臨的問題，提出“你們在生活中遇到過類似的誘惑嗎？”等問題，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-誘惑種類：講解生活中常見的誘惑種類，如零食、網(wǎng)絡游戲、不良行為等，并結合教材內(nèi)容分析這些誘惑的特點和危害。

-抵制方法：介紹抵制不良誘惑的方法，如轉移注意力、尋求幫助、自我暗示等，并通過實例加以說明。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：讓學生分組討論以下問題：1）你在生活中遇到過哪些誘惑？2）你是如何抵制這些誘惑的？

-課堂提問：邀請部分小組分享討論成果，教師提問并給予點評，強調(diào)抵制誘惑的重要性。

4.情境演練（10分鐘）

-角色扮演：設計場景，讓學生模擬面對誘惑時如何說“不”。例如，一個同學扮演推銷員，另一個同學扮演抵制誘惑的學生。

-教師點評：在每個場景演練后，教師給予評價和指導，強調(diào)正確抵制誘惑的方法。

5.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-小組競賽：將學生分成幾個小組，進行抵制誘惑知識競賽，以搶答形式進行，激發(fā)學生學習興趣。

-成果分享：每個小組分享競賽過程中的心得體會，互相學習，共同提高。

6.課堂小結（5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)抵制不良誘惑的重要性。

-學生反饋：邀請學生談談對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感悟，教師給予鼓勵和指導。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

-課后作業(yè)：讓學生結合教材內(nèi)容，總結自己在生活中遇到的不良誘惑和成功抵制的方法，以作文或日記形式完成。

-課后實踐：鼓勵學生在日常生活中，運用所學知識抵制不良誘惑，養(yǎng)成良好的行為習慣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小學生心理健康教育手冊》中關于抵制不良誘惑的章節(jié)。

-《成長中的煩惱》一書中的相關案例，分析孩子們在成長過程中遇到的各種誘惑及其應對方法。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生搜集身邊的不良誘惑案例，分析其危害和可能的應對策略。

-布置研究性學習任務，讓學生以小組為單位，調(diào)查同齡人中最常見的不良誘惑及其影響，并提出解決方案。

-讓學生結合自己的生活經(jīng)驗，編寫抵制不良誘惑的小故事或小劇本，進行角色扮演，加深對抵制方法的記憶和理解。

-邀請家長參與，讓學生與家長共同探討如何在家中進行抵制不良誘惑的教育，形成家校共育的良好氛圍。重點題型整理1.分析題型：請舉例說明你在生活中遇到的一個不良誘惑，并分析它是如何影響你的。

答案示例：我遇到過的不良誘惑是同學邀請我一起逃課去玩。這影響了我的學習，讓我錯過了課堂上的重要內(nèi)容，也損害了我的信譽。

2.解決題型：描述一次你是如何成功抵制一個不良誘惑的。

答案示例：有一次，我的朋友邀請我玩一個暴力游戲，我知道這會影響我的情緒和行為，所以我拒絕了。我告訴他我更愿意花時間在學習上，并邀請他一起做作業(yè)。

3.應用題型：如果你看到你的朋友正在做一件有害的事情（如吸煙），你會如何勸說他停止？

答案示例：我會告訴我的朋友吸煙對身體的危害，并提醒他我們的健康是最重要的。我會提出一起做一些有益身心的活動，如運動，來替代吸煙。

4.創(chuàng)作題型：編寫一個關于抵制不良誘惑的小故事。

答案示例：小明很喜歡玩網(wǎng)絡游戲，但每次玩得都很晚，影響了第二天的學習。后來，他意識到這樣下去不行，就設定了每天玩游戲的時間限制。在媽媽的幫助下，他逐漸戒掉了沉迷游戲的壞習慣。

5.討論題型：在小組內(nèi)討論，如何幫助同學們抵制校園欺凌這一不良行為？

答案示例：我們小組認為可以通過以下方式幫助同學們抵制校園欺凌：

-增強自我保護意識，遇到欺凌行為時勇敢說“不”。

-及時向老師或家長報告欺凌事件，尋求幫助。

-組織班級主題活動，提高同學們對校園欺凌的認識，共同營造和諧校園氛圍。

-鼓勵同學們互相幫助，關心彼此，減少欺凌事件的發(fā)生。板書設計1.標題：《抵制不良誘惑，健康成長》

2.主要內(nèi)容：

-誘惑種類：零食、游戲、欺凌等

-危害：影響學習、身心健康、人際關系

-抵制方法：

-轉移注意力

-尋求幫助

-自我暗示

-堅定立場

-實踐與應用：角色扮演、小組討論、課后總結

3.重點強調(diào)：

-健康成長，從抵制不良誘惑開始

-互相幫助，共建和諧校園

4.藝術設計：

-使用不同顏色粉筆，區(qū)分重點內(nèi)容、危害與抵制方法。

-使用簡筆畫或符號，增強趣味性，如用紅色禁止標志表示不良誘惑。

-板書布局合理，左側列出誘惑種類和危害，右側展示抵制方法和實踐應用。

5.趣味互動：

-邀請學生在黑板上畫出與抵制誘惑相關的簡筆畫，如太陽代表積極向上，雨傘代表自我保護。

-讓學生上臺參與板書設計，增強課堂參與感和學習興趣。教學反思與總結在本次教學過程中，我采用了講授、討論、角色扮演等多種教學方法，旨在幫助學生深入理解不良誘惑的危害以及如何抵制。從整個教學過程來看，學生們對這一主題表現(xiàn)出較高的興趣，課堂參與度也較好。尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與，分享自己的經(jīng)歷和看法，這對于他們來說是一個很好的實踐和交流機會。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講授新課的過程中，可能因為時間安排不夠合理，導致部分學生對抵制方法的掌握不夠扎實。此外，課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生的回答顯示出他們對不良誘惑的認識還不夠深入，需要我在今后的教學中進一步引導和強化。

在情感態(tài)度方面，學生們通過本節(jié)課的學習，對抵制不良誘惑的重要性有了更加深刻的認識，能夠在一定程度上樹立正確的價值觀。但在行為實踐方面，仍需加強引導，讓學生將所學知識真正運用到日常生活中。

教學總結方面，本節(jié)課學生的知識、技能、情感態(tài)度都有所提升，但也存在以下問題：

1.部分學生對不良誘惑的認識不夠深入，需要加強引導和案例講解。

2.抵制方法的實踐運用還不