人音版音樂三年級上冊媽媽的歌第一課時《唱給媽媽的搖籃曲》《媽媽寶貝》教學(xué)設(shè)計

人音版音樂三年級上冊媽媽的歌第一課時《唱給媽媽的搖籃曲》《媽媽寶貝》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版音樂三年級上冊媽媽的歌第一課時《唱給媽媽的搖籃曲》《媽媽寶貝》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容人音版音樂三年級上冊媽媽的歌第一課時，內(nèi)容包括《唱給媽媽的搖籃曲》與《媽媽寶貝》兩首歌曲的教學(xué)。本章節(jié)將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搖籃曲的特點(diǎn)，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，培養(yǎng)他們對音樂的感知和表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)這兩首歌曲，讓學(xué)生體會母愛的偉大，學(xué)會感恩父母，同時提高他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，注重實(shí)踐操作，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)，特別是音樂感知與欣賞、音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造方面。通過學(xué)習(xí)《唱給媽媽的搖籃曲》與《媽媽寶貝》，學(xué)生將提升對旋律、節(jié)奏的辨識與感受能力，增強(qiáng)音樂情感的體驗(yàn)與表達(dá)能力。同時，課程注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，鼓勵他們對歌曲進(jìn)行個性化演繹，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。此外，通過體會歌曲中蘊(yùn)含的親情主題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，增強(qiáng)人文關(guān)懷和社會責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握《唱給媽媽的搖籃曲》與《媽媽寶貝》的旋律、節(jié)奏及歌詞；2.感受搖籃曲的音樂特點(diǎn)，理解歌曲情感。

難點(diǎn)：1.歌曲中節(jié)奏的準(zhǔn)確把握；2.學(xué)生個性化表達(dá)歌曲情感。

解決辦法：1.采用聽、唱、練相結(jié)合的方法，教師示范、學(xué)生模仿，反復(fù)練習(xí)，確保掌握歌曲旋律、節(jié)奏；2.針對節(jié)奏難點(diǎn)，設(shè)計簡單易懂的拍手游戲，幫助學(xué)生克服；3.通過小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲情感，鼓勵學(xué)生用自己的方式表達(dá)對歌曲的理解；4.教師及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整演唱方法，提高表達(dá)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的旋律、節(jié)奏及歌詞，理解歌曲情感；

2.互動討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對歌曲的理解和感受，激發(fā)學(xué)生思考；

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生角色扮演，體驗(yàn)歌曲情感，提高學(xué)生的參與度和興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示歌曲MV、歌詞及旋律圖譜，幫助學(xué)生直觀地理解歌曲；

2.音樂教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果；

3.實(shí)物教具：使用樂器、拍手等實(shí)物教具，幫助學(xué)生更好地掌握節(jié)奏，增加課堂趣味性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對搖籃曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道搖籃曲是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于搖籃曲的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受搖籃曲的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹搖籃曲的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.搖籃曲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解搖籃曲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解搖籃曲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹搖籃曲的節(jié)奏、旋律、歌詞等組成部分，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解搖籃曲的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.搖籃曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解搖籃曲的特性和重要性。

過程：

選擇《唱給媽媽的搖籃曲》與《媽媽寶貝》兩個典型的搖籃曲案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解搖籃曲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用搖籃曲解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論搖籃曲的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與搖籃曲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對搖籃曲的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)搖籃曲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括搖籃曲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)搖籃曲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用搖籃曲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于搖籃曲的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。同時，要求學(xué)生在課后練習(xí)演唱《唱給媽媽的搖籃曲》與《媽媽寶貝》，下節(jié)課進(jìn)行展示。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《媽媽的歌》專輯中的其他歌曲，如《媽媽的吻》、《搖籃曲》等，以加深對母愛主題的理解。

-視聽材料：觀看與搖籃曲相關(guān)的音樂會、紀(jì)錄片，了解搖籃曲在不同文化背景下的表現(xiàn)形式。

-現(xiàn)場體驗(yàn)：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如合唱團(tuán)、音樂會等，實(shí)際感受音樂的魅力。

-家長參與：邀請家長分享他們童年時期的搖籃曲，增進(jìn)學(xué)生對搖籃曲歷史和情感價值的認(rèn)識。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首搖籃曲，通過創(chuàng)作過程加深對音樂構(gòu)成要素的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)，采訪家人或朋友，了解他們對搖籃曲的看法和感受，以書面或口頭形式報告。

-鼓勵學(xué)生探索其他類型的兒童歌曲，比較它們的音樂特征和表達(dá)的情感，拓展音樂視野。

-建議學(xué)生關(guān)注音樂教育類節(jié)目，如音樂講座、大師班等，學(xué)習(xí)更多音樂知識和技巧。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的公益演出，將所學(xué)音樂知識用于實(shí)踐，提升自我表現(xiàn)力和自信心。教學(xué)反思與總結(jié)”一、教學(xué)內(nèi)容</b></p><p>人音版音樂三年級上冊媽媽的歌第一課時，包括《唱給媽媽的搖籃曲》與《媽媽寶貝》兩首歌曲的教學(xué)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搖籃曲的特點(diǎn)，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，培養(yǎng)他們對音樂的感知和表達(dá)能力。</p><p>二、核心素養(yǎng)目標(biāo)</p><p>培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)，特別是音樂感知與欣賞、音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造方面。通過學(xué)習(xí)這兩首歌曲，學(xué)生將提升對旋律、節(jié)奏的辨識與感受能力，增強(qiáng)音樂情感的體驗(yàn)與表達(dá)能力。同時，課程注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，鼓勵他們對歌曲進(jìn)行個性化演繹，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。</p><p>三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法</p><p>重點(diǎn)：1.掌握《唱給媽媽的搖籃曲》與《媽媽寶貝》的旋律、節(jié)奏和歌詞；2.理解并表達(dá)歌曲中的情感。</p><p>難點(diǎn)：1.歌曲旋律的起伏和節(jié)奏的變化；2.情感的深入理解和表達(dá)。</p><p>解決辦法：</p><ul><li>對于重點(diǎn)1，通過反復(fù)聽唱、教師示范、學(xué)生模仿等方法，幫助學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。</li><li>對于難點(diǎn)1，采用圖形譜、肢體動作等方式，幫助學(xué)生直觀地感受和理解歌曲旋律的起伏和節(jié)奏的變化。</li><li>對于難點(diǎn)2，通過討論、分享、情境創(chuàng)設(shè)等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)歌曲情感，鼓勵他們用自己的方式表達(dá)出來。</li></ul><p>通過以上方法，使學(xué)生更好地理解和表達(dá)歌曲，提高音樂素養(yǎng)和審美能力。</p>課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《媽媽的歌》專輯中的其他歌曲，探索不同歌曲中表達(dá)母愛的方式和情感。

-視頻資源：觀看經(jīng)典搖籃曲的演唱視頻，如《月光下的搖籃曲》、《寶貝搖籃曲》等，感受不同歌手的風(fēng)格和演繹技巧。

-音樂故事：收集與搖籃曲相關(guān)的傳說和故事，了解搖籃曲背后的文化背景和歷史意義。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生自主選擇以上拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，深入體會搖籃曲的音樂魅力和文化內(nèi)涵。

-學(xué)生可以記錄下自己的學(xué)習(xí)心得和感受，通過書面或口頭形式與同學(xué)分享。

-教師將提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問，推薦適合的閱讀材料等。

-建議學(xué)生嘗試將所學(xué)的搖籃曲唱給家人聽，增進(jìn)家庭成員之間的情感交流。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的音樂活動，將所學(xué)音樂知識應(yīng)用于實(shí)踐，提高自己的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.確保學(xué)生理解搖籃曲的基本概念和特點(diǎn)，掌握《唱給媽媽的搖籃曲》與《媽媽寶貝》的旋律、節(jié)奏和歌詞。

2.學(xué)生能夠通過歌曲表達(dá)對母愛的理解和感激之情，培養(yǎng)音樂情感的表達(dá)能力。

3.強(qiáng)調(diào)合作和團(tuán)隊精神的重要性，鼓勵學(xué)生在小組討論和展示中積極參與，相互合作。

當(dāng)堂檢測：

1.學(xué)生獨(dú)立演唱《唱給媽媽的搖籃曲》與《媽媽寶貝》，檢測學(xué)生是否掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.學(xué)生分組進(jìn)行表演，展示對歌曲情感的理解和表達(dá)，評估學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和合作能力。

3.進(jìn)行簡單的音樂知識問答，檢查學(xué)生對搖籃曲特點(diǎn)和音樂要素的理解。

4.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論對母愛主題的理解和對搖籃曲的情感體驗(yàn)，評估學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

5.教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。內(nèi)容邏輯關(guān)系①搖籃曲的基本概念和特點(diǎn)

-搖籃曲的定義和起源

-搖籃曲的音樂特點(diǎn)，如柔和的旋律、舒緩的節(jié)奏

-搖籃曲的情感表達(dá)，如溫馨、安詳、母愛

②《唱給媽媽的搖籃曲》與《媽媽寶貝》的學(xué)習(xí)

-歌曲的旋律和節(jié)奏

-歌曲的歌詞和情感表達(dá)

-學(xué)生通過聽、唱、練等方式掌握歌曲

③搖籃