九年級下冊 第一單元 3 短詩五首 蕭紅墓畔口占 教學設計

九年級下冊第一單元3短詩五首蕭紅墓畔口占教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容人教版九年級下冊語文教材第一單元第3課《短詩五首蕭紅墓畔口占》，本節(jié)課主要內(nèi)容是學習并欣賞詩人戴望舒的這首《蕭紅墓畔口占》。此詩是戴望舒在1940年蕭紅病逝時所作，表達了詩人對好友的哀思。全詩共四句，語言簡練而富有內(nèi)涵，通過描繪蕭紅墓地的景象，傳達出詩人對蕭紅的懷念之情。

教學重點：通過反復品讀，理解詩歌的意境和情感；分析詩中的意象和修辭手法；學會欣賞現(xiàn)代詩歌，提高審美情趣。

教學難點：詩歌意象的理解和情感的體會，詩歌寫作手法的鑒賞。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、人文關(guān)懷、批判性思維。通過學習《蕭紅墓畔口占》，讓學生感受現(xiàn)代詩歌的美學特征，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力；引導學生關(guān)注詩人的情感表達，體會詩人對朋友的深厚情誼，樹立正確的人文關(guān)懷意識；鼓勵學生對詩歌的寫作手法進行思考和討論，培養(yǎng)他們的批判性思維。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解和欣賞戴望舒的《蕭紅墓畔口占》。重點包括：

-詩歌的基本背景知識，如詩人的生平和創(chuàng)作背景。

-詩歌的結(jié)構(gòu)和形式，如四句詩的排列和韻律。

-詩歌中的意象和修辭手法，如“白蝴蝶”和“飛過”的象征意義。

-詩歌所傳達的情感和主題，如對蕭紅的懷念和對生命的思考。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要涉及詩歌的理解和欣賞，具體包括：

-詩歌意象的理解：學生可能對“白蝴蝶”和“飛過”的象征意義不夠理解，需要教師的引導和解釋。

-詩歌情感的體會：學生可能難以深刻體會詩人對蕭紅的懷念之情，需要教師的啟發(fā)和示范。

-詩歌寫作手法的鑒賞：學生可能對詩歌的寫作手法和技巧不夠敏感，需要教師的指導和討論。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、計算機、投影儀、音響設備、白板。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，如學習通或智慧樹。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的多媒體課件、教學視頻、在線詩歌數(shù)據(jù)庫。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、詩歌朗誦、寫作練習。

5.教輔材料：教材、教師用書、參考文獻、詩歌鑒賞指導手冊。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《蕭紅墓畔口占》的興趣，激發(fā)其探索詩歌魅力的欲望。

過程：

開場提問：“你們知道現(xiàn)代詩歌是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于現(xiàn)代詩歌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受詩歌的魅力或特點。

簡短介紹現(xiàn)代詩歌的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.詩歌基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解現(xiàn)代詩歌的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解現(xiàn)代詩歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹現(xiàn)代詩歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.詩歌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《蕭紅墓畔口占》的特性和重要性。

過程：

分析《蕭紅墓畔口占》的背景、特點和意義。

引導學生思考這首詩歌對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何欣賞和理解現(xiàn)代詩歌。

小組討論：讓學生分組討論現(xiàn)代詩歌的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與詩歌相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對詩歌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)詩歌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括詩歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)詩歌在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用詩歌。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《蕭紅墓畔口占》的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理《短詩五首蕭紅墓畔口占》這首詩歌的學習，涵蓋了以下幾個知識點：

1.現(xiàn)代詩歌的基本概念：通過學習《蕭紅墓畔口占》，引導學生了解現(xiàn)代詩歌的定義、特點和形式，為學生欣賞和理解現(xiàn)代詩歌打下基礎。

2.詩歌的結(jié)構(gòu)與形式：《蕭紅墓畔口占》的結(jié)構(gòu)簡練，四句詩的排列和韻律獨特。讓學生分析詩歌的結(jié)構(gòu)和形式，理解詩人如何運用語言和韻律表達情感。

3.詩歌中的意象和修辭手法：詩歌中的意象和修辭手法是學生欣賞詩歌的重要內(nèi)容。通過分析《蕭紅墓畔口占》中的意象和修辭手法，如“白蝴蝶”和“飛過”的象征意義，幫助學生理解詩人如何通過意象和修辭表達情感和主題。

4.詩歌的情感和主題：《蕭紅墓畔口占》表達了詩人對好友蕭紅的懷念之情。引導學生體會詩歌中的情感和主題，理解詩人對蕭紅的深厚情誼，以及詩人對生命和友情的思考。

5.詩歌的寫作手法：通過學習《蕭紅墓畔口占》，讓學生了解和欣賞詩人的寫作手法，如選取恰當?shù)恼Z言表達情感，運用意象和修辭手法等。

6.詩歌的欣賞與解讀：培養(yǎng)學生欣賞現(xiàn)代詩歌的能力，引導學生通過反復品讀、分析詩歌的形式和內(nèi)容，深入理解詩歌的意境和情感。七、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課通過學習《蕭紅墓畔口占》，讓學生了解了現(xiàn)代詩歌的基本概念、結(jié)構(gòu)和形式，學習了如何欣賞和解讀現(xiàn)代詩歌。重點是理解詩歌中的意象和修辭手法，以及體會詩人對蕭紅的懷念之情。希望學生能夠掌握欣賞現(xiàn)代詩歌的方法，培養(yǎng)對詩歌的興趣和審美能力。

2.當堂檢測

（1）填空題：

請根據(jù)《蕭紅墓畔口占》的內(nèi)容，完成以下填空題。

①《蕭紅墓畔口占》是戴望舒在____年蕭紅病逝時所作的詩歌。

②詩歌中的“白蝴蝶”象征著____。

③詩歌表達了對蕭紅的____和懷念之情。

（2）選擇題：

請根據(jù)《蕭紅墓畔口占》的內(nèi)容，完成以下選擇題。

①《蕭紅墓畔口占》的詩體屬于____。

A.古體詩B.新體詩C.散文詩D.自由詩

②下列對詩歌中的意象描述正確的是____。

A.白蝴蝶是蕭紅的化身B.白蝴蝶是詩人的化身

C.白蝴蝶是蕭紅墓地的象征D.白蝴蝶是死亡的象征

（3）簡答題：

請結(jié)合《蕭紅墓畔口占》的內(nèi)容，簡要分析詩歌中的意象和修辭手法。

（4）作文題：

以“懷念”為主題，寫一篇短文，可以參考《蕭紅墓畔口占》的表達方式，運用意象和修辭手法來表達你對某個人的懷念之情。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀戴望舒的其他詩歌作品，如《雨巷》、《尋夢者》等，讓學生進一步了解戴望舒的詩歌風格和特點。

-引導學生閱讀其他現(xiàn)代詩歌作品，如徐志摩的《再別康橋》、郭沫若的《天上的街市》等，比較不同詩人的風格和表達方式。

-推薦觀看與詩歌相關(guān)的紀錄片或電影，如《詩歌的力量》、《現(xiàn)代詩歌的探索》等，讓學生更深入地了解現(xiàn)代詩歌的發(fā)展和影響。

-引導學生參加詩歌朗誦會或詩歌創(chuàng)作比賽，讓學生親身體驗詩歌的魅力和創(chuàng)作樂趣。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀