兩、三位數(shù)除以一位數(shù)4.11 練習(xí)七（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)蘇教版

兩、三位數(shù)除以一位數(shù)4.11練習(xí)七（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)蘇教版教材，主要涉及兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的練習(xí)。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.熟練掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的基本步驟和運(yùn)算方法。

2.能夠正確進(jìn)行兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，并能檢查除法的正確性。

3.理解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)的試商方法，并能靈活運(yùn)用。

4.能夠運(yùn)用兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)為兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及試商的運(yùn)用，教學(xué)難點(diǎn)為在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.邏輯推理：通過兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理的能力，理解除法運(yùn)算的原理。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)。

3.數(shù)學(xué)思維：通過兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.數(shù)學(xué)交流：在課堂討論和練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力，提高學(xué)生表達(dá)和分享數(shù)學(xué)問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及試商的運(yùn)用。具體重點(diǎn)包括：

（1）掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的基本步驟和運(yùn)算方法。

（2）能夠正確進(jìn)行兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，并能檢查除法的正確性。

（3）理解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)的試商方法，并能靈活運(yùn)用。

（4）能夠運(yùn)用兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

（1）除數(shù)是兩位數(shù)時(shí)的試商方法。例如，對(duì)于240÷12，學(xué)生需要理解如何選擇合適的除數(shù)和商，以及如何進(jìn)行調(diào)整。

（2）在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的知識(shí)。例如，學(xué)生需要能夠?qū)⒊ㄟ\(yùn)算應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)需要找回的零錢。

（3）檢查除法運(yùn)算的正確性。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何通過驗(yàn)算來確保除法運(yùn)算的結(jié)果正確。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、計(jì)算器、練習(xí)本。

2.課程平臺(tái)：課堂教學(xué)。

3.信息化資源：蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材、相關(guān)教學(xué)PPT、練習(xí)題及答案。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、互動(dòng)提問。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道兩、三位數(shù)除以一位數(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于除法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受除法的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的基本概念、步驟和原理。

過程：

講解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的定義，包括其主要步驟和運(yùn)算方法。

詳細(xì)介紹兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的步驟和原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的特點(diǎn)和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用兩、三位數(shù)除以一位數(shù)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與兩、三位數(shù)除以一位數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的基本概念、步驟、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用兩、三位數(shù)除以一位數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的基本步驟和運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行筆算，并檢查除法的正確性。

2.理解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)的試商方法，并能靈活運(yùn)用，包括除數(shù)是兩位數(shù)時(shí)的試商方法。

3.能夠運(yùn)用兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)需要找回的零錢。

4.提高邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)交流等核心素養(yǎng)，能夠運(yùn)用邏輯推理能力理解除法運(yùn)算的原理，運(yùn)用數(shù)學(xué)建模能力解決實(shí)際問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)思維能力分析問題和解決問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)交流能力進(jìn)行課堂討論和練習(xí)。

5.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，能夠與同學(xué)分組討論兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

6.增強(qiáng)表達(dá)能力和理解能力，通過課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，并加深對(duì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

7.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和反思能力，通過課后作業(yè)撰寫短文或報(bào)告，能夠鞏固學(xué)習(xí)效果，提高自主學(xué)習(xí)能力，并反思自己的學(xué)習(xí)過程和理解程度。課后拓展1.拓展內(nèi)容

拓展閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)故事會(huì)》中與除法相關(guān)的故事，如《除法的起源》等，讓學(xué)生在趣味中了解除法的歷史和發(fā)展。

拓展視頻資源：建議學(xué)生觀看蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材附帶的的教學(xué)視頻，其中有關(guān)于兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的講解和案例分析，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)行深入思考和理解。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。要求學(xué)生在閱讀和觀看過程中，遇到問題及時(shí)向教師請(qǐng)教，以確保拓展學(xué)習(xí)的有效性。

要求學(xué)生在課后撰寫一篇關(guān)于兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的拓展學(xué)習(xí)心得，內(nèi)容可以包括自己在閱讀和觀看過程中學(xué)到的新知識(shí)、新思路，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

要求學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，與他人交流學(xué)習(xí)心得，互相借鑒和啟發(fā)，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)①兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的基本步驟和運(yùn)算方法

②試商方法的運(yùn)用和理解

③兩、三位數(shù)除以一位數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用

2.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性

①使用圖表、示意圖等視覺元素，幫助學(xué)生理解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算過程和原理。

②運(yùn)用顏色、標(biāo)記等手段，突出重點(diǎn)步驟和關(guān)鍵概念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

③設(shè)計(jì)有趣的比喻或故事，將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

3.板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了

①使用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)，表達(dá)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的基本步驟和運(yùn)算方法。

②避免冗長的解釋和復(fù)雜的語言，確保板書內(nèi)容直接明了，便于學(xué)生理解和記憶。

③合理安排板書的布局，使得學(xué)生能夠一目了然地把握到課程的重點(diǎn)和邏輯結(jié)構(gòu)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在以下幾個(gè)方面取得了成功：

-課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問和展示圖片、視頻片段，成功地引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。

-在講解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的基本概念時(shí)，我使用了圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解了除法的運(yùn)算過程和原理。

-在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了典型的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)案例，讓學(xué)生通過具體案例深入理解了除法的多樣性和復(fù)雜性。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法和解決方案，培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問題的能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在以下幾個(gè)方面存在不足：

-在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)更多的互動(dòng)交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力和理解能力。

-在課后拓展環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展，提供更多的指導(dǎo)和幫助，以確保拓展學(xué)習(xí)的有效性。

-在板書設(shè)計(jì)方面，我應(yīng)該更多地考慮學(xué)生的視覺感受和記憶效果，使用更多的圖表和顏色，使板書更加生動(dòng)和有趣。

2.教學(xué)總結(jié)

-學(xué)生掌握了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的基本步驟和運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行筆算，并檢查除法的正確性。

-學(xué)生理解了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)的試商方法，并能靈活運(yùn)用，包括除數(shù)是兩位數(shù)時(shí)的試商方法。

-學(xué)生能夠運(yùn)用兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)需要找回的零錢。

然而，我也注意到一些學(xué)生在理解和應(yīng)用兩、三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)仍存在一些困難，如試商的準(zhǔn)確性和除法運(yùn)算的快速性。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我將鼓勵(lì)更多的學(xué)生提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)更多的互動(dòng)交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力和理解能力。

-在課后拓展環(huán)節(jié)，我將提供更多的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展，確保拓展學(xué)習(xí)的有效性。

-在板書設(shè)計(jì)方面，我將更多地考慮學(xué)生的視覺感受和記憶效果，使用更多的圖表和顏色，使板書更加生動(dòng)和有趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法，包括試商的方法和步驟。我們通過具體的案例，了解了除法的實(shí)際應(yīng)用，并進(jìn)行了小組討論，提出了解決問題的方法。通過這些學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了除法的基本概念和運(yùn)算方法，還提高了我們的邏輯推理和數(shù)學(xué)思維能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

請(qǐng)同學(xué)們完成以下題目，檢測(cè)一下自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

（1）請(qǐng)計(jì)算以下題目：

-234÷17

-356÷9

-129÷13

（2）請(qǐng)用除法解決以下實(shí)際問題：

-小明買了一本書，書的價(jià)格是126元，他給了售貨員200元，請(qǐng)計(jì)算小明找回的零錢。

-老師有150顆糖果，她想把這些糖果平均分給30個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生能分到幾顆糖果？

（3）請(qǐng)根