人教版一年級上冊減法教學(xué)策略

人教版一年級上冊減法教學(xué)策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材第五章《20以內(nèi)的減法》。具體內(nèi)容包括：理解減法的概念，掌握減法運(yùn)算的法則；能夠正確進(jìn)行20以內(nèi)的減法運(yùn)算；能夠運(yùn)用減法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解減法的概念，掌握減法運(yùn)算的法則。2.學(xué)生能夠正確進(jìn)行20以內(nèi)的減法運(yùn)算。3.學(xué)生能夠運(yùn)用減法解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：減法概念的理解，減法運(yùn)算的法則，20以內(nèi)的減法運(yùn)算。難點(diǎn)：減法運(yùn)算在實(shí)際問題中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計(jì)數(shù)器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：老師拿出20個蘋果，先給同學(xué)們每人發(fā)3個，然后再收回2個，問同學(xué)們手上還有幾個蘋果？2.講解減法概念：通過實(shí)踐情景，引出減法概念。減法是求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的運(yùn)算。3.講解減法運(yùn)算法則：減法運(yùn)算時，從被減數(shù)的個位開始，依次減去減數(shù)的對應(yīng)位上的數(shù)，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對應(yīng)位，則需要向高位借位。4.例題講解：老師出示例題“157=？”引導(dǎo)學(xué)生按照減法運(yùn)算法則進(jìn)行計(jì)算，并解釋每一步的運(yùn)算過程。5.隨堂練習(xí)：老師給出幾道類似的減法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體講解答案。6.解決實(shí)際問題：老師出示一些實(shí)際問題，如“小明有10個糖果，他給了小紅3個，他還剩下幾個糖果？”讓學(xué)生運(yùn)用減法進(jìn)行解答。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：“157=？”板書內(nèi)容：1578七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）238=？（2）124=？（3）187=？2.答案：（1）238=15（2）124=8（3）187=11八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀地理解了減法的概念。在講解減法運(yùn)算法則時，通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握了減法運(yùn)算的方法。在解決實(shí)際問題時，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解答，提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。課后，學(xué)生可以通過完成作業(yè)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時，老師可以適當(dāng)拓展減法的應(yīng)用場景，讓學(xué)生在其他學(xué)科或生活中也能運(yùn)用到減法知識，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.減法的概念：減法是數(shù)學(xué)四則運(yùn)算之一，指的是已知兩個數(shù)，求其中一個數(shù)比另一個數(shù)少多少。例如，10減去5，結(jié)果是5，表示10比5多5個單位。2.減法運(yùn)算的法則：進(jìn)行減法運(yùn)算時，從被減數(shù)的個位開始，依次減去減數(shù)的對應(yīng)位上的數(shù)。如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對應(yīng)位，則需要向高位借位。例如，23減去17，先從個位開始計(jì)算，3減去7不夠，需要向十位借位，2變成1，個位加10，變成12，然后12減去7等于5。3.20以內(nèi)的減法運(yùn)算：指用減法計(jì)算兩個20以內(nèi)的數(shù)相減的結(jié)果。例如，15減去7，結(jié)果是8。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解減法的概念，掌握減法運(yùn)算的法則，能夠正確進(jìn)行20以內(nèi)的減法運(yùn)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：減法運(yùn)算在實(shí)際問題中的應(yīng)用。學(xué)生在理解減法概念和運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上，如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際問題中，解決實(shí)際問題，是本節(jié)課的難點(diǎn)。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.實(shí)踐情景引入：老師通過拿出20個蘋果，先給同學(xué)們每人發(fā)3個，然后再收回2個，讓學(xué)生感受到減法運(yùn)算的過程，從而引出減法概念。2.講解減法概念：老師通過實(shí)踐情景，引導(dǎo)學(xué)生理解減法是求一個數(shù)比另一個數(shù)少多少的運(yùn)算。3.講解減法運(yùn)算法則：老師通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握減法運(yùn)算的法則。例如，老師出示例題“157=？”引導(dǎo)學(xué)生按照減法運(yùn)算法則進(jìn)行計(jì)算，并解釋每一步的運(yùn)算過程。4.解決實(shí)際問題：老師出示一些實(shí)際問題，如“小明有10個糖果，他給了小紅3個，他還剩下幾個糖果？”讓學(xué)生運(yùn)用減法進(jìn)行解答。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書題目：“157=？”板書內(nèi)容：1578五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)（1）238=？（2）124=？（3）187=？2.答案：（1）238=15（2）124=8（3）187=11六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思：教師在課后應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對減法概念和運(yùn)算法則的掌握程度，以及學(xué)生在解決實(shí)際問題時是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡單、明了的語言講解減法概念和運(yùn)算法則，讓學(xué)生易于理解。2.在講解過程中，注意語調(diào)的變化，保持生動、有趣，吸引學(xué)生的注意力。3.鼓勵學(xué)生提問，用耐心、溫和的語氣回答學(xué)生的問題。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。2.在講解減法概念和運(yùn)算法則時，盡量控制在15分鐘左右，以便有足夠的時間進(jìn)行練習(xí)和解答疑問。3.留出510分鐘的時間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤。三、課堂提問1.設(shè)計(jì)一些簡單、有趣的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，以鞏固所學(xué)知識。2.鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)學(xué)生的主動思考能力。3.對學(xué)生的回答給予及時的反饋和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。四、情景導(dǎo)入1.利用實(shí)物或圖片等直觀教具，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.通過實(shí)踐情景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)減法運(yùn)算的過程，加深對減法概念的理解。3.引導(dǎo)學(xué)生將減法運(yùn)算與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教案反思1.反思教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)，教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)是否講解清晰。2.反思教學(xué)過程是否流暢，學(xué)生是否