初中人教版語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)，《背影》一文的閱讀與分析。文章講述了作者朱自清先生童年時(shí)期與父親分別的情景，以及成年后對(duì)父親深深的懷念和愧疚之情。通過(guò)這篇文章，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到描寫(xiě)人物情感的方法，以及如何通過(guò)細(xì)節(jié)表現(xiàn)出人物的內(nèi)心世界。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并掌握文章中的重點(diǎn)詞匯和句型，提高閱讀理解能力。2.學(xué)生能夠通過(guò)分析文章中的描寫(xiě)手法，學(xué)會(huì)如何表現(xiàn)人物情感。3.學(xué)生能夠通過(guò)討論和寫(xiě)作，表達(dá)對(duì)親人的感激和關(guān)愛(ài)之情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：文章中的重點(diǎn)詞匯和句型的理解和運(yùn)用。難點(diǎn)：分析文章中的描寫(xiě)手法，理解作者對(duì)父親的深厚感情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)播放背景音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生回憶與親人的美好時(shí)光，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.閱讀理解：學(xué)生自主閱讀文章，回答課本上的問(wèn)題，教師進(jìn)行講解和解答。4.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容和自己的親身經(jīng)歷，寫(xiě)一段表達(dá)對(duì)親人的感激和關(guān)愛(ài)之情的文字。5.分享與討論：學(xué)生互相分享自己的寫(xiě)作成果，進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：《背影》描寫(xiě)手法：神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理人物情感：懷念、愧疚、感激七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：以“我的父親”或“我的母親”為主題，寫(xiě)一篇作文，運(yùn)用學(xué)到的描寫(xiě)手法表現(xiàn)對(duì)親人的感情。答案：（示例）我的父親我的父親是一位普通的工人，他不高大，也不富有。但在我心中，他卻是最高大、最富有的父親。父親的背影總是那么讓我安心。每次我遇到困難，他總是用他那溫和而堅(jiān)定的眼神告訴我：“不要怕，勇敢一點(diǎn)?！彼难凵窬拖褚槐K燈，照亮我前行的路。父親的背影總是那么勤勞。每天清晨，當(dāng)我還在夢(mèng)鄉(xiāng)中時(shí)，父親已經(jīng)開(kāi)始了他一天的勞作。他總是最早起床，最晚睡覺(jué)，為了我們的生活付出了太多的辛勤汗水。父親的背影總是那么慈愛(ài)。每當(dāng)我生病時(shí)，他總是守在我床前，給我講故事，給我喂藥，直到我入睡。他的關(guān)懷和呵護(hù)，讓我感受到了無(wú)盡的溫暖。父親，您的背影是我一生的驕傲。您的辛勤勞作，您的慈愛(ài)關(guān)懷，我都將永遠(yuǎn)銘記在心。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后像您一樣，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)閱讀《背影》一文，學(xué)生掌握了文章中的重點(diǎn)詞匯和句型，能夠理解并運(yùn)用文章中的描寫(xiě)手法。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，表達(dá)了對(duì)親人的感激和關(guān)愛(ài)之情。但在課堂上，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的討論和分析還不夠深入，可以在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。拓展延伸：學(xué)生可以在家中尋找更多關(guān)于親人的照片或物品，通過(guò)觀察和思考，嘗試運(yùn)用學(xué)到的描寫(xiě)手法，寫(xiě)一篇關(guān)于親人的作文。這樣既能加深學(xué)生對(duì)描寫(xiě)手法的理解，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.文章中的重點(diǎn)詞匯和句型：如“背影”、“神態(tài)”、“動(dòng)作”、“語(yǔ)言”、“心理”等詞匯，以及文章中的比喻、擬人等修辭手法。2.分析文章中的描寫(xiě)手法：關(guān)注作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物情感，如父親的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等。3.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容和自己的親身經(jīng)歷，寫(xiě)一段表達(dá)對(duì)親人的感激和關(guān)愛(ài)之情的文字。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.文章中的重點(diǎn)詞匯和句型：《背影》一文中包含了豐富的詞匯和句型，這些詞匯和句型是學(xué)生理解和掌握文章內(nèi)容的關(guān)鍵。例如，“背影”一詞在文章中多次出現(xiàn)，是文章的主題，學(xué)生需要理解其象征意義。又如，“神態(tài)”、“動(dòng)作”、“語(yǔ)言”、“心理”等詞匯，是作者用來(lái)描寫(xiě)人物情感的重要手段。文章中的句型如“他總是用他那溫和而堅(jiān)定的眼神告訴我：‘不要怕，勇敢一點(diǎn)。’”這句話運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，學(xué)生需要理解其表達(dá)的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握這些詞匯和句型，學(xué)生可以提高自己的閱讀理解能力，更好地理解文章內(nèi)容。2.分析文章中的描寫(xiě)手法：《背影》一文中，作者通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)手法表現(xiàn)了對(duì)父親的深厚感情。學(xué)生需要關(guān)注和分析這些描寫(xiě)手法，理解其作用和意義。例如，文章中描述父親的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等，都是用來(lái)表現(xiàn)父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)和期望。如“父親穿著黑色的長(zhǎng)袍，戴著一頂破舊的草帽，背對(duì)著我站在那里。”這句話通過(guò)描寫(xiě)父親的外貌和背影，表現(xiàn)了父親的平凡和辛勤。又如，“他用手推了推眼鏡，微微一笑，沒(méi)說(shuō)一句話?！边@句話通過(guò)描寫(xiě)父親的動(dòng)作和神態(tài)，表現(xiàn)了父親的溫和和堅(jiān)定。通過(guò)分析和理解這些描寫(xiě)手法，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何通過(guò)細(xì)節(jié)表現(xiàn)出人物的內(nèi)心世界，提高自己的寫(xiě)作能力。3.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容和自己的親身經(jīng)歷，寫(xiě)一段表達(dá)對(duì)親人的感激和關(guān)愛(ài)之情的文字。這個(gè)練習(xí)旨在讓學(xué)生將所學(xué)的描寫(xiě)手法運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中，表達(dá)自己對(duì)親人的感情。通過(guò)這個(gè)寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的觀察和思考能力，提高自己的寫(xiě)作水平。同時(shí)，這個(gè)練習(xí)也讓學(xué)生更加關(guān)注和理解親人的付出和關(guān)愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)親人的感激之情。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解文章中的描寫(xiě)手法時(shí)，使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以便更好地傳達(dá)作者的情感和意境。在提問(wèn)時(shí)，語(yǔ)調(diào)要溫和，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間閱讀理解文章，分析描寫(xiě)手法，并進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。同時(shí)，也要留出時(shí)間讓學(xué)生分享和討論自己的寫(xiě)作成果。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢圆捎瞄_(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定和反饋。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放背景音樂(lè)或展示親人的照片，營(yíng)造一個(gè)溫馨的氛圍，讓學(xué)生回憶和思考與親人的美好時(shí)光，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了文章中的描寫(xiě)手法和情感表達(dá)的講解，讓學(xué)生通過(guò)分析細(xì)節(jié)來(lái)理解作者的情感。在寫(xiě)作練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的描寫(xiě)手法，表達(dá)自己對(duì)親人的感激和關(guān)愛(ài)之情。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力。同時(shí)，我也要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察