初一年級(jí)外研版英語(yǔ)語(yǔ)法梳理

初一年級(jí)外研版英語(yǔ)語(yǔ)法梳理目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課程背景1.2語(yǔ)法梳理主題1.3教學(xué)知識(shí)點(diǎn)1.3.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)1.3.2被動(dòng)語(yǔ)態(tài)1.3.3定語(yǔ)從句1.3.4狀語(yǔ)從句1.3.5情態(tài)動(dòng)詞1.3.6比較級(jí)和最高級(jí)1.3.7虛擬語(yǔ)氣二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過(guò)程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3教學(xué)課件4.4練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3語(yǔ)法講解7.4練習(xí)與鞏固7.5小組討論八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作探究8.3互動(dòng)交流8.4語(yǔ)法實(shí)踐九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1設(shè)計(jì)思路9.2板書(shū)內(nèi)容十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類(lèi)型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件制作要求十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法改進(jìn)12.3學(xué)生反饋分析十三、拓展及延伸13.1語(yǔ)法拓展知識(shí)13.2相關(guān)閱讀材料13.3網(wǎng)上資源推薦十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)估表教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課程背景1.1.1初一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)1.1.2英語(yǔ)語(yǔ)法的重要性1.2語(yǔ)法梳理主題1.2.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)的分類(lèi)與用法1.2.2被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成與意義1.3教學(xué)知識(shí)點(diǎn)1.3.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)1.3.1.1現(xiàn)在時(shí)1.3.1.2過(guò)去時(shí)1.3.1.3將來(lái)時(shí)1.3.2被動(dòng)語(yǔ)態(tài)1.3.2.1被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成1.3.2.2被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法1.3.3定語(yǔ)從句1.3.3.1定語(yǔ)從句的定義1.3.3.2定語(yǔ)從句的用法1.3.4狀語(yǔ)從句1.3.4.1狀語(yǔ)從句的類(lèi)型1.3.4.2狀語(yǔ)從句的用法1.3.5情態(tài)動(dòng)詞1.3.5.1情態(tài)動(dòng)詞的分類(lèi)1.3.5.2情態(tài)動(dòng)詞的用法1.3.6比較級(jí)和最高級(jí)1.3.6.1比較級(jí)的構(gòu)成1.3.6.2最高級(jí)的構(gòu)成1.3.7虛擬語(yǔ)氣1.3.7.1虛擬語(yǔ)氣的用法1.3.7.2虛擬語(yǔ)氣的構(gòu)成二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.1.1能夠識(shí)別并運(yùn)用各種動(dòng)詞時(shí)態(tài)2.1.2能夠正確使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)2.2過(guò)程與方法目標(biāo)2.2.1通過(guò)實(shí)例理解定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句2.2.2學(xué)會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)可能性2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)法意識(shí)2.3.2提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1通過(guò)完成任務(wù)來(lái)練習(xí)語(yǔ)法3.2情境教學(xué)法3.2.1創(chuàng)建情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3.3合作學(xué)習(xí)法3.3.1分組討論，共同解決問(wèn)題四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1外研版英語(yǔ)教材第一冊(cè)4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)網(wǎng)站4.3教學(xué)課件4.3.1制作精美的課件輔助教學(xué)4.4練習(xí)冊(cè)4.4.1配合教材的練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.1.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)的混合使用5.1.2被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的適當(dāng)運(yùn)用5.2重點(diǎn)5.2.1掌握各種時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法5.2.2學(xué)會(huì)使用定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.1.1教學(xué)課件6.1.2練習(xí)冊(cè)6.2學(xué)具6.2.1筆記本6.2.2彩色筆七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入7.1.1利用圖片引入動(dòng)詞時(shí)態(tài)的概念7.2新課呈現(xiàn)7.2.1通過(guò)情景劇展示被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法7.3語(yǔ)法講解7.3.1通過(guò)例句講解定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句7.4練習(xí)與鞏固7.4.1設(shè)計(jì)練習(xí)題讓學(xué)生即時(shí)應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)法7.5小組討論7.5.1分組討論情態(tài)動(dòng)詞的用法7.6.1學(xué)生復(fù)述本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生自主完成練習(xí)冊(cè)中的選擇題8.2合作探究8.2.1分組完成語(yǔ)法案例分析8.3互動(dòng)交流8.3.1學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和語(yǔ)法應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)8.4語(yǔ)法實(shí)踐8.4.1學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生態(tài)動(dòng)詞編寫(xiě)小故事九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1設(shè)計(jì)思路9.1.1清晰展示各種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵詞和規(guī)則9.2板書(shū)內(nèi)容9.2.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)表格9.2.2被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)圖9.2.3定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句的連接詞列表十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類(lèi)型10.1.1語(yǔ)法練習(xí)題10.2作業(yè)內(nèi)容10.2.1根據(jù)所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)寫(xiě)一篇小短文10.3作業(yè)要求10.3.1作業(yè)必須由家長(zhǎng)簽字確認(rèn)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1明確區(qū)分各個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)11.2課件內(nèi)容11.2.1包含生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)和例句11.3課件制作要求11.3.1保證課件的清晰度和兼容性十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.1.1分析學(xué)生的練習(xí)和課堂參與度12.2教學(xué)方法改進(jìn)12.2.1根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略12.3學(xué)生反饋分析12.3.1收集學(xué)生的意見(jiàn)和建議十三、拓展及延伸13.1語(yǔ)法拓展知識(shí)13.1.1介紹其他語(yǔ)態(tài)如虛擬語(yǔ)態(tài)13.2相關(guān)閱讀材料13.2.1推薦英語(yǔ)語(yǔ)法文章和書(shū)籍13.3網(wǎng)上資源推薦13.3.1提供在線英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)平臺(tái)十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1初一年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)進(jìn)度表14.2教學(xué)評(píng)估表14.2.1學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法水平評(píng)估表重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、動(dòng)詞時(shí)態(tài)的混合使用在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生需要理解并掌握不同動(dòng)詞時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及它們?cè)诰渥又械幕旌鲜褂?。這是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)閯?dòng)詞時(shí)態(tài)是英語(yǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)，它們?cè)诒磉_(dá)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間上有重要的作用。二、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的適當(dāng)運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一，因?yàn)樗c主動(dòng)語(yǔ)態(tài)在結(jié)構(gòu)上有很大的不同。學(xué)生需要理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成，以及如何在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中使用它。例如，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)常用于描述Focus句型，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者。三、定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句的用法定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句是英語(yǔ)中常用的兩種從句，它們?cè)诰渥又械淖饔貌煌６ㄕZ(yǔ)從句用于修飾名詞或代詞，而狀語(yǔ)從句用于修飾動(dòng)詞、形容詞或副詞。學(xué)生需要理解這兩種從句的用法，以及如何正確連接主句和從句。四、情態(tài)動(dòng)詞的用法情態(tài)動(dòng)詞是表示可能性、建議或義務(wù)的動(dòng)詞，如can、may、must、should等。學(xué)生需要理解不同情態(tài)動(dòng)詞的含義和用法，以及如何在句子中正確使用它們。五、比較級(jí)和最高級(jí)的用法比較級(jí)和最高級(jí)用于表示事物的比較關(guān)系。學(xué)生需要理解它們的構(gòu)成方法，以及如何在句子中使用它們來(lái)比較兩個(gè)或多個(gè)事物。六、虛擬語(yǔ)氣的用法虛擬語(yǔ)氣用于表示假設(shè)、愿望或非現(xiàn)實(shí)的情況。學(xué)生需要理解虛擬語(yǔ)氣的構(gòu)成和用法，以及如何在句子中正確使用它。七、語(yǔ)法實(shí)踐學(xué)生需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鞏固所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。這可以包括寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)法游戲等。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。八、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)生需要積極參與課堂活動(dòng)，包括自主學(xué)習(xí)和合作探究。這有助于提高他們的語(yǔ)法意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演和語(yǔ)法游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。九、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)是教學(xué)中重要的輔助工具，可以幫助學(xué)生理解和記憶語(yǔ)法規(guī)則。教師需要設(shè)計(jì)清晰、簡(jiǎn)潔的板書(shū)，突出重點(diǎn)，以便學(xué)生能夠一目了然地了解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。十、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑。教師需要設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和實(shí)用性的作業(yè)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí)，教師還需要及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，以幫助他們糾正錯(cuò)誤和提高語(yǔ)法水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解動(dòng)詞時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、情態(tài)動(dòng)詞和虛擬語(yǔ)氣等語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。語(yǔ)調(diào)的變化可以表達(dá)不同的語(yǔ)氣和情感，幫助學(xué)生更好地理解和記憶語(yǔ)法規(guī)則。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)都有足夠的講解和實(shí)踐時(shí)間?？梢圆捎梅侄问浇虒W(xué)，將每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)細(xì)分為幾個(gè)小部分，逐一講解和練習(xí)。這樣有助于學(xué)生集中注意力，更好地掌握每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。三、課堂提問(wèn)教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考和參與。針對(duì)不同語(yǔ)法點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問(wèn)題，讓學(xué)生積極參與討論和思考。這樣有助于學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解，并提高他們的口語(yǔ)