人教版八年級物理下冊同步備課課時7.2彈力(備作業(yè))(原卷版+解析)

課時7.2彈力（備作業(yè)）（原卷版）一、選擇題1.甲、乙、丙三位同學(xué)用同一個拉力器比試臂力，結(jié)果每個人都能把手臂撐直，則下列說法中正確的是（）。A.甲的體重大，所用拉力大；B.乙的手臂粗，所用拉力大；C.丙的手臂長，所用拉力大；D.甲乙丙所用拉力一樣大2.小紅利用一根橡皮筋自制了一個測力計，發(fā)現(xiàn)它的量程太小，只有1N。小紅想將測力計的量程提高為2N，初步擬定了以下幾種方案，其中可行的是（）。A.換一根相同的橡皮筋，然后改變刻度達(dá)到要求；B.加一根相同的橡皮筋，然后改變刻度，提高量程；C.直接改變刻度，把刻度是1N的地方改寫成2N；D.增加刻度，在1N刻度之外按比例加刻度，直至2N3.關(guān)于彈簧測力計上零刻度的意義，下列說法中錯誤的是()。A.彈簧的長度為零；B．彈簧的伸長為零；C.彈簧所受的拉力為零；D．指針的初始位置4．小華歸納了一些使用彈簧測力計的方法，錯誤的是（）。Ａ．所測的力的大小不能超過彈簧測力計刻度的最大值；Ｂ．避免彈簧測力計指針、掛鉤與外殼摩擦；Ｃ．彈簧測力計必須水平放置，進行物體受力的測量；Ｄ．使用前，要檢查指針是否在零刻度位置5．關(guān)于彈力的敘述正確的是（）。Ａ．彈力的大小只與形變的程度有關(guān)Ｃ．Ｄ．6．下列各力中，不屬于彈力的是()。A．電線對電燈的拉力；B．桌面對茶杯的支持力；C．兩塊磁鐵間的吸引力；D．書對桌面的壓力7.如圖所示，用手壓氣球，氣球發(fā)生了形變。以下有關(guān)此物理現(xiàn)象的理解中正確的是()。A.手沒有發(fā)生形變；B.氣球?qū)κ植划a(chǎn)生力的作用；C.手對氣球的作用力不是彈力；D.氣球?qū)κ值淖饔昧κ菑椓?.彈簧測力計分別受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F(xiàn)1、F2均為3N，彈簧測力計靜止時如圖所示，下列說法正確的是()。A.彈簧測力計的示數(shù)為0N；B.彈簧測力計的示數(shù)為3NC.彈簧測力計的示數(shù)為6N；D.F1、F2是一對相互作用力9.小明和小忠想把一條彈性繩拉開，使彈性繩兩端的拉環(huán)能分別套在相隔一段距離的兩根柱子上，用來曬衣服?，F(xiàn)有兩種辦法：一種是按圖甲的方法做；另一種是按圖乙的方法做。關(guān)于這兩種做法下列說法正確的是()。A.圖甲中每個人所用的力比圖乙中每個人所用力要?。籅.圖乙中每個人所用的力比圖甲中每個人所用力要??；C.圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用力相同；D.條件不足，無法比較圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用力的大小二、填空題10.如圖所示，小明用力拉長橡皮筋，將“紙彈”彈出去。其中，橡皮筋發(fā)生了(填“彈性”或“塑性”)形變，產(chǎn)生的力使“紙彈”的(填“形狀”或“運動狀態(tài)”)發(fā)生改變。11.右圖所示的測力計的量程是N，分度值是N，該測力計的示數(shù)是N。12.取一根廢舊自行車的鋼絲，用手捏住兩端，如圖所示，先讓其彎曲小一些，手上感覺用的力________(填“較小”或“較大”)，放手后鋼絲將_____(填“能”或“不能”)恢復(fù)原狀；再讓鋼絲彎曲程度大一些，手上感覺用的力______(填“較小”或“較大”)，如超過一定的限度，放手后鋼絲將______(填“能”或“不能”)恢復(fù)原狀。13．一根彈簧在不受外力時為18cm，將其豎直吊起（彈簧自重不計），在下端掛2N的重物時，它的長度為20cm；掛5N的重物時，彈簧的長度應(yīng)為cm。14．在探究彈簧的伸長與外力的關(guān)系的實驗中，將彈簧水平放置測出其自然長度，然后豎起懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F，實驗過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進行的，用記錄的外力F與彈簧的伸長量x作出的F-x圖線如圖所示。（1）由圖可知，該彈簧受到的拉力每增加1N，彈簧的伸長增加______cm；（2）該圖線不過原點的原因是______。一、選擇題1.幾位同學(xué)使用彈簧拉力器鍛煉身體，每位同學(xué)都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂伸直，兩臂伸直時對彈簧拉力器拉力最大的是（）。A．幾個同學(xué)都一樣大B．手臂長的同學(xué)C．體重大的同學(xué)D．力氣大的同學(xué)2.用橡皮筋、回形針、棉線、小瓶蓋、牙膏盒、鐵絲、鉤碼和刻度尺等，做一個如圖所示的橡皮筋測力計。下列說法中錯誤的是（）。A.刻度可以標(biāo)在牙膏盒上；B.可以把回形針上端當(dāng)作指針；C.可以利用鉤碼拉伸橡皮筋標(biāo)注刻度；D.不同橡皮筋做的測力計量程都相同3.如圖所示，四個力中的一個與其它三個力所產(chǎn)生的作用效果不同的是（）。A．球拍對乒乓球的力B．斧頭對木柴的力C．手對彈簧的拉力D．瓶對海綿的力二、填空題4.如圖所示，彈簧到力計的示數(shù)為N。5.一彈簧測力計如圖所示，其刻度（填“是”或“不是”）均勻的，量程為N，分度值為N，讀數(shù)為N。6.小明和小亮同學(xué)利用橡皮筋、硬紙板、帶指針的掛鉤、彈簧測力計等器材，制作一個簡易測力計。標(biāo)注刻度方案一：讓橡皮筋在豎直方向自由下垂，當(dāng)指針穩(wěn)定時，在指針?biāo)肝恢脴?biāo)注“0”刻度。再用彈簧測力計拉動掛鉤，拉力分別顯示為1N、2N、3N、4N時，在指針?biāo)肝恢梅謩e標(biāo)注對應(yīng)的刻度。實驗相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下表。拉力F/N01234橡皮筋伸長09.9(1)請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖中繪制出圖象。(2)完成上述實驗后，小亮提出了標(biāo)注刻度的方案二：標(biāo)注“0”刻度的方法與方案一相同，然后再用彈簧測力計拉動掛鉤，使拉力示數(shù)為4N，在指針?biāo)肝恢脴?biāo)注4N的刻度，在0刻度線與4N刻度線之間分成4等份，標(biāo)出各刻度線和對應(yīng)的刻度。如果讓你利用橡皮筋制作簡易測力計，標(biāo)注刻度時，你會選擇方案一還是方案二，并說明理由。。課時7.2彈力（備作業(yè)）（解析版）一、選擇題1.甲、乙、丙三位同學(xué)用同一個拉力器比試臂力，結(jié)果每個人都能把手臂撐直，則下列說法中正確的是（）。A.甲的體重大，所用拉力大；B.乙的手臂粗，所用拉力大；C.丙的手臂長，所用拉力大；D.甲乙丙所用拉力一樣大【答案】C?！窘馕觥考?、乙、丙三位同學(xué)用同一個拉力器比試臂力，結(jié)果每個人都能把手臂撐直，但手臂長度不同時，拉力器的變形程度不同，手臂越長，拉力器形變越大，受到的拉力越大。故選C。2.小紅利用一根橡皮筋自制了一個測力計，發(fā)現(xiàn)它的量程太小，只有1N。小紅想將測力計的量程提高為2N，初步擬定了以下幾種方案，其中可行的是（）。A.換一根相同的橡皮筋，然后改變刻度達(dá)到要求；B.加一根相同的橡皮筋，然后改變刻度，提高量程；C.直接改變刻度，把刻度是1N的地方改寫成2N；D.增加刻度，在1N刻度之外按比例加刻度，直至2N【答案】B。【解析】自制測力計的量程只有1N，要想把它的量程提高到2N，應(yīng)該把兩根一樣的橡皮筋，并在一起使用，這樣測力計的量程就變?yōu)?N了。故選B。3.關(guān)于彈簧測力計上零刻度的意義，下列說法中錯誤的是()。A.彈簧的長度為零；B．彈簧的伸長為零；C.彈簧所受的拉力為零；D．指針的初始位置【答案】A?！窘馕觥緼、彈簧的長度不可能為零，彈簧都有自己的固有的原長，所以A錯誤。B、在沒有施加拉力時，彈簧沒有伸長，這就是彈簧的原長，原長是不計算在彈簧的伸長量之內(nèi)的，所以正確。C、零刻度線是彈簧沒受拉力時的起點，以此為零，再度量受到拉力時的伸長量，所以C正確。D、指針的初始位置就是從彈簧的原長的末端開始標(biāo)注的，所以D正確。故選A。4．小華歸納了一些使用彈簧測力計的方法，錯誤的是（）。Ａ．所測的力的大小不能超過彈簧測力計刻度的最大值；Ｂ．避免彈簧測力計指針、掛鉤與外殼摩擦；Ｃ．彈簧測力計必須水平放置，進行物體受力的測量；Ｄ．使用前，要檢查指針是否在零刻度位置【答案】C?！窘馕觥緼、使用彈簧測力計測量力的大小時，加在彈簧測力計上的力，不能超出最大刻度值；此選項正確。B、測量時，要使測力計內(nèi)的彈簧軸線方向跟所測力的一致，避免彈簧測力計指針、掛鉤、與外殼摩擦；此選項正確。C、彈簧測力計的測量方向沒有明確的限制，此選項錯誤；C符合題意。D、測量前要檢驗指針是否指在0刻線，必要時要把指針調(diào)到零點；此選項正確。故選C。5．關(guān)于彈力的敘述正確的是（）。Ａ．彈力的大小只與形變的程度有關(guān)Ｃ．Ｄ．【答案】D?！窘馕觥緼、只要直接接觸且發(fā)生形變的物體間都會產(chǎn)生彈力作用，產(chǎn)生彈力的物體并不只局限于彈簧、橡皮筋等物體，故A錯誤。B、彈力的大小不僅與形變的程度有關(guān)，還與發(fā)生形變的物體本身的性質(zhì)有關(guān)，故B錯誤。C、放在桌面上的彈簧如果不發(fā)生形變，彈簧不會產(chǎn)生彈力，故C錯誤。D、壓力、拉力、支持力都屬于彈力，說法正確，故D正確。故選D。6．下列各力中，不屬于彈力的是()。A．電線對電燈的拉力；B．桌面對茶杯的支持力；C．兩塊磁鐵間的吸引力；D．書對桌面的壓力【答案】C?！窘馕觥肯嗷ソ佑|的物體由于發(fā)生形變，物體想要恢復(fù)原狀對與它接觸的物體產(chǎn)生的力稱為彈力。解答：A、電燈的拉力使電線發(fā)生了形變，而對電燈產(chǎn)生了拉力，屬于彈力；A不符合題意。B、桌面由于被壓后產(chǎn)生了形變，從而對茶杯產(chǎn)生了支持力，屬于彈力；不符合題意。C、兩塊磁鐵相互吸引，但不一定相互接觸，不屬于彈力；符合題意。D、書由于發(fā)生了形變而對桌面產(chǎn)生了向下的壓力，屬于彈力；不符合題意。故選C。7.如圖所示，用手壓氣球，氣球發(fā)生了形變。以下有關(guān)此物理現(xiàn)象的理解中正確的是()。A.手沒有發(fā)生形變；B.氣球?qū)κ植划a(chǎn)生力的作用；C.手對氣球的作用力不是彈力；D.氣球?qū)κ值淖饔昧κ菑椓Α敬鸢浮緿?！窘馕觥坑捎谖矬w間力的作用是相互的，手壓氣球，氣球?qū)κ謺a(chǎn)生一個相互作用力，該力的作用效果是使手的形狀發(fā)生變化，故A、B錯誤。手和氣球受力后發(fā)生形變，撤去外力后能自動回復(fù)原狀，具有彈性，此時的力屬于彈力，故C錯誤、D正確。故選D。8.彈簧測力計分別受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F(xiàn)1、F2均為3N，彈簧測力計靜止時如圖所示，下列說法正確的是()。A.彈簧測力計的示數(shù)為0N；B.彈簧測力計的示數(shù)為3NC.彈簧測力計的示數(shù)為6N；D.F1、F2是一對相互作用力【答案】D?！窘馕觥坑脙蓚€方向相反的力向兩端拉彈簧測力計，與只拉一端效果是相同的；因為物體間力的作用是相互的，拉一端時，另一端也必須有力的作用，因此，彈簧測力計不可能顯示兩邊的拉力之和，而只會顯示一個力的大小，即3N。因為F1、F2方向相反，都作用在彈簧測力計上且均為3N，彈簧測力計靜止不動，所以F1、F2是一對平衡力。故選D。9.小明和小忠想把一條彈性繩拉開，使彈性繩兩端的拉環(huán)能分別套在相隔一段距離的兩根柱子上，用來曬衣服?，F(xiàn)有兩種辦法：一種是按圖甲的方法做；另一種是按圖乙的方法做。關(guān)于這兩種做法下列說法正確的是()。A.圖甲中每個人所用的力比圖乙中每個人所用力要??；B.圖乙中每個人所用的力比圖甲中每個人所用力要??；C.圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用力相同；D.條件不足，無法比較圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用力的大小【答案】B?！窘馕觥恳褟椥岳K拉開，彈性繩受到的拉力越大，彈性繩伸長就越長。要把彈性繩拉到兩根柱子上，伸長長度相同，彈性繩受到的拉力也相同，本題中兩種不同的拉法，比較它們每個人所需要的力。甲圖中兩人在繩的兩端分別拉，以繩為研究對象，根據(jù)力的作用是相互的，兩個人的拉力相等，都等于彈性繩受到的拉力。在乙圖中一端固定，另一端兩人同方向拉動，拉力向右，所以彈性繩受到的拉力為兩人拉力之和，每人的拉力都小于彈性繩受到的拉力。所以圖乙中每人的拉力都小于圖甲中兩人的拉力。正確答案是B。二、填空題10.如圖所示，小明用力拉長橡皮筋，將“紙彈”彈出去。其中，橡皮筋發(fā)生了(填“彈性”或“塑性”)形變，產(chǎn)生的力使“紙彈”的(填“形狀”或“運動狀態(tài)”)發(fā)生改變?！敬鸢浮苛Φ淖饔眯Ч?、彈性形變、彈力?！窘馕觥课矬w形狀的改變叫形變；彈力是由于物體形變產(chǎn)生的，發(fā)生形變的物體對使其形變的物體產(chǎn)生力的作用，這就是彈力；力的作用效果有：改變物體運動狀態(tài)和使物體發(fā)生形變。故此題答案是：彈性；彈；運動狀態(tài)。11.右圖所示的測力計的量程是N，分度值是N，該測力計的示數(shù)是N?！敬鸢浮?～5；0.2；2.4?！窘馕觥坑蓤D知：在彈簧測力計上，最大示數(shù)是5N，所以其量程為0～5N；1N之間有5個小格，一個小格代表0.2N，即彈簧測力計的分度值為0.2N，指針在“2”左面2個小格處，所以彈簧測力計的示數(shù)為2N+2×0.2N=2.4N。故答案為：0～5；0.2；2.4。12.取一根廢舊自行車的鋼絲，用手捏住兩端，如圖所示，先讓其彎曲小一些，手上感覺用的力________(填“較小”或“較大”)，放手后鋼絲將_____(填“能”或“不能”)恢復(fù)原狀；再讓鋼絲彎曲程度大一些，手上感覺用的力______(填“較小”或“較大”)，如超過一定的限度，放手后鋼絲將______(填“能”或“不能”)恢復(fù)原狀?！敬鸢浮枯^??；能；較大；不能?！窘馕觥咳∫桓鶑U舊自行車的鋼絲，用手捏住兩端，先讓其彎曲小一些，鋼絲的形變量小，產(chǎn)生的彈力較小，手上感覺用的力較小，放手后鋼絲將能恢復(fù)原狀；再讓鋼絲彎曲程度大一些，鋼絲的形變量較大，產(chǎn)生的彈力較大，手上感覺用的力較大，如超過一定的限度，放手后鋼絲將不能恢復(fù)原狀。故答案為：較??；能；較大；不能。13．一根彈簧在不受外力時為18cm，將其豎直吊起（彈簧自重不計），在下端掛2N的重物時，它的長度為20cm；掛5N的重物時，彈簧的長度應(yīng)為cm?！敬鸢浮?3?！窘馕觥恳驗閽焐?N的物體后，彈簧伸長20cm﹣18cm=2cm，所以掛上1N的物體后，彈簧伸長1cm；掛上5N的重物，彈簧伸長5cm；所以掛5N的重物時，彈簧的長度應(yīng)為18cm+5cm=23cm。故答案為：23。14．在探究彈簧的伸長與外力的關(guān)系的實驗中，將彈簧水平放置測出其自然長度，然后豎起懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F，實驗過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進行的，用記錄的外力F與彈簧的伸長量x作出的F-x圖線如圖所示。（1）由圖可知，該彈簧受到的拉力每增加1N，彈簧的伸長增加______cm；（2）該圖線不過原點的原因是______?！敬鸢浮浚?）0.5；（2）彈簧由于受到豎直向下的重力，所以有一定的伸長?！窘馕觥浚?）由圖可知，該彈簧受力為零時，伸長是0.5cm，受到拉力為1N時，伸長為1cm。該彈簧受到的拉力每增加1N，彈簧的伸長增加0.5cm。（2）該圖線不過原點的原因是：彈簧自身有重力，彈簧水平放置其自然長度為L，豎直放置時由于自身的重力必然就會有一定的伸長。故答案為：（1）0.5；（2）彈簧由于受到豎直向下的重力，所以有一定的伸長。一、選擇題1.幾位同學(xué)使用彈簧拉力器鍛煉身體，每位同學(xué)都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂伸直，兩臂伸直時對彈簧拉力器拉力最大的是（）。A．幾個同學(xué)都一樣大B．手臂長的同學(xué)C．體重大的同學(xué)D．力氣大的同學(xué)【答案】B?！窘馕觥坷Φ拇笮〔粌H取決于彈簧的根數(shù)，同時與彈簧的伸長有著直接的關(guān)系；因為彈簧所受拉力越大，伸長會越長。因為彈簧所受拉力越大，伸長越長，所以在同樣拉開三根彈簧的情況下，我們還要比較兩位同學(xué)誰把彈簧拉得更長；它們都將手臂撐直了，那么手臂長的同學(xué)當(dāng)然就用了更大的力。故，答案是B。2.用橡皮筋、回形針、棉線、小瓶蓋、牙膏盒、鐵絲、鉤碼和刻度尺等，做一個如圖所示的橡皮筋測力計。下列說法中錯誤的是（）。A.刻度可以標(biāo)在牙膏盒上；B.可以把回形針上端當(dāng)作指針；C.可以利用鉤碼拉伸橡皮筋標(biāo)注刻度；D.不同橡皮筋做的測力計量程都相同【答案】D?！窘馕觥緼.如圖橡皮筋固定在牙膏盒上，豎直放置，測量物體重時，橡皮筋豎直向下伸長，所以刻度可以標(biāo)在牙膏盒上，故A正確；B.回形針與托盤固定在一起，橡皮筋伸長時隨托盤一起向下運動，所以可以把回形針上端當(dāng)作指針，故B正確；C.因為鉤碼的重一定，即每個鉤碼的重相同，所以可以利用懸掛不同鉤碼時，拉伸橡皮筋的不同長度，來標(biāo)注刻度，故C正確；D.材質(zhì)或粗細(xì)不同的橡皮筋，其彈力不同，所以做成測力計后，其量程也不同，故D錯誤；故D錯誤，符合題意。3.如圖所示，四個力中的一個與其它三個力所產(chǎn)生的作用效果不同的是（）。A．球拍對乒乓球的力B．斧頭對木柴的力C．手對彈簧的拉力D．瓶對海綿的力【答案】A?！窘馕觥苛Φ淖饔眯Ч袃蓚€：一、力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變；二、力可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度大小發(fā)生變化、運動方向發(fā)生變化。A：由圖可知，球拍對乒乓球的力改變了乒乓球的運動方向，即力改變了物體的運動狀態(tài)。B：斧頭對木柴的力，使木柴的形狀發(fā)生了變化。C：手對彈簧的拉力，使彈簧變長，彈簧的形狀發(fā)生變化。D：瓶子對海綿的力