蘇教版六年級上冊問題解決策略的運用與拓展

蘇教版六年級上冊問題解決策略的運用與拓展一、教學(xué)內(nèi)容1.問題解決的定義與特點；2.常用的解決問題的策略；3.問題解決的過程與方法；4.提高問題解決能力的途徑。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解問題解決的定義與特點，掌握常用的解決問題的策略；2.培養(yǎng)學(xué)生運用問題解決策略解決問題的能力；3.引導(dǎo)學(xué)生認識到提高問題解決能力的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點與重點重點：問題解決的定義與特點，常用的解決問題的策略，問題解決的過程與方法。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生運用問題解決策略，提高學(xué)生的問題解決能力。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：筆記本、練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過一個生活中的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.問題解決的定義與特點：教師通過講解，讓學(xué)生理解問題解決的定義與特點，并舉例說明。3.常用的解決問題的策略：4.問題解決的過程與方法：教師引導(dǎo)學(xué)生了解問題解決的過程與方法，如明確問題、制定計劃、執(zhí)行計劃、檢查結(jié)果等，并通過練習(xí)題，讓學(xué)生實踐這些方法。5.提高問題解決能力的途徑：教師講解如何提高問題解決能力，如多練習(xí)、多思考、多交流等，并鼓勵學(xué)生在課后積極練習(xí)。六、板書設(shè)計1.問題解決的定義與特點；2.常用的解決問題的策略；3.問題解決的過程與方法；4.提高問題解決能力的途徑。七、作業(yè)設(shè)計1.請用所學(xué)的問題解決策略，解決一個生活中的實際問題，并寫出解題過程。答案：略。答案：略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題，調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準備。拓展延伸：教師鼓勵學(xué)生在課后多練習(xí)問題解決策略，參加相關(guān)的問題解決競賽，提高問題解決能力。同時，教師可以組織一些小組活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，共同提高。重點和難點解析一、問題解決的定義與特點1.目的性：問題解決是為了達到某個目標或解決某個矛盾，具有明確的目的性。2.序列性：問題解決是一個有序的過程，需要按照一定的步驟進行。3.認知性：問題解決的過程涉及到認知活動，如分析、判斷、推理等。4.實踐性：問題解決不僅是一種認知活動，還是一種實踐活動，需要將解決問題的方法付諸實踐。二、常用的解決問題的策略1.分析問題：通過對問題的分析，明確問題的本質(zhì)，找出問題的關(guān)鍵所在。3.畫圖：通過畫圖的方式，直觀地展示問題的結(jié)構(gòu)，有助于找到解決問題的線索。4.列舉假設(shè)：針對問題，提出多種可能的解決方案，通過比較、篩選，找出最佳方案。5.試錯：在解決問題的過程中，不斷嘗試，從中找出正確的解決方法。三、問題解決的過程與方法1.明確問題：要明確問題的定義，找出問題的關(guān)鍵所在。2.制定計劃：根據(jù)問題的特點，選擇合適的解決問題的方法，制定解決問題的計劃。3.執(zhí)行計劃：按照制定的計劃，一步一步地解決問題。4.檢查結(jié)果：對解決問題的結(jié)果進行檢查，看是否達到了預(yù)期的目標。常用的方法有：1.分解法：將復(fù)雜的問題分解成若干個簡單的問題，逐一解決。2.替換法：將問題中的某個元素替換成另一個元素，以找到解決問題的線索。3.移項法：將問題中的某個元素移到另一個位置，以改變問題的結(jié)構(gòu)。4.遞推法：從已知信息出發(fā)，逐步推導(dǎo)出未知信息。四、提高問題解決能力的途徑1.多練習(xí)：通過大量的練習(xí)，熟練掌握各種問題解決方法，提高問題解決能力。2.多思考：在解決問題的過程中，要積極思考，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。3.多交流：與他人交流問題解決的思路和方法，取長補短，共同提高。4.學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科知識，掌握問題解決的基本原理和方法。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過一個生活中的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講解如何設(shè)計一條路線，從出發(fā)點到目的地的最短路徑。2.問題解決的定義與特點：教師通過講解，讓學(xué)生理解問題解決的定義與特點，并舉例說明。如，問題解決具有目的性、序列性、認知性和實踐性等特點。3.常用的解決問題的策略：4.問題解決的過程與方法：教師引導(dǎo)學(xué)生了解問題解決的過程與方法，如明確問題、制定計劃、執(zhí)行計劃、檢查結(jié)果等，并通過練習(xí)題，讓學(xué)生實踐這些方法。例如，講解如何通過分解法，將復(fù)雜的問題分解成若干個簡單的問題，逐一解決。5.提高問題解決能力的途徑：教師講解如何提高問題解決能力，如多練習(xí)、多思考、多交流等，并鼓勵學(xué)生在課后積極練習(xí)。例如，講解如何通過大量的練習(xí)，熟練掌握各種問題解決方法，提高問題解決能力。六、板書設(shè)計1.問題解決的定義與特點；2.常用的解決問題的策略；3.問題解決的過程與方法；4.提高問題解決能力的途徑。七、作業(yè)設(shè)計1.請用所學(xué)的問題解決策略，解決一個生活中的實際問題，并寫出解題過程。答案：略。答案：略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題，調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準備。拓展延伸：教師鼓勵學(xué)生在課后多練習(xí)問題解決策略，參加相關(guān)的問題解決競賽，提高問題解決能力。同時，教師可以組織一些小組活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，共同提高。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解問題解決的定義與特點時，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)適中，保持節(jié)奏感，讓學(xué)生聽得懂、記得住。在講解例題時，教師可以使用逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生跟隨著教師的思路，一步步解決問題。二、時間分配教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解問題解決的過程與方法時，可以留出一定的時間讓學(xué)生進行練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。三、課堂提問教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在提問時，教師應(yīng)注重問題的引導(dǎo)性，讓學(xué)生能夠順著問題的線索，找到解決問題的方法。四、情景導(dǎo)入教師可以通過一個生活中的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入時，教師應(yīng)注意選取與學(xué)生生活息息相關(guān)的問題，以提高學(xué)生的參與度。五、教案反思教師應(yīng)在課后對教案進行反思，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點與不足，針