小朋友必背的北師大版古詩(shī)

小朋友必背的北師大版古詩(shī)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元第一課《小朋友必背的古詩(shī)》。本課共收錄了五首古詩(shī)，分別是李白的《靜夜思》，王之渙的《登鸛雀樓》，杜甫的《春望》，蘇軾的《惠崇春江曉景》和辛棄疾的《西江月》。這些古詩(shī)都是我國(guó)古代文學(xué)的瑰寶，既有很高的文學(xué)價(jià)值，又富有教育意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀和背誦這五首古詩(shī)；2.能夠理解這五首古詩(shī)的大意，體會(huì)詩(shī)中的意境和情感；3.能夠領(lǐng)悟到古詩(shī)中的修辭手法和表達(dá)技巧，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：古詩(shī)中的生字詞和詩(shī)句的理解；2.重點(diǎn)：朗讀和背誦古詩(shī)，理解古詩(shī)的意境和情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、課件；2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生們觀察圖片中的景物，激發(fā)他們對(duì)古詩(shī)的興趣；2.朗讀：讓學(xué)生們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子；3.講解：對(duì)生字詞和詩(shī)句進(jìn)行講解，幫助學(xué)生們理解古詩(shī)的意思；4.體會(huì)：讓學(xué)生們閉上眼睛，想象自己置身于詩(shī)中的場(chǎng)景，體會(huì)詩(shī)中的意境和情感；5.背誦：讓學(xué)生們集體背誦課文，加強(qiáng)記憶；6.練習(xí)：布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的古詩(shī)進(jìn)行填空和改寫(xiě)；六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。2.《登鸛雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。3.《春望》國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。4.《惠崇春江曉景》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚歡喜時(shí)。5.《西江月》明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生們回家后，將今天學(xué)的五首古詩(shī)背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)，并解釋古詩(shī)的意思；2.選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行改寫(xiě)，下周分享給大家。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)古詩(shī)的興趣很濃厚，但在理解古詩(shī)的意境和情感方面還有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)的講解，讓學(xué)生們更好地理解古詩(shī)的魅力。同時(shí)，可以組織一些古詩(shī)朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)古詩(shī)的積極性。拓展延伸方面，可以引導(dǎo)學(xué)生們閱讀更多的古詩(shī)，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的古詩(shī)選擇本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元第一課《小朋友必背的古詩(shī)》。本課共收錄了五首古詩(shī)，分別是李白的《靜夜思》，王之渙的《登鸛雀樓》，杜甫的《春望》，蘇軾的《惠崇春江曉景》和辛棄疾的《西江月》。這些古詩(shī)都是我國(guó)古代文學(xué)的瑰寶，既有很高的文學(xué)價(jià)值，又富有教育意義。在選擇這些古詩(shī)時(shí)，需要重點(diǎn)關(guān)注其文學(xué)價(jià)值、教育意義以及與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1：文學(xué)價(jià)值和教育意義李白的《靜夜思》描繪了作者在夜晚思念家鄉(xiāng)的情景，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。王之渙的《登鸛雀樓》通過(guò)描繪鸛雀樓上的景色，表達(dá)了作者追求更高境界的決心。杜甫的《春望》描繪了戰(zhàn)亂中的春天景象，表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家和人民的憂慮。蘇軾的《惠崇春江曉景》通過(guò)描繪春江的景色，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往。辛棄疾的《西江月》通過(guò)描繪夜晚的景色，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。這些古詩(shī)具有很高的文學(xué)價(jià)值，通過(guò)學(xué)習(xí)這些古詩(shī)，可以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析2：與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)性這五首古詩(shī)中所描繪的場(chǎng)景和情感與學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)有很大的關(guān)聯(lián)。例如，《靜夜思》中作者思念家鄉(xiāng)的情感，學(xué)生們可能在生活中也有過(guò)類似的體驗(yàn)，如思念親人、朋友等。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生們可以更好地理解和表達(dá)自己的情感。又如，《春望》中描繪的戰(zhàn)亂景象，雖然學(xué)生們沒(méi)有親身體驗(yàn)，但通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，可以讓學(xué)生們了解歷史，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。二、教學(xué)目標(biāo)中的理解古詩(shī)意境和情感教學(xué)目標(biāo)中提到，希望學(xué)生們能夠理解這五首古詩(shī)的大意，體會(huì)詩(shī)中的意境和情感。這是本節(jié)課的重要教學(xué)目標(biāo)，也是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中需要重點(diǎn)關(guān)注和掌握的內(nèi)容。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析3：理解古詩(shī)意境和情感1.圖片引導(dǎo)：通過(guò)展示與古詩(shī)相關(guān)的圖片，讓學(xué)生們直觀地感受古詩(shī)中所描繪的場(chǎng)景，從而更好地理解古詩(shī)的意境。例如，在講解《靜夜思》時(shí)，可以展示一幅夜晚的景象，讓學(xué)生們想象自己置身于那樣的環(huán)境中，感受作者的思鄉(xiāng)之情。2.朗讀指導(dǎo)：通過(guò)朗讀古詩(shī)，讓學(xué)生們感受古詩(shī)的韻律和節(jié)奏，進(jìn)一步體會(huì)古詩(shī)的情感。在朗讀過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩(shī)中的重音、停頓等，以更好地表達(dá)古詩(shī)的情感。3.情感體驗(yàn)：讓學(xué)生們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象自己置身于古詩(shī)中的場(chǎng)景，體會(huì)詩(shī)中的情感。例如，在講解《春望》時(shí)，可以讓學(xué)生們思考自己在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，是如何感受和應(yīng)對(duì)的，從而更好地理解作者在詩(shī)中的情感表達(dá)。4.討論交流：組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)于古詩(shī)意境和情感的理解。通過(guò)交流互動(dòng)，學(xué)生們可以互相啟發(fā)，加深對(duì)古詩(shī)的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解古詩(shī)時(shí)，教師應(yīng)采用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，如溫柔的聲音用于描繪寧?kù)o的夜晚，激昂的語(yǔ)調(diào)用于表達(dá)戰(zhàn)亂中的憂慮。通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)，可以更好地傳達(dá)古詩(shī)中的情感。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)古詩(shī)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和討論。對(duì)于較難理解的句子，可以適當(dāng)延長(zhǎng)講解時(shí)間，確保學(xué)生們能夠充分理解。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。例如，可以提問(wèn)學(xué)生們對(duì)于某個(gè)詩(shī)句的理解，或者讓他們分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)與古詩(shī)中的情感的聯(lián)系。4.情景導(dǎo)入：在講解古詩(shī)之前，可以通過(guò)展示相關(guān)圖片或播放音樂(lè)等方式，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)所描述的環(huán)境。例如，在講解《靜夜思》時(shí)，可以播放一段寧?kù)o的夜晚sounds，讓學(xué)生們更好地融入古詩(shī)的意境。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的變化，以生動(dòng)形象的方式講解古詩(shī)，讓學(xué)生們更好地感受古詩(shī)中的情感。在時(shí)間分配上，我確保每個(gè)古詩(shī)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和討論，使得學(xué)生們能夠充分理解。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)提問(wèn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于古詩(shī)的理解程度不一，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行講解和指導(dǎo)。在情景導(dǎo)入方面，我嘗試通過(guò)展示相關(guān)圖片和播放音樂(lè)等方式，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)所描述的環(huán)境。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于情景的導(dǎo)入并沒(méi)有足夠的關(guān)注，因此在今后