英語蘇教版三年級

英語蘇教版三年級一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版英語三年級教材，第11單元第2課時。主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句，以及一般過去時態(tài)的疑問句。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。3.學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句，以及一般過去時態(tài)的疑問句。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句，以及一般過去時態(tài)的疑問句的構(gòu)成和運(yùn)用。難點(diǎn)：一般過去時態(tài)的疑問句的構(gòu)成和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂一起唱，活躍課堂氣氛。然后提問學(xué)生：“Whatdidyoudoyesterday?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。2.引入（10分鐘）教師通過PPT展示本節(jié)課的主題：“一般過去時態(tài)的疑問句”，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們是如何詢問別人昨天做了什么的呢？”3.講解（15分鐘）教師通過PPT講解一般過去時態(tài)的疑問句的構(gòu)成，如：“Whatdidyoudoyesterday?”，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。然后講解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成，如：“Whatdoyoudo?”和“Youdon'tdo.”，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。4.練習(xí)（10分鐘）教師通過PPT出示練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。如：“Whatdidyoudoyesterday?”，學(xué)生回答：“IwatchedTV.”。然后教師出示一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。5.小組活動（5分鐘）學(xué)生分小組，用英語進(jìn)行角色扮演，模擬生活中的一般過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的運(yùn)用。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：一般過去時態(tài)的疑問句：Whatdidyoudoyesterday?一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句：Whatdoyoudo?一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句：Youdon'tdo.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。2.用英語寫一篇小作文，題目為：“WhatdidIdoyesterday?”。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握了般過去時態(tài)的疑問句、一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和運(yùn)用。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在小組活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：教師可以布置一些有關(guān)一般過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行課后鞏固。同時，鼓勵學(xué)生在生活中多運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高他們的英語實際運(yùn)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，有幾個重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。這些重點(diǎn)和難點(diǎn)是學(xué)生理解和運(yùn)用英語的關(guān)鍵，也是教師在教學(xué)過程中需要特別關(guān)注和解釋的部分。一、一般過去時態(tài)的疑問句的構(gòu)成和運(yùn)用一般過去時態(tài)的疑問句的構(gòu)成是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)。一般過去時態(tài)的疑問句由助動詞“did”加上動詞原形構(gòu)成。例如，“Whatdidyoudoyesterday?”。學(xué)生需要理解并掌握這種構(gòu)成方式，才能正確地使用一般過去時態(tài)的疑問句。在教學(xué)過程中，教師可以通過舉例和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握這種構(gòu)成方式。例如，教師可以提問學(xué)生：“Whatdidyoudoyesterday?”，學(xué)生回答：“IwatchedTV.”。通過這樣的例子，學(xué)生可以更好地理解一般過去時態(tài)的疑問句的構(gòu)成和運(yùn)用。二、一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成也是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)。一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句由助動詞“do”加上動詞原形構(gòu)成，例如，“Whatdoyoudo?”。一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句由“don't”加上動詞原形構(gòu)成，例如，“Youdon'tdo.”。學(xué)生需要理解并掌握這種構(gòu)成方式，才能正確地使用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句。在教學(xué)過程中，教師可以通過舉例和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握這種構(gòu)成方式。例如，教師可以提問學(xué)生：“Whatdoyoudo?”，學(xué)生回答：“Iamateacher.”。然后教師可以提問學(xué)生：“Doyoulikeapples?”，學(xué)生回答：“No,Idon't.”。通過這樣的例子，學(xué)生可以更好地理解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和運(yùn)用。三、學(xué)生實際運(yùn)用的能力學(xué)生實際運(yùn)用的能力是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生需要能夠在實際情境中正確地使用一般過去時態(tài)的疑問句、一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句進(jìn)行交流。這需要學(xué)生在課堂上積極參與，通過實際的練習(xí)和交流來提高他們的英語實際運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，教師可以通過組織學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演來提供實際交流的機(jī)會。例如，教師可以讓學(xué)生分小組，用英語進(jìn)行角色扮演，模擬生活中的一般過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的運(yùn)用。通過這樣的活動，學(xué)生可以在實際交流中更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的英語知識。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，重點(diǎn)和難點(diǎn)主要是一般過去時態(tài)的疑問句的構(gòu)成和運(yùn)用、一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和運(yùn)用以及學(xué)生實際運(yùn)用的能力。教師需要通過舉例、練習(xí)和實際交流的機(jī)會來幫助學(xué)生理解和掌握這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高他們的英語實際運(yùn)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解時，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在提問時，可以使用升調(diào)來表示疑問，鼓勵學(xué)生思考和回答。2.時間分配：合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握知識點(diǎn)。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂?？梢圆捎瞄_放式提問和封閉式提問相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。4.情景導(dǎo)入：以生動有趣的情景導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以通過講述一個與主題相關(guān)的故事或展示一幅相關(guān)圖片，引起學(xué)生的關(guān)注。5.教學(xué)輔助工具：利用PPT、錄音機(jī)、磁帶等教學(xué)輔助工具，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放英語歌曲或錄音，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。6.小組活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，鼓勵學(xué)生相互交流和合作。通過角色扮演、討論等形式，提高學(xué)生的實際運(yùn)用能力。7.板書設(shè)計：簡潔明了的板書設(shè)計，有助于學(xué)生理解和記憶知識點(diǎn)?？梢允褂藐P(guān)鍵詞、圖示等方式，將抽象的知識點(diǎn)形象化。8.作業(yè)設(shè)計：布置具有針對性的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。同時，鼓勵學(xué)生多進(jìn)行實際運(yùn)用，提高英語水平。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，