人教版小學一年級下冊音樂教案2

第一課春天

一、教學內容：

、傾聽《杜鵑圓舞曲》、傾聽《小燕子》、表演《布谷》、表演《小雨沙沙》

二、教學總目的：

、通過傾聽歌（樂）曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地視察事物，啟迪學生酷愛大自然。

、用柔軟的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比擬，說出旋律相像的地方。

、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌（樂）曲。精確地唱歌。

三、教材分析：

.手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》

杜鵑圓舞曲是依據挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。本曲在曲調和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風

格。樂曲采納三折子圓舞曲體裁，大調，中板。由三個小圓舞曲組成。

《杜鵑圓舞曲》由于曲調美麗，音樂形象生動顯明，深受人們的寵愛。

.歌曲《小燕子》《小燕子》是故事影片《護士日記》中的插曲。自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們

寵愛的歌曲，多年傳唱不衰。

歌曲以小女孩為主人公，動情地唱出了祖國的新相貌，歌頌了社會主義建立日新月異的宏大改變。一方面也反映了人及自然

和諧相處的美妙感情。

.歌曲《布谷》《布谷》是一首德國兒童歌曲，拍，大調式。歌曲以仿照布谷鳥叫聲的音調開場。歌詞以孩子般的童心，

歌頌了英勇報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充溢快樂的喜悅之情。

.歌曲《小雨沙沙》

《小雨沙沙》是一首由五聲音階構成的一段體兒童歌曲，拍，宮調式。旋律采納了級進、同間反復及改變重復等手法，在有

規(guī)律的節(jié)奏嚴密協(xié)作下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充溢了兒童情趣，歌曲既向孩子們介

紹了種子生長離不開雨露的科學道理，又提示孩子們學會細心視察事物，啟迪學生酷愛生活、酷愛大自然。

四、課時支配：二課時

第一課時授課時間：年月日

教學內容：

、欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》

、學唱歌曲《布谷》

、律動《布谷》

教學目的：

、通過傾聽歌曲《杜鵑圓舞曲》，學慣用簡潔的節(jié)奏樂器為歌曲伴奏；并通過圖形譜感受樂曲，通過畫旋律線的游戲，讓學

生初步學習旋律線。

、視聽結全學習歌曲《布谷》。通過直觀感受旋律的凹凸、長短；培育學生的初步的視唱實力。

、通過創(chuàng)編動作及師生互動的溝通，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參與音樂理論活動。

教學打算：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規(guī)練習

.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，較有標準動作要求，（主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

.音樂課堂小常識：坐姿、歌頌的常規(guī)等。

.復習課本小學問：小圖標的表示作用。

二、新課學習：

.小練習：隨音樂拍手：（節(jié)拍練習）歌曲《布谷》旋律熟識。

.歌曲學習：（出示投影片）（從布谷鳥的相識導入：布谷鳥在我地區(qū)俗稱為“寶寶看花”）

）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導學生視譜；

）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的凹凸、長短的動作表示；

）通過分句唱嫻熟歌曲的演唱。（也可用變隊走的形式嫻熟歌曲）

.通過自編游戲表演歌曲《布谷》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進展表演。

.欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》

）初聽，（完好聽全曲）。

）談談感受，同時及《布谷》比擬旋律一樣的地方。

）復聽：自由活動：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進展選擇活動，（畫圖、動作、用節(jié)奏樂器伴奏〉都可。教師加以指引。但在

最大的程度內讓學生自由發(fā)揮自己的感受。

三、小結：激勵及表揚，并指出缺乏之處。

第二課時授課時間：年月日

教學內容：

、欣賞樂曲《小燕子》

、學唱歌曲《小雨沙沙》

、歌表演《小雨沙沙》

教學目的：

、通過傾聽《小燕子》及創(chuàng)編動作，引導學生主動參與音樂理論活動。

、用聽唱法學唱歌曲《小雨沙沙》，指導學生用活潑親切的心情演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理，啟發(fā)

學生學會細心地視察事物。

、通過教師范唱，讓學生體驗歌曲所表達的情感，引導學生自編動作表達歌曲的意境。

教學打算：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規(guī)練習

.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，較有標準動作要求，（主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

.音樂課堂小常識：坐姿、歌頌的常規(guī)等。

.復習課本小學問：小圖標的表示作用。

.復習表演《杜鵑圓舞曲》，錄音伴奏。

二、新課學習

.欣賞歌曲《小燕子》

）初聽，（完好聽全曲）。

）談談感想：歌曲唱了哪些內容、小燕子在什么季節(jié)來到，你想對小燕子說點什么？

）復聽：自由活動：隨歌曲《小燕子》自由地進展選擇表演活動。（時間充許的話，也可讓學生分組創(chuàng)編、教師加以指引后。

再分組表演。）但在最大的程度內讓學生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編實力。

.小練習：隨歌曲《小雨沙沙》拍手：（節(jié)拍練習及旋律熟識）

.歌曲學習：（出示投影片）

）猜迷導入，千條線，萬條線，落在水里看不見，打一個自然現(xiàn)象……生視譜；

）仿照下雨練習：教師：滴答滴答，學生接：沙沙沙

）談話：種子及發(fā)芽的關系……點出“春天”

）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

）引導學學生模唱學習歌曲。（教師指譜，留意沙沙沙處的唱法要輕些）

）通過分句唱嫻熟歌曲的演唱。（也可用變隊走的形式嫻熟歌曲）

、通過自編游戲表演歌曲《小雨沙沙》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進展表演。

三、課堂小結：激勵及表揚，并指出缺乏之處。

第二課放牧

一、教學內容：

、傾聽《牧童》

、傾聽《牧童到哪里去了》

、表演《牧童》

、表演《放牛歌》

二、教學總目的：

、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教化學生酷愛生活，理解牧童生活的改

變。

、在音樂理論活動中相識三角鐵，探究三角鐵的敲擊方法，駕馭其演奏姿態(tài)。

、精確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中參加三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處參加鑼、鼓、鑲的伴奏，感

受為歌曲伴奏的開心。

三、教材分析：

.歌曲《牧童到哪里去了》

《牧童到哪里去了》是近年來創(chuàng)作的一首具有濃郁民歌風的兒童歌曲，、變換拍子，七聲商調式。全曲由兩局部組成。這首

歌以普及九年制義務教化為大背景，表現(xiàn)了在祖國飛速開展的時代，“上學的孩子一個也不能少'’的本意，使生活在祖國懷抱

里的孩子都能實現(xiàn)上學的志向。

.合唱曲《牧童》

《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采納拍、大調、四樂句的一段體構造。本曲像一幅田園風景畫，表現(xiàn)了作者對大自然、生活

的酷愛，這種發(fā)自內心的情感被大多數(shù)人所承受，成為人們寵愛的外國歌曲之一。

.歌曲《牧童》

《牧童》是一首山歌風的江蘇民歌。拍。歌曲的節(jié)奏伸展，旋律美麗抒情。歌詞以童心描繪出藍天、白云、綠水、青草，勾

畫出一幅美麗的田野風光，抒發(fā)了小牧童悠然放牧的開心心情。歌曲的第三段至完畢全以小牧童的叫賣聲襯詞為歌詞，奇妙

地補充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發(fā)，給人一種完美的審美感受。

.歌曲《放牛歌》

《放牛歌》是一首民歌風的創(chuàng)作歌曲。拍，一段體構造。

歌曲歡愉快潑，很有朝氣。好玩的是聰慧的作曲家采納仿照笛聲的小過門作為樂句的加花補充，使得歌曲演唱難度小，聽起

來還很飽滿。在歌頌中，我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興趣盎然把家回的情景，活生生地出如今人們的面前。

四、課時支配：二課時

第一課時授課時間：年月日

教學內容：

、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

、學唱少兒歌曲《牧童》

、律動少兒歌曲《牧童》

、節(jié)奏樂器三角鐵的相識及演奏

教學目的：

、通過傾聽歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教化學生要珍惜時間。

、視聽結全學習歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的凹凸、長短；培育學生的初步的視唱實力。

、通過創(chuàng)編動作及師生互動的溝通，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參與音樂理論活動。

、通過為歌曲伴奏的過程中學習相識三角鐵，學習其演奏方法，駕馭其演奏姿態(tài)。

教學打算：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規(guī)練習

.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較標準動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

.音樂課堂小常識：坐姿、歌頌的常規(guī)等。

.復習前課內容。（唱游為主）

二、新課學習：

.小練習：三角鐵相識。教師介紹三角鐵的演奏方法及姿態(tài)，練一練。（也可及學生共同討論其演奏方法及姿態(tài)）

.歌曲學習：（出示投影片）

）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟識歌曲（教師可用三角鐵）介紹或討論“牧童”是做什么的？

）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片

）引導學學生模唱學習歌曲。（教師指譜，留意第三段歌詞及完畢句的位置。）

）通過分句唱嫻熟歌曲的演唱。

）通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進展表演。（在表演時，選幾名學生用

三角鐵隨樂曲進展伴奏）

、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

）初聽前，及學生溝通“牧童”究竟到“哪里去了？”后（完好聽全曲）。

）談談感想：牧童到哪里去了？為什么？教化學生珍惜學習時間。

）復聽：自由活動：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進展選擇表演活動。（時間充許的話，也可讓學生分組創(chuàng)編、教師加以

指引后。再分組表演。但在最大的程度內讓學生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編實力。）

三、小結：激勵及表揚，并指出缺乏之處。

第二課時授課時間：年月日

教學內容：

、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》

、學唱歌曲《放牛歌》

、歌表演《放牛歌》

、相識雙響筒

教學目的：

、通過傾聽《牧童》，并學慣用雙響筒及三角鐵為歌曲伴奏，引導學生主動參與音樂理論活動。

、用聽唱法學唱歌曲《放牛歌》，指導學生用活潑親切的心情演唱歌曲。

、通過教師范唱，讓學生體驗歌曲所表達的情感，引導學生自編動作表達歌曲的意境。

、通過為歌曲伴奏的過程中學習相識雙響筒，學習其演奏方法，駕馭其演奏姿態(tài)。

教學打算：

錄音機，投影。

教學過程：

-、常規(guī)練習

.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較標準動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

.音樂課堂小常識：坐姿、歌頌的常規(guī)等。

.復習前課內容。（唱游為主）

二、新課學習：

.小練習：雙響筒相識。教師介紹雙響筒的演奏方法及姿態(tài)，練一練。（也可及學生共同討論其演奏方法及姿態(tài)）

.欣賞童聲合唱《牧童》

）初聽，（完好聽全曲）。

）談談所聽內容；

）復聽：自由活動：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進展選擇活動，可用雙響筒及三角鐵為歌曲作伴奏。

.歌曲學習：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）

）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導學生視圖形譜；

）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的凹凸、長短的動作表示；）

）通過分句唱嫻熟歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學習及運用）

.通過自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進展表演。

三、課堂小結：激勵及表揚，并指出缺乏之處。

第三課手拉手

一、教學內容：

、傾聽《讓我們手拉手》

、傾聽《鴨子拌嘴》

、表演《一對好摯友》

、表演《數(shù)鴨子》

二、教學總目的：

、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好摯友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友情。

、能完好、精確、有感情地演唱本課歌曲。

、能結合傾聽歌（樂）曲，創(chuàng)建性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。

、能精確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

三、教材分析：

.童聲獨唱《讓我們手拉手》

《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚的音調，歡快的旋律，富有特點的節(jié)奏構成。

.民間打擊樂《鴨子拌嘴》

本曲是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂曲。樂曲一開場，用小錢的獨奏來模擬鴨子沖破黎明時的安靜引頸鳴叫，忽然聽眾帶入

得意的鴨群之中。人們仿佛看見一只調皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。

該曲作于年，用在《仿唐樂舞》中。該曲于年被第六屆亞洲音樂論壇評為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲年全國民族器樂作品創(chuàng)作競

賽二等獎。

.歌曲《一對好摯友》

《一對好摯友》是一首采納民間音調寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊，描繪了小份傷和小妞妞一塊去放鴨和牛，

一塊唱著歌回家的情景。歌頌了小摯友間真摯樸實的友情。

.歌曲《數(shù)鴨子》

《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌

詞描寫了小摯友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景，反映了富有了的農夫的華蜜生活。

四、課時支配：二課時

第一課時授課時間：年月日

教學內容：

、欣賞歌曲《讓我們手拉手》

、學唱歌曲《一對好摯友》

、表演歌曲《一對好摯友》

、編創(chuàng)及活動

教學目的：

、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學之間的友情。

、聽唱法學唱歌曲《一對好摯友》，引導學生探究歌曲應以贊美的情感完好地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自己對

唱曲的理解。

、通過自編動作及活動，引導學生自創(chuàng)動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動好玩。

教學打算：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規(guī)練習

.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較標準動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

.音樂課堂小常識：坐姿、歌頌的常規(guī)等。

.復習前課內容。（唱游為主）

二、新課學習：

.聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（標準要求同學們傾聽時能創(chuàng)建性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）

）完好地傾聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容、心情怎樣？

）復聽時可自編動作表演。

.聽歌曲錄音《一對好摯友》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊聽。聽后談歌曲內容

.歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活潑課堂氣氛。

.歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式伴同學唱（錄音伴奏）。

.通過自編游戲表演歌曲《一對好摯友》要求自創(chuàng)動作（引導學生在樂句完畢處加上?；蝤喌慕新暎?，從學生的自創(chuàng)運用中

選編成游戲進展表演。

三、小結：激勵及表揚，指出缺乏之處。

第二課時授課時間：年月日

教學內容：

、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

、學唱歌曲《數(shù)鴨子》

、表演歌曲《數(shù)鴨子》

、節(jié)奏編創(chuàng)活動

教學目的：

、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導學生感受樂曲的強弱所帶來的改變，以及感受音樂作品中鴨子的生動形象。

、聽唱法學習歌曲《數(shù)鴨子》，引導學生能以歌聲、動作來表現(xiàn)自己酷愛生活，寵愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表

現(xiàn)的不同動物的形象及場景。

、通過創(chuàng)編動作及師生互動的溝通，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參與音樂理論活動。

、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進展簡潔的二聲部練習。

教學打算：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規(guī)練習

.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較標準動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

.復習前課內容。（唱游為主）

.二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動：先分別學習吹口哨“”和鴨子叫“飛后全起來。

二、新課學習：

.欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

）初聽，（完好聽全曲）。并提示小鴨及老鴨叫的地方。

）談談所聽內容；故事描繪（集體）并談談每個情景所用的打擊樂器是怎能樣協(xié)作的。

）復聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導學生自由地進展編創(chuàng)活動，以走路、鴨叫等。

.歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）

）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的凹凸、長短的動作表示；）

）通過分句唱嫻熟歌曲的演唱。

.通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進展表演。

三、課堂小結：激勵及表揚，并指出缺乏之處。

第四課長鼻子

一、教學內容：

、傾聽《小象》

、傾聽《大象》

、表演《小象》

、表演《兩只小象》

二、教學總目的：

、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛惜動物。

、可以用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

、可以精確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培育合作意識。

三、教材分析：

.管弦樂《小象》

《小象》是美國亨利?曼仙尼樂隊演奏的爵士風格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍游戲的情景。

.管弦樂《大象》

《大象》是法國作曲家圣桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動、充溢幽默諧趣的管弦樂組曲。

.歌曲《小象》

《小象》是一首日本兒童歌曲。采納由一個問答句構成的一段體構造。歌曲的旋律抒情而美麗，節(jié)奏協(xié)作歌詞的語氣重音，

詞曲結合嚴密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描繪了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷

似自己的媽媽而引為驕傲，歌頌了小象愛媽媽的真摯情感。

.歌曲《兩只小象》

《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描繪

了一對好摯友用長鼻子相互問好，一同在河邊游戲的友好情景。似乎在告知同學們要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

四、課時支配：二課時

第一課時

教學內容：

、欣賞樂曲《小象》

、學唱歌曲《小象》

、表演歌曲《小象》

教學目的：

、通過欣賞樂曲《小象》，引導學生細致細致地傾聽音樂，能精確地選擇樂曲所表達的心情。

、聽唱法學唱歌曲《小象》，要求學生用柔軟、親切的聲音演唱歌曲。編創(chuàng)動作，以表達對小動物的愛惜之情。

教學打算：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規(guī)練習

.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較標準動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

.復習前課內容：表演及唱。

,進展簡潔的二聲部練習。

二、新課學習：

.聽歌曲錄音《小象》（標準要求同學們傾聽時能創(chuàng)建性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）

）談談“象”的有關學問；

）完好地傾聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，并能從“歡快”及“美麗抒情'’中選擇出樂曲的心情。答復小象叫了幾次？

）復聽時可自編動作表演。

.聽歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會旋律的起伏。

.歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活潑課堂氣氛。.

.歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式伴同學唱（錄音伴奏）。

.通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作（引導學生用打擊樂器為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進

展表演。

三、小結：激勵及表揚，指出缺乏之處。

第二課時授課時間：年月日

教學內容：

、欣賞樂曲《大象》

、學唱歌曲《兩只小象》

、表演歌曲《兩只小象》

教學目的：

、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現(xiàn)及事物的形象動態(tài)有干脆的關系。

、聽唱法學唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學生心情，激發(fā)學生學習的愿望。引導學生有感情地演唱歌曲。

、通過創(chuàng)編動作及師生互動的溝通，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參與音樂理論活動。

教學打算：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規(guī)練習

.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較標準動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

.復習前課內容：表演及唱。

.進展簡潔的二聲部練習。

二、新課學習：

.欣賞樂曲《大象》（提示學生大象的音樂應當是：緩慢沉重的、還是輕愉快潑的？并能答復為什么是緩慢沉重的？）

）初聽，（完好聽全曲）。

）談談所聽內容；并討論大象有些什么習性、怎樣走路、及小象有什么區(qū)分等）

）復聽：自由活動：《大象》樂曲，引導學生自由地進展編創(chuàng)活動，以走路、甩鼻等動作為主；

.歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）

）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的強弱及美麗感）

）通過分句唱嫻熟歌曲的演唱。

.通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進展表演。

三、課堂小結：激勵及表揚，并指出缺乏之處。

第五課跳起舞

一、教學內容：

、傾聽《我是人民小騎兵》

、傾聽《擠奶舞》

、表演《草原就是我的家》

、表演《小松樹》

二、教學總目的：

、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點，并能自編動作表演。

、在傾聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的改變，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。

、初步理解音的凹凸，并能結合生活中的聲音聽辨、感受。

三、教材分析：

.木琴獨奏曲《我是人民小騎兵》

《我是人民小騎兵》是一首木琴獨奏曲，由手風琴伴奏。由力度改變仿照馬蹄聲，描繪一隊小騎兵由遠而近奔馳而來的形象。

.器樂曲《擠奶舞》

《擠奶舞》是采納一首歡快的蒙古族民歌寫成，樂曲描繪了孩子們學做小小擠奶員，開心地勞碌著擠奶的情景。學生邊聽邊

學擠奶舞。

.歌曲《草原就是我的家》

《草原就是我的家》是一首原汁原味的內蒙古短調民歌。這首旋律流傳已久，填詞許多。歌曲的旋律明朗豪放，有著進展曲

雄壯有力的特點，節(jié)奏較為整齊，使得歌曲簡潔、易唱，表現(xiàn)了小小年紀的蒙古族兒童對草原、家鄉(xiāng)深深的酷愛之情。

.歌曲《小松樹》

《小松樹》是一首好聽的內蒙古民歌，這首歌曲以贊美小松樹為題，從擬人的角度，贊美小松樹“綠茵茵”，“真美麗”，“像

小兄弟一樣”，“華蜜的在微笑”，比方小摯友像小松樹一樣強壯成長，表達了蒙古族人民寵愛小松樹挺立、堅韌的品行，英

勇地及風沙搏斗的精神。

四、課時支配：三課時

第i課時授課時間：年月日

教學內容：

、欣賞樂曲《我是人民小騎兵》

、學唱歌曲《草原就是我的家》

、表演歌曲《草原就是我的家》

教學目的：

、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，引導學生聽辯出音樂力度的改變，并能簡潔音樂表現(xiàn)給自己的感受。

、聽唱法學習歌曲《草原就是我的家》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，感受蒙古族民歌的特點。并能有感情地演唱

歌曲。

、通過學唱歌曲《草原就是我的家》，學慣用動作表現(xiàn)自己感受到的意境及情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌

曲的方式方法。

教學打算：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規(guī)練習

.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較標準動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

,復習前課內容：表演及唱。

.小練習：

）蒙古騎馬式練習（后十六節(jié)奏練習）

）音的凹凸練習：引導學生把生活中的聲音組合進展練習；

二、新課學習：

.欣賞樂曲《我是人民小騎兵》（提示：樂曲主要用木琴演奏，表示騎馬奔馳的音樂形象。）

）談談“草原、騎馬”等有關學問；

）完好地傾聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生小騎兵由遠及近采納民什么方法？全曲節(jié)奏的特點是什么？

）復聽時可自編動作表演。

.聽歌曲錄音《草原就是我的家》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，體會旋律的起伏及蒙古民歌的風格。

.歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活潑課堂氣氛。

.歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式伴同學唱（錄音伴奏）。

.通過自編游戲表演歌曲《草原就是我的家》，要求自創(chuàng)動作（引導學生用打擊樂器為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中

選編成游戲進展表演。

三、小結：激勵及表揚，指出缺乏之處。

第二課時授課時間：年月日

教學內容：

、學唱歌曲《小松樹》

、表演歌曲《小松樹》

、學習簡潔的蒙古舞蹈動作組合

教學目的：

、聽唱法學唱歌曲《小松樹》，學慣用輕快的聲音演唱歌曲，引導學生完好地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏；

、用歡快的動作表演歌曲《小松樹》，體驗歡快的心情，增加身體動作的協(xié)調性。結合生活中的閱歷，探究感知、體驗音樂

的節(jié)奏。

、通過學習蒙古族人民的擠奶舞的動作，理解蒙古族的生活習慣及音樂特點。

教學打算：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規(guī)練習

.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較標準動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

.復習前課內容；表演及唱。

.小練習：

）蒙古騎馬式練習（后十六節(jié)奏練習）

）結合蒙古族運動工程，進展三聲部節(jié)奏練習。

二、新課學習：

.歌曲學習：聽歌曲錄音《小松樹》；

.第二遍教師范唱，引導學生完好感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏。（第二遍可隨著輕唱）

.歌詞學習：提示式學習歌詞。

.歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式伴同學唱（錄音伴奏）。

.通過自編游戲表演歌曲《小松樹》，要求自創(chuàng)動作（引導學生用打擊樂器為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游

戲進展表演。

.舞蹈動作練習：擠奶舞動作組合：站、蹲等。

.自編動作復習欣賞：《我是人民小騎兵》。

三、課堂小結：激勵及表揚，并指出缺乏之處。

第三課時授課時間：年月日

教學內容：

、音樂欣賞：《擠奶舞》

、蒙古舞《擠奶舞》練習并表演

教學目的：

、理解蒙古族入民的主活情趣，感受蒙古音樂的風格和蒙古舞的特點。

、在學習蒙古舞蹈動作過程中培育節(jié)奏感、韻律感及合作意識、創(chuàng)作意識。

教學打算：

錄音機、錄像機、畫。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

、引導學生演唱《草原就是我的家》。

、放錄像，引導學生理解蒙古族人民的生活。

提示：你看到了哪些景象？人們在做什么？

二、通過表演及觀看錄像感受蒙古族音樂及內蒙古風光。

、有表現(xiàn)力地演唱《草原就是我的家》。

、看錄像，理解蒙古族人民的生活，復述內容。

三、引導學生欣賞及表演《擠奶舞》。

導語：蒙古族人民不但寵愛運動，更寵愛歌舞音樂，讓我們來聽一首用蒙古短調音樂譜寫的器樂曲《擠奶舞》。三、欣賞及

表演《擠奶舞》。

、引導學生初聽《擠奶舞》，思索音樂心情八初聽器樂曲《擠奶舞》，思索及討論音樂心情（歡快）。

、引導學生復聽并拍打強弱、依據曲名思索音樂表現(xiàn)了什么內容。

、提問：這首樂曲合適勞動、走步、跳舞三種活動的哪一種？、復聽《擠奶舞》，聽辨并拍打強弱，討論音樂表現(xiàn)了什么內

容。（快樂的擠奶場面）。

、思索并答復問題（跳舞）

、提要求：我們在學習《草原就是我的家》時學習了幾個蒙古族舞蹈動作，如今跟著教師復習，同時教師再教你們幾個新

動作，最終每個人要編出四八呼的舞蹈一段。明確學習蒙古舞動作的目的是什么。

（）帶著學生練習腕部動作、馬步、肩部動作。

（）仿照教師做的腕部動作、馬步、肩部動作。

（）引導學生自選四個動作編成一段四個樂句的舞蹈，練熟。

（）自選四個動作編成一段四個樂句的舞蹈，練熟。

（）引導學生在小組內相互觀摩、溝通，達成一樣八在小組內相互觀摩、溝通，達成一樣。

（）引導小組展示。

方法：十個小組同時跟音樂表演，然后聽著音樂每次三個小組依次跟著三遍音樂表演。

（）小組展示為音樂創(chuàng)編動的作。

（播放《擠奶舞》舞蹈錄像，引導學生隨錄像表演。

（）隨錄像表演。

四、小結：誰能說說這一階段我們學習了哪些蒙古族音樂或者歌曲？你寵愛蒙古舞蹈和音樂嗎？讓我們聽著蒙古風格的音樂

《我是人民小騎兵》邊表演邊出教室，完畢這一課。（聽《我是人民小騎兵》表演馬跑出教室。）

第六課咯咯噠

一、教學內容：

、傾聽《公雞母雞》

、傾聽《我的小雞》

、表演《母雞叫咯咯》

、表演《下蛋啰》

二、教學總目的：

、通過傾聽、表演，表現(xiàn)出對小動物的寵愛之情。

、相識鈴鼓和響板，并通過探究式的學習駕馭其演奏方法。

、可以自編動作參及表演。

三、教材分析：

.管弦樂《公雞母雞》

《公雞母雞》選自法國作曲家圣桑年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》這部組曲由首帶有小標題的小曲及終曲組成，分別是

（）序奏及獅王進展曲：（）公雞母雞；（）騾子；（）烏龜；（）大象；（）袋鼠；（）水族館；（長耳朵的角色；（）森林深處的杜鵑；（）鳥舍;

0鋼琴家；0化石；（）天鵝。

《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采納以同音反復組成的音調和頓音，仿照母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報

喜。接著鋼琴仿照公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。

.童聲合唱《我的小雞》

《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有深厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不標準，類似帶再現(xiàn)的三段體，和

聲大調式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結合自然而嚴密，首尾照應。

.歌曲《母雞叫咯咯》

《母雞叫咯咯》是一首活潑好玩的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律奇妙地運用了同音反復和小跳、重復和改變重復等手法

仿照了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、好玩。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“頸項伸伸、兩翼撲撲”的興奮

樣子。

.歌曲《下蛋啰》

《下蛋啰》是一首拍、民歌風的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，

說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級學生演唱和表演。

四、課時支配：二課時

第一課時授課時間：年月日

教學內容：

、欣賞樂曲《公雞母雞》

、學唱歌曲《母雞叫咯咯》

、表演歌曲《母雞叫咯咯》

、打擊樂器“響板”學習

教學目的：

、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導學生練慣用簡潔的圖形表現(xiàn)音樂的形象。

、聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，扶植學生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意

圖。并能有感情地演唱歌曲。

、通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動作，學慣用動作表現(xiàn)自己感受到的意境及情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌

曲的方式方法。

、認響板并學習其演奏方法。

教學打算：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規(guī)練習

.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較標準動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

.復習前課內容：表演及唱。

.小練習：打擊樂器：

）響板的相識（簡潔介紹）

）學習響板的演奏方法

二、新課學習：

.欣賞樂曲《公雞母雞》（引導學生細致聽樂曲，區(qū)分公雞母雞的叫聲。采納圖譜表示的方法。）

）談談“公雞、母雞”等有關常識；

）完好地傾聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。

）復聽時可自編動作學做公雞母雞的動作進展表演。

、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，

、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活潑課堂氣氛。

、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式伴同學唱（錄音伴奏）。

、通過自編游戲表演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng)動作（引導學生用打擊樂器“響板”為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運

用中選編成游戲進展表演。三、小結：激勵及表揚，指出缺乏之處。

第二課時授課時間：年月日

教學內容：

、欣賞樂曲《我的小雞》

、學唱歌曲《下蛋啰》

、表演歌曲《下蛋啰》

、打擊樂器“鈴鼓”學習

教學目的：

、欣賞樂曲《我的小雞》，引導學生通過自編動作表現(xiàn)體驗音樂活潑、歡快的心情。

、聽唱法學習歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，扶植學生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意圖。

并能有感情地演唱歌曲。

、通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動作，學慣用動作表現(xiàn)自己感受到的意境及情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的

方式方法。

、認鈴鼓并學習其演奏方法。

教學打算：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規(guī)練習

、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較標準動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

、復習前課內容：表演及唱。

、小練習：打擊樂器：

）鈴鼓的相識（簡潔介紹）

）學習鈴鼓的演奏方法

二、新課學習：

、欣賞樂曲《我的小雞》

）談談人及雞的有關常識：

）完好地傾聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂心情（也可能通過選擇表現(xiàn)

音樂心情）。

）復聽時可自編動作學做“我及雞”的歡快動作進展表演。

、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，

、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活潑課堂氣氛。

、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式伴同學唱（錄音伴奏）。

、通過自編游戲表演歌曲《下蛋啰》，要求自創(chuàng)動作（引導學生用打擊樂器“響板”“鈴鼓''為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)

運用中選編成游戲進展表演

三、課堂小結：激勵及表揚，并指出缺乏之處。

第七課大海的歌

一、教學內容：

、傾聽《大海搖籃》

、傾聽《海上風暴》

、表演《?！?/p>

、表演《云》

二、教學總目的：

、通過表演《?！?、《云》，感受并表現(xiàn)歌曲美麗、抒情的心情。

、通過傾聽區(qū)分大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。

、可以看圖為歌謠填上適當?shù)脑~，并能精確地讀拍。

、能發(fā)揮想像力，用打擊樂或身邊的物體及同學共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。

三、教材分析：

.歌曲《大海搖籃》

《大海搖籃》是一首具有民歌風的少兒歌曲。較有規(guī)律的節(jié)奏似安靜的大海般搖蕩，配以抒情性的旋律、詩一般的歌詞，歌

頌了少年兒童心中美麗的大海。

.管弦樂《海上風暴》

《海上風暴》選自挪威作曲家格里格作于年的管弦樂《培爾?金特第二組曲》。劇情為：鄉(xiāng)村破落子弟培爾?金特生性粗野又耽

于夢想。其行徑為眾人所不齒，惟有少女索爾維格對他另眼相看，并產生了愛情。在一次參與摯友的婚禮時，他拐走了新娘

英格麗德，把她帶到荒蕪的深山里，第二天就拋棄了她，單獨由山中游蕩。后無意闖入山妖的洞窟，因又愛上了山妖的女兒，

遭眾妖欺侮及熬煎，幾致喪命，幸而傳來黎明的鐘聲，妖魔星散而去，培爾才死里逃命。但培爾不能安分度日，旋又去森林

冒險。奧薩終日盼兒歸來，積思成疾。在她彌留之際，培爾趕回家中，奧薩聽著兒子漫無邊際的海外奇談，溢然長逝。失去

母親的培爾冒險出海去尋找富貴。幾經磨難后，培爾想起了自己忠實的愛人和自己的家鄉(xiāng)，而且從現(xiàn)實中猛省過來：世界上

最大的華蜜就是回到自己的祖國和家鄉(xiāng)，見到自己的親人和同鄉(xiāng)。最終他最終回到了家鄉(xiāng)，回到了愛人的懷抱里。而《海上

風暴》是第二組曲的第曲。描寫培爾在美洲淘金成為百萬富翁后乘船回國，在海上遇到風暴攻擊時的情景。

.歌曲《海》

《?！肥且皇兹毡緝和枨?。是一首贊美海的抒情詩、海的贊美歌。由于節(jié)奏的疏松、旋律顯得寬廣，有著海的氣概，又因

旋律多為級進式的起伏，音調帶著柔軟的美，描繪了月光初上碧浪相逐遠去的海面。

.歌曲《云》

《云》是一首熱忱的兒童歌曲。歌曲的節(jié)奏伸展平穩(wěn)，旋律起伏跌宕，美麗抒情，白云在藍天上飄蕩，引發(fā)了孩子們天真的

聯(lián)想，從“藍天”、“白云”到“大?！薄ⅰ胺?，從“裝著小雨點”的大船到“快快澆麥田”，寄予了孩子們真誠而美妙的愿

望愿大自然忠實地為人類效勞，讓人們的辛勤勞動換來豐碩的成果。

四、課時支配：二課時

第一課時授課時間：年月日

教學內容：

、欣賞樂曲《大海搖籃》

、學唱歌曲《?！?/p>

、表演歌曲《?！?/p>

教學目的：

、通過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導學生練慣用簡潔的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象。

、聽唱法學習歌曲《?！?，完好地傾聽錄音范唱，并通過提示區(qū)分歌曲描繪的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。

、通過為《?！穭?chuàng)編動作，學慣用動作表現(xiàn)自己感受到的意境及情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式

方法。

教學打算：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規(guī)練習

、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較標準動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

、復習前課內容：表演及唱。

小練習：學習利用身邊的物品仿照聲音。

二、新課學習：

、欣賞樂曲《大海搖籃》（引導學生細致聽樂曲，區(qū)分歌曲唱出的內容，并采納圖譜（線段圖）表示的方法。

）初聽前談談“?！钡扔嘘P常識；

）完好地傾聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。

）復聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進展體驗表演。

、聽歌曲錄音《海》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，

、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活潑課堂氣氛。

、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式伴同學唱（錄音伴奏）。

、通過自編游戲表演歌曲《?！罚笞詣?chuàng)動作（引導學生用身邊的物品及打擊樂器等方法制造聲響為同學作伴奏），從學

生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進展表演。

三、小結：激勵及表揚，指出缺乏之處。

第二課時授課時間：年月日

教學內容：

、欣賞樂曲《海上風暴》

、學唱歌曲《云》

、表演歌曲《云》

教學目的：

、欣賞樂曲《海上風暴》，引導學生練慣用簡潔的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象，利用制造聲響及音樂綜合仿照大海的

形象。

、聽唱法學習歌曲《云》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，體驗歌曲伸展平穩(wěn)的節(jié)奏、起伏跌宕、美麗抒情的旋律。

并能有感情地演唱歌曲。

、通過為《云》創(chuàng)編動作，學慣用動作表現(xiàn)自己感受到的意境及情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式

方法。

、學習利用身邊的物品制造聲響，增加綜合創(chuàng)編的實力。

教學打算：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規(guī)練習

、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較標準動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

、復習前課內容：表演及唱。

、小練習：學習利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音仿照等）制造聲響。

二、新課學習：

、欣賞樂曲《海上風暴》

）簡潔談談大海改變無常的習性。

）完好地傾聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形（線段圖）表示所聽到的音樂心情（也可能通

過選擇表現(xiàn)音樂心情）。

）復聽時利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音仿照等）制造聲響。及樂曲一起綜合成為一個生動的大海。

、教師范唱歌曲《云為引導學生邊拍邊輕聲隨唱，

、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活潑課堂氣氛。

、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式伴同學唱（錄音伴奏）。

、通過自編游戲表演歌曲《下云》，要求自創(chuàng)動作體驗進展“藍天、白云、大海）的聯(lián)想。并從學生的自創(chuàng)動作中選編成歌

表演進展表演

三、課堂小結：激勵及表揚，并指出缺乏之處。

第八課華蜜生活

一、教學內容：

、傾聽《快樂的啰嗦》

、傾聽《陽光下的孩子》

、傾聽《夏天的陽光》

、表演《彝族娃娃真華蜜》

、表演《乃喲乃》

二、教學總目的：

、通過傾聽的演唱，初步感受彝族的音樂特點，背唱《彝族娃娃真華蜜》。

、能初步聽辨高和低的音。

、能編創(chuàng)簡潔伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。

、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當?shù)脑~，并能精確地拍和讀。

三、教材分析：

.彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》

《快樂的啰嗦》是作曲家張式業(yè)依據彝族民間舞曲音樂改編而成的彈撥樂合奏曲。這是一首富有濃郁民族風格的樂曲，曲調

簡樸、短小精悍，旋律美麗、流暢，帶有舞曲性的音樂給人一種輕松活潑的感覺，再現(xiàn)了彝族人民輕歌曼舞、歌頌美妙生活

的歡快熱情的場面。

.歌曲《陽光下的孩子》

《陽光下的孩子》是是由張名河作詞曉丹作曲的一首富有時代氣息的兒童歌曲。歌曲以朝氣蓬勃的音調，歡快的心情，歌頌

了生活在祖國懷抱里的孩子，在黨的陽光培育下強壯成長。

.歌曲《夏天的陽光》

《夏天的陽光》是一首瑞典民歌。第一局部為四樂句，旋律起伏跌宕，帶有附點的節(jié)奏，具有一種推動力，給人一種奮進的

感受。第二局部是第一局部的改變再現(xiàn)，采納了器樂曲常用的加花手法，使得旋律更為活潑、跳動，表現(xiàn)了瑞典人民酷愛自

己的家鄉(xiāng)、酷愛生活的樂觀情懷。

.歌曲《彝族娃娃真華蜜》

《彝族娃娃真華蜜》是一首依據彝族民歌音調創(chuàng)作的兒童歌曲。作品通過對彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側面的

描寫，熱忱洋溢地贊美了彝族兒童的華蜜生活。歌詞簡潔形象，旋律歡快、跳動，加上全曲采納了

"XXXXXXXXX-XXXXXXXX，，等明愉快潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型貫穿始終，以及“阿里里”這一彝家韻味的襯詞的

運用，極富民族色調，生動地描繪出一群天真得意的彝家娃娃身著節(jié)日盛裝，在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動人場景。

.歌曲《乃喲乃》

《乃喲乃》是一首簡短的土家族民歌。旋律中只用、、三個音，而且每個樂句的句尾最終?小節(jié)都是、、依次，音高、節(jié)奏完

全一樣。由于歌曲樂句的長短不同，形成了（）有改變句式構造，旋律簡潔而不單調，簡短旋律歡快熱情，表現(xiàn)了土家族兒童

快樂開朗的性格。

四、課時支配：二課時

第一課時授課時間：年月日

教學內容：

、欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》

、學唱歌曲《彝族娃娃真華蜜》

、表演歌曲《彝族娃娃真華蜜》

教學目的：

、通過欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》，引導學生感受樂曲的力度、速度及凹凸的改變，以及感受音樂作品濃郁的民族風格。

、模唱法學習歌曲《彝族娃娃真華蜜》，通過錄音及教師范唱，引導學生輕聲模唱，并學習演唱的聲音要干凈面富有彈性。

、學慣用節(jié)奏型為歌曲作伴奏并通過創(chuàng)編動作，表現(xiàn)自己感受到的意境及情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌

曲的方式方法。

教學打算：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規(guī)練習

、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無標準動作要求，但要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

、復習前課內容：表演及唱。

、小練習：節(jié)奏創(chuàng)編練習（以簡潔的節(jié)奏重復組成節(jié)奏型為主）

二、新課學習：

、欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》，

）完好地傾聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，初聽后：樂曲是什么心情？及題目的說明

）復聽時，提示學生可用簡潔的舞步表示所聽到的音樂心情。

、教師范唱歌曲《彝族娃娃真華蜜》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，

、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活潑課堂氣氛。

、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式伴同學唱（錄音伴奏）。

、通過自編游戲表演歌曲《彝族娃娃真華蜜》

）引導學生用課前所創(chuàng)編的節(jié)奏型為歌曲作伴奏；

）動作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)及教師的民族舞動引導相結合）按句創(chuàng)編；然后從學生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進展表演；

）錄音、學生的節(jié)奏、舞蹈結合起來表演

三、小結：激勵及表揚，指出缺乏之處。

第二課時授課時間：年月日

教學內容：

、欣賞歌曲《陽光下的孩子》《夏天的陽光》

、學唱歌曲《乃喲乃》

、表演歌曲《乃喲乃》

、音高聽辨活動

教學目的：

、通過欣賞歌曲《陽光下的孩子》及《夏天的陽光》，感受體驗歌曲朝氣蓬勃、歡快的音樂心情，并能隨歌曲的旋律選擇打

擊樂器為歌曲作伴奏。

、聽唱法學唱歌曲《乃喲乃》，學習邊打拍邊唱的方法，用稍快而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱達快樂的效果。

、通過自編動作表演，增加學生的自信念，激發(fā)學生的編創(chuàng)熱忱。

、通過聽辨活動引導學生能初步區(qū)分音的凹凸。

教學打算：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規(guī)練習

、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無標準動作要求，但要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

、復習前課內容：表演及唱。

、小練習：音高聽辨：用幾組音距效遠的兩音組成聽辨。

二、新課學習：

、欣賞歌曲《陽光下的孩子》，

）完好地傾聽全曲，要求聽出歌曲所唱心情是“興奮”還是"哀痛”

）復聽時，提示學生用輕聲合著節(jié)奏拍手。

、欣賞歌曲《夏天的陽光》

）完好地傾聽全曲，選擇動作為“走路？跳舞？”

）復聽時，提示學生用打擊樂器為歌曲作伴奏。

、教師范唱歌曲《乃喲乃》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，

、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活潑課堂氣氛。

、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式伴同學唱（錄音伴奏）。

、通過自編游戲表演歌曲《乃喲乃》。動作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)及教師的民族舞動引導相結合）按句創(chuàng)編：然后從學生的自創(chuàng)動

作中選編成歌表演進展表演；

三、課堂小結：激勵及表揚，并指出缺乏之處。

第九課巧巧手

一、教學內容：

、傾聽《我有一雙萬能的手》

、傾聽《鐵匠波爾卡》

、表演《粉刷匠》

、表演《理發(fā)師》

二、教學總目的：

、能理解勞動的開心，并用輕松開心的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。

、相識沙球、串鈴，區(qū)分其音色并能用探究式的學習駕馭其多種演奏方法。

、通過編創(chuàng)動作和表演，培育學生的參及意識、創(chuàng)建意識。

三、教材分析：

.歌曲《我有一雙萬能的手》

《我有一雙萬能的手》是一首創(chuàng)作于世紀年頭的兒童歌曲。輕松的旋律運用了重復的手法，合著有規(guī)律的節(jié)奏，一揮而就，

表現(xiàn)了歌頌勞動的活潑、開心的心情。歌曲以表演唱形式出現(xiàn)，一領一和氣氛熱情。歷數(shù)一雙手的功績：洗衣服等家務勞動；

補圖書、平操場等愛校園的勞動：拾麥秘、拔野草等消費勞動，真是樣樣事情都會做，因此得到爸爸媽媽的夸獎。使學生在

歌頌中明白勞動榮耀的道理，潛移默化地受到酷愛勞動的思想教化.

.管弦樂《鐵匠波爾卡》

《鐵匠波爾卡》由奧地利作曲家約瑟夫?施特勞斯作于年。同年月在保險箱制造商為制成兩萬個保險箱而實行的焰火慶賀大

會上首次演出。是作曲家所作余首波爾卡中流傳最廣的一首。

.歌曲《粉刷匠》

《粉刷匠》是一首幽默、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律多運用重復的手法，簡潔而且易唱易記。輕松幽默的旋律及幽默詼諧的

歌詞相結合，一方面生動地描繪了小粉刷析在欣賞自己的勞動成果，得意夸耀自己勞動技術的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只

顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。一方面教化學生酷愛勞動和樂觀向上的精神。

.歌曲《理發(fā)師》

《理發(fā)師》是一首熱忱、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。旋律采納上生級進、樂句模進，八度大跳、同音反復等開展手

法，并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲及有規(guī)律的II節(jié)奏相協(xié)作，生動描繪了理發(fā)師細致、快速、開心地勞碌

著的形象，反映了勞動時的快樂及勝利的喜悅。

四、課時支配：二課時

第一課時授課時間：年月日

教學內容：

、欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》

、學唱歌曲《粉刷匠》

、表演歌曲《粉刷匠》

、打擊樂器學習：沙球

教學目的：

、通過歌曲《我有一雙萬能的手》，感受體驗樂曲顯明的音樂形象，并即興表演，體驗隨意做動作的感受。要求學生個人設

計表演歌曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。

、模唱法學習歌曲《粉刷匠》，通過錄音及教師范唱，引導學生用靈巧的聲音，清楚精確地演唱歌曲。

、以歌曲《粉刷匠》音樂為伴奏，結合歌謠，歌詞組成“刷房子”游戲活動，引導學生主動參及、主動投入游戲活動中。

通過自主創(chuàng)編動作表演，增加學生的自信念，激發(fā)學生的編創(chuàng)熱忱。學慣用歡愉快潑的動作表現(xiàn)自己感受到的意境及情感。

、通過區(qū)分鯊球的外形及音色，學習探究其演奏方法。

教學打算：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規(guī)練習

、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無標準動作要求，但要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

、復習前課內容：表演及唱。

、小練習：打擊樂器“沙球”學習（引導學生發(fā)覺其發(fā)聲的原理，探究其的多少種演奏的方法。）

二、新課學習：

、欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》。

）初聽，啟發(fā)學生邊聽邊引導學生區(qū)分歌曲中聽唱的內容；想到什么？并說說；后引導學生通過歌曲內容綻開討論：“手”

能做什么？。

）復聽，激勵學生進入角色地進展表演，（教師可稍作引導性動作引導學生參及即興表演）

、教師范唱歌曲《粉刷匠》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，

、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活潑課堂氣氛。

、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式伴同學唱（錄音伴奏）。

、通過自編動作表演歌曲《粉刷匠》

）引導學生用課前所學習的打擊樂器“沙球”自選節(jié)奏為歌曲作伴奏；

）動作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)可及生活中的粉刷房子的動作或情節(jié)相結合的方法）按句創(chuàng)編；然后從學生的自創(chuàng)動作中選編成歌

表演進展表演；

）錄音、學生的伴奏、歌表演結合起來表演

三、課堂小結：激勵及表揚，并指出缺乏之處。

第二課時授課時間：年月日

教學內容：

、欣賞歌曲《鐵匠小爾卡》

、學唱歌曲《理發(fā)師》

、表演歌曲《理發(fā)師》

、打擊樂器學習：串鈴

教學目的：

、通過欣賞樂曲《鐵匠波爾卡》，感受體驗樂曲顯明的音樂形象，并選擇恰當?shù)拇驌魳菲?，體驗參及音樂表現(xiàn)的快樂。要求

學生個人設計表演歌曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。

、模唱法學習歌曲《理發(fā)師》，通過錄音及教師范唱，引導學生用靈巧的聲音，清楚精確地演唱歌曲。

、以歌曲《理發(fā)師》音樂為伴奏，結合歌詞組成創(chuàng)辦“理發(fā)店”游戲活動，引導學生主動參及、主動投入游戲活動中。通

過自主創(chuàng)編動作表演，增加學生的自信念，激發(fā)學生的編創(chuàng)熱忱。學慣用歡愉快潑的動作表現(xiàn)自己感受到的意境及情感。

、通過區(qū)分串鈴的外形及音色，學習探究其演奏方法。

教學打算：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規(guī)練習

、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無標準動作要求，但要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

、復習前課內容：表演及唱。

、小練習：打擊樂器“串鈴”學習（引導學生發(fā)覺其發(fā)聲的原理，探究其的多少種演奏的方法。）

二、新課學習：

、欣賞樂曲《鐵匠波爾卡》。

）初聽，啟發(fā)學生邊聽邊引導學生區(qū)分樂曲中聽唱的內容；想到什么？并說說；后引導學生通過內容綻開討論：“打鐵”時

發(fā)出的鐵錘及鐵鎖的聲音？

）復聽，激勵學生選擇適宜的打擊樂器為樂曲作伴奏。（教師可稍作引導性動作及學生共同參及即興表演）

、教師范唱歌曲《理發(fā)師》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，

、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活潑課堂氣氛。

、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式伴同學唱（錄音伴奏）。

、通過自編動作表演歌曲《理發(fā)師》

）引導學生用課前所學習的打擊樂器沙球、串鈴自選節(jié)奏為歌曲作伴奏；

）動作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)可及生活中的“理發(fā)店”的情節(jié)內容及理發(fā)的動作相結合的方法）按句創(chuàng)編：然后從學生的自創(chuàng)動

作中選編成歌表演進展表演；

）錄音、學生的伴奏、歌表演結合起來表演

三、課堂小結：激勵及表揚，并指出缺乏之處。

第十課汪汪及咪咪

一、教學內容：

、傾聽《小狗圓舞曲》

、傾聽《跳圓舞曲的小貓》

、表演《貓咪別調皮》

、表演《誰在叫》

二、教學總目的：

、通過傾聽、表演和編創(chuàng)活動，突出“汪汪及咪咪”的主題，培育學生的愛心及視察實力。

、理解歌曲的內容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。

、能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>

、運用義和X編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟識的有關小動物的歌曲。

三、教材分析：

.管弦樂《小狗圓舞曲》

《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、

管弦樂曲等。作曲家的摯友法國女作家喬治桑養(yǎng)了一只小狗，常寵愛飛速地旋轉著追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂

表現(xiàn)這只小狗的得意動態(tài)，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小，速度較快，一揮而就。

.管弦樂《跳圓舞曲的小貓》

《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦