鼴鼠的月亮河教學(xué)案例

《藤鼠的月亮河》教學(xué)案例

學(xué)校：高新區(qū)第五小學(xué)

姓名：王嬌

學(xué)科：語(yǔ)文

聯(lián)系方式：8073180

案例說(shuō)明

一、案例背景:

2010年寒假我班學(xué)生利用假期讀完了共讀書目《霰鼠的月

亮河》，同學(xué)們?cè)谧x完這本書書后，迫不及待地想和別人談?wù)撟?/p>

己的閱讀心得。因此我在開(kāi)學(xué)初安排了這節(jié)《霞鼠的月亮河》讀

書交流課。

二、設(shè)計(jì)意圖：

從學(xué)生開(kāi)學(xué)之后不斷的談?wù)撨@本書可以看出，學(xué)生已經(jīng)用心

的讀完，而且融入到書中。課一開(kāi)始借助圖片，讓學(xué)生體會(huì)風(fēng)景

之美從而激發(fā)學(xué)生參與交流的欲望。然后根據(jù)這本書里的人物形

象鮮明這一特點(diǎn)，教師提煉文中人物的特點(diǎn)，讓學(xué)生猜，既容易

對(duì)上號(hào)，同時(shí)也能讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀成就感。最后根據(jù)低年級(jí)的孩

子特點(diǎn)，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述一下故事，不僅是重

溫了故事內(nèi)容，還能鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，升華對(duì)文本的感

悟理解。

《霞鼠的月亮河》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)交流《假鼠的的月亮河》一書，分享讀書的快樂(lè)，

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，體會(huì)友誼和夢(mèng)想的可貴。

2、通過(guò)朗誦、故事再現(xiàn)感受童話語(yǔ)言的魅力，展示學(xué)生的

朗讀才能和表演才能。

3、通過(guò)匯報(bào)展示，學(xué)生能夠產(chǎn)生對(duì)閱讀課外書的興趣，從

中學(xué)會(huì)閱讀整本書的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，體會(huì)友誼和夢(mèng)想的可貴，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)

表達(dá)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入，感受月亮河的美

寒假期間，我們大家都沉浸在一個(gè)美妙的童話故事中，（課

件出示：《霞鼠的月亮河》）這節(jié)課，就讓我們一起沿著這條彎彎

的月亮河，去欣賞一路的美景，伴隨每一個(gè)動(dòng)人的故事，一起分

享讀書的快樂(lè)感受，讓心靈與心靈碰撞出絢麗的火花。

同學(xué)們，你覺(jué)得本書中最迷人的景色是哪。（學(xué)生：月亮河）

用你最動(dòng)聽(tīng)的聲音介紹月亮河的景色。

學(xué)生介紹，教師出示相應(yīng)的句子。適時(shí)給學(xué)生配樂(lè)朗讀。

這真是一條多么美麗、恬靜的月亮河呀！

月亮河的風(fēng)景美，特別是那兒的卵石值得看一看?。ㄕn件出

示，配樂(lè)朗讀）

二、人物大比拼，回顧主要內(nèi)容

透過(guò)一塊塊鵝卵石，相信大家認(rèn)識(shí)了好多可愛(ài)的角色。你還

能想起他們嗎？咱們一起做個(gè)小游戲，猜猜他是誰(shuí)？（課件出示

文中人物的代表語(yǔ)言）

請(qǐng)你先猜猜他是誰(shuí)？然后再說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)？為什么？

學(xué)生匯報(bào)

根據(jù)人物把書的主要內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。

三、多種方式再現(xiàn)故事情節(jié)

這一個(gè)個(gè)鮮活的人物，編織成我們書中27個(gè)精彩的小故事。

有的故事特別有趣，有的故事非常感人。書中有許多插圖，（課

件出示插圖）請(qǐng)你從中選擇一幅插圖，說(shuō)說(shuō)他們的故事吧！先小

組內(nèi)說(shuō)，再請(qǐng)推薦同學(xué)說(shuō)。

A學(xué)生匯報(bào)三幅書中的插圖，分別是米加和刺猬先生、魔法

師咕哩咕和野豬先生、魔法師咕哩咕和黑炭的故事。

《霰鼠的月亮河》寫得非常感人。我讀完以后，腦海中總是

浮現(xiàn)這樣一幅美好的畫面：請(qǐng)你找出最感動(dòng)的文字，有感情地讀

一讀，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。如果能夠表演就更好了！

B學(xué)生：表演米加與尼里的對(duì)話。

是啊，友誼是無(wú)價(jià)之寶，友誼是無(wú)比珍貴的。老師把馬克思的一

句話送給大家：人生離不開(kāi)友誼，但要得到真正的友誼是不容易

的；友誼總需要用忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，

用諒解去護(hù)理。

--（德國(guó)）馬克思

C朗誦米加寫給尼里的兩封信。

小結(jié)：大家講得真動(dòng)聽(tīng)。從你們的話語(yǔ)中讓我感受到童話語(yǔ)

言的魅力。你讓我們陶醉了。你讓我們感受到友誼的珍貴（板書

珍貴的友誼）。

四、感悟升華，體會(huì)夢(mèng)想之可貴

師：一路走來(lái)，米加經(jīng)歷的事情太多，這期間也改變了很多，

說(shuō)說(shuō)他的變化。

學(xué)生匯報(bào)

這次米加走到了十字路口，米加贏得了烏鴉們的信任，他們

都非常喜歡這個(gè)新來(lái)的伙伴。你覺(jué)得米加是繼續(xù)做快樂(lè)的烏鴉好

呢，還是變回霞鼠好？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。學(xué)生匯報(bào)。

師：那咱們來(lái)看看，米加自己是怎么認(rèn)為的？米加曾經(jīng)對(duì)老

鷹鐵嘴說(shuō)了一番話。

（出示并朗讀：做誰(shuí)不重要，關(guān)鍵是你想做什么事情。一一

米加）

師：能不能鄭重其事地、一本正經(jīng)地說(shuō)一說(shuō)？生再讀。

師：米加認(rèn)為變不變回原樣不是最重要的事情，最重要的是

你想做什么事情。那米加心目中最想做的事情是什么

呢？生齊：發(fā)明洗衣機(jī)。

師：發(fā)明洗衣機(jī)就是米加的夢(mèng)想，無(wú)論何時(shí)何地，他都不曾

忘卻，無(wú)論遇到多少困難，多少挫折，他都不曾退卻，最后米加

取得了一一生（齊）：成功（板書可貴的夢(mèng)想）

師：讓我們一起來(lái)分享米加成功的快樂(lè)，來(lái)親眼看看他的那

一臺(tái)洗衣機(jī)。

（課件出示描寫洗衣機(jī)的文字。朗讀）

師：洗衣機(jī)是米加的夢(mèng)想，米加的成功其實(shí)跟他有著夢(mèng)想，

并且朝著夢(mèng)想不斷地努力，有著密切的關(guān)系。你心中的夢(mèng)想是什

么，你又是如何看待的？請(qǐng)拿出紙，寫下一兩句話。

生書寫，師巡視，學(xué)生匯報(bào)。

師：有夢(mèng)想才會(huì)成功，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)夢(mèng)想，讓我們一

起來(lái)讀讀美國(guó)休斯那首不朽的詩(shī)篇一一《夢(mèng)想》。

五、小結(jié)

這節(jié)課，我感受每一位同學(xué)都在用心去讀書，你們精彩的發(fā)

言如此精彩，老師相信在你們的心中會(huì)開(kāi)出純潔無(wú)暇的友誼之

花，愿你們?nèi)缑准乙粯訛閴?mèng)想而努力走向成功。

附：板書設(shè)計(jì)

段鼠的月亮河

米加洗衣機(jī)尼里

珍貴的友誼

可貴的夢(mèng)想

案例反思

《霰鼠的月亮河》是王一梅創(chuàng)作的長(zhǎng)篇童話，這本書有著王

一梅童話鮮明的特色：語(yǔ)言優(yōu)美，行文流暢，文字之中流淌憂傷,

還有淡淡的喜悅。我決定，與同學(xué)們?cè)诠沧x之后進(jìn)行交流。

讀書交流課對(duì)我而言是一種比較新穎的課型，以前我沒(méi)

有上過(guò)這方面的課。在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的準(zhǔn)備之后，我?guī)е膼?ài)

的孩子們踏上了閱讀交流之旅。

閱讀本身是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程，徜徉在知識(shí)的海洋里，汲取

精神食糧。在本節(jié)課外閱讀交流中我考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因

此在這節(jié)課上，我給學(xué)生提供了展示自己的機(jī)會(huì)，讓他把讀書的

收獲與快樂(lè)與同學(xué)分享。讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在展示中有收獲。

比如一開(kāi)始，我就讓孩子欣賞月亮河圖片，簡(jiǎn)單的文字朗讀，奠

定了整節(jié)課的基調(diào)：安靜，沉醉。隨著一幅幅畫面的展開(kāi)，孩子

們書中的主要人物一一對(duì)號(hào)，同時(shí)對(duì)故事的主要情節(jié)也有了大致

的了解。這一環(huán)節(jié)比較成功。學(xué)生的積極性也很活躍。

閱讀交流課畢竟是我第一次上，一節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)此次交流

在一定程度上停留在淺層次的誦讀，沒(méi)有引向深入。比如故事再

現(xiàn)一環(huán)節(jié)