廣東版（開(kāi)心英語(yǔ)）五年級(jí)下冊(cè) Review 1 教案

廣東版（開(kāi)心英語(yǔ)）五年級(jí)下冊(cè)Review1教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自廣東版（開(kāi)心英語(yǔ)）五年級(jí)下冊(cè)Review1。本章節(jié)主要是對(duì)第五單元至第七單元的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的交際場(chǎng)景。主要內(nèi)容包括：

1.詞匯復(fù)習(xí)：包括動(dòng)物、家庭成員、學(xué)校設(shè)施、食物等分類的詞匯。

2.語(yǔ)法復(fù)習(xí)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

3.功能句型復(fù)習(xí)：詢問(wèn)和描述人物、動(dòng)物的外貌、性格和喜好。

4.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)錄音，理解對(duì)話內(nèi)容，完成練習(xí)題。

5.口語(yǔ)練習(xí)：角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

6.書寫練習(xí)：以動(dòng)物為主題，寫一篇小作文。

本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生鞏固和提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)Review1的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，從而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)復(fù)習(xí)第五單元至第七單元的語(yǔ)言知識(shí)，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，使他們?cè)趯?shí)際生活中能用英語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通。

2.文化意識(shí)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解和感受西方文化，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)和書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠有效地獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生鞏固和提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在五年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了廣東版（開(kāi)心英語(yǔ)）的前四單元，掌握了基本的日常用語(yǔ)、一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，以及一些常見(jiàn)的動(dòng)物、家庭成員、學(xué)校設(shè)施和食物等詞匯。此外，學(xué)生還掌握了如何用英語(yǔ)描述人物的外貌、性格和喜好。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，尤其是對(duì)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)感興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們能積極參與課堂活動(dòng)，展示自己的英語(yǔ)能力。學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，具備一定的閱讀和寫作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏愛(ài)通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.詞匯復(fù)習(xí)：部分學(xué)生可能對(duì)一些動(dòng)物、家庭成員、學(xué)校設(shè)施和食物等詞匯的英文表達(dá)不夠熟悉，需要教師通過(guò)多種方式幫助復(fù)習(xí)和鞏固。

b.語(yǔ)法復(fù)習(xí)：學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法已有了解，但在實(shí)際運(yùn)用中可能出現(xiàn)混淆。教師需要通過(guò)具體語(yǔ)境和例句，幫助學(xué)生清晰區(qū)分和運(yùn)用。

c.聽(tīng)力練習(xí)：部分學(xué)生的聽(tīng)力水平可能尚未達(dá)到完全理解英語(yǔ)對(duì)話的程度，教師可以通過(guò)反復(fù)播放、降低語(yǔ)速等方式，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力水平。

d.口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，可能因?yàn)楹π呋蛐判牟蛔愣桓议_(kāi)口。教師可以通過(guò)鼓勵(lì)和激勵(lì)，幫助學(xué)生克服心理障礙，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

e.書寫練習(xí)：部分學(xué)生在寫作時(shí)可能存在語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤等問(wèn)題。教師需要關(guān)注學(xué)生的寫作過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高書寫質(zhì)量。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定具體的生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，在復(fù)習(xí)家庭成員和學(xué)校設(shè)施的詞匯時(shí)，教師可以模擬一個(gè)家庭環(huán)境或?qū)W校場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用相關(guān)詞匯。

b.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，在復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些對(duì)話或短文寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握時(shí)態(tài)的用法。

c.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論、同伴互助等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在聽(tīng)力練習(xí)時(shí)，學(xué)生可以分組進(jìn)行，共同完成練習(xí)題，互相交流心得。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、動(dòng)畫、圖片等資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在復(fù)習(xí)動(dòng)物詞匯時(shí)，教師可以展示各種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生通過(guò)觀察和描述來(lái)學(xué)習(xí)和記憶詞匯。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率。例如，在口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，教師可以使用語(yǔ)音識(shí)別軟件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容。例如，在復(fù)習(xí)食物詞匯時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀看英文美食節(jié)目，讓學(xué)生在欣賞美食的同時(shí)，學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)詞匯。

d.實(shí)物道具：運(yùn)用實(shí)物道具，讓學(xué)生在觸摸和操作中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，在復(fù)習(xí)家庭成員和學(xué)校設(shè)施的詞匯時(shí)，教師可以準(zhǔn)備一些家庭用品和學(xué)校設(shè)施的模型，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和描述來(lái)學(xué)習(xí)和記憶詞匯。

e.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些英語(yǔ)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，在復(fù)習(xí)詞匯時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行單詞接龍游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

f.評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)定期的評(píng)價(jià)和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)他們調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。例如，在書寫練習(xí)后，教師可以及時(shí)批改學(xué)生的作文，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們提高書寫水平。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《廣東版（開(kāi)心英語(yǔ)）五年級(jí)下冊(cè)Review1》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何有效地復(fù)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解Review1的基本概念。Review1是對(duì)第五單元至第七單元的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的交際場(chǎng)景。它是幫助我們鞏固和提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要環(huán)節(jié)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了Review1在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的區(qū)別和用法。對(duì)于這些難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與Review1相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的聽(tīng)力練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中靈活運(yùn)用Review1中學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了Review1的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)Review1的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.英語(yǔ)繪本：推薦學(xué)生閱讀與動(dòng)物、家庭成員、學(xué)校設(shè)施和食物等主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TheCatintheHat》、《Charlotte'sWeb》等，以豐富學(xué)生的詞匯量和閱讀理解能力。

b.英語(yǔ)電影：建議學(xué)生觀看一些與課程內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)電影，如《FindingNemo》、《TheIncredibles》等，通過(guò)觀看電影，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。

c.英語(yǔ)歌曲：讓學(xué)生聽(tīng)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

d.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生登錄一些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法和聽(tīng)力等相關(guān)知識(shí)。

2.拓展建議：

a.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，通過(guò)觀看英語(yǔ)視頻、閱讀英語(yǔ)文章等方式，提高自己的英語(yǔ)水平。

b.合作學(xué)習(xí)：建議學(xué)生與同學(xué)一起進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論、互相提問(wèn)等方式，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

c.實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，如與同學(xué)用英語(yǔ)交流、寫英語(yǔ)日記等，提高自己的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

d.參加英語(yǔ)角活動(dòng)：建議學(xué)生積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同學(xué)一起交流，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

e.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：引導(dǎo)學(xué)生制定合理的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

f.鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為學(xué)生提供必要的支持和幫助。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課程是《廣東版（開(kāi)心英語(yǔ)）五年級(jí)下冊(cè)Review1》。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我意識(shí)到在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但也存在一些不足。

首先，我采用了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)定具體的生活情境和完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，在復(fù)習(xí)家庭成員和學(xué)校設(shè)施的詞匯時(shí)，我模擬了一個(gè)家庭環(huán)境或?qū)W校場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用相關(guān)詞匯。在復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法時(shí)，我設(shè)計(jì)了一些對(duì)話或短文寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握時(shí)態(tài)的用法。

其次，我充分利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，通過(guò)展示圖片、動(dòng)畫和利用語(yǔ)音識(shí)別軟件等，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在復(fù)習(xí)動(dòng)物詞匯時(shí)，我展示了各種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生通過(guò)觀察和描述來(lái)學(xué)習(xí)和記憶詞匯。在口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，我使用了語(yǔ)音識(shí)別軟件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在聽(tīng)力練習(xí)時(shí)，部分學(xué)生的聽(tīng)力水平可能尚未達(dá)到完全理解英語(yǔ)對(duì)話的程度。為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，我可以在未來(lái)的教學(xué)中增加一些針對(duì)性的聽(tīng)力訓(xùn)練，如播放慢速的英語(yǔ)對(duì)話、提供聽(tīng)力文本等。另外，在口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，部分學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)可能因?yàn)楹π呋蛐判牟蛔愣桓议_(kāi)口。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與口語(yǔ)練習(xí)，我可以在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的鼓勵(lì)和激勵(lì)，如表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步、組織小組競(jìng)賽等。板書設(shè)計(jì)①詞匯復(fù)習(xí)：家庭成員、動(dòng)物、學(xué)校設(shè)施、食物等分類詞匯

②語(yǔ)法復(fù)習(xí)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法

③功能句型復(fù)習(xí)：詢問(wèn)和描述人物、動(dòng)物的外貌、性格和喜好

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在詞匯復(fù)習(xí)部分，可以設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)有趣的家族樹狀圖，讓學(xué)生在觀察和描述中學(xué)習(xí)和記憶家庭成員的詞匯。在語(yǔ)法復(fù)習(xí)部分，可以用不同的顏色標(biāo)注一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生清晰區(qū)分和記憶時(shí)態(tài)的用法。在功能句型復(fù)習(xí)部分，可以設(shè)計(jì)一些有趣的插圖，展示人物、動(dòng)物的外貌、性格和喜好的描述，幫助學(xué)生理解和記憶句型的用法。這樣的板書設(shè)計(jì)不僅能夠幫助學(xué)生理解和記憶課程內(nèi)容，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.選擇題：

a.選出下列句子中正確的一般過(guò)去時(shí)態(tài)的句子。

i."Igotoschoolyesterday."

ii."Shewalkedtotheparklastweek."

iii."Theyplayedfootballlastnight."

a.i

b.ii

c.iii

b.選出下列句子中正確的一般將來(lái)時(shí)態(tài)的句子。

i."Iwillgotothemoviestomorrow."

ii."Sheisgoingtovisithergrandparentsnextmonth."

iii."Theyaregoingtohaveapicnicthisevening."

a.i

b.ii

c.iii

2.填空題：

a.用一般現(xiàn)在時(shí)填空：

i."I(____)toschoolbybuseveryday."

ii."She(____)abooknow."

b.用一般過(guò)去時(shí)填空：

i."I(____)alettertomyfriendlastweek."

ii."They(____)amovielastnight."

c.用一般將來(lái)時(shí)填空：

i."I(____)tothezoothisweekend."

ii."She(____)tovisithergrandparentsnextmonth."

3.改錯(cuò)題：

a.找出下列句子中的錯(cuò)誤，并改正：

i."Igoestoschoolbybuseveryday."

ii."Hewalkstotheparkyesterday."

iii."Theyaregoingtohaveapicnicthisevening."

a.i."Igotoschoolbybuseveryday."

b.ii."Hewalkedtotheparkyesterday."

c.iii."Theyaregoingtohaveapicnicthisevening."

4.翻譯題：

a.將下列句子翻譯成英文：

i."我昨天去電影院看電影了。"

ii."她下周要去參觀她的祖父母。"

iii."他們今晚要去野餐。"

a.i."Iwenttothemoviesyesterday."

b.ii."Sheisgoingtovisithergrandparentsnextweek."

c.iii."Theyaregoingtohaveapicnicthisevening."

5.口語(yǔ)題：

a.描述一下你最喜歡的家庭成員，并說(shuō)明原因。

a.Example:MyfavoritefamilymemberismymotherbecausesheisverycaringandalwaysthereformewhenIneedher.

b.描述一下你最近一次去的動(dòng)物園的經(jīng)歷。

a.Example:Irecentlywenttothe