第一單元 1 沁園春-雪 同步練（含答案） 語文部編版九年級上冊

第一單元1沁園春-雪同步練（含答案）語文部編版九年級上冊第一單元

1沁園春·雪

1閱讀語段,給加點字注音并根據(jù)拼音寫出漢字。

近年來,中國在莽莽蒼蒼的宇宙中,積極開展空間探索活動,如“嫦娥"攬月、“天問”探火、空間站巡天等。新時代的天之驕子、fēnɡliú人物所創(chuàng)造的矚目的成績,令天下人折腰;繪就的偉大圖畫,讓我們偉大的祖國分外yāoráo。

(1)莽莽()(2)折腰()

(3)fēnɡliú()(4)yāoráo()

2下列句中加點的詞語,使用正確的一項是()

A.這首詞最突出的特點是語言富有文采,情文并茂。

B.他的作文寫得很風(fēng)騷,特別是在遣詞造句方面堪稱一絕。

C.下雪的時候,雪花覆蓋大地,到處紅裝素裹,風(fēng)景異常美好。

D.他覺得自己就是備受父母寵愛的一代天驕,事事順心如意。

3下列選項中沒有語病的一項是()

A.對于云旅游這種新興的旅游方式,約有71%以上的受訪者認(rèn)為其存在過度美化之嫌。

B.我們?nèi)〉玫膶氋F歷史經(jīng)驗,必須倍加珍惜,不斷發(fā)展,始終堅持。

C.我國獨特的文化傳統(tǒng)、獨特的歷史命運、獨特的基本國情,注定了我們必然要走適合自己特點的發(fā)展道路。

D.廣大青少年崇德向善,不僅關(guān)乎其人生道路能否走得正、走得遠(yuǎn),更關(guān)乎整個社會能否風(fēng)清氣正、和諧友愛。

4下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

毛主席的詩句,意境是很深的。_________

①詩畫有意境,就有了靈魂。

②古人說“緣物寄情",寫景就是寫情,有感情才能產(chǎn)生意境。

③如《十六字令三首》,每一首都是寫景,每一字都是說山,但每一首、每一字又都充分表達(dá)了人的思想感情。

④三首詞分別體現(xiàn)了山的崇高、氣勢和力量,這里并沒有直接寫人,實際上都有力地歌頌了人,歌頌了人的英雄氣概。

A.③④①②B.②③④①

C.③④②①D.②③①④

5(2024·濰坊期中)下面對文學(xué)、文化常識的表述,有錯誤的一項是()

A.《沁園春·雪》中,“沁園春”是詞牌名。詞中寫到“唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷",其中的“風(fēng)騷”原指《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》。

B.我國傳統(tǒng)“二十四節(jié)氣歌"中的“秋處露秋寒霜降”一句,分別對應(yīng)的節(jié)氣為“立秋、處暑、白露、秋分、小寒、霜降"。

C.“一代天驕”指稱雄一世的人物。天驕,“天之驕子"的省略語,后來稱歷史上建功立業(yè)的英雄為天驕。

D.我國古代的許多詞語具有特定的代稱,如:嬋娟指月亮,須眉指男子,社稷指國家,布衣指平民,汗青指史冊。

6按要求默寫。

(1)詞中總寫北國風(fēng)光的句子是:_________,_________?；o為動的句子是:_________,_________。

(2)詞中寫詞人的想象的句子是:_________,_________,_________。

7新考法下列雪景的描繪,與毛澤東《沁園春·雪》風(fēng)格最接近的一項是()

A.終南陰嶺秀,積雪浮云端。(祖詠《終南望余雪》)

B.窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。(杜甫《絕句》)

C.千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。(柳宗元《江雪》)

D.樹木叢生,百草豐茂。(曹操《觀滄?！?

“少年心事當(dāng)拏云?！泵鎸t裝素裹的北國大雪,毛澤東自信“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝";那么,獨臨廓大的霜天江景,他又會有怎樣的凌云壯志、恢宏襟懷呢

閱讀下面的詩詞,完成問題。

沁園春·長沙

一九二五年

獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭?？慈f山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮

攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟

8請概括選文上闋和下闋的主要內(nèi)容。

答:

9上闋的前三句,點明了_________、_________。

其作用:

10如果讓你給這首詞配樂朗誦,你會選擇哪一首曲目說說理由。

答:

11“鷹擊長空,魚翔淺底”中的加點字分別換成“飛"和“游”好不好為什么

答:

12鏈接課文將《沁園春·長沙》與課文《沁園春·雪》比較,從內(nèi)容和表現(xiàn)手法兩個方面說說這兩首詞的共同點。

答:

13中華大地,英才輩出。為了弘揚中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì),班級舉行了“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝"的主題班會,請你完成下列任務(wù)。

(1)【擬寫標(biāo)語】請你為這次活動擬寫一條主題標(biāo)語。

答:

(2)欣賞毛澤東主席的書法《沁園春·雪》,下列對其賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.筆斷意連,大氣磅礴

B.和諧勻稱,端莊整齊

C.大小錯落,粗細(xì)相間

D.勁健雄峻,神韻飄逸

(3)根據(jù)毛澤東的“風(fēng)流人物”標(biāo)準(zhǔn),請你推介一個這樣的人物,并簡述理由。

風(fēng)流人物:

理由:第一單元

1沁園春·雪

1閱讀語段,給加點字注音并根據(jù)拼音寫出漢字。

近年來,中國在莽莽蒼蒼的宇宙中,積極開展空間探索活動,如“嫦娥"攬月、“天問”探火、空間站巡天等。新時代的天之驕子、fēnɡliú人物所創(chuàng)造的矚目的成績,令天下人折腰;繪就的偉大圖畫,讓我們偉大的祖國分外yāoráo。

(1)莽莽(mǎnɡ)(2)折腰(zhé)

(3)fēnɡliú(風(fēng)流)(4)yāoráo(妖嬈)

2下列句中加點的詞語,使用正確的一項是(A)

A.這首詞最突出的特點是語言富有文采,情文并茂。

B.他的作文寫得很風(fēng)騷,特別是在遣詞造句方面堪稱一絕。

C.下雪的時候,雪花覆蓋大地,到處紅裝素裹,風(fēng)景異常美好。

D.他覺得自己就是備受父母寵愛的一代天驕,事事順心如意。

3下列選項中沒有語病的一項是(C)

A.對于云旅游這種新興的旅游方式,約有71%以上的受訪者認(rèn)為其存在過度美化之嫌。

B.我們?nèi)〉玫膶氋F歷史經(jīng)驗,必須倍加珍惜,不斷發(fā)展,始終堅持。

C.我國獨特的文化傳統(tǒng)、獨特的歷史命運、獨特的基本國情,注定了我們必然要走適合自己特點的發(fā)展道路。

D.廣大青少年崇德向善,不僅關(guān)乎其人生道路能否走得正、走得遠(yuǎn),更關(guān)乎整個社會能否風(fēng)清氣正、和諧友愛。

4下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?C)

毛主席的詩句,意境是很深的。_________

①詩畫有意境,就有了靈魂。

②古人說“緣物寄情",寫景就是寫情,有感情才能產(chǎn)生意境。

③如《十六字令三首》,每一首都是寫景,每一字都是說山,但每一首、每一字又都充分表達(dá)了人的思想感情。

④三首詞分別體現(xiàn)了山的崇高、氣勢和力量,這里并沒有直接寫人,實際上都有力地歌頌了人,歌頌了人的英雄氣概。

A.③④①②B.②③④①

C.③④②①D.②③①④

5(2024·濰坊期中)下面對文學(xué)、文化常識的表述,有錯誤的一項是(B)

A.《沁園春·雪》中,“沁園春”是詞牌名。詞中寫到“唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷",其中的“風(fēng)騷”原指《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》。

B.我國傳統(tǒng)“二十四節(jié)氣歌"中的“秋處露秋寒霜降”一句,分別對應(yīng)的節(jié)氣為“立秋、處暑、白露、秋分、小寒、霜降"。

C.“一代天驕”指稱雄一世的人物。天驕,“天之驕子"的省略語,后來稱歷史上建功立業(yè)的英雄為天驕。

D.我國古代的許多詞語具有特定的代稱,如:嬋娟指月亮,須眉指男子,社稷指國家,布衣指平民,汗青指史冊。

6按要求默寫。

(1)詞中總寫北國風(fēng)光的句子是:千里冰封,萬里雪飄?；o為動的句子是:山舞銀蛇,原馳蠟象。

(2)詞中寫詞人的想象的句子是:須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈。

7新考法下列雪景的描繪,與毛澤東《沁園春·雪》風(fēng)格最接近的一項是(D)

A.終南陰嶺秀,積雪浮云端。(祖詠《終南望余雪》)

B.窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。(杜甫《絕句》)

C.千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。(柳宗元《江雪》)

D.樹木叢生,百草豐茂。(曹操《觀滄海》)

“少年心事當(dāng)拏云。”面對紅裝素裹的北國大雪,毛澤東自信“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝";那么,獨臨廓大的霜天江景,他又會有怎樣的凌云壯志、恢宏襟懷呢

閱讀下面的詩詞,完成問題。

沁園春·長沙

一九二五年

獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。看萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮

攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟

8請概括選文上闋和下闋的主要內(nèi)容。

答:上闋:通過湘江秋景的描寫,展現(xiàn)出當(dāng)時蓬勃發(fā)展的革命形勢,提出了“誰主沉浮”的問題。下闋:通過對往昔斗爭生活的回憶,回答了“誰主沉浮"的問題。號召人們發(fā)揚勇敢無畏的精神,堅定無產(chǎn)階級立場,為了民族的解放,擔(dān)當(dāng)起“主”中國革命“沉浮"的歷史責(zé)任。

9上闋的前三句,點明了觀看大自然景色的季節(jié)、地點。

其作用:在內(nèi)容上顯示了詩人在激烈斗爭的風(fēng)暴中昂揚豪邁的革命風(fēng)度和堅韌剛毅的英雄氣概,為全文奠定了感情基調(diào);在結(jié)構(gòu)上,為下文抒情做了鋪墊,也以“獨立”與下文的“百舸"遙相呼應(yīng)映襯。

10如果讓你給這首詞配樂朗誦,你會選擇哪一首曲目說說理由。

答:示例:《命運交響曲》因為這首曲子充滿著與命運抗?fàn)幍暮狼榕c力量,這與本詞的意境情感類似。

11“鷹擊長空,魚翔淺底”中的加點字分別換成“飛"和“游”好不好為什么

答:“擊"寫出了雄鷹展翅奮飛、搏擊長空的強勁有力;“翔”寫出了魚兒在清澈的水中游得自由輕快,像在空中飛翔一樣。如果把“擊"翔”換成“飛"游”,就表現(xiàn)不出雄鷹展翅飛翔時的矯健有力和魚游水中的輕快自在了。

12鏈接課文將《沁園春·長沙》與課文《沁園春·雪》比較,從內(nèi)容和表現(xiàn)手法兩個方面說說這兩首詞的共同點。

答:①在內(nèi)容上,寫美景,抒豪情。上片都以寫景為主,即景抒情;下片都是以敘事議論為主,抒發(fā)豪情壯志。在寫景上,兩首詞描寫的景物都十分雄壯遼闊。

②在表現(xiàn)手法上,運用對比手法,如“同學(xué)少年"與“萬戶侯”的對比;“秦皇漢武"唐宗宋祖”“成吉思汗"與當(dāng)今“風(fēng)流人物”的對比,使描繪的形象更加鮮明。同時寓情于景,抒發(fā)遠(yuǎn)大抱負(fù)和豪邁之情。

13中華大地,英才輩出。為了弘揚中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì),班級舉行了“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝"的主題班會,請你完成下列任務(wù)。

(1)【擬寫標(biāo)語】請你為這次活動擬寫一條主題標(biāo)語。

答:示例一:說風(fēng)流人物,傳豐功偉績。

示例二:學(xué)風(fēng)流人物,做國家棟梁。

(2)欣賞毛澤東主席的書法《沁園春·雪》,下列對其賞析不