2.1生物與環(huán)境的相互關(guān)系（導(dǎo)學(xué)案）九年級科學(xué)下冊高效課堂（浙教版）-1

2.1生物與環(huán)境的相互關(guān)系（導(dǎo)學(xué)案）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】舉例說出非生物因素對生物的影響；生物因素對生物的影響和生物對環(huán)境的適應(yīng)與影響?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】舉例說明生物與環(huán)境的相互影響關(guān)系。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、對資料及信息進(jìn)行收集和分析的能力等?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】（此模塊是回顧與預(yù)習(xí)）閱讀教材，完成以下問題：種內(nèi)關(guān)系有哪些？種間關(guān)系包括哪些？生物對環(huán)境的適應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面？【課堂探究】一、環(huán)境對生物的影響1.環(huán)境指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的各種影響因素生態(tài)因素可以分為非生物因素和生物因素。非生物因素：。生物因素：指影響某種生物生活的。思考與討論：1.圖中植物形態(tài)的變化主要是受了環(huán)境中哪些非生物因素的影響？你能再舉些實例說明環(huán)境中的非生物因素對生物的影響嗎?生物與生物之間的關(guān)系生物因素對生物的影響①種內(nèi)關(guān)系：舉例說明：②種間關(guān)系：舉例說明：思考與討論：捕食與寄生現(xiàn)象之間有什么相同和不同之處？相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響1.生物對環(huán)境的適應(yīng)（1）生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)對環(huán)境的適應(yīng)炎熱干旱環(huán)境①仙人掌的肉質(zhì)莖和刺狀葉莖：。葉：。根：。寒冷環(huán)境②。水生環(huán)境③。生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)有擬態(tài)、保護(hù)色和警戒色。

：某些生物在進(jìn)化過程中形成的外表形狀或色澤斑，與其他生物或非生物異常相似，如竹節(jié)蟲形似竹節(jié)或樹枝，枯葉蝶的翅像枯葉等。

：動物為適應(yīng)棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相似的體色，如生活冰雪世界的北極熊、北極狐等體色未白色。對于動物躲避敵害和捕食其他動物都是有利的。

：指某些有惡臭和毒刺的動物和昆蟲所具有的鮮艷色彩和斑紋，這些鮮艷的體色能對敵人起到一種威懾和警告的作用，如毒蘑菇、箭毒蛙等。哺乳動物具有

，適于在陸地上行走或奔跑，以便覓食和躲避敵害。（2）生物的行為對環(huán)境的適應(yīng)思考與討論：魚在水中游，鳥在空中飛……各種生物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)是與其生活方式相適應(yīng)的？請舉例說明。2.生物對環(huán)境的影響（1）某種生物的數(shù)量和分布影響其他生物（2）生物的生命活動影響環(huán)境生物與環(huán)境之間是

、

的。生物與環(huán)境是一個不可分割的統(tǒng)一整體【自我測評】典例1.南美洲鱸魚形如敗葉；生活在北極的白熊毛色純白；生活在熱帶的樹蛙有很醒目的暗棕色，帶藍(lán)色斑點(diǎn)；鉤線青尺蛾能隨季節(jié)變化自己的顏色，偽裝成嫩芽。這四種現(xiàn)象分別是()

A．保護(hù)色

擬態(tài)

保護(hù)色

警戒色B．保護(hù)色

擬態(tài)

警戒色

保護(hù)色C．?dāng)M態(tài)

保護(hù)色

擬態(tài)

警戒色D．?dāng)M態(tài)

保護(hù)色

警戒色

擬態(tài)典例2.請你分析圖中的四幅圖片，并根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)或生活方式與環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)來回答下列問題。（1）甲圖中的旗形樹，其樹冠像一面旗幟，這是對環(huán)境的適應(yīng)。（2）乙圖中是生活在寒冷海域中的海豹，其胸部皮下脂肪的厚度可以達(dá)到60mm，這是對

環(huán)境的適應(yīng)。（3）丙圖中是在荒漠中生活的駱駝，其尿液非