Moudle4Unit1Thanksgivingismyfavoritefestival.(作業(yè)設(shè)計)英語六年級上冊

M4Unit1Thanksgivingismyfavoritefestival.作業(yè)設(shè)計作業(yè)是課堂教學的拓展和延伸，作為教學流程的一個重要環(huán)節(jié)，起著承上啟下的作用?！逗幽鲜⌒W英語作業(yè)設(shè)計與實施指導意見》指出，合理的單元作業(yè)設(shè)計可為后續(xù)學習做好鋪墊，為整個學習過程搭建橋梁，是課堂教學有效性的重要保證，也是減輕學生課業(yè)負擔、提高教學質(zhì)量必不可少的手段。在設(shè)計小學英語單元作業(yè)時，應(yīng)充分考慮單元教學內(nèi)容以及學生的實際學情，努力發(fā)揮作業(yè)在促進學生復(fù)習鞏固、技能發(fā)展、思維培養(yǎng)、素質(zhì)提升以及過程性評價等多方面的作用。因此，要求教師提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，鼓勵布置分層彈性和個性化作業(yè)，并加強作業(yè)完成指導，同時激發(fā)學生做作業(yè)熱情。一、作業(yè)整體設(shè)計思路本單元以感恩節(jié)為話題，介紹感恩節(jié)的慶祝方式和活動。根據(jù)我校學生的具體情況，針對以下三個方面，進行作業(yè)設(shè)計。（一）作業(yè)目標。（1）知識目標：了解感恩節(jié)的慶祝方式和活動。（2）能力目標：能夠簡單描述或討論感恩節(jié)或西方有代表性的節(jié)日。（3）情感目標：進一步了解中西方傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)學生的跨文化意識。（二）作業(yè)內(nèi)容及形式。（1）聽讀。適應(yīng)不同需求，為了幫助學生鞏固本課重難點，布置口語作業(yè)。如：模仿跟讀、自主朗讀、根據(jù)錄音完成習題。（2）說。設(shè)計一定的教學情境，讓學生進行角色扮演，引導學生在真實的社會生活情境中，進一步感受學習內(nèi)容。（3）寫。圍繞單元主題，通過手抄報的形式，對本單元內(nèi)容進行趣味化設(shè)計，以畫促學，發(fā)散思維。二、作業(yè)具體內(nèi)容設(shè)計作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容及要求設(shè)計意圖基礎(chǔ)類作業(yè)聽錄音選擇正確的圖片。錄音原文：A.ThanksgivingDayB.singsongsC.haveamealD.ChristmasE.FlagDay2、聽錄音，跟讀模仿課文，并兩人一組表演對話。3、書面作業(yè)：根據(jù)提示寫單詞或短語（1）Thanksgivingismyfavourite(節(jié)日）.（2）We（升旗））andwesingsongs.（3）That（聽起來）nice.（4）Wealwayshavea（特別的）meal.（5）AfterThanksgivingdinner,wewatchabig（橄欖球比賽）OnTV.【第1題】本題旨在考查學生語言知識的記憶和運用，用圖片形式更能喚起學生學習興趣?！镜?題】這兩道題旨在落實《課標》中的二級目標：能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。【第3題】本題考查學生寫的語言技能，突出短語和單詞應(yīng)用的情景化。拓展性作業(yè)根據(jù)提示問題，復(fù)述對話內(nèi)容Whatdayisittomorrow?Whatdopeopledoonthatday?WhatfestivalisSimon’sfavouritefestival?Whatdowedoonthatfestival?按要求完成下列各題Welookatthem.（用現(xiàn)在進行時改寫）Wecanjump.Wecanrun.（合成一個句子）Wealwayshaveaspecialdinner.（用he作主語改寫句子）MyfavouritefestivalisThanksgivingDay.（寫出同義句）WeeatmooncakesattheMidAutumnFestival.（對劃線部分提問）【第1題】本題考查學生的聽說能力和信息整合能力，進一步鞏固所學語言知識?！镜?題】本題旨在落實《課標》中的二級目標：能根據(jù)圖片或提示寫簡單句子。對英語表達的規(guī)則有進一步的了解。提高性作業(yè)根據(jù)圖片寫一寫圣誕節(jié)的活動。2、辦一期以西方重要節(jié)日為主題的手抄報，內(nèi)容用英文表達?！镜?