幼兒園小班語言教案《大老鼠找小老鼠》及教學反思

幼兒園小班語言教案《大老鼠找小老鼠》及教學反思幼兒園小班語言教案及說課稿。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學到學問，為了加強學習效率，我們一般會事先預備好教案，教案為同學帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容詳細要怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“幼兒園小班語言教案《大老鼠找小老鼠》及教學反思”，僅供您在工作和學習中參考。

小班語言教案《大老鼠找小老鼠》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡潔重復的對話，在開心的心情中學習禮貌用語，通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情，學習按物體大小進行簡潔排序,學習詞“越來越小”，快來看看幼兒園小班語言《大老鼠找小老鼠》含反思教案吧。

活動目標：

1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡潔重復的對話，在開心的心情中學習禮貌用語。

3、學習按物體大小進行簡潔排序,學習詞“越來越小”。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動預備：

1、五間由大到小的房子。

2、五只小動物圖片

3、大老鼠手偶。

教學過程：

一、老師以房子激發(fā)幼兒愛好。

小伴侶們看看，老師給你們帶來了什么?(房子)今日老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

二、老師有感情的敘述故事一遍。

(1)老師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)

(2)老師：那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最終面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來?(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)。

三、鞏固故事內(nèi)容

小伴侶，這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來學學吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學學吧。

第三間房子里住的是誰啊?請誰來學學大老鼠是怎么敲門的呀，(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最終大老鼠最終找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢?(哦，這個小老鼠學的真好，再請誰來學學，我們一起來學學看。.YjS21.com

四、嬉戲

下面請小伴侶吧小眼睛蒙起來，我們來做個嬉戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次觀賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大老鼠究竟要找小老鼠干什么呢(播放錄音)

五、延長活動

原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可快樂了，要對大老鼠說什么呀?寶寶們，老師也給你們預備了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。

活動反思：

1、活動中中我始終把自己定位于孩子們同伴的位置上，蹲下來和孩子說話，以商議?的口吻和孩子們溝通，了解孩子的愛好和需要，照看孩子之間的個體差異。

2、活動中老師教路清楚，幼兒樂觀主動，目標完成較好。

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存力量很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以

發(fā)現(xiàn)它們的腳印?????。

YJS21.cOm更多幼兒園教案我推舉

2021幼兒園小班教案《大老鼠找小老鼠》及教學反思

小班教案《大老鼠找小老鼠》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡潔重復的對話，在開心的心情中學習禮貌用語，通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情，學習按物體大小進行簡潔排序,學習詞"越來越小"，快來看看幼兒園小班《大老鼠找小老鼠》含反思教案吧。

活動目標：

1.通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2.能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡潔重復的對話，在開心的心情中學習禮貌用語。

3.學習按物體大小進行簡潔排序,學習詞"越來越小"。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動預備：

1．五間由大到小的房子。

2．五只小動物圖片

3．大老鼠手偶。

活動過程：

一：老師以房子激發(fā)幼兒愛好，引入主題。

小伴侶們看看，老師給你們帶來了什么？（房子）今日老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

二：老師有感情的敘述故事一遍。

（1）老師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊？（找到了）這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（請兩名幼兒說說）

（2）老師：那第一間房子里住的是誰呀？（大象）大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最終面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來？

（請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,（越來越小）

三：鞏固故事內(nèi)容小伴侶，這是第幾間??？是誰住的呢？大老鼠是怎么敲門的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來學學吧！小熊搖搖頭說，我們一起來學學吧。第三間房子里住的是誰??？請誰來學學大老鼠是怎么敲門的呀，(請三名幼兒）我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢？（小羊）小羊怎么說的呀？這是第幾間啊？是誰住在里面呢？（小鴨子）誰來敲敲門呢？小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢？（大象、小熊、小兔、小鴨），最終大老鼠最終找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢？（哦，這個小老鼠學的真好，再請誰來學學，我們一起來學學看四：嬉戲：

下面請小伴侶吧小眼睛蒙起來，我們來做個嬉戲吧，不許偷看?。。ò研⌒艿姆孔硬仄饋恚┱l的房子不見啦？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦？哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯（再次觀賞故事）!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大老鼠究竟要找小老鼠干什們呢（播放錄音）活動延長：

原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可快樂了，要對大老鼠說什么呀？寶寶們高老師也給你們預備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。

大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好伴侶小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關著的，于是，大老鼠敲敲門說"咚咚咚，

想請教這是小老鼠的家嗎？"大象走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠聽了

非常愉快，趕忙跑到其次間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，

想請教這是小老鼠的家嗎？"小熊

走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，

想請教這是小老鼠的家嗎？"小兔子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，

想請教這是小老鼠的家嗎？"小鴨子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠來到第五間房子面前，敲敲門說："

想請教這是小老鼠的家嗎？"小老鼠聽了趕忙跑了出來，大聲地喊道："是的，是的！"大老鼠最終找到了小老鼠，它們緊緊地擁抱在一起可快樂啦！

教學反思：

幼兒對教具很感愛好，聽故事很寧靜。故事講完了，寶寶們還沉侵奇妙的房子上面。對我提出的問題沒有反應。有三位寶寶還來到了房子面前，動手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的奇怪???心是沒有錯的。活動目標該如何實現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動還在連續(xù)，無賴中我選擇了按設計好的程序連續(xù)。可以想見，之后的活動變成了我的獨角戲。幼兒對我提出的問題那個房子大那個小，都沒有反應。更不用說學習說禮貌用語了?！?/p>

想請教，這是小老鼠的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學會。對故事的內(nèi)容也不是很理解?；顒拥谝粋€目標，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒有實現(xiàn)。只有最終送禮物的時候寶寶們

非常愉快。每一個孩子都喜愛糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結束活動，這算是一種勸慰。

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存力量很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以

發(fā)現(xiàn)它們的腳印?????。

幼兒園小班語言教案設計：大老鼠找小老鼠

幼兒園小班語言教案設計：大老鼠找小老鼠

活動目標：

1.通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2.能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡潔重復的對話，在開心的心情中學習禮貌用語。

3、學習按物體大小進行簡潔排序，學習詞"越來越小"。

活動預備：

1．五間由大到小的房子。

2．五只小動物圖片

3．大老鼠手偶。

活動過程：

一：老師以房子激發(fā)幼兒愛好，引入主題。

小伴侶們看看，老師給你們帶來了什么？（房子）今日老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

二：老師有感情的敘述故事一遍。

（1）老師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠??？（找到了）這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（請兩名幼兒說說）

（2）老師：那第一間房子里住的是誰呀？（大象）大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀？(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最終面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來？

（請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍，（越來越?。?/p>

幼兒園小班語言公開課教案《大老鼠找小老鼠》及教學反思

小班語言公開課教案《大老鼠找小老鼠》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡潔重復的對話，在開心的心情中學習禮貌用語，通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情，學習按物體大小進行簡潔排序,學習詞"越來越小"，快來看看幼兒園小班語言公開課《大老鼠找小老鼠》含反思教案吧。

活動目標：

1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡潔重復的對話，在開心的心情中學習禮貌用語。

3、學習按物體大小進行簡潔排序,學習詞"越來越小"。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述。

5、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并愿意和同伴一起學編。

活動預備：

1、五間由大到小的房子(PPT)。

2、五只小動物圖片(PPT)。

3、大老鼠手偶。

活動過程：

一、老師以房子激發(fā)幼兒愛好，引入主題。

小伴侶們看看，老師給你們帶來了什么?(房子)今日老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

二、老師有感情的敘述故事一遍。

(1)老師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)

(2)老師：那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最終面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來?

(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)

三、鞏固故事內(nèi)容小伴侶，這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來學學吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學學吧。

第三間房子里住的是誰啊?請誰來學學大老鼠是怎么敲門的呀，(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最終大老鼠最終找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢?(哦，這個小老鼠學的真好，再請誰來學學，我們一起來學學看

四、嬉戲：

下面請小伴侶吧小眼睛蒙起來，我們來做個嬉戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次觀賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大老鼠究竟要找小老鼠干什們呢(播放錄音)

活動延長：

原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可快樂了，要對大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們預備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。

附故事：大老鼠找小老鼠

有一只大老鼠，想找它的好伴侶小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關著的，于是，大老鼠敲敲門說"咚咚咚，

想請教這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠聽了

非常愉快，趕忙跑到其次間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，

想請教這是小老鼠的家嗎?"小熊走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，

想請教這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，

想請教這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠來到第五間房子面前，敲敲門說："

想請教這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了趕忙跑了出來，大聲地喊道："是的，是的!"

大老鼠最終找到了小老鼠，它們緊緊地擁抱在一起可快樂啦!

大老鼠拿出禮物說：“祝你生日歡樂!”

教學反思：

幼兒對教具很感愛好，聽故事很寧靜。故事講完了，寶寶們還沉侵奇妙的房子上面。對我提出的問題沒有反應。有三位寶寶還來到了房子面前，動手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的奇怪???心是沒有錯的。活動目標該如何實現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動還在連續(xù)，無賴中我選擇了按設計好的程序連續(xù)?？梢韵胍?，之后的活動變成了我的獨角戲。幼兒對我提出的問題那個房子大那個小，都沒有反應。更不用說學習說禮貌用語了?！?/p>

想請教，這是小老鼠的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學會。對故事的內(nèi)容也不是很理解?；顒拥谝粋€目標，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒有實現(xiàn)。只有最終送禮物的時候寶寶們

非常愉快。每一個孩子都喜愛糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結束活動，這算是一種勸慰。

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存力量很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以

發(fā)現(xiàn)它們的腳印?????。

幼兒園小班語言活動教案《大老鼠找小老鼠》

活動目標：

1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡潔重復的對話，在開心的心情中學習禮貌用語。

3、學習按物體大小進行簡潔排序,學習詞"越來越小"。

活動預備：

1、五間由大到小的房子。

2、五只小動物圖片3、大老鼠手偶。

教學過程：

一、老師以房子激發(fā)幼兒愛好。

小伴侶們看看，老師給你們帶來了什么？（房子）今日老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

二、老師有感情的敘述故事一遍。

（1）老師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊？（找到了）這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（請兩名幼兒說說）(2）老師：那第一間房子里住的是誰呀？（大象）大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最終面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來？（請一名