【核心素養(yǎng)目標(biāo)】1.1長度和時(shí)間的測量 教案 人教版（2024） 八年級上冊物理

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】1.1長度和時(shí)間的測量教案人教版（2024）八年級上冊物理科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【核心素養(yǎng)目標(biāo)】1.1長度和時(shí)間的測量教案人教版（2024）八年級上冊物理教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于人教版（2024）八年級上冊物理教材，第11章“長度和時(shí)間的測量”。本章節(jié)的主要內(nèi)容涵蓋了對長度和時(shí)間單位及其測量方法的介紹，旨在讓學(xué)生掌握長度和時(shí)間的常用測量工具及其使用方法，理解速度的概念及其計(jì)算方法。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.長度的單位：米、分米、厘米、毫米以及千米；

2.時(shí)間的單位：秒、分鐘、小時(shí)以及天；

3.測量工具：米尺、秒表、計(jì)時(shí)器等；

4.速度的計(jì)算公式：速度=路程÷時(shí)間。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生掌握長度和時(shí)間的測量方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力；

2.科學(xué)思維能力：通過學(xué)習(xí)長度和時(shí)間的單位及其測量方法，培養(yǎng)學(xué)生對物理量的認(rèn)識和理解，提高學(xué)生的邏輯思維能力；

3.科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和團(tuán)隊(duì)合作意識；

4.科學(xué)應(yīng)用能力：通過學(xué)習(xí)速度的計(jì)算公式，培養(yǎng)學(xué)生將物理知識應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力，提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）長度和時(shí)間的基本單位及其換算關(guān)系：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握長度和時(shí)間的基本單位，以及它們之間的換算關(guān)系，例如米、分米、厘米、毫米、千米以及秒、分鐘、小時(shí)等。

（2）測量工具的使用方法：學(xué)生需要學(xué)會使用米尺、秒表等測量工具進(jìn)行長度和時(shí)間的測量，這是本節(jié)課的重點(diǎn)。

（3）速度的計(jì)算方法：學(xué)生需要掌握速度的計(jì)算公式：速度=路程÷時(shí)間，并能夠運(yùn)用該公式進(jìn)行簡單的速度計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）長度和時(shí)間的單位換算：學(xué)生可能會對長度和時(shí)間單位之間的換算關(guān)系感到困惑，例如1米=10分米=100厘米=1000毫米等，因此需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和舉例。

（2）測量工具的精確使用：學(xué)生可能會對如何精確使用測量工具進(jìn)行測量感到困惑，例如如何保證米尺的刻度與被測物體對齊，如何確保秒表的計(jì)時(shí)準(zhǔn)確等，需要教師進(jìn)行示范和指導(dǎo)。

（3）速度公式的靈活運(yùn)用：學(xué)生可能會對如何根據(jù)速度公式進(jìn)行靈活計(jì)算感到困惑，例如如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為速度計(jì)算問題，如何處理單位換算等，需要教師進(jìn)行實(shí)例分析和講解。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、實(shí)驗(yàn)法和小組討論法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于解釋長度和時(shí)間的單位及其換算關(guān)系，實(shí)驗(yàn)法用于演示測量工具的使用和進(jìn)行實(shí)際測量，小組討論法用于讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

（1）實(shí)驗(yàn)活動：讓學(xué)生使用米尺和秒表進(jìn)行實(shí)際測量，體驗(yàn)測量工具的使用方法和注意事項(xiàng)。

（2）小組討論：讓學(xué)生分組討論如何根據(jù)速度公式解決實(shí)際問題，例如計(jì)算運(yùn)動員的速度等。

（3）案例分析：通過分析實(shí)際生活中的速度計(jì)算問題，讓學(xué)生學(xué)會將物理知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。

3.教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用PPT、實(shí)驗(yàn)器材和在線教學(xué)資源等教學(xué)媒體。PPT用于展示長度和時(shí)間的單位及其換算關(guān)系，實(shí)驗(yàn)器材用于進(jìn)行實(shí)際測量，在線教學(xué)資源用于提供更多的案例分析和實(shí)際問題解決思路。通過合理運(yùn)用教學(xué)媒體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞長度和時(shí)間的測量課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解長度和時(shí)間的單位及其換算關(guān)系。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解長度和時(shí)間的測量課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出長度和時(shí)間的測量課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解長度和時(shí)間的單位及其換算關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)際測量等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握測量工具的使用方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實(shí)際測量等活動，體驗(yàn)測量工具的使用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解長度和時(shí)間的單位及其換算關(guān)系。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)際測量活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握測量工具的使用方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解長度和時(shí)間的單位及其換算關(guān)系，掌握測量工具的使用方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)長度和時(shí)間的測量課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與長度和時(shí)間的測量相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的長度和時(shí)間的測量知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練地掌握長度和時(shí)間的基本單位及其換算關(guān)系；

-學(xué)生能夠正確使用米尺、秒表等測量工具進(jìn)行長度和時(shí)間的測量；

-學(xué)生能夠理解速度的概念及其計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用速度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)測量工具的使用方法和注意事項(xiàng)；

-學(xué)生能夠通過小組討論和實(shí)踐活動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力；

-學(xué)生能夠運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對物理學(xué)科的興趣和好奇心得到增強(qiáng)，培養(yǎng)探索精神；

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極主動地參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力；

-學(xué)生通過實(shí)際操作和問題解決，培養(yǎng)動手能力和應(yīng)用能力，增強(qiáng)自信心。

具體來說，學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，應(yīng)該能夠：

-獨(dú)立完成長度和時(shí)間的測量題目，正確運(yùn)用單位換算；

-在實(shí)際情境中，運(yùn)用速度公式計(jì)算物體的速度，解決實(shí)際問題；

-在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，與同學(xué)合作，共同解決問題，提出創(chuàng)新性的想法和建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：本節(jié)課通過實(shí)際測量活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)測量工具的使用，提高了學(xué)生的動手能力。今后可以進(jìn)一步增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，例如讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的測量實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力。

2.小組討論：課堂上通過小組討論，讓學(xué)生相互交流和分享，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。今后可以繼續(xù)鼓勵學(xué)生積極參與討論，并提供更多的討論題目，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索。

3.利用技術(shù)手段：本節(jié)課運(yùn)用了在線平臺和微信群等工具，實(shí)現(xiàn)了預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。今后可以繼續(xù)利用這些技術(shù)手段，比如通過在線互動等方式，增加學(xué)生與老師之間的互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在實(shí)驗(yàn)和小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了自己的學(xué)習(xí)效果。需要老師及時(shí)關(guān)注這些學(xué)生，通過個(gè)別輔導(dǎo)或激勵措施，鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.教學(xué)內(nèi)容難度適中：對于一部分學(xué)生來說，長度和時(shí)間的測量知識點(diǎn)較為簡單，可能導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠重視。老師可以通過引入更多的實(shí)際案例和問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考深度。

3.教學(xué)評價(jià)不夠多元化：目前的教學(xué)評價(jià)主要依靠課后作業(yè)和考試，缺乏對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和實(shí)際操作能力的評價(jià)。今后可以考慮通過課堂討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等多種方式進(jìn)行評價(jià)，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置多樣化的課堂活動和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵每個(gè)學(xué)生積極參與。同時(shí)，老師可以通過個(gè)別輔導(dǎo)和激勵措施，幫助參與度不夠的學(xué)生提高自信和參與度。

2.增加教學(xué)深度：針對學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容難度適中的問題，老師可以引入更多的實(shí)際案例和問題，讓學(xué)生思考和討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考深度。同時(shí)，可以適當(dāng)增加一些拓展內(nèi)容，讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)空間。

3.多元化教學(xué)評價(jià)：完善教學(xué)評價(jià)體系，不僅僅依靠課后作業(yè)和考試評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?？梢钥紤]通過課堂討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組合作等方式，評價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和實(shí)際操作能力。同時(shí)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，提高學(xué)生的自我反思和評價(jià)能力。典型例題講解1.例題1：請計(jì)算小明從家到學(xué)校的路程，如果他步行速度為4千米/小時(shí)，用了20分鐘，那么小明家到學(xué)校的距離是多少千米？

答案：小明家到學(xué)校的距離=4千米/小時(shí)×（20分鐘/60分鐘）=2千米

2.例題2：請計(jì)算小華騎自行車的速度，如果他從家到公園的距離是5千米，用了10分鐘，那么小華騎自行車的速度是多少千米/小時(shí)？

答案：小華騎自行車的速度=5千米÷（10分鐘/60分鐘）=10千米/小時(shí)

3.例題3：請計(jì)算小紅的跑步速度，如果她從學(xué)校跑到家的距離是3千米，用了20分鐘，那么小紅跑步的速度是多少千米/小時(shí)？

答案：小紅跑步的速度=3千米÷（20分鐘/60分