人教版八年級地理下冊第五章《中國地理差異》第1課時 教案

人教版八年級地理下冊第五章《中國地理差異》第1課時教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版八年級地理下冊第五章《中國地理差異》第1課時，本節(jié)課我們將探討以下內(nèi)容：

1.我國地理區(qū)域的劃分及特點；

2.南北地理差異的具體表現(xiàn)；

3.東西地理差異的具體表現(xiàn)；

4.地理差異對人們生活的影響。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對中國地理區(qū)域劃分及特點的理解，提升地理空間感知能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生分析南北、東西地理差異的能力，增強地理事物聯(lián)系與區(qū)別的思維；

3.培養(yǎng)學(xué)生從地理差異角度認識對人們生活的影響，提高地理實踐與應(yīng)用能力；

4.激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)其探究地理問題的主動性和積極性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解我國地理區(qū)域的劃分及其特點，包括北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)的差異；

-掌握南北、東西地理差異的具體表現(xiàn)，如氣候、地形、植被等方面；

-認識地理差異對人們生產(chǎn)、生活的影響，如農(nóng)業(yè)、飲食、服飾等。

舉例：講解北方地區(qū)與南方地區(qū)在氣候上的差異，如北方冬季寒冷、南方溫暖濕潤，導(dǎo)致兩地農(nóng)業(yè)種植類型不同。

2.教學(xué)難點

-分析地理差異產(chǎn)生的原因，如緯度、海陸位置、地形等因素；

-掌握地理差異對區(qū)域發(fā)展的影響，如何影響城市布局、交通、產(chǎn)業(yè)等方面；

-能夠運用地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象。

舉例：解釋青藏地區(qū)海拔高、氣溫低的原因，以及這種地理特點對該地區(qū)農(nóng)業(yè)、人口分布的影響。幫助學(xué)生理解地理因素如何綜合作用于一個地區(qū)的發(fā)展。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生備有人教版八年級地理下冊教材，提前預(yù)習(xí)第五章《中國地理差異》；

2.輔助材料：準備中國地理區(qū)域劃分圖、南北地理差異對比圖、東西地理差異對比圖等，以及相關(guān)地理現(xiàn)象的視頻資料；

3.實驗器材：無需特殊實驗器材；

4.教室布置：將教室劃分為幾個區(qū)域，分別展示不同地理區(qū)域的圖片和資料，便于學(xué)生直觀了解和學(xué)習(xí)。同時，設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.老師：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了中國的自然環(huán)境和自然資源，今天我們要開始學(xué)習(xí)第五章《中國地理差異》，請大家翻開教材，我們先來了解一下這章的主要內(nèi)容。（板書：第五章中國地理差異）

2.老師：中國地大物博，不同地區(qū)的地理環(huán)境差異很大，這些差異對我們的生產(chǎn)和生活有著很大的影響。那么，大家知道我國大致可以分為哪幾個地理區(qū)域嗎？

學(xué)生：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。

第二環(huán)節(jié)：探究地理區(qū)域的劃分及特點

1.老師：非常好！請大家觀察教材P89的圖5.1《中國地理分區(qū)示意圖》，并結(jié)合教材P90的文字描述，說說各個地理區(qū)域的特點。

2.學(xué)生分組討論，匯報成果。

3.老師：根據(jù)大家的討論，我們可以總結(jié)出各個地理區(qū)域的特點如下：（板書）

-北方地區(qū)：冬季寒冷，夏季炎熱，降水較少，以旱地農(nóng)業(yè)為主；

-南方地區(qū)：氣候溫暖濕潤，降水豐富，以水田農(nóng)業(yè)為主；

-西北地區(qū)：氣候干旱，地形以高原和盆地為主，以畜牧業(yè)為主；

-青藏地區(qū)：海拔高，氣溫低，以高原草甸和冰川為主。

第三環(huán)節(jié)：探討地理差異對人們生活的影響

1.老師：那么，這些地理差異對我們的生產(chǎn)和生活有什么影響呢？請大家結(jié)合教材P91-P92的案例，來說說你們的看法。

2.學(xué)生分組討論，匯報成果。

3.老師：通過大家的討論，我們可以看到，地理差異對人們的生產(chǎn)、生活習(xí)慣、建筑風(fēng)格、飲食文化等方面都有著深遠的影響。比如，南方的吊腳樓和北方的四合院，南方的米飯和北方的面食等。

第四環(huán)節(jié)：案例分析

1.老師：接下來，我們來看一個案例。請大家閱讀教材P93的案例《黃土高原的水土流失》，思考一下：黃土高原的水土流失問題與地理環(huán)境有什么關(guān)系？

2.學(xué)生分組討論，匯報成果。

3.老師：通過這個案例，我們可以看到，地理環(huán)境對地區(qū)發(fā)展的影響是深遠的。黃土高原的水土流失問題，就是由于地形、氣候等因素綜合作用的結(jié)果。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展

1.老師：今天我們學(xué)習(xí)了中國的地理區(qū)域劃分及特點，以及地理差異對人們生活的影響。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，更好地理解和認識我們生活的這片土地。

2.老師：課后，請同學(xué)們結(jié)合自己的生活環(huán)境，思考一下地理差異對你們生活的影響，下節(jié)課我們來進行分享。

3.老師：同時，請大家預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容，了解中國地理差異的成因。

第六環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.老師：今天的課后作業(yè)是，完成教材P95的練習(xí)題1、2、3。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀《中國地理百科全書》中關(guān)于地理區(qū)域劃分和地理差異的章節(jié)，以加深對教材內(nèi)容的理解和掌握。

-建議學(xué)生查閱《中國國家地理》雜志，其中包含了大量關(guān)于中國不同地理區(qū)域的風(fēng)土人情的圖文資料。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看中央電視臺的紀錄片《美麗中國》，該紀錄片展示了我國各個地理區(qū)域的自然風(fēng)光和人文特色。

-鼓勵學(xué)生參觀當?shù)夭┪镳^，特別是自然地理展廳，通過實物和模型更直觀地了解地理差異。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進行實地考察，例如訪問當?shù)剞r(nóng)田、山區(qū)、河流等，觀察并記錄地理環(huán)境對當?shù)厣a(chǎn)和生活的影響。

-鼓勵學(xué)生開展小組研究，選擇一個地理區(qū)域，從氣候、地形、水文、植被等方面進行全面的分析，并制作展板或PPT進行展示。

-提供一些研究課題，如“地理差異與農(nóng)業(yè)發(fā)展”、“地理環(huán)境與民居建筑”等，引導(dǎo)學(xué)生深入探究地理差異的具體表現(xiàn)及其影響。

-建議學(xué)生通過采訪家人或社區(qū)老人，了解不同年代人們對地理差異的認識和適應(yīng)，從而感受地理環(huán)境在人們生活中的重要性。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以地理差異為主題的繪畫或?qū)懽髯髌?，通過藝術(shù)形式表達對地理差異的理解和感悟。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成教材P95的練習(xí)題1、2、3，鞏固對中國地理區(qū)域劃分及特點的理解；

-結(jié)合自己的生活環(huán)境，撰寫一篇關(guān)于地理差異對本地生產(chǎn)、生活影響的短文，字數(shù)在300-500字；

-小組合作，選擇一個地理區(qū)域，制作一份關(guān)于該區(qū)域地理差異的手抄報，內(nèi)容包括氣候、地形、植被、生產(chǎn)活動等方面；

-拍攝一段介紹家鄉(xiāng)地理特點及地理差異的短視頻，時間在3-5分鐘。

2.作業(yè)反饋：

-對于練習(xí)題，老師應(yīng)及時批改，指出學(xué)生在答題過程中存在的問題，如概念混淆、分析不全面等，并給出具體的改進建議；

-對于短文，老師要關(guān)注學(xué)生的語言表達和邏輯思維，提出修改意見，幫助學(xué)生提高寫作能力；

-對于手抄報，老師要評價其內(nèi)容的準確性和形式的創(chuàng)意，引導(dǎo)學(xué)生注重細節(jié)和美觀；

-對于短視頻，老師要關(guān)注學(xué)生對地理差異的描述和展示，給出拍攝技巧和內(nèi)容方面的建議。板書設(shè)計①重點知識點

-中國地理區(qū)域劃分：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)

-地理差異表現(xiàn)：氣候、地形、植被、生產(chǎn)活動

-地理差異影響：農(nóng)業(yè)、飲食、服飾、建筑

②關(guān)鍵詞

-劃分、特點、差異、影響

-氣候、地形、植被、生產(chǎn)

-農(nóng)業(yè)、飲食、服飾、建筑

③核心句

-"地理差異是自然環(huán)境多