七年級(jí)地理上冊(cè) 第三章 第一節(jié) 中國(guó)的地勢(shì)與地形教案4 中圖版

七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)中國(guó)的地勢(shì)與地形教案4中圖版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)中國(guó)的地勢(shì)與地形

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國(guó)地勢(shì)的特點(diǎn)及主要山脈的分布。

2.掌握中國(guó)地形的主要類(lèi)型及其分布特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的能力，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：中國(guó)地勢(shì)的特點(diǎn)，主要山脈的分布，地形的主要類(lèi)型及其分布特點(diǎn)。

2.難點(diǎn)：地勢(shì)與地形對(duì)我國(guó)氣候和交通的影響。

四、教學(xué)方法

1.采用多媒體教學(xué)，利用地圖、圖片等教學(xué)資源，直觀展示中國(guó)地勢(shì)與地形的特點(diǎn)。

2.采用案例分析法，結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.開(kāi)展小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和地理思維能力。

五、教學(xué)內(nèi)容

1.中國(guó)地勢(shì)的特點(diǎn)：西高東低，呈三級(jí)階梯分布。

2.主要山脈的分布：昆侖山、天山、秦嶺、太行山、巫山、雪峰山、大興安嶺、長(zhǎng)白山、武夷山、臺(tái)灣山脈等。

3.地形的主要類(lèi)型：平原、高原、山地、丘陵、盆地等。

4.地勢(shì)與地形對(duì)我國(guó)氣候和交通的影響：有利于海洋濕潤(rùn)氣流深入內(nèi)地，形成降水；地勢(shì)階梯交界處，河流落差大，水能豐富；地形復(fù)雜多樣，交通不便，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)難度大。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：學(xué)生積極參與討論、提問(wèn)和回答問(wèn)題的情況。

2.作業(yè)完成情況：學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量和速度。

3.地圖使用能力：學(xué)生能夠正確使用地圖，找出相關(guān)地形和山脈的能力。

4.知識(shí)掌握程度：學(xué)生對(duì)地勢(shì)與地形知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

七、教學(xué)資源

1.教材：中圖版《地理》七年級(jí)上冊(cè)。

2.多媒體課件：中國(guó)地勢(shì)與地形的相關(guān)圖片、地圖、案例等。

3.教學(xué)道具：地圖、山脈模型等。

八、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)的地勢(shì)與地形特點(diǎn)。

2.新課導(dǎo)入：介紹中國(guó)地勢(shì)的特點(diǎn)及主要山脈的分布。

3.案例分析：結(jié)合實(shí)際例子，講解地形的主要類(lèi)型及其分布特點(diǎn)。

4.小組討論：讓學(xué)生結(jié)合教材和地圖，分析地勢(shì)與地形對(duì)我國(guó)氣候和交通的影響。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)地理練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

九、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.區(qū)域認(rèn)知：通過(guò)分析中國(guó)地勢(shì)與地形的特點(diǎn)，讓學(xué)生建立起對(duì)我國(guó)地理空間的認(rèn)知，提高學(xué)生對(duì)地理區(qū)域的理解和描述能力。

2.地理思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖和案例進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維習(xí)慣。

3.地理實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的能力，通過(guò)地圖和實(shí)地考察等方式，提高學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的感知和實(shí)際操作能力。

4.人地關(guān)系：通過(guò)講解地勢(shì)與地形對(duì)我國(guó)氣候和交通的影響，引導(dǎo)學(xué)生理解人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)習(xí)者分析1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了對(duì)中國(guó)地理的基本認(rèn)識(shí)，但對(duì)地勢(shì)與地形的詳細(xì)特點(diǎn)和分布可能了解不深。他們可能熟悉一些主要山脈和地形類(lèi)型的名稱(chēng)，但對(duì)它們的具體分布和特點(diǎn)可能不夠清晰。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：學(xué)生們可能對(duì)與實(shí)際生活密切相關(guān)的地理知識(shí)更感興趣，如家鄉(xiāng)的地形地勢(shì)特點(diǎn)。他們可能更傾向于通過(guò)圖像和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)地理。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生可能對(duì)地圖閱讀和分析有一定的基礎(chǔ)，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)復(fù)雜地理信息的處理能力。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣化，有的可能喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的可能偏好通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解抽象概念。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多種教學(xué)方法以滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。

4.困難與挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難與挑戰(zhàn)：

-理解地勢(shì)與地形概念之間的區(qū)別和聯(lián)系。

-記憶和區(qū)分不同山脈和地形類(lèi)型的名稱(chēng)及其分布。

-理解地勢(shì)與地形對(duì)氣候和交通的影響，以及這些因素如何塑造了中國(guó)的地理特征。

-運(yùn)用地理知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)和策略，以幫助學(xué)生克服困難，提高他們對(duì)地理知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和計(jì)算機(jī)

-教學(xué)用地圖和地形模型

-學(xué)生用地圖冊(cè)

-白板和記號(hào)筆

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)（如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)）

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT和動(dòng)畫(huà)演示

-中國(guó)地勢(shì)與地形的電子地圖和衛(wèi)星圖像

-相關(guān)地理知識(shí)的視頻資料

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-地圖閱讀和分析練習(xí)

-案例研究和角色扮演

-實(shí)地考察和觀察（如果條件允許）

教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，合理選擇和利用這些資源，以提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)中國(guó)的地勢(shì)與地形的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道中國(guó)的地勢(shì)與地形是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中國(guó)地勢(shì)與地形的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹中國(guó)地勢(shì)與地形的定義和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中國(guó)地勢(shì)與地形基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國(guó)地勢(shì)與地形的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解中國(guó)地勢(shì)與地形的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹中國(guó)地勢(shì)與地形的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.中國(guó)地勢(shì)與地形案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解中國(guó)地勢(shì)與地形的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的中國(guó)地勢(shì)與地形案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解中國(guó)地勢(shì)與地形的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用中國(guó)地勢(shì)與地形解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與中國(guó)地勢(shì)與地形相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)中國(guó)地勢(shì)與地形的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)地勢(shì)與地形的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中國(guó)地勢(shì)與地形的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)中國(guó)地勢(shì)與地形在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用中國(guó)地勢(shì)與地形。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于中國(guó)地勢(shì)與地形的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書(shū)籍：《中國(guó)國(guó)家地理雜志》、《中國(guó)地形圖集》等。

-紀(jì)錄片：如《地理中國(guó)》、《中國(guó)國(guó)家地理》紀(jì)錄片系列。

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國(guó)國(guó)家地理網(wǎng)站、中國(guó)地圖出版社網(wǎng)站等。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行地理實(shí)踐活動(dòng)，如參觀地質(zhì)公園、山脈考察等。

2.拓展建議

-學(xué)生可以閱讀《中國(guó)國(guó)家地理雜志》等書(shū)籍，深入了解中國(guó)地勢(shì)與地形的更多細(xì)節(jié)和背后的故事。

-觀看《地理中國(guó)》、《中國(guó)國(guó)家地理》紀(jì)錄片系列，通過(guò)視覺(jué)影像感受中國(guó)地勢(shì)與地形的壯麗和獨(dú)特。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如中國(guó)國(guó)家地理網(wǎng)站、中國(guó)地圖出版社網(wǎng)站等，查找中國(guó)地勢(shì)與地形的更多信息和地圖資源。

-參加實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀地質(zhì)公園、山脈考察等，親身體驗(yàn)中國(guó)地勢(shì)與地形的魅力，提高地理實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中重要的輔助工具，能夠幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。以下是對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)的要求和重點(diǎn)內(nèi)容的闡述：

1.條理清楚、重點(diǎn)突出

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，將中國(guó)地勢(shì)與地形的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)。

-使用序號(hào)和關(guān)鍵詞，明確標(biāo)注每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的位置，便于學(xué)生理解和記憶。

-突出地勢(shì)與地形的特點(diǎn)和關(guān)系，如西高東低、三級(jí)階梯分布等。

2.藝術(shù)性和趣味性

-運(yùn)用圖表、示意圖和漫畫(huà)等形式，將抽象的地勢(shì)與地形概念形象化，增加趣味性。

-設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的插圖，如山脈、地形類(lèi)型的圖標(biāo)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理。

-運(yùn)用顏色、字體加粗等手段，增加板書(shū)的視覺(jué)沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

-通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與板書(shū)設(shè)計(jì)的過(guò)程，提高學(xué)生的主動(dòng)性。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如學(xué)生上臺(tái)展示自己設(shè)計(jì)的板書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。

-給予學(xué)生積極的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造力和藝術(shù)才能，提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。典型例題講解例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述中國(guó)地勢(shì)的三個(gè)主要階梯，并說(shuō)明每個(gè)階梯的主要地形類(lèi)型。

答案：

1.第一階梯：主要地形為高原，如青藏高原、內(nèi)蒙古高原等。

2.第二階梯：主要地形為盆地和山脈，如四川盆地、云貴高原、黃土高原、太行山、秦嶺等。

3.第三階梯：主要地形為平原，如東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原等。

例題2：請(qǐng)說(shuō)明中國(guó)地形的主要類(lèi)型及其分布特點(diǎn)。

答案：

1.平原：主要分布在東部沿海地區(qū)，如東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原等。

2.高原：主要分布在西部地區(qū)，如青藏高原、內(nèi)蒙古高原、云貴高原等。

3.山地：主要分布在東部和西部地區(qū)，如喜馬拉雅山脈、昆侖山脈、天山山脈、秦嶺山脈、太行山脈等。

4.丘陵：主要分布在東部沿海地區(qū)和中部地區(qū)，如江南丘陵、山東丘陵等。

5.盆地：主要分布在西部地區(qū)，如四川盆地、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地等。

例題3：請(qǐng)分析地勢(shì)與地形對(duì)中國(guó)氣候的影響。

答案：

地勢(shì)與地形對(duì)中國(guó)氣候的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.高原地區(qū)：高原地區(qū)由于海拔高，氣溫較低，降水較少，形成了干旱和半干旱的氣候。

2.山地地區(qū)：山地地區(qū)由于地形復(fù)雜，形成了多種氣候類(lèi)型，如亞熱帶濕潤(rùn)氣候、溫帶季風(fēng)氣候等。

3.平原地區(qū)：平原地區(qū)由于地勢(shì)平坦，氣溫變化較大，形成了溫帶大陸性氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候。

例題4：請(qǐng)分析地勢(shì)與地形對(duì)中國(guó)交通的影響。

答案：

地勢(shì)與地形對(duì)中國(guó)交通的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.高原地區(qū)：高原地區(qū)由于海拔高，地形復(fù)雜，交通建設(shè)難度較大，交通不便。

2.山地地區(qū)：山地地區(qū)由于地形起伏大