人教版八年級下冊 第二章 用藥與急救 教案

人教版八年級下冊第二章用藥與急救教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級下冊第二單元《用藥與急救》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（下冊）全年級

3.授課時間：2022年3月15日星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：使學(xué)生建立正確的健康觀念，理解藥物的兩面性，認(rèn)識合理用藥的重要性。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能對用藥與急救的知識進(jìn)行合理的分析與判斷。

3.實踐能力：通過小組合作與討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，并能運用所學(xué)知識解決實際問題。

4.社會責(zé)任：強化學(xué)生的社會責(zé)任感，使其在家庭和社區(qū)中宣傳合理用藥和急救知識，提升公眾健康意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-藥物的基本知識：包括藥物的定義、分類、作用機制等。

-合理用藥的原則：如何根據(jù)病情需要，選擇合適的藥物種類、劑量和用藥時間。

-常見急救措施：如心肺復(fù)蘇、止血、骨折固定等。

-急救藥物的使用：如硝酸甘油、腎上腺素等急救藥物的正確使用方法。

2.教學(xué)難點

-藥物的作用機制：理解不同藥物如何通過特定的生物化學(xué)過程產(chǎn)生治療效果。

-個體差異對用藥的影響：如何根據(jù)患者的年齡、體重、性別等因素調(diào)整用藥方案。

-急救技能的實踐操作：如何在沒有專業(yè)設(shè)備的情況下，正確實施心肺復(fù)蘇等急救措施。

-藥物副作用的識別與處理：如何識別藥物的副作用，并掌握相應(yīng)的處理方法。

舉例說明：

-教學(xué)重點舉例：通過案例分析，讓學(xué)生了解不同藥物的作用機制，如消炎藥如何抑制炎癥反應(yīng)。

-教學(xué)難點舉例：通過模擬實驗或視頻演示，讓學(xué)生學(xué)會在緊急情況下如何進(jìn)行心肺復(fù)蘇。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、白板、教學(xué)掛圖、模型人體、急救包模擬道具。

-課程平臺：人教版八年級下冊第二單元《用藥與急救》教材、教學(xué)PPT。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)視頻（急救技能演示）、醫(yī)學(xué)圖表、相關(guān)新聞報道、在線討論區(qū)。

-教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、案例分析、討論交流、實踐操作、同伴教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《用藥與急救》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道用藥與急救的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于合理用藥和急救的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其重要性。

簡短介紹用藥與急救的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.用藥與急救基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解用藥與急救的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解用藥與急救的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹合理用藥的原則、藥物的分類和作用機制，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解用藥與急救的實際應(yīng)用或作用。

3.用藥與急救案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解用藥與急救的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的用藥與急救案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解用藥與急救的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與用藥與急救相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對用藥與急救的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)用藥與急救的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括用藥與急救的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)用藥與急救在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用用藥與急救知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于用藥與急救的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.藥物的基本概念：藥物的定義、分類、作用機制等。

2.合理用藥的原則：根據(jù)病情需要，選擇合適的藥物種類、劑量和用藥時間。

3.常見急救措施：心肺復(fù)蘇、止血、骨折固定等。

4.急救藥物的使用：如硝酸甘油、腎上腺素等急救藥物的正確使用方法。

5.個體差異對用藥的影響：年齡、體重、性別等因素對用藥方案的調(diào)整。

6.藥物的副作用及其處理：如何識別藥物的副作用，并掌握相應(yīng)的處理方法。

7.用藥與急救的實踐操作：如何在沒有專業(yè)設(shè)備的情況下，正確實施心肺復(fù)蘇等急救措施。

詳細(xì)知識點梳理如下：

1.藥物的基本概念

-藥物的定義：藥物是一種用于預(yù)防、診斷、治療疾病或改變生理功能的物質(zhì)。

-藥物的分類：根據(jù)藥物的作用靶點和藥理作用，將其分為抗生素、抗炎藥、心血管藥物、神經(jīng)藥物等。

-作用機制：藥物通過與生物體內(nèi)的特定靶點結(jié)合，發(fā)揮治療作用。

2.合理用藥的原則

-根據(jù)病情需要選擇藥物：根據(jù)患者的病情、病原體、藥物敏感性等因素選擇合適的藥物。

-藥物的劑量：根據(jù)患者的體重、年齡、腎功能等因素確定藥物的劑量。

-用藥時間：根據(jù)藥物的半衰期和治療效果，合理安排用藥時間。

3.常見急救措施

-心肺復(fù)蘇：在心臟驟停或呼吸停止的情況下，通過人工呼吸和胸外按壓恢復(fù)患者的呼吸和循環(huán)。

-止血：使用止血帶、紗布等方法阻止血液流失，防止休克。

-骨折固定：使用夾板、石膏等方法固定骨折部位，減少疼痛和避免進(jìn)一步損傷。

4.急救藥物的使用

-硝酸甘油：用于治療心絞痛和急性心肌梗死，通過擴張血管降低血壓。

-腎上腺素：用于心臟驟停、過敏反應(yīng)等緊急情況，通過刺激心臟和血管發(fā)揮急救作用。

5.個體差異對用藥的影響

-年齡：兒童和老年人的藥物代謝和排泄能力不同，需要調(diào)整藥物劑量。

-體重：體重過輕或過重的人群可能需要調(diào)整藥物劑量以避免副作用。

-性別：男女對某些藥物的反應(yīng)可能不同，需要考慮性別差異。

6.藥物的副作用及其處理

-副作用的定義：副作用是指藥物在治療劑量下產(chǎn)生的與預(yù)期治療效果無關(guān)的不良反應(yīng)。

-識別副作用：通過閱讀藥物說明書、關(guān)注患者不良反應(yīng)等方式識別藥物副作用。

-處理副作用：根據(jù)副作用的嚴(yán)重程度和類型，采取相應(yīng)的處理措施，如停藥、更換藥物等。

7.用藥與急救的實踐操作

-心肺復(fù)蘇的步驟：人工呼吸、胸外按壓的正確操作方法。

-止血的方法：使用止血帶、紗布等材料的正確方式。

-骨折固定的技巧：夾板、石膏等固定材料的正確使用方法。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授《用藥與急救》這一課時，我深感教學(xué)內(nèi)容的實用性和重要性。從學(xué)生的反饋來看，他們在課堂上的參與度較高，但也存在一些問題。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解藥物的作用機制和副作用方面存在一定的困難。這可能是因為這部分內(nèi)容較為復(fù)雜，需要更多的實例和生活中的實際案例來進(jìn)行解釋和說明。其次，學(xué)生在實踐操作方面也存在一些問題，比如心肺復(fù)蘇的正確手法，止血的方法等。這可能是因為他們在現(xiàn)實生活中很少接觸到這些急救技能，因此需要更多的實踐機會來熟練掌握。

教學(xué)總結(jié)：

盡管本節(jié)課存在一些問題，但我認(rèn)為整體教學(xué)效果還是達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生對用藥與急救的基本概念和重要性有了更深入的理解，他們在課堂上的積極性和參與度也讓我感到欣慰。我看到學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，并提出一些創(chuàng)新的解決方案。這表明他們在思考問題和解決問題的能力上有所提高。

然而，我也意識到教學(xué)中存在的一些不足。比如，我在課堂上的講解可能過于理論化，沒有充分結(jié)合生活中的實際案例，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和接受。此外，我在實踐操作的示范上也存在一些不足，學(xué)生可能需要更多的實操機會來熟練掌握急救技能。

針對這些不足，我計劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行一些改進(jìn)。首先，我會盡量結(jié)合生活中的實際案例來講解藥物的作用機制和副作用，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。其次，我會增加學(xué)生的實踐操作機會，比如組織一些急救技能的實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中掌握急救技能。此外，我也會加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。典型例題講解1.例題1：請根據(jù)藥物的分類，選擇合適的藥物用于治療感染性疾病。

答案：根據(jù)藥物的分類，我們可以選擇抗生素來治療感染性疾病。

2.例題2：請根據(jù)藥物的作用機制，判斷下列哪種藥物可以用于治療高血壓。

答案：利尿劑可以通過減少體內(nèi)水分和鈉離子的含量，從而降低血壓，因此可以用于治療高血壓。

3.例題3：請根據(jù)藥物的副作用，判斷下列哪種藥物不宜用于老年人。

答案：阿司匹林可能會對老年人的胃腸道造成刺激，因此不宜用于老年人。

4.例題4：請根據(jù)藥物的劑量，判斷下列哪種藥物需要調(diào)整劑量。

答案：兒童的藥物劑量需要根據(jù)體重來調(diào)整，因此需要調(diào)整劑量。

5.例題5：請根據(jù)藥物的用藥時間，判斷下列哪種藥物需要長期服用。

答案：糖尿病藥物需要長期服用以控制血糖水平，因此需要長期服用。板書設(shè)計1.①藥物的基本概念：藥物的定義、分類、作用機制等。

②合理用藥的原則：根據(jù)病情需要，選擇合適的藥物種類、劑量和用藥時間。

③常見急救措施：心肺復(fù)蘇、止血、骨折固定等。

④急救藥物的使用：如硝