一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版（2024）1.5收獲的季節(jié)（教案）

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版（2024）1.5收獲的季節(jié)（教案）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版（2024）1.5收獲的季節(jié)（教案）教材分析一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版（2024）1.5收獲的季節(jié)（教案）

年級(jí)：一年級(jí)

學(xué)科：數(shù)學(xué)

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍事物和數(shù)學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

3.使學(xué)生掌握10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，能正確進(jìn)行計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

2.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

2.學(xué)生能正確進(jìn)行計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解加減法的意義，能正確進(jìn)行計(jì)算。

2.解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.直觀感知：通過(guò)觀察圖片和實(shí)際操作，學(xué)生能夠直觀地理解加減法的意義，并能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。

2.邏輯思維：學(xué)生能夠在解決問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用邏輯思維分析問(wèn)題，運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。

3.問(wèn)題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

4.創(chuàng)新意識(shí)：在小組合作和交流中，學(xué)生能夠提出不同的解題思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字0-10，對(duì)加減法的概念有了初步的了解。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，并能夠理解加減法的基本意義。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較感興趣，他們喜歡通過(guò)圖片、實(shí)物和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，他們能夠通過(guò)觀察、操作和交流來(lái)理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡小組合作學(xué)習(xí)，喜歡與同伴一起討論和解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了加減法之后，學(xué)生可能會(huì)對(duì)理解加減法的意義和進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算遇到一定的困難。他們可能會(huì)對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題感到困惑，不知道如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。此外，學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，如數(shù)數(shù)錯(cuò)誤、忘記進(jìn)位等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版（2024）》教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的收獲季節(jié)的圖片、圖表等，以直觀展示季節(jié)變化和收獲的場(chǎng)景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材，主要以觀察和操作為主。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和展示區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（5分鐘）

"小朋友們，我們今天要學(xué)習(xí)一個(gè)和季節(jié)有關(guān)的主題——收獲的季節(jié)。你們知道四季有哪些變化嗎？哪個(gè)季節(jié)是收獲的季節(jié)呢？讓我們一起來(lái)探究一下吧！"

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.展示收獲季節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的場(chǎng)景。"大家看這張圖片，這是收獲的季節(jié)，圖中都有哪些元素？你能用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看待這些元素嗎？"

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片中的數(shù)學(xué)元素，如數(shù)量較多的水果、農(nóng)作物等。"大家數(shù)一數(shù)，這些水果有多少個(gè)？誰(shuí)能用加減法來(lái)表示這個(gè)數(shù)量呢？"

3.講解加減法的概念和意義。"加法就像是把東西一樣一樣地加起來(lái)，減法就像是把東西一樣一樣地拿走。我們用加減法可以來(lái)計(jì)算這些水果的總數(shù)。"

三、課堂練習(xí)（10分鐘）

1.發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。"請(qǐng)大家看這份練習(xí)題，用我們剛才學(xué)的加減法來(lái)計(jì)算一下這些水果的總數(shù)。"

2.引導(dǎo)學(xué)生互相檢查答案，并討論解題過(guò)程。"大家可以互相看看答案，看看誰(shuí)的計(jì)算是正確的。如果有不一樣的解題方法，可以和大家分享一下。"

四、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。"今天我們一起學(xué)習(xí)了加減法，知道了加減法可以用來(lái)計(jì)算數(shù)量。你們覺(jué)得加減法在生活中有哪些應(yīng)用呢？"

2.引導(dǎo)學(xué)生思考加減法在生活中的應(yīng)用。"大家想想，我們?cè)谫?gòu)物時(shí)，怎樣用加減法來(lái)計(jì)算總價(jià)呢？"

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

"同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加減法，并知道了加減法可以用來(lái)計(jì)算數(shù)量。今天我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何用加減法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。"

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.展示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題場(chǎng)景。"假設(shè)我們有3個(gè)蘋(píng)果，然后我們又收獲了5個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)我們一共有多少個(gè)蘋(píng)果呢？"

2.引導(dǎo)學(xué)生用加法來(lái)解決問(wèn)題。"大家可以用加法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，把3個(gè)蘋(píng)果和5個(gè)蘋(píng)果加起來(lái)。"

3.講解減法的概念和意義。"減法就像是把東西一樣一樣地拿走。如果我們吃掉了2個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)我們還剩下多少個(gè)蘋(píng)果呢？"

三、課堂練習(xí)（10分鐘）

1.發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。"請(qǐng)大家看這份練習(xí)題，用我們剛才學(xué)的加減法來(lái)解決這些問(wèn)題。"

2.引導(dǎo)學(xué)生互相檢查答案，并討論解題過(guò)程。"大家可以互相看看答案，看看誰(shuí)的計(jì)算是正確的。如果有不一樣的解題方法，可以和大家分享一下。"

四、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。"今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用加減法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。你們覺(jué)得加減法在生活中有哪些應(yīng)用呢？"

2.引導(dǎo)學(xué)生思考加減法在生活中的應(yīng)用。"大家想想，我們?cè)谫?gòu)物時(shí)，怎樣用加減法來(lái)計(jì)算總價(jià)呢？"學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們能夠理解和掌握加減法的概念和意義，能夠運(yùn)用加減法進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能夠解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2.數(shù)學(xué)思維：學(xué)生們通過(guò)觀察、操作和交流，培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維能力，能夠用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)觀察和分析問(wèn)題。

3.問(wèn)題解決：學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

4.交流與合作：在小組合作和交流中，學(xué)生們能夠提出不同的解題思路和方法，培養(yǎng)了交流和合作的意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)與生活實(shí)際相結(jié)合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

6.創(chuàng)新意識(shí)：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生們能夠提出不同的解題思路和方法，展現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了加減法的知識(shí)，還培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維能力、問(wèn)題解決能力、交流與合作能力，并對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，展現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)。這些都是學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課學(xué)習(xí)中所取得的寶貴效果。教學(xué)反思今天的課總的來(lái)說(shuō)是成功的，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

我注意到，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)展示收獲季節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的場(chǎng)景，這樣可以讓學(xué)生們直觀地理解加減法的意義。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述圖片時(shí)，注意力分散，無(wú)法集中精力觀察和思考。下次在導(dǎo)入新課時(shí)，我可以嘗試更具體的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生更加專注地觀察和思考。

在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)放練習(xí)題讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后互相檢查答案并討論解題過(guò)程。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)的加減法知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在互相檢查答案時(shí)，只是草率地看一眼，并沒(méi)有真正地分析和理解對(duì)方的解題過(guò)程。下次在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以嘗試讓每個(gè)小組選出一個(gè)代表作來(lái)進(jìn)行答案的分析和講解，這樣可以更加深入地理解和掌握加減法知識(shí)。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考加減法在生活中的應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)并不感興趣，可能是因?yàn)樗麄冇X(jué)得加減法在生活中離自己很遠(yuǎn)，無(wú)法真正理解和感受到它的實(shí)際意義。下次在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我可以嘗試引入一些與學(xué)生們生活密切相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓他們能夠更加直觀地感受到加減法在生活中的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入新課：通過(guò)展示收獲季節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的場(chǎng)景，引出加減法的概念。

②學(xué)習(xí)加減法：講解加減法的概念和意義，通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生體驗(yàn)和理解加減法的運(yùn)用。

③課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并進(jìn)行互相檢查和討論，鞏固加減法的知識(shí)。

④總結(jié)與拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考加減法在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

收獲季節(jié)的圖片→觀察和描述→引出加減法概念

加減法的概念和意義→實(shí)際操作→體驗(yàn)和理解加減法的運(yùn)用

課堂練習(xí)題→獨(dú)立完成→互相檢查和討論

加減法在生活中的應(yīng)用→思考和討論→應(yīng)用到實(shí)際生活中教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋二、小組討論成果展示：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極參與，提出了不同的解題思路和方法。他們能夠通過(guò)合作和交流，共同解決問(wèn)題，并能夠清晰地解釋自己的解題過(guò)程。

三、隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，并正確地運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算。他們能夠解決實(shí)際問(wèn)題，并能夠準(zhǔn)確地回答相關(guān)問(wèn)題。

四、學(xué)生自我評(píng)價(jià)：