《 脆弱的平衡》 教學設計中職語文外研版拓展模塊

《脆弱的平衡》教學設計中職語文外研版拓展模塊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《脆弱的平衡》是職語文外研版拓展模塊的一篇課文。本課主要講述了人類與自然環(huán)境之間的微妙平衡，以及人類活動對環(huán)境的影響。課文內(nèi)容深入淺出，通過具體案例引導學生思考人與自然的關系，提高環(huán)保意識。本課旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，擴展學生的知識視野，激發(fā)學生關愛環(huán)境、保護地球的意識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，通過閱讀和分析《脆弱的平衡》，使學生提高文本閱讀和理解能力。同時，通過課文內(nèi)容的學習，提升學生的環(huán)保意識和社會責任感，引導學生思考人類活動對環(huán)境的影響，以及我們應該如何保護地球。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識。

中職學生已經(jīng)具備一定的語文閱讀和理解能力，對環(huán)境問題有基本的認識。通過之前的課程學習，學生已經(jīng)掌握了相關的閱讀技巧和方法，能夠獨立閱讀并理解課文內(nèi)容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對現(xiàn)實生活中的問題比較感興趣，特別是與環(huán)境保護相關的話題。他們的閱讀能力、思考能力和表達能力較強，喜歡通過案例分析和小組討論來學習。因此，在教學過程中，應注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動參與課堂討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學習本課時，學生可能對一些專業(yè)術語和環(huán)境問題感到困惑。此外，學生可能對如何將課文內(nèi)容與實際生活相結(jié)合感到挑戰(zhàn)，難以提出有針對性的解決方案。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的學習需求，提供必要的支持和引導，幫助他們克服困難，提高課堂學習效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《脆弱的平衡》這篇課文的學習資料，以便于學生預習和課堂學習。

2.輔助材料：收集與課文內(nèi)容相關的環(huán)境問題圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：根據(jù)教學需要，準備相關的實驗器材，如地球儀、生態(tài)環(huán)境模型等，以便于學生直觀地了解環(huán)境問題。

4.教室布置：將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺，便于學生進行小組討論和實驗操作，促進學生的積極參與和合作精神。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《脆弱的平衡》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道人與自然環(huán)境的平衡是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于環(huán)境問題的圖片或視頻片段，讓學生初步感受環(huán)境問題的魅力或特點。

簡短介紹人與自然環(huán)境平衡的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：讓學生理解《脆弱的平衡》的主要觀點和論述。

過程：

指導學生閱讀課文，理解課文的主要觀點和論述。

讓學生分享對課文內(nèi)容的理解和感悟，促進學生的思考和交流。

3.案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人與自然環(huán)境平衡的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與環(huán)境問題相關的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解環(huán)境問題的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用課文中的觀點解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)境問題相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人與自然環(huán)境平衡的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人與自然環(huán)境平衡的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括人與自然環(huán)境平衡的基本概念、案例分析等。

強調(diào)人與自然環(huán)境平衡在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用課文中的觀點。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于人與自然環(huán)境平衡的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.理解人與自然環(huán)境平衡的基本概念和重要性，認識到保護環(huán)境就是保護我們自己。

2.掌握課文《脆弱的平衡》的主要觀點和論述，能夠概述人類活動對環(huán)境的影響以及環(huán)境問題的多樣性。

3.能夠運用課文中的觀點分析實際環(huán)境問題，并提出合理的解決方案，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.提高團隊合作和表達能力，學會與他人合作共同探討問題，并能夠清晰地表達自己的觀點。

5.增強環(huán)保意識，更加關注環(huán)境問題，積極參與環(huán)保活動，為保護地球貢獻自己的力量。

具體到每個知識點，學生將能夠：

1.描述人與自然環(huán)境平衡的概念，解釋人類活動對環(huán)境的影響，如工業(yè)污染、森林砍伐等。

2.分析課文中的案例，了解環(huán)境問題的多樣性，如全球變暖、水資源短缺等，并能夠提出相應的解決方案。

3.思考人與自然環(huán)境平衡的實際應用，如在日常生活中采取節(jié)能減排措施，參與植樹造林活動等。

4.撰寫一篇關于人與自然環(huán)境平衡的短文或報告，能夠清晰地表達自己的觀點，并提出合理的解決方案。七、反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.結(jié)合多媒體資源，激發(fā)學生興趣：通過引入與環(huán)境問題相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，讓學生更加直觀地了解環(huán)境問題的現(xiàn)狀和影響，激發(fā)他們的學習興趣和探索欲望。

2.案例分析與小組討論相結(jié)合：通過具體的案例分析，讓學生深入了解人與自然環(huán)境平衡的特性和重要性。同時，通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力，促進他們的思考和交流。

存在主要問題：

1.學生對環(huán)境問題的認知有限：由于學生的知識背景和經(jīng)驗不同，他們對環(huán)境問題的認知程度可能存在差異。因此，在教學過程中，需要關注學生的個體差異，提供不同的學習資源和支持，幫助他們更好地理解和認識環(huán)境問題。

2.學生表達能力不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生可能存在表達能力不足的問題。針對這一點，需要加強對學生的引導和培訓，提供更多的機會和平臺，鼓勵他們表達自己的觀點和想法。

改進措施：

1.針對學生對環(huán)境問題的認知有限，可以增加更多的實例和案例，讓學生通過觀察和分析，更深入地了解環(huán)境問題的實際情況。同時，可以組織學生參加環(huán)保活動或參觀環(huán)保設施，親身體驗環(huán)境問題的現(xiàn)實影響，提高他們的環(huán)保意識。

2.針對學生表達能力不足的問題，可以提前對學生進行培訓和指導，提供一些表達觀點的技巧和策略。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，可以設置一些簡單的問題和話題，讓學生逐步提高表達能力。此外，可以鼓勵學生參加一些演講和辯論比賽，鍛煉他們