人教版七年級 體育與健康 第四章 籃球行進間低手上籃 教案

人教版七年級體育與健康第四章籃球行進間低手上籃教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是“人教版七年級體育與健康第四章籃球行進間低手上籃”。教學內(nèi)容主要涵蓋了籃球行進間低手上籃的動作要領(lǐng)、技巧以及訓(xùn)練方法。此章節(jié)內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已經(jīng)掌握了籃球基本站立姿勢、運球和投籃等基本技能，本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上進行行進間低手上籃的練習和提高。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練掌握籃球行進間低手上籃的動作技巧，提高籃球運動能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、運動能力以及自我挑戰(zhàn)精神。在團隊協(xié)作方面，通過籃球行進間低手上籃的練習，培養(yǎng)學生的合作精神，讓學生學會與他人配合，共同完成任務(wù)。在運動能力方面，通過技巧訓(xùn)練和實戰(zhàn)演練，提高學生的籃球運動技能，使其在實戰(zhàn)中能夠靈活運用。在自我挑戰(zhàn)方面，鼓勵學生不斷挑戰(zhàn)自我，突破自己的極限，培養(yǎng)其堅持不懈、勇往直前的精神。三、重點難點及解決辦法重點：籃球行進間低手上籃的動作要領(lǐng)和技巧。

解決辦法：通過分解動作教學，讓學生反復(fù)練習每個動作環(huán)節(jié)，從而熟練掌握動作要領(lǐng)。同時，安排學生進行分組練習，相互觀摩和指導(dǎo)，提高動作的準確性。

難點：學生在行進間保持平衡和協(xié)調(diào)，以及低手上籃的準確性。

解決辦法：首先，通過基本體能訓(xùn)練，提高學生的協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性。其次，在教學過程中，注重個體差異，針對不同學生的困難，進行個別指導(dǎo)，幫助其克服難點。此外，設(shè)置循序漸進的訓(xùn)練任務(wù)，讓學生在不斷進步中突破難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.實踐教學法：通過分組練習和比賽，讓學生在實際操作中掌握籃球行進間低手上籃的技巧。

2.互助合作法：鼓勵學生相互觀摩、討論和指導(dǎo)，提高團隊協(xié)作能力和運動技能。

3.反饋指導(dǎo)法：教師對學生進行個別指導(dǎo)，及時糾正動作錯誤，幫助學生克服難點。

教學手段：

1.多媒體教學：利用視頻播放優(yōu)秀球員的低手上籃動作，讓學生直觀地學習技巧。

2.教學軟件：運用籃球教學軟件，進行動作分解和模擬訓(xùn)練，提高學生的學習效果。

3.電子設(shè)備：使用智能設(shè)備記錄學生練習數(shù)據(jù)，實時分析學生表現(xiàn)，為教學提供有效反饋。五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對籃球行進間低手上籃的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道籃球行進間低手上籃是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于籃球行進間低手上籃的視頻片段，讓學生初步感受籃球的魅力或特點。

簡短介紹籃球行進間低手上籃的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.籃球行進間低手上籃基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解籃球行進間低手上籃的基本概念、動作要領(lǐng)和技巧。

過程：

講解籃球行進間低手上籃的定義，包括其主要動作環(huán)節(jié)。

詳細介紹籃球行進間低手上籃的動作要領(lǐng)和技巧，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.籃球行進間低手上籃案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解籃球行進間低手上籃的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的籃球行進間低手上籃案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解籃球行進間低手上籃的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際比賽或訓(xùn)練的影響，以及如何應(yīng)用籃球行進間低手上籃解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與籃球行進間低手上籃相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對籃球行進間低手上籃的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)籃球行進間低手上籃的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括籃球行進間低手上籃的基本概念、動作要領(lǐng)、案例分析等。

強調(diào)籃球行進間低手上籃在比賽或訓(xùn)練中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用籃球行進間低手上籃。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于籃球行進間低手上籃的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.籃球行進間低手上籃的基本概念：讓學生了解籃球行進間低手上籃的定義、動作要領(lǐng)和技巧。

2.籃球行進間低手上籃的動作要領(lǐng)：講解并示范籃球行進間低手上籃的動作環(huán)節(jié)，包括腳步、身體平衡、手腕運用等。

3.籃球行進間低手上籃的技巧：分析并演示籃球行進間低手上籃的技巧，如步伐調(diào)整、手臂擺動、投籃準確性等。

4.籃球行進間低手上籃的訓(xùn)練方法：介紹籃球行進間低手上籃的訓(xùn)練方法，如分組練習、模擬比賽、動作糾正等。

5.籃球行進間低手上籃的應(yīng)用：探討籃球行進間低手上籃在比賽和訓(xùn)練中的實際應(yīng)用，提高學生的運用能力。

6.團隊協(xié)作與比賽策略：培養(yǎng)學生在籃球行進間低手上籃中的團隊協(xié)作能力，學習并實踐比賽中的策略和戰(zhàn)術(shù)。

7.籃球行進間低手上籃的安全事項：強調(diào)籃球行進間低手上籃練習中的安全事項，如正確姿勢、避免沖撞、保護關(guān)節(jié)等。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐教學：通過組織學生進行籃球比賽，讓學生在實戰(zhàn)中運用所學的行進間低手上籃技巧，提高學生的應(yīng)用能力和實戰(zhàn)經(jīng)驗。

2.互助合作：鼓勵學生之間的互幫互助，讓學生在練習和比賽中相互學習、相互指導(dǎo)，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂組織方面，有時學生練習時間不夠，導(dǎo)致教學效果不佳。

2.教學方法：教學過程中，對學生的個別指導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學生動作技巧掌握不熟練。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要以課堂表現(xiàn)和比賽成績?yōu)橹?，缺乏對學生綜合能力的評價。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學管理：合理規(guī)劃課堂時間，確保學生有足夠的練習時間，提高教學效果。

2.加強個別指導(dǎo)：針對學生的不同需求，增加個別指導(dǎo)時間，幫助學生熟練掌握動作技巧。

3.多元化評價方式：采用多元化評價方式，結(jié)合課堂表現(xiàn)、比賽成績和平時練習，全面評估學生的籃球行進間低手上籃能力。

4.加強與校隊合作：與?；@球隊進行合作，讓學生有機會參與到更高水平的訓(xùn)練和比賽中，提高他們的競技水平。

5.鼓勵學生自主學習：引導(dǎo)學生利用課后時間自主學習籃球知識，提高他們的自主學習能力。八、板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學生清晰地理解和掌握籃球行進間低手上籃的動作要領(lǐng)和技巧。板書內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.籃球行進間低手上籃動作要領(lǐng)：板書上簡要列出籃球行進間低手上籃的動作環(huán)節(jié)，如腳步、身體平衡、手腕運用等，以簡潔明了的方式展示給學生。

2.籃球行進間低手上籃技巧：在板書上突出展示籃球行進間低手上籃的技巧，如步伐調(diào)整、手臂擺動、投籃準確性等，以便學生能夠迅速抓住重點。

3.籃球行進間低手上籃訓(xùn)練方法：板書上簡要介紹籃球行進間低手上籃的訓(xùn)練方法，如分組練習、模擬比賽、動作糾正等，幫助學生了解如何進行有效訓(xùn)練。

4.籃球行進間低手上籃應(yīng)用：在板書上展示籃球行進間低手上籃在比賽和訓(xùn)練中的應(yīng)用，讓學生明白如何在實際比賽中運用所學的技巧。

5.團隊協(xié)作與比賽策略：板書上強調(diào)團隊協(xié)作在籃球行進間低手上籃中的重要性，并簡要介紹一些比賽策略和戰(zhàn)術(shù)，提高學生的團隊協(xié)作能力和比賽智慧。

6.籃球行進間低手上籃安全事項：在板書上提醒學生注意籃球行進間低手上籃練習中的安全事項，如正確姿勢、避免沖撞、保護關(guān)節(jié)等，確保學生在練習過程中的安全。

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。典型例題講解1.例題1：籃球行進間低手上籃動作要領(lǐng)的描述。

答案：籃球行進間低手上籃動作要領(lǐng)包括腳步、身體平衡、手腕運用等。腳步要平穩(wěn)，身體要保持平衡，手腕要靈活運用。

2.例題2：籃球行進間低手上籃的技巧。

答案：籃球行進間低手上籃的技巧包括步伐調(diào)整、手臂擺動、投籃準確性等。步伐調(diào)整要合適，手臂擺動要協(xié)調(diào)，投籃要準確。

3.例題3：籃球行進間低手上籃的訓(xùn)練方法。

答案：籃球行進間低手上籃的訓(xùn)練方法包括分組練習、模擬比賽、動作糾正等。分組練習可以提高學生的團隊協(xié)作能力，模擬比賽可以提高學生的實戰(zhàn)經(jīng)驗，動作糾正可以幫助學生掌握正確的動作技巧。

4.例題4：籃球行進間低手上籃的應(yīng)用。

答案：籃球行進間低手上籃在比賽和訓(xùn)練中的應(yīng)用非常廣泛。在比賽中，低手上籃可以突破對方的防守，在訓(xùn)練中，低手上籃可以提高學生的投籃準確性和實戰(zhàn)經(jīng)驗。

5.例題5：籃球行進間低手上籃的安全事項。

答案：籃球行進間低手上籃的安全事項包括正確姿勢、避免沖撞、保護關(guān)節(jié)等。正確姿勢可以防止受傷，避免沖撞可以保護自己和他人的安全，保護關(guān)節(jié)可以防止關(guān)節(jié)受傷。課堂小結(jié)，當堂檢測1.學生應(yīng)掌握籃球行進間低手上籃的基本動作要領(lǐng)，包括腳步、身體平衡、手腕運用等。

2.學生應(yīng)了解籃球行進間低手上籃的技巧，如步伐調(diào)整、手臂擺動、投籃準確性等。

3.學生應(yīng)掌握籃球行進間低手上籃的訓(xùn)練方法，如分組練習、模擬比賽、動作糾正等。

4.學生應(yīng)了解籃球行進間低手上籃在比賽和訓(xùn)練中的應(yīng)用。

5.學生應(yīng)了解籃球行進間低手上籃的安全事項，如正確姿勢、避免沖撞