古詩詞誦讀 書憤 同步分層作業(yè)（含解析）

古詩詞誦讀書憤同步分層作業(yè)（含解析）

古詩詞誦讀書憤分層作業(yè)

一、單選題

1．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

書憤

陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)。

塞上長城【注】空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。

[注]塞上長城：《南史》載，宋文帝要殺名將檀道濟，檀大怒道：“乃壞汝萬里長城。"

A．首句寫詩人早年不懂世事之艱難，既表現(xiàn)年輕時的意氣風發(fā)，又暗示今日的意志消沉。

B．“氣如山”是說氣概如同巍峨的高山，形象生動地寫出了詩人北望中原時的慷慨激昂。

C．頷聯(lián)以名詞短語形成詩句，描述了兩幅雄壯蒼涼的戰(zhàn)場畫卷，有力襯托了詩人的心情。

D．詩人雖然以“塞上長城"檀道濟自比，但是“空”和“衰鬢"卻突出了其理想的破滅。

2．閱讀下面這首宋詩，完成小題。

書憤

陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！

下面關(guān)于詩歌的理解與賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)既有詩人對世事艱難的慨嘆，又有他抗金復國的宏圖壯志的袒露。

B．頷聯(lián)兩句用六個名詞巧妙地概括出詩人抗金戰(zhàn)斗的情形和復雜的心情。

C．詩人想起在塞上長城許下的志愿，如今鏡中白發(fā)叢生，內(nèi)心萬分感慨。

D．尾聯(lián)詩人以典明志，渴望效法前賢，施展抱負，其愛國熱情至老不移。

3．下列關(guān)于陸游《書憤》一詩的解析錯誤的一項是（）

A．首聯(lián)回顧年少時氣涌如山，立下恢復中原的雄心壯志，如今看來，深感此志難成。

B．頷聯(lián)一方面贊揚歷史上兩次輝煌的勝利，一方面追述平生最難忘的兩段征戰(zhàn)生涯。

C．頸聯(lián)意氣風發(fā)，暗用邊塞名將李廣、范仲淹自比，對于能夠保國御敵，深感自豪。

D．尾聯(lián)贊揚孔明；并藉古諷今，譏刺朝中無人主持北伐。

4．同“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”一句修辭手法相同的一項是（）

A．世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。

B．朱門酒肉臭，路有凍死骨。

C．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

D．柔情似水，佳期如夢。

5．下列文學常識解說正確的一項是（）

A．陸游字務(wù)觀，號放翁，南宋愛國詩人。父親陸宰是個具有愛國思想的知識分子，家庭的教育，使陸游從小就樹立了憂國憂民的思想和殺敵報國的壯志。我們學過他的七言律詩《書憤》和散文游記《過小孤山大孤山》。

B．莊子名周，字子輿，戰(zhàn)國時期宋國人，著名的思想家，道家學派的重要代表，與老子并稱為“老莊"?！肚f子》富有想象力和浪漫主義色彩，擅長用寓言故事來說明道理。

C．歐陽修字永叔，號醉翁、六一居士，謚號文忠。著名文學家、史學家，南宋中葉的文壇領(lǐng)袖，詩文革新運動的倡導者。他在詩、文、書法、文論等各方面都很有成就。

D．蘇洵北宋散文家。與其子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”,均被列入“唐宋八大家"。字明允，號老泉。長于散文，尤擅政論，議論明暢，筆勢雄健。著有《樊川文集》。

6．下列各句中，劃線的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．如何激發(fā)員工勇于負責的精神，協(xié)助把握人生成功的先機？本書中全球500強企業(yè)奉為圭臬的理念和價值觀，是為你造就優(yōu)秀員工的第一思想準則和行為指南。

B．敢于挺身而出，為公共利益仗義執(zhí)言的人士，一定是有廖冰兄所尊奉的“為被害的善良而悲，為害人的邪惡而憤”情懷的人。

C．當孩子們翻山越嶺、坐著低劣的校車奔向遙遠的學校，他們的父母在城里胼手胝足打拼，祖父母則孤守于空蕩蕩的村落倚門盼歸，靠誰來振興中國鄉(xiāng)村？

D．索馬里海域的海盜們裝備精良，動輒劫持商船，扣押人質(zhì)，索要巨額贖金。相形之下，世界其他地方海盜活動的猖獗程度，均無出其右。

7．下列各句詞義解釋正確的一項是（）

A．若望仆不相師，而用流俗人之言（埋怨）茍欲順私情，則告訴不許（報告申訴）

B．比去，以手闔門（等到）___誹謗者族，偶語者棄市（偶爾）

C．天之蒼蒼，其正色邪？（代詞，指天空）自矜功伐，奮其私智而不師古（夸耀）

D．退論書策以舒其憤，思垂空文以自見（流傳）引以為流觴曲水，列坐其次（次序）

8．下列詞語中加線的字，讀音全都相同的一項（）

A．殲滅/戕滅嗚咽/咽喉桎梏/控告

B．坍圮/丹紅蹣跚/憤懣馳騁/聘書

C．福祉/地址亙古/永恒混淆/佳肴

D．霧靄/和藹縲紲/流瀉熨帖/妥帖

9．下列有關(guān)文學常識的表述，有錯誤的一項是（）

A．諸子散文指的是春秋戰(zhàn)國時期各學派的代表著作，其中包括儒家的《論語》、道家的《莊子》、法家的《韓非子》和墨家的《墨子》等。

B．南宋詩人陸游的詩詞作品數(shù)量多、風格多樣，七言律詩《書憤》慷慨激昂，氣韻渾厚，詞作《釵頭鳳（紅酥手）》則委婉纏綿、凄惻動人。

C．徐志摩是我國現(xiàn)代文學史上的優(yōu)秀詩人，他的代表作品《再別康橋》《大堰河——我的保姆》都是廣為流傳、膾炙人口的著名詩篇。

D．奧地利著名的小說家卡夫卡是西方現(xiàn)代主義文學的奠基人，他的代表作品《變形記》，講的是人變成甲蟲的荒誕而又深刻的故事。

10．下列句子中沒有錯別字的一句是（）

A．要妥善處理優(yōu)先發(fā)展與量力而行的關(guān)系，避免盲目上項目和過度負債，要正確處理辦學規(guī)模與辦學質(zhì)量的關(guān)系,堅持內(nèi)含式發(fā)展。

B．《書憤》寫于陸游閑居山陰失意之時，所以詩中多憤激之情，詩風慷概悲壯；而《臨安春雨初霽》則主要反映了他旅居京城的孤寂心情，詩風清淡婉麗。

C．作者在描述山川景物時，將有關(guān)的傳聞軼事、前人詩句信手沾來，使一景一物似乎都帶有詩的靈氣，文的雅致，詩文傳說與勝景相互映發(fā)，引人入勝。

D．樂極生悲，樂極生恨，唐玄宗與楊貴妃沉湎歡娛，不理朝政，終于導致了國家傾覆的政治悲劇，同時也造成了他們天人永隔的愛情悲劇。

二、語言表達

11．下面是一則征稿啟事，存在四處語病，請找出并加以改正。

說起陸游，對同學們一定不會陌生，他一生留下大約9000多首詩歌。本小組擬將陸游詩歌作為研究重點，以學習詩歌寫作，陶冶性情，放飛心靈。

誠邀熱愛詩歌并對陸游有所了解的同學加盟參加。

請于本月15日前，將自薦信投入圖書館大廳里的“陸游研究"信箱。

陸游研究小組

2010年1月5日

12．下面是某學生寫的請柬的初稿，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并修改。

我校文學社約莫于11月20日晚8點在校禮堂舉辦“中學生詩詞誦讀大會”。是這樣的，您是我省著名的朗誦專家，對詩詞誦讀研究還行。今兒個誠邀您撥冗蒞臨大會。希望您能不吝賜教，為活動提出寶貴意見。一定要準時哦。

13．請根據(jù)下面的例句，運用比喻、仿寫的形式寫兩個句子。

山水田園詩是鄉(xiāng)村牧童的一支短笛，清新而幽雅，綠林、青山、落日、孤煙，盡收眼底。

邊塞詩：

送別詩：

三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成各題。

箏在古代多用以傾訴_，素有“哀箏"之稱。20世紀80年代末，作曲家何占豪將創(chuàng)作興趣投注于古箏，30年來先后創(chuàng)作出古箏協(xié)奏曲《孔雀東南飛》《梁祝》《臨安遺恨》《陸游與唐婉》《東渡》《亂世情》《越國西施》等歷史題材作品，用民族化的音樂講述中國故事。在他看來，“民族音樂的現(xiàn)代化是指一個擁有悠久歷史的國家，其民族音樂不僅要繼承，更重要的是創(chuàng)新，只有民族音樂現(xiàn)代化，只有反映現(xiàn)代人感情、為現(xiàn)代人服務(wù)，就能擁有群眾的深厚基礎(chǔ)?！?/p>

《陸游與唐婉》正是突出古箏“善寫離聲"的獨特音質(zhì)，描繪主人公的悲歡離合。南宋金戈鐵馬、的政局和陸母所信守的封建禮教，刺破了浪漫掩蓋下的幻夢，空留千古遺恨，唯有陸、唐相互唱和的《釵頭鳳》，見證了這場愛情與人倫的悲劇。在談及這部作品的創(chuàng)作構(gòu)思時，何占豪表示：“《釵頭鳳》分為兩闋，上闋的《釵頭鳳·紅酥手》為陸游親筆所作，下闋的《釵頭鳳·世情薄》則是陸游的妻子唐婉所作，詩詞中兩位主人公對愛情的無奈遺憾特別觸動我，這類題材也是我自己所鐘愛的……在實際創(chuàng)作中，想法與感觸_涌現(xiàn)在心中，____竟寫成一部完整的古箏作品，直至演變成今天大家所看到的協(xié)奏曲式的《陸游與唐婉》?！?/p>

14．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．勞燕分飛風生水起源源不斷不知不覺

B．勞燕分飛云譎波詭絡(luò)繹不絕順理成章

C．離愁別緒風生水起絡(luò)繹不絕順理成章

D．離愁別緒云譎波詭源源不斷不知不覺

15．下列各句中的雙引號，和文中“哀箏"的雙引號作用相同的一項是（）

A．人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。

B．宋江，早先為山東鄆城縣押司，江湖人稱“及時雨"。

C．多災多難的黃河怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？

D．“滿招損，謙受益"這句格言流傳至今至少兩千年了。

16．畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．民族音樂只有現(xiàn)代化，只有反映現(xiàn)代人感情、為現(xiàn)代人服務(wù)，才能擁有深厚的群眾基礎(chǔ)。

B．只有民族音樂現(xiàn)代化，只有反映現(xiàn)代人感情、為現(xiàn)代人服務(wù)，才能擁有深厚的群眾基礎(chǔ)。

C．民族音樂只有現(xiàn)代化，只有反映現(xiàn)代人感情、為現(xiàn)代人服務(wù)，才能擁有群眾的深厚基礎(chǔ)。

D．民族音樂只有現(xiàn)代化，只有反映現(xiàn)代人感情、為現(xiàn)代人服務(wù)，就能擁有深厚的群眾基礎(chǔ)。

答案解析

1．【答案】A

【解析】本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。

A項，錯在“今日的意志消沉”，詩人只是憤，并未消沉?！霸鐨q那知世事艱，中原北望氣如山”，追敘自己早年的宏圖大志和氣壯如山的愛國熱情。既有對世時艱難的慨嘆，又有對自己當年抗金復國的壯心豪氣的袒露。

故答案為：A

本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

2．【答案】C

【解析】本題考查學生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

C.“詩人想起在塞上長城許下的志愿”錯誤。“塞上長城空自許”，是說詩人當初自比是萬里長城，立壯志為祖國掃除邊患?！叭祥L城”的典故，出自《南史·檀道濟傳》，南朝宋文帝欲殺名將檀道濟。檀道濟怒叱：“乃壞汝萬里長城！"

故答案為：C

本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

3．【答案】C

【解析】本題考查學生鑒賞詩歌的內(nèi)容、手法和情感的能力。

ACD正確

C．“暗用范仲淹自比，對于能夠保國御敵，深感自豪”錯，不是自豪，是遺憾、無奈。C錯誤

故答案為：C

本題考查學生對詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解題三步法。第一步，標注選項敏感點，題干中各個選項的敏感點就是題干要求的思想情感的“理解"和藝術(shù)手法的“賞析”，快速瀏覽各選項，把與它們相關(guān)的核心詞語標注出來。第二步，找全原詩對應點，根據(jù)選項內(nèi)容回歸原詩尋找對應點，注意是否有曲解文意、以今律古的問題，評價賞析類的選項要特別關(guān)注標注的敏感點是否有依據(jù)。

4．【答案】B

【解析】“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改"一句用的是借代的修辭手法。A、D兩項用的是比喻，C項用的是對偶，只有B項是借代。

5．【答案】A

【解析】B項：莊子字子休，子輿是孟子的字；C項：歐陽修為北宋文學家，朝代錯誤；D項《樊川文集》是唐代杜牧的作品。古代文學常識常見錯誤類型有：張冠李戴、時間錯置、稱號錯置，故意拔高等。

“文學常識”的考查旨在開闊學生的文學視野,加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查:（1）識記中國重要作家的時代及代表作;（2）識記外國重要作家的國別與代表作;（3）識記文學體裁常識。

6．【答案】D

【解析】A.奉為圭臬：比喻把某些言論或事當成自己的準則。B.仗義執(zhí)言：伸張正義，激昂陳詞。仗義，主持正義。執(zhí)言，說公道話。執(zhí)，堅持。C.胼手胝足：指長期從事體力勞動，手腳生繭。D.無出其右:褒義成語，指人和事物中的最佳者，句中用于形容海盜活動，屬褒貶失當。

本題難度不大。答成語或熟語題首先要準確掌握成語或熟語的意義，弄清題目所提供的語境特點，特別是意義相近的成語要加以小心。并且要熟悉成語的設(shè)誤類型，如“對象不合"褒貶失當”“功能誤用"輕重失當”“望文生義"敬謙錯用”“不合習慣"等。還要關(guān)注兩用成語，如燈紅酒綠、想入非非、不三不四等。

7．【答案】A

【解析】解答此題，可用代入法，即將各句解釋代入原文語境，考查其是否同上下文協(xié)調(diào)。題中，B項的“偶”應解釋為“兩人（說話）"。C項的“其”應解釋為“大概、難道"。D項的“次”應解釋為“旁邊"。

對于文言實詞，最好的記憶方法就是結(jié)合語境理解含義，并加以歸納整理。

8．【答案】D

【解析】本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，回答時，需要逐項加以分析即可。D，ǎixiètiē；A，jiāng/qiāngyè/yāngù/gào；B，tān/dānpán/mènchēng/pìn；C，zhīgènhéngxiáo/yáo。

常用字字音需要平時多加積累，特別注意多音字的讀音。特別注意相近字的讀音。

9．【答案】C

【解析】《大堰河——我的保姆》作者是艾青。

“文學常識”的考查旨在開闊學生的文學視野,加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查:（1）識記中國重要作家的時代及代表作;（2）識記外國重要作家的國別與代表作;（3）識記文學體裁常識。

10．【答案】D

【解析】A內(nèi)含—內(nèi)涵；B慷概--慷慨；C信手沾來--信手拈來

做字形題，要積累詞語，注意書寫。特別是同音異形字在應用時非常容易混淆，因此在學習過程中一定要記扎實。

11．【答案】①“說起陸游，對同學們一定不會陌生"刪去“對”；②“他一生留下大約900多首詩歌"刪去“大約”；③“以學習詩歌寫作，陶冶性情，放飛心靈”，在“放飛心靈”后加上“為目的（目標）"；④“加盟參加”刪去“參加"或“加盟”。

【解析】

本題考查學生辨析并修改病句的能力。

①“說起陸游，對同學們一定不會陌生"錯誤，主客體顛倒，“對同學們一定不會陌生”中主客體顛倒，是“同學們對陸游"而不是“陸游對同學們”，改為“說起陸游，同學們一定不會陌生”，或者“對于同學們來說一定不會陌生”。②“他一生留下大約900多首詩歌"錯誤，成分贅余，“大約”與“多"不可重復使用，去掉“大約”或者“多"。③“以學習詩歌寫作，陶冶性情，放飛心靈”錯誤，成分殘缺，介詞“以"缺少賓語，在句末加上“為目的”。④“加盟參加"錯誤，語義重復，“加盟”與“參加"意思重復，去掉其中一個。

故答案為：①“說起陸游，對同學們一定不會陌生”刪去“對"；②“他一生留下大約900多首詩歌”刪去“大約"；③“以學習詩歌寫作，陶冶性情，放飛心靈”，在“放飛心靈"后加上“為目的（目標）”；④“加盟參加"刪去“參加”或“加盟"。

本題考查學生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。

12．【答案】①將“約莫”改為“定"；②將“是這樣的”及逗號刪除；③將“還行"改為“造詣頗深”；④將“今兒個"改為“現(xiàn)”；⑤將“一定要準時哦"改為“請屆時光臨”。

【解析】“約莫”，時間不確定，“請柬”的時間需要確定，改為“定"；“是這樣的”，語言不簡潔，及逗號都應刪去；結(jié)合“著名的朗誦專家"分析，“還行”不符合語境要求；“今個”，口語化，改為“現(xiàn)”；“一定要準時哦”，口語化，不正式，改為“請準時光臨”。

故答案為：①將“約莫"改為“定”；②將“是這樣的"及逗號刪除；③將“還行”改為“造詣頗深"；④將“今兒個”改為“現(xiàn)"；⑤將“一定要準時哦”改為“請屆時光臨"。

本題主要考查語言表達的能力。解答此題，要從病句、詞語以及語言的得體與否等角度綜合考慮。語言要符合表達者身份和接受者的接受因素；語言表達能符合特定的場合、目的需要；語言表達有分寸感?？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當、身份相符、場合相配、依據(jù)語境進行角色轉(zhuǎn)換、書面語與口頭語的轉(zhuǎn)換等。

13．【答案】邊塞詩是大漠沙場的一彎冷月，清遠而瑰奇，黃沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺|送別詩是陌頭江邊的一株楊柳，溫柔而嫵媚，古道、輕舟、曉風、殘月，愁緒滿懷。

【解析】例句運用了暗喻的手法，將山水田園詩比喻為牧童的一支短笛，然后用兩個形容詞作并列短語對這類詩加以形容，再用四個兩字詞語概括此類詩用詞的特點，最后是一個四字短語作結(jié)?？筛鶕?jù)這些特點進行組織答案。

本題考查仿寫句式的表達能力。解答本題，應根據(jù)例句的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點，運用比喻的修辭手法答題。

【答案】14．D

15．B

16．A

【解析】（1）此題考查正確使用成語的能力。成語主要有語意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對象錯配、似是而非四種誤用方式，成語只能分類