高中生物第5章 第2節(jié) 染色體變異

第2節(jié)染色體變異

.科學(xué)思維：通過比較染色體組、二倍體、多倍體、單

學(xué)

L說出染色體組、二倍體、多倍體和單倍體的概念。素1

習(xí)

2.描述單倍體育種和多倍體育種的原理和操作過程。■養(yǎng)倍體的區(qū)別,提升歸納總結(jié)的能力一

目

要

標(biāo)

3.進(jìn)行低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)。求2.科學(xué)探究：通過“低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變

4.闡明染色體結(jié)構(gòu)變異的類型和結(jié)果；化”實(shí)驗(yàn),提高實(shí)驗(yàn)操作能力C

一、染色體數(shù)目的變異

|■梳理教材知識(shí)?夯實(shí)基礎(chǔ)」

1.染色體變異的概念及種類

(1)概念：生物體的體細(xì)胞或生殖細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目或結(jié)構(gòu)的變化。

(2)種類：染色體數(shù)目的變異和染色體結(jié)構(gòu)的變異。

2.染色體數(shù)目變異的類型

⑴細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少。

(2)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以一套完整的非同源染色體為基數(shù)成倍地增加或成套地減少。

3.二倍體和多倍體

(1)染色體組：在大多數(shù)生物的體細(xì)胞中，染色體都是兩兩成對的，也就是說含有兩套非同源

染色體，其中每套非同源染色體稱為一個(gè)染色體組。

(2)二倍體：由受精卵發(fā)育而來，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體。

(3)三倍體、四倍體的形成過程

相互結(jié)合》三倍體

相互結(jié)合“四倍體

⑷多倍體

①概念：由受精卵發(fā)育而來，體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體。

②特點(diǎn)：常常是莖稈粗壯,葉片、果實(shí)和種子都比較大，糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)的含量都

有所增加,也存在結(jié)實(shí)率低，晚熟等缺點(diǎn)。

③三倍體不育的原因：三倍體的原始生殖細(xì)胞中有三套非同源染色體，減數(shù)分裂時(shí)出現(xiàn)聯(lián)會(huì)

紊亂,因此不能形成可育的配子。

④人工誘導(dǎo)多倍體的方法

方法用秋水仙素誘發(fā)或用低溫處理

處理對象萌發(fā)的種子或幼苗

原理能夠抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞的兩極，從而使細(xì)胞內(nèi)染色

體數(shù)目加倍

實(shí)例含糖量高的甜菜和三倍體無子西瓜的培育

4.單倍體

(1)概念：體細(xì)胞中的染色體數(shù)目與本物種蚯染色體數(shù)目相同的個(gè)體。

(2)實(shí)例：蜜蜂中的挺蜂，單倍體的農(nóng)作物。

(3)特點(diǎn)：與正常植株相比，單倍體植株長得弱小，而且高度不育。

(4)應(yīng)用——單倍體育種

①方法

離體人工誘導(dǎo)

花藥而單倍體幼苗用秋水仙素處適染色體數(shù)目加倍,得到正常純合子

②優(yōu)點(diǎn)：能明顯縮短育種年限。

|■辨析易錯(cuò)易混?練前清障」

(1)單倍體的體細(xì)胞中一定只含一個(gè)染色體組()

(2)體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體一定是二倍體()

(3)單倍體經(jīng)一次秋水仙素處理，可得到二倍體或多倍體()

(4)單倍體育種中，可用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗()

(5)二倍體西瓜幼苗的基因型為Aa,則用秋水仙素處理后形成的四倍體為純合子()

(6)二倍體水稻和四倍體水稻雜交,可獲得三倍體，稻穗和籽粒變小()

(7)秋水仙素可抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致有絲分裂后期著絲粒不能正常分裂，所以細(xì)胞不能分

裂，從而使細(xì)胞染色體數(shù)目加倍()

答案(1)X(2)X(3)，(4)X⑸X(6)X(7)X

【歸納總結(jié)】(1)由配子發(fā)育而成的個(gè)體為單倍體。單倍體不一定只含一個(gè)染色體組，如六倍

體普通小麥單倍體的體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組。

(2)生物是否可育的判斷方法：看減數(shù)分裂時(shí)，染色體能否正常聯(lián)會(huì)，若能正常聯(lián)會(huì)，則可產(chǎn)

生正常的配子，則生物是可育的，反之，不可育。如三倍體香蕉不可育；含有一個(gè)染色體組

的單倍體不可育；二倍體的騾不可育。

r思考延伸拓展?強(qiáng)化素養(yǎng)」

有關(guān)染色體組數(shù)的判斷:

(1)請根據(jù)染色體的形態(tài)判斷染色體組的數(shù)量，并完成表格的填寫。

項(xiàng)目(Q)1(5))

染色體組數(shù)32142

每個(gè)染色體組內(nèi)

33422

染色體數(shù)

規(guī)律：染色體組數(shù)=形態(tài)相同的染色體的條數(shù),一個(gè)染色體組中的染色體數(shù)=不同形態(tài)染色

體的種類數(shù)。

(2)請根據(jù)基因型判斷染色體組數(shù)：

^AAbb^(AAaa)

項(xiàng)目kBbbb]

染色體組數(shù)1324

規(guī)律：染色體組數(shù)=控制同一性狀的基因的個(gè)數(shù)。

二、低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化

r梳理教材知識(shí)?夯實(shí)基礎(chǔ)」

i.實(shí)驗(yàn)原理

用低溫處理植物的分生組織細(xì)胞,能夠抑制紡錘體的形成,以致影響細(xì)胞有絲分裂中染色體

被拉向兩極，導(dǎo)致細(xì)胞不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞,于是，植物細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生變化。

2.實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象

(1)實(shí)驗(yàn)步驟

將蒜在冰箱冷藏室內(nèi)放置?周

f取出后，將蒜放在裝滿清水的

—I培養(yǎng)不定根]—

容器上方f讓蒜的底部接觸水

誘導(dǎo)面,于室溫(約25七)進(jìn)行培養(yǎng)

培養(yǎng)

待蒜長出約1cm長的不定根一＞

—I低溫誘導(dǎo)卜放入冰箱冷藏室(4竺)內(nèi),誘導(dǎo)培

養(yǎng)

-4B-72h

實(shí)

險(xiǎn)

步固定細(xì)剪取上述根尖0.5~1cm~放入卡諾氏液中浸

驟泡0.5~1h.川體積分?jǐn)?shù)為螫的酒精沖洗2次

一

制作奘片|解離一漂洗一染色?制

觀察先用低倍鏡尋找染色體形態(tài)較好的分裂象.

再用高倍鏡觀察

(2)現(xiàn)象：視野中既有正常的二倍體細(xì)胞，也有染色體數(shù)目發(fā)生改變的細(xì)胞。

3.注意事項(xiàng)

(1)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞已經(jīng)死亡，不能觀察到細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化過程。

(2)選材只能是分生區(qū)細(xì)胞，不能進(jìn)行細(xì)胞分裂的細(xì)胞不會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目的變化。

[■辨析易錯(cuò)易混?練前清障」

(1)低溫誘導(dǎo)時(shí)溫度越低效果越顯著()

(2)用顯微鏡觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)所有細(xì)胞中染色體均已加倍()

(3)制作根尖細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，制作基本步驟是解離一漂洗一染色一制片()

(4)低溫處理和利用秋水仙素處理材料的原理是相同的()

(5)固定細(xì)胞后所用的沖洗試劑與解離后所用的漂洗試劑是一樣的()

答案(1)X(2)X(3)V(4)V(5)X

【特別提醒】卡諾氏液和解離液的作用

卡諾氏液是固定液的一種。固定液的作用是固定細(xì)胞形態(tài)以及細(xì)胞內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)，固定之后,

細(xì)胞死亡并且定型，不再代謝也不再變化。解離液的作用主要是溶解細(xì)胞間的連接物質(zhì)，將

組織中的細(xì)胞分散開來，便于觀察，解離之后細(xì)胞死亡。

三、染色體結(jié)構(gòu)的變異

|■梳理教材知識(shí)?夯實(shí)基礎(chǔ)」

1.類型

圖解變化名稱舉例

染色體b片段缺失缺失果蠅缺刻翅的形成

5染色體b片段增加重復(fù)果蠅棒狀眼的形成

染色體的某一片段(d、g)移接到另

易位果蠅花斑眼的形成

一條非同源染色體上

8年加d

同一條染色體上某一片段(a、b)

倒位果蠅卷翅的形成

PHE位置顛倒

2.結(jié)果：染色體結(jié)構(gòu)的改變，會(huì)使排列在染色體上的基因數(shù)目或排列順序發(fā)生改變,導(dǎo)致性

狀的變異。

3.對生物體的影響：大多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)變異對生物體是丕剋的，有的甚至?xí)?dǎo)致生物體死亡。

|■辨析易錯(cuò)易混?練前清障」

(1)染色體之間發(fā)生的片段互換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異()

(2)X射線可引起基因突變，也可引起染色體變異()

(3)染色體增加某一片段可提高基因表達(dá)水平，是有利變異()

答案(1)X(2)7(3)X

【特別提醒】非同源染色體之間發(fā)生的片段互換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，而同源染色體之間發(fā)生

的片段互換屬于基因重組。

r思考延伸拓展?強(qiáng)化素養(yǎng)」

i.下圖為顯微鏡觀察的變異雜合子染色體聯(lián)會(huì)異?，F(xiàn)象，通過圖示辨析染色體結(jié)構(gòu)變異的

類型。

2.上述變異類型中，缺失和重復(fù)改變了染色體上基因的數(shù)量,易位和倒位改變了基因在染色

體上的排列順序。

_______________________梳理網(wǎng)絡(luò)要語必背_________________________

|缺失、重復(fù)、易位、倒位||單倍體育種||多倍體育種|

II

I染色體結(jié)構(gòu)變異h___I實(shí)踐應(yīng)用I

，染色體

口變異低溫誘導(dǎo)植物

細(xì)胞染色體數(shù)

I染色體數(shù)目變異P目變化的實(shí)驗(yàn)

細(xì)

胞內(nèi)

細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)

個(gè)別

染

目以一套完整的實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)步驟

色體

的

非同源染色體為

或

增加

基數(shù)成倍地增加

減少

或成套地減少

1.染色體組是指細(xì)胞中一套完整的非同源染色體。

2.體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體，叫作單倍體。由受精卵發(fā)育而來的個(gè)體，體

細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫作二倍體；體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體

叫作多倍體。

3.與正常植株相比，單倍體植株長得弱小，而且高度不育。多倍體植株常常是莖稈粗壯，葉

片、果實(shí)和種子都比較大，糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)的含量都有所增加。

4.單倍體育種包括花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理幼苗等階段，能明顯縮短育種年限。

5.秋水仙素或低溫能夠抑制紡錘體的形成，從而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍。

6.染色體結(jié)構(gòu)變異可改變?nèi)旧w上的基因數(shù)目或排列順序，可在顯微鏡下觀察到。

7.基因突變、基因重組和染色體變異都是可遺傳變異的來源，原因是三者均導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)遺傳

物質(zhì)發(fā)生變化。

隨堂演練知識(shí)落實(shí)

1.（2019?天津靜海一中高一月考）普通小麥?zhǔn)橇扼w，含有42條染色體，它的單倍體體細(xì)胞

中的染色體組數(shù)及染色體形態(tài)種類依次是（）

A.3、7B.1、7C.3、21D.7、3

答案A

解析體細(xì)胞中的染色體數(shù)目與本物種配子染色體數(shù)目相同的個(gè)體，叫作單倍體。普通小麥

是六倍體，體細(xì)胞中含有六個(gè)染色體組，共42條染色體，它的單倍體含有三個(gè)染色體組，每

個(gè)染色體組中的染色體數(shù)目為7,A符合題意。

2.（2019?甘肅慶陽一中月考）下列關(guān)于染色體組、二倍體和多倍體的敘述，不正確的是（）

A.一個(gè)染色體組中不含同源染色體

B.多倍體在植物中比動(dòng)物中常見

C.二倍體可由受精卵發(fā)育而成，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組

D.人工誘導(dǎo)多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

答案D

解析人工誘導(dǎo)多倍體的方法可以用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，還可以用低溫處理等，

D項(xiàng)錯(cuò)誤。

3.下列有關(guān)“低溫誘導(dǎo)大蒜⑵?=16）根尖細(xì)胞染色體加倍”的實(shí)驗(yàn)，敘述不正確的是（）

A.低溫處理后的實(shí)驗(yàn)材料要先用卡諾氏液固定再用酒精沖洗

B.在顯微鏡視野內(nèi)可能觀察到染色體數(shù)為16、32和64的細(xì)胞

C.用高倍顯微鏡觀察不到根尖細(xì)胞染色體加倍的過程

D.低溫通過促進(jìn)著絲粒分裂導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍

答案D

解析低溫通過抑制紡錘體形成導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，D錯(cuò)誤。

4.用純種的高稈抗銹病（DDTT）小麥與矮稈易染銹?。╠dtt）小麥培育矮稈抗銹病小麥新品種的

方法如圖所示，下列有關(guān)此育種方法的敘述中，正確的是（）

純種的高稈抗

染銹?。╠dtt）p|選出篇1

求的品種

A.過程①的作用原理為染色體變異

B.過程③必須經(jīng)過受精作用

C.過程④必須使用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

D.此育種方法選出的符合生產(chǎn)要求的品種占1/4

答案D

解析題圖中過程①表示雜交，其原理為基因重組；過程③常用的方法為花藥離體培養(yǎng)；過

程④可使用秋水仙素或低溫處理幼苗，單倍體高度不育，不產(chǎn)生種子；Fi可產(chǎn)生4種雄配子，

基因型分別為DT、Dt、dT、dt,經(jīng)秋水仙素處理后染色體數(shù)目加倍，符合生產(chǎn)要求的品種(ddTT)

占1/4o

5.生物體染色體上的等位基因部位可以進(jìn)行配對聯(lián)會(huì)，非等位基因部位不能配對。某二倍體

生物細(xì)胞中分別出現(xiàn)下圖中①至④系列狀況，則對該圖的解釋正確的是()

①②

同源染色體配對

③

A.①為基因突變，②為倒位

B.③可能是重復(fù)，④為染色體組加倍

C.①為易位，③可能是缺失

D.②為基因突變，④為染色體結(jié)構(gòu)變異

答案C

解析圖①發(fā)生了染色體片段的改變，且改變的片段不屬于同源染色體的部分，因此屬于染

色體結(jié)構(gòu)變異中的易位；圖②染色體的某一片段發(fā)生了位置顛倒，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的

倒位；圖③在同源染色體配對時(shí)出現(xiàn)“環(huán)”，可能是染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或者重復(fù)；圖

④細(xì)胞中有一對同源染色體多了一條，屬于染色體數(shù)目變異。

6.以下材料選自某同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)的部分記錄。

實(shí)驗(yàn)名稱：低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化。

實(shí)驗(yàn)步驟：

⑴培養(yǎng)固定：將洋蔥在冰箱冷藏室內(nèi)(4°C)放置一周。取出后，將洋蔥放在裝滿清水的廣口

瓶上，讓洋蔥的底部接觸水面，于室溫(約25℃)進(jìn)行培養(yǎng)。待根長出1cm左右，剪取根尖

0.5~1cm,置于盛有清水的培養(yǎng)皿內(nèi)，并在冰箱的冷藏室誘導(dǎo)培養(yǎng)48?72h。將誘導(dǎo)后的根

尖放入卡諾氏液中浸泡0.5-1h,然后用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗2次。

(2)裝片制作：解離一染色一漂洗一制片。

（3）觀察：先用低倍鏡尋找染色體形態(tài)較好的分裂象，確認(rèn)某個(gè)細(xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變化后,

再用高倍鏡觀察。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：低溫條件下根尖所有細(xì)胞染色體數(shù)目都加倍。

問題：

請將上述內(nèi)容中錯(cuò)誤之處予以改正。

答案①應(yīng)將整個(gè)培養(yǎng)裝置放入冰箱的冷藏室內(nèi)，誘導(dǎo)培養(yǎng)48?72h后再剪取根尖；②裝片

制作順序應(yīng)為解離一漂洗一染色一制片：③實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)為部分根尖細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化

或沒有細(xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變化

課時(shí)對點(diǎn)練

【A組基礎(chǔ)對點(diǎn)練】

題組一染色體數(shù)目的變異

1.下列有關(guān)染色體組的說法，不正確的是（）

A.X、Y染色體形態(tài)不同，可以存在于同一染色體組中

B.二倍體生物的配子中含有的染色體構(gòu)成一個(gè)染色體組

C.構(gòu)成一個(gè)染色體組的染色體在形態(tài)、功能上各不相同

D.果蠅在減數(shù)分裂I后期移向細(xì)胞同一極的染色體構(gòu)成一個(gè)染色體組

答案A

解析X、Y為同源染色體，不可以存在于同一染色體組中，A錯(cuò)誤。

2.某生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條，下圖中表示含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是（）

答案C

3.《科學(xué)》雜志曾報(bào)道過“人的卵細(xì)胞可發(fā)育成囊胚”，有人據(jù)此推測，隨著科學(xué)的發(fā)展,

將來有可能培育出單倍體人。下列有關(guān)單倍體的敘述，正確的是（）

A.未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育而成的個(gè)體一定是單倍體

B.含有兩個(gè)染色體組的生物體一定不是單倍體

C.生物的精子或卵細(xì)胞一定都是單倍體

D.含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體一定是單倍體

答案A

解析凡是由配子發(fā)育而成的個(gè)體，均稱為單倍體，A正確；含有兩個(gè)染色體組的生物體，

如果是由配子發(fā)育而來，則為單倍體，如果是由受精卵發(fā)育而來，則為二倍體，B錯(cuò)誤；生

物的精子或卵細(xì)胞只是細(xì)胞，而單倍體是個(gè)體，由生物的精子或卵細(xì)胞直接發(fā)育成的個(gè)體一

定都是單倍體，C錯(cuò)誤；三倍體生物體細(xì)胞中含有3個(gè)染色體組，但不是單倍體，D錯(cuò)誤。

4.下列有關(guān)水稻的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.二倍體水稻體細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組

B.二倍體水稻經(jīng)秋水仙素處理，可得到四倍體水稻，稻穗、米粒變大

C.二倍體水稻與四倍體水稻雜交，可得到三倍體水稻，含3個(gè)染色體組

D.二倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)，可得到單倍體水稻，稻穗、米粒變小

答案D

解析二倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)，可得到單倍體水稻，其高度不育，沒有米粒，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

題組二低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化

5.下列關(guān)于“低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)中制片操作的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

（）

A.解離的目的是為了讓組織細(xì)胞彼此分離

B.可用清水對解離后的根尖進(jìn)行漂洗

C.染色所用的甲紫染液是一種堿性染料

D.在顯微鏡下可看到根尖細(xì)胞內(nèi)染色體加倍的過程

答案D

6.下列關(guān)于“低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)操作的相關(guān)敘述，正確的是（）

A.剪取的根尖用卡諾氏液處理的目的是固定細(xì)胞的形態(tài)

B.卡諾氏液處理后應(yīng)用清水漂洗2次

C.制片時(shí)應(yīng)先解離、染色，再漂洗、制片

D.觀察時(shí)應(yīng)用高倍鏡尋找到染色體形態(tài)較好的分裂象

答案A

解析卡諾氏液固定后應(yīng)用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精漂洗2次，B錯(cuò)誤；制片時(shí)應(yīng)先解離、漂

洗，再染色、制片，C錯(cuò)誤：觀察時(shí)應(yīng)用低倍鏡尋找染色體形態(tài)較好的分裂象，D錯(cuò)誤。

題組三染色體結(jié)構(gòu)的變異

7.（2020.石家莊二中高一月考）在某些外界條件作用下，圖a中某對同源染色體發(fā)生了變異（如

圖b）,則該種變異屬于（）

A.基因突變B.染色體數(shù)目變異

C.缺失D.重復(fù)

答案C

解析分析題圖可知，與圖a相比，圖b中下面的一條染色體上的基因3和基因4缺失，因

此屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失。

8.如圖為某種生物的部分染色體發(fā)生的兩種變異的示意圖，圖中①和②、③和④、⑤和⑥分

別互為同源染色體，則圖a、圖b所示的變W異（）X

圖

I

移

F接

lZ一

?④⑤

A.均為染色體結(jié)構(gòu)變異

B.均使生物體的性狀發(fā)生改變

C.均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

D.基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變

答案C

解析題圖a為一對同源染色體上的非姐妹染色單體之間互換片段，該變異屬于基因重組，

此過程發(fā)生在減數(shù)分裂I的四分體時(shí)期；題圖b中④和⑤為非同源染色體，⑤上的片段移接

到④上引起的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，該過程可發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中?；?/p>

重組不一定能引起生物性狀的改變，基因的數(shù)目一般也不發(fā)生改變。

9.生物的某些變異可通過細(xì)胞分裂過程中某一時(shí)期染色體的行為來識(shí)別。甲、乙兩模式圖分

別表示細(xì)胞減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈””十字形結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上

的基因。下列有關(guān)敘述正確的是（）

甲乙

A.甲、乙兩圖中兩種變異類型分別屬于染色體結(jié)構(gòu)變異、基因重組

B.甲圖是個(gè)別堿基的增添或缺失導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變的結(jié)果

C.乙圖是四分體時(shí)期同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生互換的結(jié)果

D.甲、乙兩圖所示現(xiàn)象常出現(xiàn)在減數(shù)分裂I的前期，染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比為1：2

答案D

解析甲、乙圖變異都屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，A項(xiàng)錯(cuò)誤；甲圖中部分基因發(fā)生了增添或缺失,

導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變，B項(xiàng)錯(cuò)誤；乙圖中的右上角含s基因的黑色部分與左下南含w

基因的白色部分已發(fā)生互換，且它們之間的互換發(fā)生在非同源染色體之間，所以該變異為易

住，而不是四分體時(shí)期同源染色體非姐妹染色單體之間發(fā)生互換的基因重組，C項(xiàng)錯(cuò)誤。

10.分析下列圖形中各細(xì)胞內(nèi)染色體組成情況，并回答相關(guān)問題：

ABCD

(1)一般情況下，一定屬于單倍體生物體細(xì)胞染色體組成的是圖_______。

(2)圖C中含個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含條染色體，由C細(xì)胞組成的生物體可

育嗎？如何處理才能使其產(chǎn)生有性生殖的后代？O

(3)對于進(jìn)行有性生殖的生物而言，在該個(gè)體由受精卵發(fā)育而來時(shí)，由圖B細(xì)胞組成的生物體

是倍體：在時(shí)，由圖B細(xì)胞組成的生物體是單倍體。

(4)假如由圖A細(xì)胞組成的生物體是單倍體，則其正常物種體細(xì)胞內(nèi)含個(gè)染色體組。

答案(1)D

(2)33不可育。用秋水仙素處理其幼苗，誘導(dǎo)其發(fā)生染色體數(shù)目加倍

(3)二該個(gè)體由未受精的生殖細(xì)胞直接發(fā)育而來

(4)8

解析(1)單倍體是體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體，與含有幾個(gè)染色體組沒有必

然聯(lián)系，但是只含有一個(gè)染色體組的必然是單倍體，所以一定屬于單倍體的是圖D。(2)圖C

中含有3個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含有3條染色體，由于減數(shù)分裂時(shí)染色體聯(lián)會(huì)紊亂，幾

乎不能形成正常的配子，故該生物體不可育，可以用秋水仙素處理其幼苗，使細(xì)胞內(nèi)染色體

數(shù)目加倍，可使其產(chǎn)生有性生殖的后代。(4)假如由圖A細(xì)胞組成的生物體是單倍體，細(xì)胞內(nèi)

含有4個(gè)染色體組，正常生物體是經(jīng)受精產(chǎn)生的，體細(xì)胞內(nèi)含有8個(gè)染色體組。

【B組綜合強(qiáng)化練】

11.如圖表示某生物正常體細(xì)胞中染色體的組成，下列各項(xiàng)中可以表示該生物基因型的是

()

A.ABCdB.AaaC.AaBbCcDdD.AaaaBbbb

答案B

12.下列有關(guān)單倍體、二倍體和多倍體的敘述，正確的是()

A.單倍體只含有一個(gè)染色體組，含有一個(gè)染色體組的就是單倍體

B.有兩個(gè)染色體組的受精卵發(fā)育成的個(gè)體一定是二倍體

C.體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體一定是多倍體

D.用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是二倍體植株

答案B

解析單倍體是含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體，單倍體不一定含有一個(gè)染色體組，可能

含有多個(gè)染色體組，含有一個(gè)染色體組的個(gè)體一定是單倍體，A項(xiàng)錯(cuò)誤；由配子發(fā)育而來的

個(gè)體不論有幾個(gè)染色體組都是單倍體，因此體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體也

可能是單倍體，C項(xiàng)錯(cuò)誤；用秋水仙素處理單倍體植株后得到的是二倍體或多倍體植株，D

項(xiàng)錯(cuò)誤。

13.（2019?江蘇，4）下列關(guān)于生物變異與育種的敘述，正確的是（）

A.基因重組只是基因間的重新組合，不會(huì)導(dǎo)致生物性狀變異

B.基因突變使DNA序列發(fā)生的變化，都能引起生物性狀變異

C.弱小且高度不育的單倍體植株，進(jìn)行加倍處理后可用于育種

D.多倍體植株染色體組數(shù)加倍，產(chǎn)生的配子數(shù)加倍，有利于育種

答案C

解析基因重組是生物變異的來源之一，可能會(huì)導(dǎo)致生物性狀變異，A錯(cuò)誤；因?yàn)槊艽a子具

有簡并性以及基因的顯隱性等，所以基因突變不一定導(dǎo)致生物性狀發(fā)生改變，B錯(cuò)誤；弱小

且高度不育的單倍體植株經(jīng)加倍處理后，其染色體數(shù)目加倍而成為可育的植株，可用于育種,

C正確；多倍體的染色體組數(shù)如果奇倍數(shù)的增加（如三倍體），在減數(shù)分裂形成配子時(shí)，同源

染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能形成正常的配子，因此，不利于育種；若多倍體能產(chǎn)生正常的配子，

產(chǎn)生的配子中，染色體組數(shù)加倍，不影響配子的數(shù)量，D錯(cuò)誤。

14.下圖是利用玉米（2〃=20）的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型為BbTt）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖。下列

分析不正確的是（）

秋水仙泰

I植株B

花藥

離處理

二I

體培

養(yǎng)

芽

尖◎I正常培育植株C

細(xì)

胞③

A.基因重組發(fā)生在圖中②過程，③過程中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時(shí)期是前期和中期

B.秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成

C.植株A為二倍體，其體細(xì)胞內(nèi)最多有4個(gè)染色體組：植株C屬于單倍體，其發(fā)育起點(diǎn)為

配子

D.利用幼苗2進(jìn)行育種的最大優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為25%

答案D

解析圖中②過程為經(jīng)減數(shù)分裂形成花藥的過程，會(huì)發(fā)生基因重組；③過程為有絲分裂，染

色體在間期復(fù)制，結(jié)果每條染色體含2條染色單體，染色單體在后期分離，后期無染色單體,

A項(xiàng)正確；秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移

向細(xì)胞兩極，引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，B項(xiàng)正確；植株A為二倍體，其體細(xì)胞進(jìn)行有絲

分裂，體細(xì)胞在有絲分裂后期有4個(gè)染色體組；植株C由配子直接發(fā)育而來，為單倍體，C

項(xiàng)正確；利用幼苗2進(jìn)行育種的最大優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限，得到的植株B全部為純合

子，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

15.染色體之間的交換可能導(dǎo)致染色體的基因數(shù)目或基因序列的改變。下圖中，甲、乙兩圖

分別表示兩種染色體之間的交換模式，丙、丁、戊三圖分別表示某染色體變化后的三種情形。

則下列有關(guān)敘述正確的是()

(albldlelh)(a|b|d|e|h|e|h)

w1H.交換前某染色體丙

6%冽(a|b|d|E|H)(a|b|d|f|K)

甲乙丁戊

A.甲可以導(dǎo)致戊的形成

B.乙可以導(dǎo)致丙的形成

C.甲可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的產(chǎn)生

D.乙可以導(dǎo)致戊的形成

答案D

16.在人體細(xì)胞的細(xì)胞核中，除一條X染色體外，其余的X染色體常濃縮成染色較深的染色

質(zhì)塊，通常位于間期細(xì)胞的核膜邊緣，稱為巴氏小體。下列分析錯(cuò)誤的是()

A.取女性的少許口腔黏膜細(xì)胞染色制片后，即可用顯微鏡觀察到巴氏小體

B.巴氏小體的形成是一