北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

北師大版六學(xué)教學(xué)計劃

北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（-）

一、基本情況分析：

六⑵班共有學(xué)生49人，其中男生有32人，女生有17人。

從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心

聽講，認真思量問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大

多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。

二、教學(xué)內(nèi)容本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：

（一）、數(shù)與運算。

1、第二單元百分數(shù)的應(yīng)用。

2、第四單元比的認識。

（二）、空間與圖形。

1、第一單元圓。

2、第三單元圖形的變換。

3、第六單元觀察物體。

（三）、統(tǒng)計與概率。第五單元統(tǒng)計。

（四）、綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。

（五）、整理與復(fù)習(xí)。

三、各單元教學(xué)目標

第一單元圓：lo學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實

際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個

圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體味圓的本質(zhì)特征及圓心

和半徑的作用，會用圓籌畫圓.

2、結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探

索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體味化曲為宜的思想。

3、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體味圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)

用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)

造力。

4、通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空間觀

念6

5、結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓

的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。

6、結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體味人類對數(shù)學(xué)知識的不斷

探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學(xué)

的積極情感。

第二單元百分數(shù)的應(yīng)用：

1、學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解增加百分

之幾或者減少百分之幾的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。

2、能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或者運用方程解決一些實際問題,

提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

第三單元圖形的變換：

第2頁共26頁

1、學(xué)生通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移

或者旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或者

旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念。

2、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或者作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過

程，能靈便運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣

賞和設(shè)計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙Q

第四單元比的認識：

1、學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及

其與除法、分數(shù)的關(guān)系。

2、在實際情境中，體味化簡比的必要性，會運用商不變的性

質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。

3、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問

題，進一步體味比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活

中的廣泛應(yīng)用。

第五單元統(tǒng)計：

1、學(xué)生通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復(fù)式條形

統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的

特點。

2、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地

表示數(shù)據(jù)。

3、能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷

和預(yù)測，與同伴進行交流。

第3頁共26頁

第六單元觀察物體；

1、學(xué)生能正確辨認從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的

立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。

2、能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖

形（5個正方體組合），進一步體味從三個方向觀察就可以確定立體

圖形的形狀。

3、能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭

成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。

4、經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域

的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利

用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

綜合應(yīng)用：

即數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)，促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識

解決某一輩子活領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了看圖找關(guān)系的專

題，使學(xué)生體味圖能直觀、清晰、簡捷地刻劃關(guān)系。同時，還在

其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實

際問題的活動。學(xué)生在從事這些活動中，將綜合運用所學(xué)的知識

和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初

步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思量的

能力;感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體味數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合

作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

四、教學(xué)措施：

第4頁共26頁

1、鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。

2、鼓勵學(xué)生獨立思量，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

3、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的

能力。

4、創(chuàng)造性地使用教材。

5、加強計算能力的訓(xùn)練。

五、教學(xué)課時安排（按單元順序）

一單元圓：13課時。

二單元百分數(shù)的應(yīng)用：11課時三單元圖形的變化：4課時

整理與復(fù)習(xí)（一）：2課時數(shù)學(xué)與體育：4課時四單元比的認識：

10課時五單元統(tǒng)計：5課時整理與復(fù)習(xí)（二）：2課時生活中的

數(shù)：5課時六單元觀察物體：4課時看圖找關(guān)系：2課時總復(fù)

習(xí)：5課時機動時間：3課時

北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（二）

一、基本情況分析：

本班有學(xué)生有學(xué)生44人，其中男生有23人，女生有21人。

從總體上看，學(xué)生數(shù)學(xué)能力相對欠缺，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實，學(xué)校

熱情普通，大多數(shù)學(xué)生上課能專心聽講，認真思量問題，積極主

動地發(fā)言，提出不同的看法，能按時完成作業(yè)。反應(yīng)比較慢的也

不少，一道非常簡單的計算題，你給他講一遍不會，再講一遍還

是不會，繼續(xù)講一遍仍然不會。

二、教材簡析：

第5頁共26頁

本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：（一）、數(shù)與運算。

1、第二單元百分數(shù)的應(yīng)用。

2、第四單元比的認識6

（二）、空間與圖形。

1、第一單元圓。

2、第三單元圖形的變換。

3、第六單元觀察物體。

（三）、統(tǒng)計與概率。第五單元統(tǒng)計o

（四）綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。

（五）整理與復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目的和要求：h

通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個

圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體味圓的本質(zhì)特征及圓心

和半徑的作用，會用圓籌畫圓。結(jié)合具體情境，通過動手實驗、

拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，

體味化曲為直的思想。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體味圓在

圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，

發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

2、在具體情境中理解增加百分之幾或者減少百分之幾的

意義，加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或者

運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百

分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

第6頁共26頁

3、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或者作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過

程，能靈便運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣

賞和設(shè)計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。

4、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與

除法、分數(shù)的關(guān)系。在實際情境中，體味化簡比的必要性，會運

用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。

能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，

進一步體味比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的

廣泛應(yīng)用。

5、認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)

計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)

式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

6、學(xué)生能正確辨認從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的

立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。感受觀察范

圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識解釋生

活中的一些現(xiàn)象。

四、教材重難點：

本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點，重視學(xué)生的生活經(jīng)

驗，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系；以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)

容;創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)

歷抽象數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，從中獲得對數(shù)學(xué)知識

第7頁共26頁

的理解和體驗;注重學(xué)生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展；

避免程式化地敘述算理和死套題型地進行操練。具體表現(xiàn)如下：

1、在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題，注

重從具體實例中抽象出比的過程及對照的意義的理解。

2、在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重在圓的特征、圓的周長和面

積計算的探索中，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中，

發(fā)展空間觀念。

3、在統(tǒng)計的學(xué)習(xí)中，注重結(jié)合現(xiàn)實認識復(fù)式統(tǒng)計圖，并從圖

中盡可能多次獲取信息。

4、學(xué)生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學(xué)的知識和方

法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的

數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思量的能力；

感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體味數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和交

流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（三）

一、基本情況分析：

六⑵班共有學(xué)生49人,其中男生有32人,女生有17人,

北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃。從總體上看，大多數(shù)孩子都

能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講，認真思量問題，積極

主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。

二、教學(xué)內(nèi)容本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：

（一）、數(shù)與運算。

第8頁共26頁

1、第二單元百分數(shù)的應(yīng)用。

2、第四單元比的認識。

（二）、空間與圖形。

1、第一單元圓。

2、第三單元圖形的變換。

3、第六單元觀察物體。

（三人統(tǒng)計與概率。第五單元統(tǒng)計。

（四）、綜合應(yīng)用；數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。

（五）、整理與復(fù)習(xí)。

三、各單元教學(xué)目標

第一單元圓：L學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實

際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個

圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體味圓的本質(zhì)特征及圓心

和半徑的作用，會用圓籌畫圓。

2、結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探

索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體味化曲為直的思想。

3、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體味圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)

用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)

造力。

4、通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空間觀

念。

第9頁共26頁

5、結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學(xué)與口常生活密切相關(guān)，能用圓

的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。

6、結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體味人類對數(shù)學(xué)知識的不斷

探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學(xué)

的積極情感。

第二單元百分數(shù)的應(yīng)用：

1、學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解增加百分

之幾或者減少百分之幾的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。

2、能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或者運用方程解決一些實際問題,

提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

第三單元圖形的變換：

1、學(xué)生通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移

或者旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或者

旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念。

2、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或者作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過

程，能靈便運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣

賞和設(shè)計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。

第四單元比的認識；

1、學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及

其與除法、分數(shù)的關(guān)系。

2、在實際情境中，體味化簡比的必要性，會運用商不變的性

質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。

第10頁共26頁

3、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問

題，進一步體味比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活

中的廣泛應(yīng)用。

第五單元統(tǒng)計：

1、學(xué)生通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復(fù)式條形

統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的

特點。

2、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地

表示數(shù)據(jù)。

3、能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷

和預(yù)測，與同伴進行交流。

第六單元觀察物體：

1、學(xué)生能正確辨認從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的

立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖，工作計劃《北

師大版六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃》。

2、能根據(jù)從正面、測面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖

形（5個正方體組合），進一步體味從三個方向觀察就可以確定立體

圖形的形狀。

3、能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭

成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。

第11頁共26頁

4、經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域

的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利

用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

綜合應(yīng)用：

即數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)，促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識

解決某一輩子活領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了看圖找關(guān)系的專

題，使學(xué)生體味圖能直觀、清晰、簡捷地刻劃關(guān)系。同時，還在

其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實

際問題的活動。學(xué)生在從事這些活動中，將綜合運用所學(xué)的知識

和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初

步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思量的

能力;感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體味數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合

作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

四、教學(xué)措施：

1、鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。

2、鼓勵學(xué)生獨立思量，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

3、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的

能力。

4、創(chuàng)造性地使用教材。

5、加強計算能力的訓(xùn)練。

五、教學(xué)課時安排（按單元順序）

一單元圓；13課時。

第12頁共26頁

二單元百分數(shù)的應(yīng)用：11課時三單元圖形的變化：4課時

整理與復(fù)習(xí)（一）：2課時數(shù)學(xué)與體育：4課時四單元比的認識：

10課時五單元統(tǒng)計：5課時整理與復(fù)習(xí)（二）：2課時生活中的

數(shù)：5課時六單元觀察物體：4課時看圖找關(guān)系：2課時總復(fù)

習(xí)：5課時機動時間：3課時

一、學(xué)情分析六年級共有學(xué)生25人，班級數(shù)學(xué)成績欠佳，

在升級考試中還需努力。從上學(xué)期五年級的期末考試情況看，存

在一定的兩極分化現(xiàn)象，后進生人數(shù)不少;有相當一部份男同學(xué)學(xué)

習(xí)自覺性差，不能及時完成作業(yè)，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定艱難。所

以在新的學(xué)期里，在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，還要注重培

養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的提高

工作，全面提高及格率和優(yōu)秀率、

二、教材分析本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整

套實驗教材的編寫思想、編寫原則為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符

合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實

驗教材中的風(fēng)格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生

的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策

略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特

點。同時'由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯

的特點。

1、改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，

加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

第13頁共26頁

2、改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強

學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng).

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自

主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成

從數(shù)學(xué)的角度思量問題的思維習(xí)慣。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和

解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)

的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，

圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等°

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)

容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、

百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小

數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)

分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中

有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，

會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本

數(shù)學(xué)能力。

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在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。

位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)

活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示

位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認

識研究曲線圖形的基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條

形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇

形統(tǒng)計圖的特點，進一步體味統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，

發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、

百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單

問題;另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀

察、猜測、實驗、推理等活動，體味解決問題策略的多樣性及運

用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體味用代數(shù)方法解決問

題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

三、教學(xué)目標這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：

1s理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方

法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四

則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法6

3、理解比的意義天口性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)

比的簡單實際問題。

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4、掌握圓的特征，會用圓籌畫圓;探索并掌握圓的周長和面

積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平

移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體味坐標的思想。

7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計

算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)

據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過

程，體味數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識

解決問題的能力。

10、體味解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法

解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的

意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

1

1、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、主要教學(xué)措施

1、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交流互動，共同發(fā)展。

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本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)

境，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的

過程。

2、精心備課，撰寫教案，實施教研教改。

在有限的時間里吃透教材，根據(jù)本班學(xué)生情況主講、自評;積

極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材講課，課前精心備課，

撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的

切身體味或者疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或者困惑，作為教

師最珍貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后

改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是分實用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，創(chuàng)造精神。

學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理

的過程中，提倡自主性。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)

活動的組織者、指導(dǎo)者與參預(yù)者。

這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。體現(xiàn)學(xué)生自主探

索、研究。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)

生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。設(shè)計學(xué)生主動探索的過程是探索

性學(xué)習(xí)的新的空間。

4、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的

有力手段。

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對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，

更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)

果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌

握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等

級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，

獲得了那些進步，具備了什么能力Q使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)

展。

5、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力

求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的

良好學(xué)風(fēng)的形成。

6、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。

我們知道，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參預(yù)社會生活必不

可少的知識和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，

進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。

因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達到的重

要目標之一。這一學(xué)期，我們六年級數(shù)學(xué)要系統(tǒng)而有步驟地滲透

數(shù)學(xué)思想方法，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的

簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來;通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)

學(xué)思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展

數(shù)學(xué)思維能力。

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北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（四）

一、教學(xué)內(nèi)容本冊教學(xué)內(nèi)容：

（一）數(shù)與運算：百分數(shù)的應(yīng)用、比的認識

（二）空間與圖形：圓、圖形的變換、觀察物體

（三）統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計

（四）綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)

二、教學(xué)目標（按照單元順序）

第一單元圓：

1、學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實際，通過觀察、

操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直

徑、半徑和直徑的關(guān)系，體味圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作

用，會用圓籌畫圓。

2、結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探

索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體味化曲為宜的思想。

3、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體味圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)

用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)

造力。

4、通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空間觀

念。

5、結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓

的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。

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6、結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體味人類對數(shù)學(xué)知識的不斷

探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學(xué)

的積極情感。

第二單元百分數(shù)的應(yīng)用：

1、學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解增加百分

之幾或者減少百分之幾的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。

2、能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或者運用方程解決一些實際問題,

提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

第三單元圖形的變換：

1、學(xué)生通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移

或者旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或者

旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念。

2、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或者作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過

程，能靈便運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣

賞和設(shè)計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。

第四單元比的認識：

1、學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及

其與除法、分數(shù)的關(guān)系。

2、在實際情境中，體味化簡比的必要性，會運用商不變的性

質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。

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3、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問

題，進一步體味比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活

中的廣泛應(yīng)用。

第五單元統(tǒng)計：

1、學(xué)生通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復(fù)式條形

統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的

特點。

2、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地

表示數(shù)據(jù)。

3、能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷

和預(yù)測，與同伴進行交流。

第六單元觀察物體：

1、學(xué)生能正確辨認從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的

立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖，

2、能根據(jù)從正面、測面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖

形（5個正方體組合），進一步體味從三個方向觀察就可以確定立體

圖形的形狀。

3、能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭

成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。

4、經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域

的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利

用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

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綜合應(yīng)用；

即數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)，促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識

解決某一輩子活領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了看圖找關(guān)系的專

題，使學(xué)生體味圖能直觀、清晰、簡捷地刻劃關(guān)系。同時，還在

其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實

際問題的活動。學(xué)生在從事這些活動中，將綜合運用所學(xué)的知識

和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初

步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思量的

能力;感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體味數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合

作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

三、教學(xué)措施

1、鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)

2、鼓勵學(xué)生獨立思量，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

3、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的

能力。

4、創(chuàng)造性地使用教材。

北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（五）

一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生人，從總體上看，大多數(shù)學(xué)生

學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，能積極投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講，認

真思量問題，能按時完成作業(yè)。但自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，依賴

性太強，有的學(xué)生計算能力比較差，有的學(xué)生動手能力比較差，

獨立解決問題的能力也很差，存在很明顯的兩極分化，后進生的

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面還是大，針對這些情況，本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)的同

時，加強后進生的輔導(dǎo)與優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高及格率與

優(yōu)秀率。

二、教材分析本冊教材內(nèi)容分為圓柱和圓錐、比例、圖形的

運動、正比例和反比例、數(shù)學(xué)好玩和總復(fù)習(xí)六部份?？倧?fù)習(xí)包括

4個單元Q

（一）圓柱和圓錐：包括面的旋轉(zhuǎn)圓柱的表面積圓柱的體積圓

錐的體積4個課題。

（二）比例：包括比例的認識、比例的應(yīng)用、比例尺、圖形的

放大和縮小4個課題。

（三）圖形的運動：包括圖形的旋轉(zhuǎn)（一）、圖形的旋轉(zhuǎn)（二）圖

形的運動欣賞與設(shè)計4個課題。

（四）正比例和反比例：包括變化的量、正比例、畫一畫、反

比例4個課題。

（五）數(shù)學(xué)好玩：包括繪制校園平面圖、奇妙的帶子、可愛的

小貓3個課題。

（六）總復(fù)習(xí)：包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、解

決問題的策略。

三、教學(xué)目標

1、認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，會求圓柱的側(cè)面積和

表面積，掌握圓柱、圓錐的體積計算方法。

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2、理解、掌握比例、正反比例的意義，能正確判斷兩種量是

否成正比例、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形

按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算