二年級品德與生活下冊全冊教案

二年級品德與生活下冊全冊教案

第一課春天的腳步

第一課時春天，你好

第二課時找春天

第三課時踏青去

2一年之計在于春

第三課留住春天

6春天的種植

第一課家鄉(xiāng)，我為你驕傲

5、大眼睛看家鄉(xiāng)

6、我心中的家鄉(xiāng)

7健康小天使

8好孩子守紀律

9我會選擇了

10金龜子的啟示

第一課春天的腳步

一、教學目標

1、知識與技能目標：學生通過觀察動植物的變化，認識并了解春天的特征。

2、情感與態(tài)度目標：學生充分感受春天的美好，產(chǎn)生喜歡自然、親近自然的

愿望。

3、行為與習慣目標：培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象探究的興趣，養(yǎng)成觀察、比較、記

錄、收集整理等學習習慣。

4、過程與方法目標：體驗“聽春天”、“找春天”、“贊春天”等探索問題

的過程，嘗試用看、聽、說、畫等不同的方法進行探究活動。

二、重點、難點：

通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發(fā)學生愛春

天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發(fā)學生親近自然、熱愛自然的

情懷，從而去感受自然的美。

三、教學準備

學生準備：觀察自然的變化，積累有關(guān)春天的生活經(jīng)驗。準備彩紙、剪刀、

彩筆等學具。

教師準備：有關(guān)春天的歌曲、春天的圖片等。

四、課時安排三課時

五、教學過程

第一課時春天，你好

1、師：同學們你們還記得我們的好朋友“春姑娘”嗎？她已經(jīng)悄悄向我們走

來了，你們聽！她的腳步近了。（這時用課件播放小河流水的聲音。

同學們，你們聽到了嗎？剛才那是什么聲音呀？

生：小河流水的聲音

生：小河水的冰化掉了，現(xiàn)在已經(jīng)是春天了！

2、師：同學們，大家快來想一想，還有什么聲音可以告訴春天來了？（學生

分小組討論，如春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水丁

丁冬冬等）

3、師：同學們，大家來看看書上哪些畫面表示春天來了？

生：燕子從南方飛回來了。

生：柳樹發(fā)芽了。

生：小草綠了。生：桃化和各種野花開了。

生：少先隊員在隊旗的引領(lǐng)下走向田野。

生：遠處的山綠了。

師：同學們觀察的很仔細，到處能找到春天的足跡，那么，我們用什么來贊

美春天呢？

生：用歌曲。

生：用古詩。

生：用故事……

.師：好，同學們以小組為單位，用不同的形式來贊美春天吧！

學生分組發(fā)言，歌曲《嘀哩嘀哩》故事《春天的快樂》古詩《春曉》《詠柳》

等

六、板書設(shè)計：認識春天

設(shè)計意圖：這一課主要通過觀察來展開教學內(nèi)容，使學生融入到情境當中，

愿意把他知道的、聽到的、想到的、甚至猜到的告訴給大家，調(diào)動了學生的已有

經(jīng)驗和聽覺感官，“春姑娘”與學生親近了，同時也是拉近了學生與生活的距離,

使教學內(nèi)容真正走進學生的生活。

第二課時找春天

一、師：同學們，美麗的春天來了，溫暖的陽光照耀著大地，在這美麗的季

節(jié)，大家想出去看一看春天到底是什么樣子？同學們你們看到春天、找到春天了

嗎？我們一起出去找春天好嗎？

提出活動要求：

(1)進出教室要守秩序，要謙讓，體委負責整理隊伍。

(2)找到一個春天里的動植物，想象它在春天里會說出哪些心理話？

教師帶領(lǐng)學生走出教室，去尋找春天的足跡。

二、共同沐浴在春天的陽光里，聞一聞春天的味道，摸一摸春天的柔嫩，調(diào)

整視覺的焦距，微觀的看世界：小花小草，小蟲小鳥，一花一世界，一葉一如來。

到大自然才真切的感受到春天的腳步已悄悄的走來，春天的大自然里還有許多朋

友正注視著我們呢！

生：我看到小樹發(fā)芽了！

生：我看到柳樹上長出了那么多小嫩芽！

生：我看到池塘里的冰融化啦！

生：我看到果園里的桃花開放了！

生：我看到樹上的小鳥唱起了動聽的歌！我還看到小草鉆出嫩芽了......

生：我看到操場上的小朋友多了！

生：我看到一只蝴蝶！我還看到一些不知名的小蟲！

生：我聞到小草的清香了！

回到教室后，學生們以小組為單位以競賽的方式進行匯報，教師隨機引導，

適時板書寫出同學們找春天時所運用的方法

三、板書：找春天從校園里，從果園里，從公園，從田野里……從大自然

里

設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，將學生的認知經(jīng)驗與課堂知識相結(jié)合，拓展了學生的

最近發(fā)展區(qū)，為教學目標的實現(xiàn)作了充分的準備。教學過程中，由于學生的主體

地位的彰顯，品德教育的過程實際已經(jīng)變成了學生自我教育的過程(這也是人文教

育的重要方法)。這一環(huán)節(jié)充分的調(diào)動學生的觸覺、嗅覺、視覺等神經(jīng)，用孩子們

的童真去看春天、聞春天、摸春天、找春天，和春天里的動植物交朋友，讓學生

真正的融入到大自然中，親近大自然。

第三課時踏青去

一、討論會讓學生討論“去哪里踏青”“怎樣踏青”“踏青時應(yīng)該注意什么”

等問題。接著馬上督促學生以小組為單位把討論的結(jié)果介紹給大家。

二、春游計劃評比

小組編制春游計劃書，在班內(nèi)交流、評比，評出最實用的、富有創(chuàng)意的春游

計劃。小組修改自己的計劃方案。

三、我的收獲把春游中看到的、聽到的、感受到的記下來或畫下來，在班內(nèi)

交流，與大家共享春游的樂趣。

四、同學們用自己喜歡的方式（比如：歌曲、詩詞、一句話等）來贊美春天，

并把自己的圖畫粘到黑板上，讓黑板也展現(xiàn)出春天的燦爛與芬芳。

我的教學反思

對于任何一名同學的表現(xiàn)都將給予贊賞的評價，因為對于二年級的小學生，

通過共同探索，已經(jīng)體現(xiàn)出初步的合作意識；站到前面表演春天里的小動物和植

物等各種角色，已說明學生具備敢于在大家面前展示自己的勇氣；能夠把自然界

中萬物生靈對春天的不同感受用語言表達出來，更能體現(xiàn)出學生超強的想象力與

創(chuàng)造力。其實每個學生都如同蓄意待發(fā)的春芽，只要教師為他們創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫常?/p>

他們都會充分的利用這種情境資源，而發(fā)揮出他們卓越的潛力。因為是教師，所

以我們總喜歡用欣喜的目光注視著每一位孩子的茁壯成長。

2一年之計在于春

一、教學目標：

1、懂得珍惜時間的重要性，理解“一年之計在于春”的含義。

2、聯(lián)系自己的實際，懂得珍惜時間，努力學習。

3、學會分辨如何合理地利用時間，建立一定的時間觀念。

4、收集古人爭春惜時的好詞佳句。

二、學情分析：

二年級學生時間觀念還比較淡薄，如何在具體的實踐活動中，讓他們懂得為

什么要珍惜時間，怎樣珍惜時間，以及如何合理地珍惜時間，才能高效地完成自

己所在做的事情，這是本節(jié)課在設(shè)計上所需要們考慮的。同時，我們也根據(jù)孩子

們

喜歡和同伴進行交流，喜歡游戲活動，喜歡在活動中展示自己的特點，在課

堂上創(chuàng)設(shè)一定的教學情景，讓他們在學中玩，玩中學。

三、指導策略：

1、以活動故事貫穿全課。

2、讓學生在游戲活動中體驗和感悟。

3、讓他們在創(chuàng)設(shè)的情景中，輕松愉悅地進行學習。

4、交流合作中實現(xiàn)活動的有效互動。

四、教學準備：

多媒體課件故事錄音課文圖片道具（情景）鐘表

五、課時安排：1課時

六、教學過程：

（-）借實物，感覺時間的長短。

1、師：在上課之前，老師請大家先來體驗一下“一分鐘”時間到底有多長？

（學生靜坐，時鐘在滴答滴答地走著。）

2、一分鐘時間已到，請大家想一想，這一分鐘時間里，你能做哪些事情呢？

（學生各抒己見）

3、師：是呀，就這短短的一分鐘時間里，你們能做這么多的事情，那你們想

一想，你們該怎樣呢？板書：珍惜時間

4、今天，我們就來學習關(guān)于珍惜時間的第8課，揭題：一年之計在于春

（二）看圖片，感知“一年之計在于春”的含義。

1、欣賞課文中一組春天忙碌畫面的課件。

2、交流看到的畫面情景。

“燕子筑巢”、“農(nóng)民播種”、“春筍破土”、“蜜蜂采蜜”。

3、說一說在春天，人們還能干什么呢？

3、小結(jié)：春天是個忙碌的季節(jié)，因為他們都知道：一年之計在于春。

老師也要送你們一句話：春天是播種的季節(jié)，成長的季節(jié)，希望的季節(jié)。一

年之計在于春。（讀一讀）

（三）講故事，感受時間的珍貴。

1、聽錄音講述《布谷鳥的故事》。

邊聽邊思考：為什么要叫他布谷？

2、出示課文圖片，續(xù)編學說《布谷鳥的故事》。

指名說，小組合作表演說。

在學生學說故事的基礎(chǔ)上，感受時間的珍貴。

3、小結(jié)：時間對于每個人來說是公平的，關(guān)鍵在于每個人是否能學會抓緊。

板書：抓緊時間

（四）辨行為，體驗時間的重要。

1、師：時間對于大家來說，是多么的珍貴?？墒且灿腥嗽诎装椎睦速M時間，

同樣的時間，對于不同的人來說，他的利用價值就完全不一樣了。

2、下面請大家看兩組畫面，看完后說一說，你喜歡誰，為什么？

(1)上課時，小名在認真地聽課，認真地記著筆記……而小剛則東看西看，

不時地玩弄著自己的鉛筆……

(2)回到家，小紅馬上拿出自己的家庭作業(yè)，埋頭做起來……小花卻邊吃東

西邊做，并且還不時地東走西走……

4、舉例說一說，班中小朋友珍惜時間的事例，評比先進，并進行適當?shù)莫剟睢?/p>

6、教師小結(jié)：剛才，大家對圖中的小朋友的行為進行了表揚，同時也對不珍

惜時間的行為進行了批評，在學習別人行為的基礎(chǔ)上，自己也對自己的行為，進

行了檢查，老師相信你們一定會做得更棒，一定是個珍惜時間的好孩子。

(五)做游戲，體會時間的重要。

1、我們的小朋友都是表現(xiàn)得非常棒的。瞧，連布谷鳥都寄來了信，夸獎大家

呢！快去看看信上寫了什么？

布谷鳥送信的游戲(信上寫的都是珍惜時間的詩詞、歌謠、格言。)

2、四人小組合作讀信。

4,交流讀一讀收到的信。

5、交流自己收集到的詩詞、歌謠、格言。

6、集體誦讀并積累一些名句名言，課后如有興趣做做文摘卡。

:如：少壯不努力，老大徒傷悲。

7、教師小結(jié)：大家讀了布谷鳥送來的信，交流了自己收集到的珍惜時間的名

句和名言，再一次體會到了時間的重要性，課后選擇自己最喜歡的一句名言，摘

錄下來，作為自己的座右銘，老師相信這必將給你帶來更大的收獲，不妨試試看。

第二課時

（一）聽錄音，加深感悟時間的重要。

1、師：通過上節(jié)課的學習，我們懂得了應(yīng)該抓緊時間、珍惜時間，做時間的

小主人，那么，在平時的生活中，我們應(yīng)該怎樣珍惜時間呢？

2、聽錄音?！遏斞赶壬r候的故事》

3、聽家長珍惜時間的錄音。（家長談一談，自己現(xiàn)在如何珍惜時間，一邊工

作，一邊學習，并且取得了教好的成績的事例）

4、師：聽了錄音后，你有什么想法？（小組討論，學生自由發(fā)言）

5、教師歸納：我們青少年正處在記憶力最佳時期，也是學習的黃金時期，更

應(yīng)該趁這段美好的時光多學習一些知識和本領(lǐng)，不能讓時間白白流走。

（二）析情景，加深體驗時間的重要。

1、過渡：今天課上來了一位小朋友一一明明，來跟他打聲招呼。瞧：他緊皺

眉頭，奇拉著腦袋，不知是什么原因？

2、看錄象片段：：（明明不珍惜時間的種種表現(xiàn)：課前2分鐘不準備好東西,

就一個勁地在外面玩，上課鈴響，一幅慌慌張張的樣子，影響上課的情緒；別人

都在認真地做作業(yè)，他卻在一旁自顧自地玩著鉛筆，別人都交了作業(yè)，他卻交不

上，晚上九點了還在看電視，第二天交不上作業(yè)，等著挨批……）

3、同桌商量一下，該怎樣幫助明明。

4、全班交流。

5、如果你是明明，你該怎樣改正？

6、教師小結(jié)：大家都知道珍惜珍惜時間很重要，老師告訴大家珍惜時間是有

一定的方法的，在規(guī)定的時間里做好自己應(yīng)該做的事情，是珍惜時間最好的表現(xiàn),

只有這樣，你們才是真正做到珍惜時間。

（三）畫時鐘，懂得合理安排時間。

1、師：那么怎樣才能在規(guī)定的時間里做好應(yīng)該做的事情呢？請大家完成“我

能行”。

2、學生自己做，交流。

3、互相交流，教師適時點評。

4、師小結(jié)：通過剛才的畫時鐘，大家都明白了守時是很重要的。大家就應(yīng)該

明白什么時候該做什么事，可一定要用心去記喲！

（四）評比“惜時”小標兵，樹榜樣。

師；我們班中的小朋友大都是珍惜時間的孩子，但是也有幾個小朋友做得不

夠。讓我們一起來評一評，比一比。

1、評班上珍惜時間的好同學，并給以獎勵，并給以“惜時”小標兵的榮譽稱

號。

2、些平時珍惜時間的同學談一談，他們是怎樣珍惜時間的？珍惜時間有什么

好處？

3、說一說，你自己是怎樣珍惜時間？（自由準備，全班交流。）

4、師小結(jié)：你們都知道了珍惜時間是很重要的，并且聽了小朋友的介紹后，

也知道了該怎樣珍惜時間。但是“心動不如行動”，讓我們大家積極行動起來，

制定切實可行的時間表，人人爭當“惜時”小標兵。

（五）制定惜時計劃，指導實踐。

1、師：老師幫助大家制定了一張表格，請小朋友自己先想一想，該怎樣安排

自己的作息時間。

2、出示表格：

內(nèi)容自評組評家長評老師評總評（得星）

按時起床

準時到校

課前準備

上課認真

作業(yè)按時

課余合理

其他

4、老師提出評比要求和評比時間。

5、教師小結(jié)：今天這節(jié)課上，大家都明白了珍惜時間是很重要的，那些名人

有名出息的人，都是我們學習的好榜樣。老師相信，只要我們小朋友牢牢記住

“一年之計在于春，一日之計在于晨”這句話，人人爭當惜時小標兵，長大后肯

定是個有出息的人。

課后反思：

《品德與生活》是一門綜合性較強的學科，強調(diào)學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)

新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，強調(diào)學生學習的自主

性，讓學生在豐富多彩的活動中體驗學習的樂趣，在實踐中鍛煉各方面的能力。

《一年之計在于春》一課的教學讓我感悟頗深。

有創(chuàng)意地設(shè)計活動情景，給學生創(chuàng)造開放的活動空間。

對于珍惜時間，每個學生都懂，嘴巴上都會說，但是真正要讓學生學了這課

后有收獲，這也是個比較困難的事情。為了讓學生真正融入到課文的情景中去，

讓他們在辨析行為的過程中懂得自己應(yīng)該怎樣去珍惜時間，怎樣才算是做到珍惜

時間，因此在設(shè)計該案例的過程中，我比較注重利用學生身邊的事例，運用錄音、

錄象等先進的媒體效果，通過討論辨析、合作表演，讓學生切實地感受到珍惜時

間的重要性，達到了很好的效果，學生的主體性也得到了充分的體現(xiàn)。

充分體現(xiàn)《品德與生活》的生活性和開放性。

第三課留住春天

教材分析：

《留住春天》本課活動主要是以學生走進自然界去尋找春姐姐的腳步為主線，

利用多媒體課件把觀察到的新知回歸課堂，欣賞美麗的春色，感受春天的美好，

讓美麗的春天永遠留在身邊，用自己的雙手把春天打扮得更漂亮。從而使孩子們

在春天的環(huán)境中產(chǎn)生對春天、對大自然、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

學情分析：

二年級孩子具有強烈的好奇心，要讓孩子從書中圖片去尋找春天，顯然干癟

無味，也無法激起孩子的學習興趣。這節(jié)活動課我主要是利用課件來誘發(fā)學生學

習欲望，使之從課堂中感受春天的美好。

教學設(shè)計理念：《品德與生活》課程標準中明確指出：“以兒童的現(xiàn)實生活為

課程源泉，以密切聯(lián)系兒童的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童

在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活?！币虼耍處熇枚嗝襟w輔助教學手段把生活資

料回歸課堂，使學生從生活中尋找品德、發(fā)展品德。

教學目標：

1、情感與態(tài)度：

通過郊外春游踏青活動去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發(fā)學生

愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發(fā)學生親近自然、熱愛自

然的情懷，從而去感受自然的美。

2、行為與習慣：

鼓勵學生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語言描述春天，用心靈感受春天，

用樂曲歌唱春天，在大自然中與春天親密接觸。在這樣的活動中培養(yǎng)學生樂于走

進自然、喜歡在大自然中活動的習慣。

3、知識與技能：

通過“找春天”的活動了解學生生活中常見的自然現(xiàn)象和自然科學知識，了

解家鄉(xiāng)的自然風光。在活動中培養(yǎng)學生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達

能力。

4、過程與方法：

在老師的幫助下，學習去探索問題，并通過活動交流體會，分享感受，獲得

認知。

教學重難點：

引導學生到自然界中去尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、感受春天，從而讓

孩子對自然界產(chǎn)生熱愛之情。

教學準備：

1、帶學生走進自然界尋找課程資源。2、制作課件（聲象結(jié)合）。

課件設(shè)計說明：

1、開課伊始，引導學生交流春天的發(fā)現(xiàn)時出示課件春景（校園、田野、山坡、

池塘…….），無形的告訴學生他們已找到春天了，同時也使生活資料回歸到課堂

之中。

2、在學生找到春姐姐的情況之下，教師再利用課件展示“春”的多個鏡頭，

目的在于激發(fā)學生說的欲望，從中感受春天的美。

3、活動X中運用課件開展“貼提示語”、“動手畫一畫”，主要是讓學生從

春天這么美好，延伸到我們該如何將這美妙的春景留住。

教學策略：

課程標準明確指出：“教學活動應(yīng)源于兒童生活又高于生活，用正確的價值

觀引導兒童生活?！币虼私處熢谠O(shè)計本課活動時，引導學生從學生實際生活中捕

捉信息，利用多媒體輔助教學手段，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的

參與生活中得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展。

教法、學法：

根據(jù)學生的學情，教師引導學生從生活中尋找、發(fā)現(xiàn)，利用多媒體輔助教學

手段將生活資料回歸到課堂中，在教師的幫助這下，學習去探索問題，并通過活

動交流體會，分享感受，獲得新知。

教學時數(shù)：1課時

教學過程：

活動一：追尋春姐姐的腳步一一找春天

（上課前，教師把學生帶進大自然，和學生一同觀察，一同玩耍，開展尋找春

姐姐的腳步活動。在活動結(jié)束時，教師讓學生把自己看到的寫下來、畫下來、拍

下來……課堂上展示交流。）

師：小朋友你們找到春姐姐了嗎？

生：（齊答）找到了。

師：誰能說一說春姐姐在哪里？

生1：在校園里。

生2：在田野里。

生3：在山坡上。

師：在這些地方你都有哪些新發(fā)現(xiàn)呢？

生1:我發(fā)現(xiàn)燕子從南方飛回來了。

生2：我發(fā)現(xiàn)田間的油菜花開了。

生3：我發(fā)現(xiàn)雪花和我們告別了，迎來了綿綿春雨澆灌著大地萬物。

生4：我發(fā)現(xiàn)路邊的池塘里見不到冰了

生5：我發(fā)現(xiàn)我家的桃樹、櫻樹、梨樹都開花了。

生6：我發(fā)現(xiàn)校園的睜開了嫩綠的小眼睛。

（學生每交流到一處春景，教師多媒體課件播放課前拍攝的圖片，如校園、田

野、山坡……）

活動二：營造感悟情境一一話春天

師：老師也仔細觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在已春暖花開，春姐姐正帶著輕

盈的腳步，輕輕向我們走來，和她們打打招呼吧！

（課件展示那秀眉一般的小草，欣然眨著眼睛的野花……卡通、動態(tài)的畫面讓

孩子們仿佛置身于童話世界。）

生1：花姐姐，你好漂亮呀，我們交個朋友吧！

生2：小蝌蚪你好可愛呀，上來我們一起做游戲吧！

生3：HI,小草你好，讓我們握握手吧。

師：小朋友們真有禮貌，也很友好，在這么多美妙的春景中，你最喜歡春天

的什么，或者手你最想把春天的什么告訴別人呢？

（課件出現(xiàn)春天的田野、校園、山坡…….，啟發(fā)學生用最貼切的有關(guān)春天的

詩歌、美文佳句描述“我眼中的春天”。）

生1:我最喜歡春天的綠色，它使人心情舒暢。

生2：春天的空氣清新，使人神清氣爽。

生3：我想用一首詩來贊美：“碧玉裝成--樹高，萬條垂下綠絲絳，不知細

葉誰裁出，二月春風似剪刀。”

生4：春天，春天，真美麗……

師：春天像一首詩，春天像一首歌，春天像一幅畫，春天像一篇美麗的童話,

讓我們走進美麗的春天吧！

（教師多媒體課件播放舒緩的音樂、優(yōu)美的景色師生共同欣賞。）

師：小朋友，剛才我們欣賞了美麗的春景，你的心中有什么體會？

生1：春天真漂亮。

生2：春天的花真多。

活動三：提供活動平臺一一留春天

生：（齊答）想。

師：請小朋友以小組為單位，將游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌，

貼在公園中合適的位置上，并說明理由。

（教師播放多媒體課件：公園一角做游戲的小朋友、垃圾筒、語言提示牌。）

生：活動（貼）。

（教師多媒體播放自然界鳥語、花開、草綠、氣暖……聲象資料。）

生1：我知道！我知道！她是從南方來的，剛到不久，這個好消息，是燕子

告訴我的。

生2：冬眠的動物又出來活動了，如：青蛙、蛇

生3：大地換上了綠裝。

生4：我們脫掉了棉衣、棉帽等。

師：小朋友們真會觀察，收獲真多，心動不如行動，請大家拿出你的‘'神奇

畫筆”，描繪出你腦海中最動人的一幕，讓生機盎然的春天永駐你我心間。

（教師多媒體播放歌曲《春天在哪里》。）

教學反思：

1、媒體渲染，激發(fā)兒童興趣。

教學設(shè)計緊緊圍繞“創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習方式”展開。創(chuàng)造性的理解和

使用教材，積極的開發(fā)課程資源，巧妙的運用多媒體課件來營造兒童樂學、好說

的環(huán)境，讓他們置身其中，開啟心智，課堂成了孩子們演說的舞臺，揮灑智慧的

平臺，享受成功的樂園。

2、體現(xiàn)“品德與生活”課堂的活動性。

《春天在哪里》由三個活動片斷串接而成，依靠主題開展活動來實施教學要求。

教師不緊扣教材，而是把學生帶進自然界，讓他們從大自然中去尋找、去觀察、

去發(fā)現(xiàn)，利用多媒體課件將春天搬進課堂，使孩子明白品德從生活中來，我們還

應(yīng)到生活中去。

3、立足于兒童的自主發(fā)展。

“教育要以學生的發(fā)展為本”這是課程改革的根本思想。在整個活動中教師

總是以一個指導者、合作者和促進者的身份出現(xiàn)。學生活動時，教師運用課件將

“春”的多個鏡頭生動的展現(xiàn)在學生面前，引導學生自主探究、感悟，使良好的

品德在自主活動中，在親身實踐中產(chǎn)生。

6春天的種植

活動目標要求：

1、情感與態(tài)度：通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養(yǎng)學生熱

愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識。

2、行為與習慣：鼓勵學生養(yǎng)成自覺愛護花草樹木的習慣，并能為保護周圍環(huán)

境做力所能及的事。

3、知識與技能：通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實驗，增長學生的

自然常識，學習小種植的基本方法。

4、過程與方法；指導學生嘗試用多種方法進行與種植有關(guān)的小觀察、小實驗、

小游戲等研究性活動，在活動中體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方

法進行實驗，共同分享感受、想法和活動成果。

活動重點、難點：

通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大

自然的情感，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識。

活動時間：

2課時

第一課時

活動準備：

1、指導學生在日常生活中留心觀察人們特別是農(nóng)民在春天會進行哪些種植活

動，有條件的可拍攝照片或錄象。

2、布置學生動手做黃豆、綠豆等種子發(fā)芽的小實驗，來研究種子發(fā)芽所需要

的基本條件。

3、讓學生在家人的指導和幫助下，開展種大蒜、種花的實踐性活動，并及時

作好有關(guān)記錄。

4、師生共同開辟教師室植物角，作合理布置。

活動過程：

活動（一）一一新聞發(fā)布會

1、人們常說：“一年之計在于春?！蹦銈冎肋@句話告訴了我們一個什么科

學道理嗎？

2、組織學生開展“農(nóng)事5分鐘”新聞發(fā)布會，了解農(nóng)民在春天進行的農(nóng)事活

動，在介紹中可適時展示相關(guān)照片或播放錄象。

3、結(jié)合諺語：“春種一粒粟，秋收萬顆子”理解只有春種才能秋收的重要性。

活動（二）一一評選小小研究員

1、樂樂猴：小朋友的成長離不開大人的照顧與呵護，種子發(fā)芽也需要一定的

條件。通過實驗研究，你觀察到什么，獲得哪些知識？小組交流一下。

2、各組選派代表在全班發(fā)言，交流種子發(fā)芽需要的條件。

3、評選十佳“小小研究員”，樂樂猴發(fā)獎。

4、樂樂猴總結(jié)發(fā)言：同學們真是出色的小小研究員，通過研究，我們知道了

種子發(fā)芽需要水分、空氣和陽光，這三者可是缺一不可呀！

活動（三）一一“種瓜種豆”展示會

1、樂樂猴：同學們還開展了小種植活動，現(xiàn)在，讓我們舉辦一個“種植種豆”

展示會吧！

2、分組展示小種植的成果，要求掛上自制的小卡片，上面寫著作物的名稱、

種植日期、使用工具和管理方法。師生自由參觀。在參觀的同時評一評“種植小

能手”。

3、樂樂猴：你們種得可真不錯！是怎樣種植的？又是怎樣管理的？請大家談

談。

4、交流感受。在種植中，你們獲得了哪些體會？有哪些感受要告訴大家？

活動（四）一一動手裝扮植物角

教師組織學生一起動手布置教室植物角，討論管理措施。

第二課時

活動準備：

1、布置學生利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等搜集有關(guān)植樹節(jié)和花草樹木作用大的資料。

2、準備錄音帶《熱愛地球媽媽》

3、制作表演小話劇所需要的小樹苗、柳樹等頭飾。

4、這一課的教學活動可以在學校綠化地進行。

活動（五）一一“學有榜樣”故事屋

2、是呀，花草樹木能美化環(huán)境，給我們帶來美的享受，這么美的環(huán)境離不開

許多人的辛勤勞動。下面，老師給大家講一位85歲老人的故事，好嗎？

3、聽了故事你有什么感受？為什么馬永順會被評為“全球500佳”，他這樣

做有什么重要意義嗎？

4、過渡：馬永順老人已經(jīng)走在前面，用實際行動為地球媽媽添綠，向地球媽

媽獻上一份最美的禮物。我們可不能落后，得趕快行動起來呦。

下面我們一起進入----

活動（六）一一“花草樹木作用大”擂臺賽

1、教師組織學生圍繞“花草樹木作用大“展開知識競賽，根據(jù)活動情況選出

本期擂主。

2、原來花草樹木的作用這么大，我國通過立法確定了一個與樹木有關(guān)的節(jié)日,

你知道是什么節(jié)日嗎？在哪一天？那一天要進行什么活動？

3、演示課件：歌曲《熱愛地球媽媽》，學生學唱。

4、地球是我們的媽媽，我們都是她的孩子。同學們，為了讓地球媽媽更美

麗，為了使我們的生活更美好，你準備怎樣做？

5、學生討論發(fā)言。

活動（七）一一小劇場：《和小樹小草叫朋友》

1、隨著擂臺賽的結(jié)束，我們的小劇場即將開演了。同學們，請你們根據(jù)《跳

皮筋》、《打游擊》、《護綠小隊在行動》這三個劇目，自己挑一個劇本，自由組

合表演小隊，趕快編一編、練一練。

2、學生自告奮勇上臺表演時發(fā)給頭飾，盡可能請幾組學生表演。

活動（八）一一護綠小隊在行動

1、誰來說一說：你看見了哪些不愛護花草樹木的表現(xiàn)？

2、組織學生成立護綠小隊，做學校、社區(qū)的“護綠小衛(wèi)士”。

3、指導學生做好活動記錄，定期交流。

教學反思：

通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養(yǎng)了學生熱愛春天、熱愛

大自然的情感，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識。在指導學生嘗試用多種方法進行

與種植有關(guān)的小觀察、小實驗、小游戲等研究性活動中體驗提出問題、探索問題

的過程，嘗試用多種方法進行實驗，共同分享感受、想法和活動成果。

第一課家鄉(xiāng)，我為你驕傲

教學目標：

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3、能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和

家鄉(xiāng)的文化生活。

教學重點：

能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家

鄉(xiāng)的文化生活。

課前準備：

學生準備：

1、指導學生用問一問、閱讀等方式查找家鄉(xiāng)的名勝景區(qū)介紹（圖文并茂）

2、收集家鄉(xiāng)的歌舞劇圖片、傳說故事或贊美家鄉(xiāng)的詩歌。

教師準備：

1、全國各地的風景圖片

2、有代表的傳說故事、歌舞劇等資料。

教學設(shè)計：

教學內(nèi)容學生活動教師活動

我的家鄉(xiāng)1課前查找有關(guān)家鄉(xiāng)山水的資料

2課上進行匯報

3贊美自己的家鄉(xiāng)1指導學生查找有關(guān)自己家鄉(xiāng)的山水的資料

2引導學生采取不同的方式進行匯報

3教給學生贊美家鄉(xiāng)的方法

畫畫家鄉(xiāng)的風光1在尋找和展示的基礎(chǔ)上進行繪畫

2展示自己的畫，和同學一起感受家鄉(xiāng)的美1巡視指導

2和同學一起欣賞家鄉(xiāng)美麗的景色

家鄉(xiāng)的故事、家鄉(xiāng)的歌1查找有關(guān)家鄉(xiāng)的故事、戲劇、歌曲的資料

2講一講家鄉(xiāng)的故事、唱一唱家鄉(xiāng)的歌曲、戲劇

3表達對家鄉(xiāng)的愛1師生共同講述家鄉(xiāng)的故事、唱家鄉(xiāng)的歌曲、戲劇

2共同表達對家鄉(xiāng)的愛

教學過程：

1、引導學生看課本第2-3頁插圖，導入新課。問：圖中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的

什么？為什么喜歡？

2、你的家鄉(xiāng)在哪里？你喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？（運用手中的資料向大家進行介

紹）

組內(nèi)進行匯報，評選出介紹的最好的給全班進行介紹。

3、教師小結(jié)：同學們，你們的家鄉(xiāng)真美，聽了你們的介紹，我真想立刻坐上

飛機到你的家鄉(xiāng)去游覽。同學們分別介紹了自己家鄉(xiāng)的景色，老師也想給大家介

紹一些全國各地的美麗風景，你們愿意和我一起欣賞嗎？

教師展示全國各地的有名的風景圖畫（制作成幻燈片，可配上優(yōu)美的音樂，簡

單的解說）

4、圖中有你的家鄉(xiāng)的美麗景色嗎？在你的家鄉(xiāng)，你還覺得哪美？讓我們拿起

手中的畫筆，畫出我們美麗的家鄉(xiāng)，并模仿7頁書上的詩歌補充詩歌，贊美自己

的家鄉(xiāng)。（學生畫自己的家鄉(xiāng)）

5、展示自己繪畫的家鄉(xiāng)圖，同時用詩歌的方式表達對家鄉(xiāng)的愛。

6、教師小結(jié)：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的山美、水美……家鄉(xiāng)是我們心

中最美麗、最可愛的地方，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)！

8、小小故事會:

a、組內(nèi)講述

b、指名講述

9、歌舞表演（或欣賞光盤中的片斷）

10、聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個

人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻

自己的力量。

教學反思：

我愛家鄉(xiāng)的山和水一課，旨在讓學生在介紹家鄉(xiāng)，講述故事，唱家鄉(xiāng)的歌、

劇，跳家鄉(xiāng)的舞蹈，贊美家鄉(xiāng)的過程中，達到知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的目的。本課注重

學生查找資料這一過程，并在課前教給同學查找資料的方法，使學生有目的的去

查、去學習。這樣讓學生在查找中更深入的了解了自己的家鄉(xiāng)，那么，愛家鄉(xiāng)的

感情也就油然而生，達到了本課所要達到的目的。另外，把學生作為學習的主體,

體現(xiàn)教師的指導作用。

典型例題

例1：說說你的家鄉(xiāng)在哪里？

建議：學生各自的家鄉(xiāng)不一樣，教師可以把家鄉(xiāng)相同的同學分在一個小組內(nèi)，

便于他們對家鄉(xiāng)進行介紹和了解。

例2：贊美自己的家鄉(xiāng)，續(xù)編兒歌。

目的：學生們通過介紹自己的家鄉(xiāng)、畫自己的家鄉(xiāng)，編出了非常優(yōu)美的詩歌。

5、大眼睛看家鄉(xiāng)

主題目標：

1、引導學生關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

2、使學生愿意并能主動地為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事情。

3、使學生知道家鄉(xiāng)的名人，愿意向他們學習。

4、引導學生學習用多種方法搜集、處理信息資料。

5、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學重點：1、培養(yǎng)學生主動地為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事情。

2、教育學生樂意與人合作、交流，表達對家鄉(xiāng)熱愛的情感。

課時安排：兩課時

第二課時

《我的家鄉(xiāng)變了樣》

教學準備：1、各小組準備有關(guān)家鄉(xiāng)改革開放以來有所變化的資料（圖片、照

片、音像資料、文字資料）

2、制作課件

教學過程：

1、激發(fā)興趣，出示主題。

出示課件，了解柳州的變化。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學生贊美自己的家鄉(xiāng)。

生1：用歌聲表達自己對家鄉(xiāng)的愛。

生2：用詩歌贊美家鄉(xiāng)的變化快。

生3：用舞蹈表達自己對家鄉(xiāng)的喜愛。

3、升華情感，暢想未來。

師：畫一畫家鄉(xiāng)的未來。

4、展示學生作品。

5、總結(jié)活動，激發(fā)情感。

（1、）討論：要想自己的家鄉(xiāng)將來變得更美麗、更繁榮，我們現(xiàn)在應(yīng)怎樣做？

（2、）總結(jié)：學好本領(lǐng)，才能挑起建設(shè)家鄉(xiāng)的重擔。

5、大眼睛看家鄉(xiāng)

主題目標：

1、引導學生關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

2、使學生愿意并能主動地為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事情。

3、使學生知道家鄉(xiāng)的名人，愿意向他們學習。

4、引導學生學習用多種方法搜集、處理信息資料。

5、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學重點：1、培養(yǎng)學生主動地為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事情。

2、教育學生樂意與人合作、交流，表達對家鄉(xiāng)熱愛的情感。

課時安排：兩課時

第一課時

《家鄉(xiāng)變化大》

教學準備：1、各小組準備有關(guān)家鄉(xiāng)改革開放以來有所變化的資料（圖片、照

片、音像資料、文字資料）

2、制作課件

教學過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，談話激趣。

2、交流匯報，展示采訪收集的家鄉(xiāng)近年來發(fā)生變化的資料，激發(fā)自豪、驕傲

的情感。

（1、）學生自由上臺展示自己搜集的資料，與大家交流家鄉(xiāng)的巨大變化，培

養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)的情感。（教師相機評價、獎勵。）

（2、）放課件，讓學生欣賞祖國大好山河的風景圖片，激發(fā)學生贊美、熱愛

祖國的情感

3、聽錄音，嘗試用自己喜歡的方式抒發(fā)和表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（1、）師：有很多的詩人，用語言抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛，下面我們一起

來聽一聽他們所寫的詩。

（2、）談一談，今后你們怎樣表達自己對家鄉(xiāng)的喜愛呢？

（3、）小結(jié)板書：人民勤勞

4、總結(jié)活動，激發(fā)情感。

（1、）討論：同學們的想象非常豐富，要想把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好，

我們現(xiàn)在怎樣做呢？

（2、）你們是祖國的未來，家鄉(xiāng)的建設(shè)靠大家，學好本領(lǐng)，才能挑起建設(shè)家

鄉(xiāng)的重擔。

6、我心中的家鄉(xiāng)

主題目標：

1、引導學生熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

2、培養(yǎng)學生愿為家鄉(xiāng)的建設(shè)作貢獻的情感。

教學重點：1、培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)的情感。

2、教育學生樂意與人合作的能力。

課時安排：兩課時

第二課時

《未來家鄉(xiāng)設(shè)計大賽》

教學準備：1、與油棉廠聯(lián)系帶領(lǐng)學生參觀。

2、帶領(lǐng)學生了解家鄉(xiāng)近幾年規(guī)劃圖。

教學過程：

1、觀看錄像、規(guī)劃圖。

（激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，引發(fā)學生的創(chuàng)造欲望）

2、帶領(lǐng)學生參觀油棉廠，增添學生熱愛家鄉(xiāng)的愿望。

3、自由結(jié)合，設(shè)計（繪畫、想象）未來的家鄉(xiāng)

（培養(yǎng)學生的合作意識，自主能力、創(chuàng)新能力）

“我們的設(shè)計”展示、講解、評選。

（為學生提供一個展示自己猜疑的能力，交流成果的平臺，培養(yǎng)學生的交流能

力）

4、把優(yōu)秀設(shè)計的作品推選出來，讓我們現(xiàn)在準備，將來改變我們美好的家園。

6、我心中的家鄉(xiāng)

主題目標：

1、引導學生熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

2、培養(yǎng)學生愿為家鄉(xiāng)的建設(shè)作貢獻的情感。

教學重點：1、培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)的情感。

2、教育學生樂意與人合作的能力。

課時安排：兩課時

第一課時

《我愿家鄉(xiāng)更美麗》

教學準備：1、教師準備申奧成功現(xiàn)場資料片。

2、學生準備繪畫工具。

教學過程：

1、了解家鄉(xiāng)新面貌以及美麗風光，知道家鄉(xiāng)的美麗要靠大家建設(shè)和維護。

討論：你知道這些美麗的景色是怎樣來的嗎？

2、了解現(xiàn)存的一些社會不良狀況以及對家鄉(xiāng)的影響

3、放課件

讓學生看課件，產(chǎn)生自己對家鄉(xiāng)的喜愛。

4、以身作則，做文明市民、家庭的帶頭人

5、課后延伸：

1、給每一個學生頒發(fā)“文明小市民”標志，望他們在日常生活中自覺做到文

明、環(huán)保，帶動身邊的人。

2、利用課余時間繼續(xù)留心觀察，向家人了解我們的生活發(fā)生了哪些變化？比

一比，看誰將來為家鄉(xiāng)貢獻大。

這一單元的設(shè)計立足于學生與自我、學生與社會的緊密聯(lián)系，引導學生珍愛

生命、保護環(huán)境、遵守規(guī)則和紀律，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，

形成積極向上的健康心態(tài)。

人們往往重視對自己能力和性格的培養(yǎng)，而忽略了健康的重要，針對課程標

準“健康、安全的生活”，教材從了解衛(wèi)生保健設(shè)施及其正確的使用方法到學生

自身應(yīng)掌握的健康處方，再到環(huán)境保護對生命和健康的影響，讓學生體會“只有

健康的才是幸福的、快樂的”，引導他們構(gòu)筑“關(guān)注健康、珍惜生命”的健康心

態(tài)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，生成初步的環(huán)保意識。

二年級的小學生正處于行為習慣的養(yǎng)成階段，從小培養(yǎng)他們學習做人做事的

基本品質(zhì)，有利于他們良好道德品質(zhì)的形成，促使他們的身心得到健康發(fā)展。針

對課程標準“愉快、積極的生活”，引領(lǐng)學生探究規(guī)則和紀律的作用，了解一些

與自己關(guān)系密切的規(guī)則，形成在生活和學習中遵守規(guī)則好處多的心理，養(yǎng)成自覺

遵守紀律的良好習慣。

兒童所面對的世界有著多重范疇：家庭、學校、社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國和世界,

這些范疇不同程度地體現(xiàn)了兒童與自我、與自然界、與社會之間的關(guān)系。在這些

范疇中活動的兒童當被置身其中時，這些范疇就成為兒童自己的社會生活。教材

引發(fā)學生通過反思自己的生活、學習經(jīng)歷，學會把握自我、發(fā)展自我、構(gòu)建自我,

養(yǎng)成做事認真、不敷衍、有耐心、有毅力、負責任的個性品質(zhì)和行為習慣。

【單元主題】：

本單元共設(shè)4個主題：

主題一：健康小天使。引導學生了解保健設(shè)施的作用，并能在成人的指導下

使用。引導學生體驗健康的快樂。

主題二：好孩子守紀律。引導學生認識規(guī)則和紀律的重要，遵守社會規(guī)則和

學校紀律，行為文明。

主題三：我會選擇了。引導學生能夠合理的選擇學習和生活用品。

健康聰明的我

主題四：金龜子的啟示。引導學生在學習和生活中遇到問題時能夠自己想辦

法解決，并且養(yǎng)成做事認真、有毅力的良好習慣。

【單元內(nèi)容】：

我會選擇了

金龜子的啟示

健康小天使

好孩子守紀律

保健設(shè)施伴我成長

我健康我快樂

愛護環(huán)境保健康

有規(guī)則真好

我是守紀律的孩子

我的選擇有道理

我來想辦法

金龜子的秘密

學做金龜子

【單元目標】：

情感與態(tài)度：

1、引導學生了解衛(wèi)生保健設(shè)施的作用。

2、激發(fā)學生的環(huán)保意識，使他們樹立初步的環(huán)境保護從我做起、環(huán)境保護靠

大家的觀念。

3、引導學生認識規(guī)則和紀律的作用。

行為與習慣：

1、引導學生養(yǎng)成做事認真、不敷衍、有耐心、有毅力的良好習慣。

2、引導學生遵守社會規(guī)則和學校紀律，行為文明。

知識與技能：

1、引導學生在成人的指導下能夠使用我們身邊的衛(wèi)生保健設(shè)施。

2、使學生能合理的選擇學習和生活用品。

3、引導學生在學習和生活中遇到問題時自己想辦法解決。

過程與方法：

引導學生用多種方法收集、整理和應(yīng)用材料，并不斷總結(jié)獲得的經(jīng)驗和信息。

【單元活動內(nèi)容剖析】：

1、這一主題直面學生的學習和生活，選取與他們息息相關(guān)的活動畫面，讓他

們在自己的探索和實踐中獲得真實的感情體驗和道德認識，把對生活的感悟轉(zhuǎn)化

為品德形成的基礎(chǔ)。

2、道德存在于生活，行為習慣要靠平時的養(yǎng)成。只有重視拓展學生的生活世

界，重視學生與社會生活的密切聯(lián)系，才能使他們在價值多元的社會中引發(fā)真實

的道德情感，獲得真實的道德體驗，才能使他們把握自我，在個體與社會的互動

中不斷的發(fā)展自己。

3、培養(yǎng)兒童面對選擇具有良好的心態(tài)和獨立選擇的能力?，F(xiàn)實生活中，人們

時刻面臨著選擇，或者說選擇將伴隨人們的終生。兒童也不例外。有的人視選擇

為負擔，不愿為其累；有的人則把選擇作為享受，樂此不疲。究其原因，在于是

否愿意開動腦筋腦筋選擇。

【教學建議】：

1、重視課前準備，師生共同搜集有關(guān)資料，開發(fā)課程資源，實現(xiàn)資源共享。

課前組織學生開展有關(guān)的調(diào)查活動，如調(diào)查了解自己生活的周圍的環(huán)境狀況、調(diào)

查學生在吃、穿、玩等方面的選擇情況，收集的資料可以根據(jù)本地情況靈活掌握。

2、教學中要組織靈活多樣的活動，引導學生積極主動地參與，讓學生在活動

中得到體驗與感悟，從而樹立正確的道德觀，實現(xiàn)讓教育活動回歸學生的現(xiàn)實生

活。常見的活動方式有討論、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬表演和角色扮演、教學游戲、

欣賞、講故事等。

3、重視課堂的延伸，使課內(nèi)活動與課外活動有機結(jié)合。有的教學內(nèi)容具有較

強的實踐操作性，而且需要學生在課后的實踐活動中去踐行，形成正確的行為，

因此，老師要根據(jù)教學內(nèi)容精心設(shè)計課堂延伸活動。

4、教師要有課程意識，靈活運用教材，開發(fā)地方課程，有效提升教學質(zhì)量。

分課教學活動建議

7健康小天使

【活動目標】：

1、引導學生了解保健設(shè)施的作用，并能在成人指導下使用。

2、引導學生體驗健康的快樂，構(gòu)建“關(guān)注健康，珍愛生命”的良好心態(tài)。

3、引導學生了解環(huán)境保護對生命和健康的影響，樹立初步的環(huán)保意識。

4、使學生能用多種方法收集資料，并進行簡單的整理和應(yīng)用。

5、使學生能在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗信息。

【活動建議與指導要點】：

這一主題設(shè)計了3個活動：“保健設(shè)施伴我成長"“我健康我快樂”和“愛

護環(huán)境保健康”。

活動一保健設(shè)施伴我成長

這一活動設(shè)計從學生的生活實際出發(fā)，由學生熟悉的體育場、體育器材、家

庭和學校里的衛(wèi)生保健設(shè)施展開，旨在讓他們知道，保健設(shè)施其實離他們并不遙

遠，也不陌生，日常生活中經(jīng)常使用到的一些物品，很多就是保健設(shè)施。而在保

健設(shè)施的使用方面，則要引導學生細心觀察生活，利用多種渠道了解保健設(shè)施的

功能和正確的使用方法，更好的為自己服務(wù)。

在組織教學活動時，可從以下幾個方面進行考慮。

1、通過多種途徑讓學生了解什么是保健設(shè)施。組織學生以學校、家庭、社區(qū)

為活動范圍，認識了解身邊的保健設(shè)施，收集常用保健設(shè)施的圖片，了解用途，

在班內(nèi)展示交流，讓學生真切地感受到保健設(shè)施就在自己身邊，隨時都可以為人

們提供服務(wù)。

2、教師在課前要搜集足夠的關(guān)于保健設(shè)施的使用資料，以便在課堂上學生進

行匯報交流時提出補充或正確的修改意見。尤其是身邊常用的一些保健設(shè)施例如:

溫度計、飲水機、正確的洗手刷牙的方法等等。

3、學以致用。如何把課堂上學到的知識落實到我們的日常生活中，對我們的

身體健康起到一定的作用。第一點就是真正讓學生感受到這些保健設(shè)施對于我們

身體健康的重要性。第二點就是切實學會這些保健設(shè)施的使用方法。

活動二我健康我快樂

這一活動設(shè)計主要創(chuàng)設(shè)了一群小學生去醫(yī)院探望摔傷同學的情景，意在激發(fā)

學生已有的生活記憶，引導他們回憶生病給自己帶來的不便，體會身體健康的幸

福。使他們從日常生活的小事做起，逐步養(yǎng)成受益終生的良好生活習慣，構(gòu)建

“關(guān)注健康，珍愛生命”的健康心態(tài)。

在組織教學活動時，可從以下幾個方面進行考慮。

1、了解不正確的生活習慣會給我們的身體帶來什么樣的危害。學生從認識錯

誤到改正錯誤一個很重要的原因就是他強烈感受到了自身錯誤所帶來的危害。課

前老師可搜集一些現(xiàn)實生活中的資料給予學生視覺或精神上的沖擊。當然結(jié)合學

生自己的實際體驗就更真實了。

2、多種形式讓學生掌握一些健康方面的小知識。可以通過拍手歌、小漫畫、

學生演講等多種學生能接受而又喜聞樂見的形式。

3、學以致用、反思自身。在了解一定健康常識的基礎(chǔ)上，引導學生反思自己

的生活經(jīng)歷、生活習慣，為自己制定一個健康小處方，作為平時講究衛(wèi)生、培養(yǎng)

良好習慣的提示。

活動三愛護環(huán)境保健康

在組織教學活動時，可從以下幾個方面進行考慮。

1、讓學生真正的走進生活中去調(diào)查環(huán)境和健康的關(guān)系。以小組為單位就學校

周圍或自己小區(qū)周圍的環(huán)境進行調(diào)查，或者由老師帶領(lǐng)就學校周圍的某一處環(huán)境

進行調(diào)查，然后共同查閱資料，就調(diào)查中的問題進行分析、交流。

2、有條件的地方可充分利用當?shù)卣蛴嘘P(guān)部門組織舉辦環(huán)境保護展覽的教

育資源，組織學生進行參觀、討論、使他們有機會接觸、了解大量真實生動的環(huán)

保方面的實例，感受環(huán)保的重要性。

3、結(jié)合學生的實際情況，小學生能為環(huán)保做些什么？讓學生根據(jù)自己生活中

的所見、所聞甚至是所做，以班級為單位指定一份環(huán)保公約。

【活動案例】：

第一課時保健設(shè)施伴我成長

一、謎語激趣導入新課

同學們，老師知道咱們班的同學特別的聰明，所以今天老師給你們帶了幾個

謎語想考考大家，有膽量試一試嗎？

出示謎語（臺燈、溫度計、消毒柜、視力表的謎語）

教師出示謎底圖片，大家仔細觀察，看看這些物品有什么相同的地方嗎？

學生討論交流匯報

教師小結(jié)：這些物品都和我們的身體健康有著密切的關(guān)系，所以我們給他們

起了一個共同的名字，叫：保健設(shè)施（板書課題）

二、睜大眼睛尋找設(shè)施

同學們想一想除了這些，我們的身邊還有哪些保健設(shè)施在對我們的生活和學

習起著非常重要的作用呢？

小組交流，教師巡視指導，讓學生分清哪些是保健設(shè)施，哪些不是

小組交流匯報教師根據(jù)學生的回答出示搜集好的圖片。

教師小結(jié)：這些物品每天都在我們的身邊陪伴著我們，以至于我們常常忽略

了他們的存在，可是這些保健設(shè)施究竟怎樣使用才最科學呢，你知道嗎？

三、探究使用方法

教師選擇生活和學習中經(jīng)常用到的保健設(shè)施，如：臺燈、溫度計、飲水機、

視力表。老師給同學們準備了這些保健設(shè)施的使用資料，同學們可以以小組為單

位，選擇自己感興趣的保健設(shè)施來探究交流他們的使用方法。

學生領(lǐng)取資料，小組交流探究，教師巡視指導。

小組以自己喜歡的方式匯報。教師根據(jù)課前準備好的資料對學生的匯報進行

補充或修正。

教師出示幾幅不正確的使用保健設(shè)施的圖片，讓學生加以判斷。

四、保護我們身邊的設(shè)施

出示損壞保健設(shè)施的圖片，學生發(fā)表自己的看法。

教師小結(jié)：在生活中，我們應(yīng)該科學合理的使用保健設(shè)施，更應(yīng)該保護我們

身邊的這些小衛(wèi)士，讓它們更好的為我們服務(wù)。

五、課后小調(diào)查

調(diào)查我們身邊還存在著哪一些保健設(shè)施，在我們的生活中起著什么樣的作用。

名稱用途

第二課時我健康我快樂

一、創(chuàng)設(shè)情景故事導入

前幾天，老師因為起來晚了急著上班，所以就在街道旁邊的小攤上吃了一碗

餛飩，結(jié)果鬧肚子了，還滴了兩天水，所以就沒有能夠來給同學們上課。你看，

一碗小小的餛飩，害老師給同學耽誤了兩天的課，而且還讓老師的身體和精神上

受到了極大的損失。聽到這兒，同學們想對老師說什么嗎？

學生發(fā)表自己的看法。

教師小結(jié)：看來啊生病可真不是個好事情，同學們有過生病的經(jīng)歷嗎？

二、七嘴八舌話危害

學生講述自己生病的痛苦經(jīng)歷。

教師小結(jié)：生病不僅可以耽誤我們的學習，耽誤爸爸媽媽的工作，嚴重的話

還可以給我們的身體造成危害，引起我們家庭的經(jīng)濟危機。那么同學有沒有想過

引起我們生病的因素都有哪些呢？

三、齊心協(xié)力找病因

同學們可先在小組內(nèi)交流一下，把自己討論的結(jié)果總結(jié)一下填寫在我們課前

發(fā)的表格上，有爭議的問題呆會提出來我們共同解決。

小組討論交流，教師巡視指導。

小組進行匯報，教師出示一些因為衛(wèi)生習慣不好造成疾病的例子。

教師小結(jié)：1、注意根據(jù)天氣變化增減衣服；2、勤洗澡、勤剪指甲；3、飯前

便后要洗手；4、不吃不衛(wèi)生的東西；5,吃飯時細嚼慢咽，飯后不要立即進行體

育活動；6、不隨地吐痰、扔垃圾；7、經(jīng)常鍛煉身體……

四、健康常識我來記

為了讓同學們記住這些健康小常識，讓疾病遠離我們，老師還搜集了很多的

健康兒歌呢，我們一起來讀一讀，記一記。

教師出示搜集的健康兒歌。

《預防疾病要牢記》

我拍一，你拍一,預防疾病要牢記;我拍二，你拍二,身體鍛煉很重要;

我拍三，你拍三,開窗通風把氣散;我拍四，你拍四,蔬菜水果要常吃;

我拍五，你拍五,噴嚏咳嗽手絹捂;我拍六，你拍六,勤換衣服勤洗手;

我拍七，你拍七,路邊食品不貪吃;我拍八，你拍八,公共場所不要去;

我拍九，你拍九，病人家中不逗留；我拍十，你拍十，自我保護有意識。

師生共同朗讀背誦。

五、我的健康小處方

現(xiàn)在我們了解了很多的健康小常識，同學們反思一下在自己的生活經(jīng)歷，生

活習慣，在哪些地方做得還不夠？為自己制訂一個健康小處方，作為平時講究衛(wèi)

生、培養(yǎng)良好習慣的提示。

學生在小組內(nèi)交流。

學生拿出課前準備好的卡紙自己制訂健康小處方。

展示自己的作品。

六、健康快樂歌

師生共同學唱《健康快樂歌》。

第三課時愛護環(huán)境保健康

活動前準備：

1、學生調(diào)查的內(nèi)容（空氣、水資、小區(qū)、街道、菜市場、工廠、公園、人們

的言行等）自由組合調(diào)查小組，以小組制定活動計劃，并請家長配合帶隊進行調(diào)查。

2、給每位家長發(fā)涵，請家長利用雙休日帶學生到戶外觀察。

3、教師把學生制定的活動計劃與小組活動時的照片或錄像制成課件。

4、準備好學生活動時所需的物品、信紙及信封。

活動過程：

一、談話導入：

師：同學們，這周我們開展了“愛護我們的生活環(huán)境”這個主題活動。這星

期，你們都以小組制定了活動計劃，并在家長的帶領(lǐng)下邊游覽邊調(diào)查了自己的家

鄉(xiāng)。（展示課件）大家想不想知道每個小組都去了哪兒？我們請每組的小組長來跟

我們說說。

小組長簡單匯報活動情況，師用課件播放相應(yīng)的每個小組的活動計劃和活動

場景。

小組長的匯報可如：我們調(diào)查空氣狀況小組在XX同學的爸爸的指導下搜集了

一周的空氣指數(shù)，并采訪了當?shù)丨h(huán)保局的叔叔。(指課件)你們看到的是我們環(huán)保

局的叔叔正在回答我們的提問。

【在活動一開始就播放兒童活動時拍攝下來的照片或錄像，兒童感到十分熟悉、

親切，且讓小組間互相了解每個小組的活動情況?！?/p>

二、調(diào)查報告會。

1、師：你們進行了形式多樣的調(diào)查，肯定有不少收獲。現(xiàn)在把你們拍的照片

和收集的資料拿出來。小組內(nèi)先準備一下，待會兒請每個小組的所有成員都上臺

來邊展示邊介紹，看看哪組的收獲最豐富。

(1)小組在音樂中準備，師巡視參與、指導。

(2)調(diào)查小組輪流上臺展示、介紹。調(diào)查小組介紹后，其他小組的同學可提

問，讓小組同學給予簡單的回答。

【在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)作為活動的引導者，在小組匯報前，引導學生分工合

作，如誰負責匯報，誰負責展示資料，誰負責補充說明，誰負責解答同學的疑問，

以讓每個學生參與交流活動情況和體會的機會，感受到合作的樂趣。在小組匯報

時，引導其他學生注意傾聽，提出自己的疑問；如果小組的同學無法解決同學的

疑問時，教師應(yīng)給予幫助，或代為回答，使每個學生都能感受到教師的關(guān)注?！?/p>

2、談聽匯報后的感受。

師：聽了每個小組的匯報，你想說些什么？

三、說愿望。

【這個環(huán)節(jié)意在讓學生從小樹立遠大的理想，培養(yǎng)環(huán)境保護的意識，產(chǎn)生愛護

自己生活環(huán)境的責任心和義務(wù)感?！?/p>

四、“環(huán)保小衛(wèi)士”在行動。

1、師：同學們的想法都很好，老師希望你們長大后都能實現(xiàn)自己的意愿。但

是我們現(xiàn)在畢竟年紀還小，無法實現(xiàn)這些愿望。不過，我們可以做一些力所能及

的事來改善我們生活的環(huán)境?，F(xiàn)在，誰來說說，你想做什么事讓家鄉(xiāng)變得更美？

2、師提供所需物品，讓生把自己的想法付諸實踐，在音樂中進行制作，可一

人自己制作，也可幾人一起合作。

【根據(jù)學校、生活小區(qū)或村莊周圍環(huán)境的實際情況，引導兒童設(shè)計、制作一些

環(huán)保標志，或環(huán)保宣傳單，提醒大家自覺愛護周圍的環(huán)境，呼吁大家愛護生活的

環(huán)境，從小事做起，從自身做起，共同美化自己的家園。也可給有關(guān)部門寫信，

提建議，增強兒童關(guān)心環(huán)境、熱愛自己生活的環(huán)境的小主人翁意識。還可做力所

能及的事，如與父母親一起植樹，認真打掃我們生活的地方（教室、校園、小區(qū)的

公共場所等），共同美化我們生活的地方?！?/p>

【教學中的問題與對策】

1、教師要指導兒童如何調(diào)動自己多方面的感官（眼睛、鼻子、耳朵、皮膚等）

進行觀察，如何有條理地分類記錄自己的感受。

2、現(xiàn)在的學生借助各種信息資源能收集有關(guān)的資料，但是對收集來的資料不

能很好的處理。因此教學前，教師要對學生材料做仔細地評判，一方面核對其準

確性，另一方面要鼓勵其豐富性，有意培養(yǎng)學生處理信息的能力。

8好孩子守紀律

【活動目標】：

1、引導學生了解學習、生活中常見的規(guī)則。

2、引導學生認識規(guī)則和紀律的作用，遵守學校紀律。

3、引導學生懂得遵守公共秩序和社會規(guī)范，做到行為文明。

4、引導學生通過多種渠道收集資料，并進行簡單的整理和應(yīng)用。

【活動建議與指導要點】：

這一主題設(shè)計了兩個活動：“有規(guī)則真好”“我是守紀律的孩子”。

活動一有規(guī)則真好

這一活動設(shè)計從小狐貍進城的故事入手，以連環(huán)畫的形式展示了小狐貍進城

后的所見、所聞和所感。該故事的目的是引導學生認清走路要走人行道、乘坐電

梯先出后進、購物交款要排隊等生活規(guī)則。課文最后的“議一議”是以回顧總結(jié)

的方式讓學生掌握生活中的一些規(guī)則，目的在于提示我們在學習本主題時，聯(lián)系

實際說說自己還知道哪些規(guī)則，幫助學生強化自己知道的規(guī)則，把他們學習的落

腳點定位在豐富多彩的實踐活動中。

活動建議：

1、根據(jù)學生的實際情況進行資料的整合。課本上呈現(xiàn)的內(nèi)容非常有限，而且

不一定符合當?shù)貙W生的實際水平。教師可以有針對性根據(jù)學生周圍的生活環(huán)境進

行修改。

2、課前可讓學生分組到不同的地點了解人們應(yīng)該遵守的規(guī)則，做好采訪記錄,

并把記錄進行初步的整理，獲得較為系統(tǒng)的行業(yè)規(guī)范或行為標準。

3、在表演中強化學生對規(guī)則的認識。可創(chuàng)設(shè)各種情景讓學生在了解規(guī)則的基

礎(chǔ)上獲得積極的情感體驗。

活動二