人教版六年級(jí)下冊(cè)音樂教案新部編本

精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan

教師學(xué)科教案

[20-20學(xué)年度第一學(xué)期]

任教學(xué)科：______________

任教年級(jí)：______________

任教教師：______________

XX市試驗(yàn)學(xué)校

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第一單元愛滿人間

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌《愛的奉獻(xiàn)》

2、欣賞歌曲《愛星滿天》、《歡快頌》

3、唱歌《歌聲與微笑》

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。

2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱心情，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音美

麗。

3、了解“樂圣”貝多芬及其在世界樂壇的地位和奉獻(xiàn)，并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)堅(jiān)韌抗

爭(zhēng)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

二聲部合唱

“樂圣”貝多芬及其在世界樂壇的地位和奉獻(xiàn)

教具預(yù)備：

電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)安排：

三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》

2、欣賞歌曲《愛星滿天》

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。

2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱心情，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音美

麗。

3、能留意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來。

育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

二聲部合唱

教具預(yù)備：

電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。（5分鐘）

1987年的中心電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來了兩位客人，一位是和藹的家庭女仆

人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女仆人和鄰里的關(guān)心、幫助下戰(zhàn)勝了病

魔，他們共同述說著這一動(dòng)人的故事，隨即《愛的奉獻(xiàn)》歌聲響起，感動(dòng)了在場(chǎng)

的觀眾和全部的電視觀眾，歌曲中的“只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成奇特的人

間“早已唱遍了了全國(guó)。

這一單元的名稱是“愛滿人間“，我們必需從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是

做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持去做，這就是我們學(xué)習(xí)這一單元

的目的之一。

這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛，也有表現(xiàn)全

人類的愛，本節(jié)課我們先來學(xué)唱《歌聲與微笑》。

2、學(xué)唱歌曲。（15分鐘）

（1）聽一遍范唱錄音。

（2）這首歌同學(xué)們?cè)缇吐爼?huì)了，但今日我們首先來爭(zhēng)辯一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的

是什么內(nèi)容呢？（師生共同爭(zhēng)辯）

第一局部實(shí)際上只有兩句歌詞：“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下",

歌聲與微笑架起了友情的橋梁。其次局部是引申，描繪了“友情花開遍地香“的

情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。

（3）隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜（由于此歌大多學(xué)生已經(jīng)會(huì)唱，所以可以

先學(xué)唱歌譜），隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱唱歌局部的其次聲部歌譜，應(yīng)特別留意

“3-#5”處#5的音準(zhǔn)。

（4）學(xué)唱第一樂段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會(huì)唱，所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)聲音的

要求上，留意低音不要壓著唱，四拍的長(zhǎng)音要唱夠時(shí)值。

（5）學(xué)唱其次樂段的歌詞，重點(diǎn)放在其次聲部（特別是最終兩小節(jié)）。

（6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱其次聲部。

3、欣賞歌曲。（15分鐘）

（1）初聽《愛星滿天》的錄音。

（2）師生共同爭(zhēng)辯歌詞的含義，重點(diǎn)是“世界就是秀麗的天空““我們就是秀麗

育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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的

育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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天空，顆顆愛星像滿天的星星“。

（3）復(fù)聽。

（4）劃分段落，并找出段落內(nèi)一樣或相像的樂句。

（5）再次欣賞，鼓舞學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。

4、小結(jié)。（5分鐘）

這節(jié)課開頭我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)格外重要的單元，我們要

牢記這句歌詞“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成奇特的人間

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

2、欣賞合唱《歡快頌》

3、課堂樂器演奏《歡快頌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)歌曲《愛的奉獻(xiàn)》并能劃分樂段，感受并表現(xiàn)兩個(gè)樂段不同的音樂

心情。

2、初步了解“樂圣“貝多芬及其在世界樂壇的地位和奉獻(xiàn)，并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)堅(jiān)

韌抗?fàn)幍木瘛?/p>

3、初步生疏《歡快頌》的音調(diào)，并能用課堂樂器演奏。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解“樂圣”貝多

芬教具預(yù)備：

電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

1、學(xué)唱歌曲。（15分鐘）

（1）介紹歌曲《愛的奉獻(xiàn)》誕生的背景，聽一遍范唱錄音。

（2）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并留意第

一段歌詞中的四個(gè)排比句。

（3）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱其次樂段的歌詞，留意”啊”的時(shí)值（應(yīng)是6拍），

育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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教師可用指揮動(dòng)作提示。還應(yīng)留意該樂段上、下兩句是平行構(gòu)造。大多一樣，只

是在“奇特的人間“處有所不同，要作屢次比照示范，防止學(xué)生混淆。

(4)學(xué)唱尾聲局部應(yīng)用指揮動(dòng)作提示節(jié)拍。

(5)在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生為歌曲劃分樂段，并按教科書要求設(shè)計(jì)初兩個(gè)樂段

的強(qiáng)弱變化并提示兩個(gè)樂段的心情要求。

(6)連起來唱幾遍，可分別有幾位學(xué)生來領(lǐng)唱和指揮。

2、欣賞歌曲。(10分鐘)

(1)介紹“樂圣“貝多芬。

貝多芬是世界樂迷生疏的音樂家。可先由學(xué)生來介紹，最終教師補(bǔ)充、總結(jié)。

教科書中的四幅照片簡(jiǎn)單的介紹了貝多芬的生平及作品，學(xué)生認(rèn)真換看圖片

好閱讀說明文字。

交響曲是音樂作品中構(gòu)造最雄偉的，通常有三到四個(gè)樂章，我們今日欣賞的

是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱局部主題，同學(xué)們隨著年齡的增長(zhǎng)和

音樂素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了。

(2)《歡快頌》是貝多芬資產(chǎn)階級(jí)民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱

起來、團(tuán)結(jié)起來的場(chǎng)面雖然是一種抱負(fù)，但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有樂觀的作用。

《第九交響曲》首演獲得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可

見這首交響曲深得民心。

(3)欣賞合唱《歡快頌》。

(4)學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜。

(5)復(fù)聽。

3、器樂演奏。(10分鐘)

(1)用課堂樂器演奏《歡快頌》的主旋律。

(2)用課堂樂器演奏《歡快頌》的其次聲部旋律。

(3)二部合奏。

(4)二部合奏配上打擊樂器，教師或?qū)W生指揮。

4、小結(jié)。(5分鐘)

這節(jié)課我們學(xué)唱了《愛的奉獻(xiàn)》，初步了解了“樂圣”貝多芬。有關(guān)貝多

芬的故事還有很多，他的作品也很多，請(qǐng)們?cè)谡n外收集一些材料和音響，舉辦一

次“走近貝多芬“的主題欣賞會(huì)。

第三課時(shí)

育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《歡快頌》

2、集體舞《歌聲與微笑》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡快頌》，并能背唱第一聲部。

2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過程中，發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動(dòng)性，制造性。

3、在學(xué)跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱忱參與。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡快頌》

教具預(yù)備：

電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

1、學(xué)唱歌曲。（20分鐘）

（1）學(xué)唱《歡快頌》的第一聲部歌譜及歌詞。

（2）學(xué)唱《歡快頌》的其次聲部歌譜及歌詞。

（3）二聲部合唱。

（4）大局部學(xué)生演唱，小局部學(xué)生用課堂樂器作伴奏（可相互交換幾次）。

（5）背唱《歡快頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。

2、集體舞。門5分鐘）

（1）教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動(dòng)作要簡(jiǎn)潔易學(xué)、伸展大方、富有

節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動(dòng)作（可參考教材上的照片。每個(gè)組可以只編

1-2個(gè)動(dòng)作。要求人人參與，不要只靠個(gè)別骨干來創(chuàng)編，其他人旁觀。

（2）分小組創(chuàng)編集體舞動(dòng)作。

（3）各小組匯報(bào)表演。

（4）教師將各組最優(yōu)秀的動(dòng)作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞的

根本動(dòng)作。

（5）隨《歌聲與微笑》的音樂，同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的根本動(dòng)作。

（6）局部舞蹈好的學(xué)生，隨音樂完整地跳集體舞的根本動(dòng)作。

（7）全體學(xué)生一起跳集體舞。

3、小結(jié)。（5分鐘）

我們?cè)谧约旱臉逢?duì)伴奏下，演唱了《歡快頌》，還創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微

笑》，可是由于時(shí)間的緣由未能盡興，我們可以在課外活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)再次盡情的

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歌舞，集體舞能使我們的身心得到安康的進(jìn)展，可以增進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)，期望不太

擅長(zhǎng)歌舞的同學(xué)也能大膽的參與，增加陽光少年的活力。

其次單元學(xué)曲藝

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲：《說演彈唱》欣

賞：《重整河山待后生》、《小放風(fēng)箏》、

《蝶戀花?答李淑一》、《說大話》

活動(dòng)：《說、演、彈、唱話曲藝》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過介紹曲藝音樂和學(xué)唱、聽賞，使學(xué)生知道曲藝音樂也是我國(guó)民族音

樂中的齊葩，對(duì)它產(chǎn)生初步的興趣。

3、通過欣賞和親身演唱，能說出曲藝音樂的假設(shè)干特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：唱

出《說演彈唱》的韻味

教具預(yù)備：

電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)安排:

育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲：《說演彈唱》、

欣賞京韻大鼓《重整河山待后生》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過初步介紹曲藝音樂和學(xué)唱、聽賞，使學(xué)生知道曲藝音樂也是我國(guó)民

族音樂中的齊葩，對(duì)它產(chǎn)生初步的興趣。

2、能初步唱出《說演彈唱》的韻味。

3、初步了解曲藝音樂的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：唱

出《說演彈唱》的韻味

教具預(yù)備：

電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。（5分鐘）

本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂，曲藝的唱腔與語言

密結(jié)合，風(fēng)格各異，具有鮮亮的地方性。

2、學(xué)唱歌曲《說演彈唱》。（15分鐘）

（1）這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲藝的特點(diǎn)，學(xué)生

們談?wù)摖?zhēng)辯發(fā)言，教師總結(jié)。

（2）聽?zhēng)妆殇浺舴冻?/p>

（3）學(xué)生隨錄音學(xué)唱，不必學(xué)唱歌譜。

（4）用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，務(wù)必將每個(gè)字都吐的很清楚。

（5）再隨錄音學(xué)唱，留意其中的韻味。

（6）隨伴奏帶演唱，教師指揮。

育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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3、欣賞《重整河山待后生》。（15分鐘）

（1）簡(jiǎn)介：20世紀(jì)80年月初有一部電視連續(xù)劇轟動(dòng)了整個(gè)中國(guó)，那就是

《四世同堂》。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲。

（2）聽錄音。（請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)展聽賞）。

（3）我們聽到在錄音中有鼓和板的聲音，這就是京韻大鼓演員自己擊打出

的聲音。

（4）請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)展聽賞。

（5）再欣賞一兩遍，要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨(dú)特的韻味。

4、小結(jié)。（5分鐘）

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段，隨錄音學(xué)唱《重整河山待后生》。教

學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解

和學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂的愿望。

2、通過輕聲模唱《重整河山待后生》，連續(xù)感受京韻大鼓特有的韻味。

3、通過欣賞和親身演唱，能說出曲藝音樂的假設(shè)干特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通

過欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)

豐富多彩的曲藝音樂的愿望

教具預(yù)備：

電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

1、欣賞。（20分鐘）

上節(jié)課我們欣賞了京韻大鼓《重整河山待后生》，學(xué)唱了具有京韻大鼓韻味

的歌曲《說演彈唱》，對(duì)京韻大鼓的演唱方式和其特有的韻味有了初步的了解，

本節(jié)課我們要進(jìn)一步拓寬視野，再欣賞其他的曲藝音樂品種.我國(guó)的曲藝種類實(shí)

在太多了，我們只能選其中一小局部欣賞。

育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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（1）我們先來欣賞蘇州彈詞《蝶戀花?答李淑一》。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽，聽完后說一說這四個(gè)段落在音樂上的不同表現(xiàn)。

放錄音兩遍。

學(xué)生述說四個(gè)段落音樂的不同表現(xiàn)，第一段第一句表現(xiàn)了作者巨大的巨大的悲

痛，其次句表現(xiàn)了“楊“”柳”升天的景象。其次段是敘事性的，第三段是舞蹈性的,

第四段是戲劇性的，也是全去的高潮所在。

（2）我們?cè)賮硇蕾p四川清音《小放風(fēng)箏》。

a教師簡(jiǎn)潔介紹后放錄音兩遍。

b學(xué)生評(píng)說。

（3）下面我們來欣賞太平歌詞《說大話》。

a教師簡(jiǎn)潔介紹其內(nèi)容后放錄音兩遍。

b學(xué)生評(píng)論，談感受。

c隨錄音學(xué)唱前四句，并做課本上的練習(xí)。

2、學(xué)唱《重整河山待后生》。（15分鐘）

這一唱段心情跌宕起伏，音域也較寬，學(xué)生是難以演唱的之所讓學(xué)生演唱是

為了讓他們親身實(shí)踐，切身感受京韻大鼓講究咬字吐字的特點(diǎn)并感受其特有的韻

味，因此只要求跟著錄音輕輕哼唱，不必離開錄音放聲唱歌。

3、小結(jié)。（5分鐘）

師生共同總結(jié)曲藝音樂的特點(diǎn)和南北方曲藝音樂風(fēng)格的不同。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

音樂活動(dòng)一說演彈唱曲藝

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)前兩節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展回憶和總結(jié)。

2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)曲藝音樂的興趣。

3、培育學(xué)生收集、利用信息的力量和組織、溝通、合作的力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培

養(yǎng)學(xué)生收集、利用信息的力量和組織、溝通、合作的力量

教具預(yù)備:

育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

1、由兩位學(xué)生主持人宣布活動(dòng)開頭。（5分鐘）

本次活動(dòng)的主題是說、演、彈、唱曲藝，同學(xué)們可以邊說邊演或邊談邊唱，

或只說只唱只彈只演，甚至也可以只唱一兩句，但都應(yīng)是曲藝，可以是一個(gè)人表

演或兩三個(gè)人共同表演，也可以是小組共同表演。教師預(yù)備一付竹板、一只小鼓，同

學(xué)們可以在表演中運(yùn)用。

2、學(xué)生分別表演節(jié)目，其間教師也可唱一曲片斷。（30分鐘）

3、在齊唱《說演彈唱》的歌聲中完畢。（5分鐘）

第三單元古曲韻

育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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教學(xué)內(nèi)容：

欣賞填、中阮重奏曲《陽關(guān)三疊》

學(xué)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》

欣賞箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》

欣賞古琴獨(dú)奏《梅花三弄》

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞古曲《陽關(guān)三疊》，了解填的相關(guān)學(xué)問；

學(xué)會(huì)演唱歌曲《陽關(guān)三疊》，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的根本情感

通過欣賞古琴曲《梅花三弄》，使學(xué)生能夠?qū)非母惺芗跋嚓P(guān)學(xué)問的了解，激

發(fā)學(xué)生樂觀向上、堅(jiān)韌不拔、寵愛大自然的情感體驗(yàn)，培育對(duì)音樂的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》

教具預(yù)備：

電子琴、錄音機(jī)

課時(shí)安排：

三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞填、中阮重奏曲《陽關(guān)三疊》；

2、學(xué)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞古曲《陽關(guān)三疊》，了解填的相關(guān)學(xué)問；

2、學(xué)會(huì)演唱歌曲《陽關(guān)三疊》，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的根本情感

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》

教具預(yù)備：

電子琴、錄音機(jī)

育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：講音樂故事。（5分鐘）

1.問：同學(xué)們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎？

2.請(qǐng)學(xué)生講故事，教師補(bǔ)充?！布僭O(shè)學(xué)生不了解，由教師講故事。）

3.問：同學(xué)們，聽了知音的故事你有什么感想？讓學(xué)生談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

二、欣賞以曲《陽關(guān)三疊》U5分鐘）

1、介紹歌曲背景。

2、讓學(xué)生背誦《送元二使安西》，體會(huì)歌詞內(nèi)涵。

3、初聽感受音樂，請(qǐng)學(xué)生答復(fù)全曲意境。

4、分段欣賞、分析，感受詩歌與音樂相結(jié)合的完善藝術(shù)效果。

5、音樂學(xué)問：生疏吹奏樂器一填

以是我國(guó)特有的閉口吹奏樂器，在世界原始藝術(shù)史中占有重要的地位。填的

起源與先民的勞動(dòng)生產(chǎn)活動(dòng)有關(guān)，最初可能是先民們仿照鳥獸叫聲而制作，用以

誘捕獵物。

三、唱歌.（15分鐘）

1.先聽歌曲范唱或錄音《陽關(guān)三疊》；。

2.讓學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱。

3.請(qǐng)學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點(diǎn)。

4.教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌，全班集體演唱。

四、總結(jié)并布置下節(jié)課的內(nèi)容。（5分鐘）

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞箏曲《漁舟唱晚》，認(rèn)記民族管弦樂器一箏的外形和音色；想象樂

曲描繪的夕陽西照下湖面歌聲四起，豐收的漁民滿懷喜悅，駕著片片白帆紛紛而

歸的動(dòng)人畫面。

育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

欣賞箏曲《漁舟唱晚》

教具預(yù)備：

電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入.（5分鐘）

我們以前欣賞了哪些民族樂曲？

請(qǐng)同學(xué)說說，它們各用了哪些樂器，表現(xiàn)了什么內(nèi)容。

介紹民族樂器一箏

古箏是一種彈撥類樂器，音色美麗、旋律流暢，似天上的行云、地上的流水。

1、這首樂曲表現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？

2、樂曲大體可分為幾樂段？

二、欣賞箏獨(dú)奏〈漁舟唱晚）（35分鐘）

1、初次欣賞。

2、請(qǐng)同學(xué)們比照?qǐng)D片，指出音樂所表現(xiàn)的情景。

3、復(fù)聽：看書中的三幅圖，邊聽邊看，聽聽談?wù)剺非忻枥L的內(nèi)容，可分為幾

局部？

4、分段細(xì)聽：

第一局部：慢板，這是一段悠揚(yáng)如歌、平穩(wěn)流暢的抒情性樂段。

其次局部：音樂速度加快。這段音樂形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘風(fēng)波浪前進(jìn)

的歡快心情。

第三局部：快板。在旋律的進(jìn)展中，運(yùn)用了一連串的音型模進(jìn)和變奏手法。形象

地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。呈現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的吵鬧景象。在

高潮突然切住后，尾聲緩緩流出，其音調(diào)是其次段一個(gè)樂句的緊縮，最終完畢在

宮音上，出人意外又耐人尋味。

5、完整欣賞，答復(fù)課后問題

第三課時(shí)

育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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教學(xué)內(nèi)容：

欣賞古琴獨(dú)奏《梅花三弄》

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞古琴曲《梅花三弄》，使學(xué)生能夠?qū)非母惺芗跋嚓P(guān)學(xué)問的了解，激

發(fā)學(xué)生樂觀向上、堅(jiān)韌不拔、寵愛大自然的情感體驗(yàn)，培育對(duì)音樂的興趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

欣賞古琴獨(dú)奏《梅花三弄》

教具預(yù)備：

電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1、播放女子十二樂坊演奏曲目《阿拉木汗》

2、思考問題：

其中涉及到哪些生疏的中國(guó)民族樂器？

初步感受民族樂器，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、音樂學(xué)問：（15分鐘）

1、生疏古老的彈撥樂器一古琴（出示圖片）

2、介紹：古琴。

三、欣賞《梅花三弄》（20分鐘）

1、聽賞全曲。

2、簡(jiǎn)介：古琴曲《梅花三弄》，又名《梅花引》、《玉妃引》，是中國(guó)傳統(tǒng)藝

術(shù)中表現(xiàn)梅花的佳作。

3、再次聽賞，分析樂曲。

全曲共有十段，可分為兩大局部。

第一局部包括前六段，主要承受循環(huán)再現(xiàn)的手法，即以''三弄"為核心的局部；

其次局部包括后四段，音樂的進(jìn)展側(cè)重于此。全曲通過這樣兩個(gè)局部并運(yùn)用比照

手法，描繪了梅花在靜與動(dòng)兩種狀態(tài)中的美麗形象。

4、分段細(xì)聽。

5、完整欣賞全曲。

6、用此曲作為音樂背景的襯托，朗讀一首歌頌梅花的詩詞。7、

7、小結(jié)。

育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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第四單元五十六朵花

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《舉杯祝福》

欣賞馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》。

欣賞歌曲《上去高山望平川》

音樂活動(dòng)“愛我中華“

教學(xué)目標(biāo)：

用熱忱、歡快的心情演唱《舉杯祝福》

欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》，感受音樂悲壯的心情。

用歡快、驕傲的心情演唱《愛我中華》

每個(gè)學(xué)生樂觀參與“愛我中華”的活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

聽音樂選畫面

教具預(yù)備：

電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)安排：

四課時(shí)

第一課時(shí)

育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《舉杯祝?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

用熱忱、歡快的心情演唱《舉杯祝福》

學(xué)會(huì)演奏烏孜別克族民間音樂典型的節(jié)奏。

初步生疏都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂器。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

用熱忱、歡快的心情演唱《舉杯祝福》

教具預(yù)備：

電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入。（5分鐘）

二、學(xué)唱歌曲。（20分鐘）

導(dǎo)語：今日教師就帶著同學(xué)們乘著歌聲的翅膀到疆去走一走，看一看，學(xué)習(xí)一下

疆的民歌，領(lǐng)會(huì)一下疆的舞蹈。今日我們要學(xué)習(xí)的就是那位秀麗的烏孜別克族少

女為我們帶來的烏孜別克族民歌一《舉杯祝?！?/p>

1、帶著問題初聽歌曲，聽出歌曲的心情、速度以及典型節(jié)奏分別是什么？（心

情歡快、速度稍快、典型節(jié)奏xxxXX）

2、集體拍奏典型節(jié)奏

3、用“來“隨著錄音小聲哼唱歌曲，哼唱的過程中找出歌曲中有沒有旋律一樣

的句子

4、把旋律一樣的句子用“來“唱一下

5、小聲跟錄音唱歌詞，然后找出歌曲中你認(rèn)犯難唱的句子，并隨琴模唱

6、用自然美麗的聲音完整的演唱歌曲。

三、生疏都它爾和手鼓。U0分鐘）

四、表演歌曲。（5分鐘）

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》。

2、欣賞歌曲《上去高山望平川》。

3、生疏馬頭琴。

育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》，感受音樂悲壯的心情。

2、生疏馬頭琴，初步感受其淺薄、渾厚的音色和獨(dú)特的草原氣息。

3、欣賞歌曲《上去高山望平川》。感受“花兒“高亢、光明的音色特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》《上去高山望平川》

教具預(yù)備：

電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、欣賞馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》.（20分鐘）

1、師：這首樂曲是依據(jù)蒙古族民歌轉(zhuǎn)變的。馬頭琴獨(dú)特的音色，增加了內(nèi)蒙古

草原的氣息，使嘎達(dá)梅林的音樂形象更加的蒼勁，悲壯。

現(xiàn)在我們來聽一聽，用馬頭琴演奏的這首民歌。聽后說出樂曲給你怎樣的感受？2、

學(xué)生欣賞

具有草原的風(fēng)格，悲壯、渾厚

3、師：你們知道馬頭琴的外形嗎？

馬頭琴是蒙古族特有的民族樂器，由于琴頭上雕刻著馬頭，所以叫馬頭琴。馬頭

琴的音色獨(dú)特，一聽就能聯(lián)想起草原的風(fēng)光。在演奏這首樂曲時(shí)，這種獨(dú)特的音

色使我們感到音樂更有草原的氣息，更加蒼勁、悲壯。

二、欣賞歌曲《上去高山望平川》.（20分鐘）

《上去高山望平川》是‘'河涅花兒”的代表曲目，在全國(guó)各地頗具影響，聲

譽(yù)極高。這首歌的歌詞承受“民間格律詩”的形式和手法寫成。其典型特征是

承受''雙句雙字尾”的格式。這首歌的旋律高亢開闊、自由舒緩，富有西北民

歌的典型特點(diǎn)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《愛我中華》

教學(xué)目標(biāo)：

1、用歡快、驕傲的心情演唱《愛我中華》。

2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)或舞蹈，隨音樂表演。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

用歡快、驕傲的心情演唱《愛我中華》。

育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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教具預(yù)備：

電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入.（5分鐘）

師：今日很快活和在座的同學(xué)們生疏，并期望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和大家成為好朋

友！你們情愿嗎？（情愿！）感謝同學(xué)們！首先我們來做一個(gè)玩耍：播放一段

“少數(shù)民族服飾展“片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生

說的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)樂觀舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地確定、鼓舞和表揚(yáng)。

二、學(xué)唱課：（20分鐘）

1、由學(xué)生的答復(fù)引入。師：我們的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化絢爛、幅員寬廣、

民族眾多的國(guó)家，那么我國(guó)一共有多少個(gè)民族呢？生：五十六個(gè)民族。師：分別

有哪些呢？生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。師：這五十

六個(gè)民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教

信仰也不同，所產(chǎn)生的歌舞音樂確定也不一樣。欣賞《愛我中華》

2、師：欣賞完這首奇特動(dòng)聽的樂曲，同學(xué)們想不想學(xué)唱這首歌曲呢？（想?。?/p>

3、跟琴學(xué)唱

4、全體學(xué)生完整演唱此歌，留意：（1）、裝飾音、修止符的運(yùn)用。（2）、把

握整體音量。

三、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并隨音樂進(jìn)展表演。（15分鐘）

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

音樂活動(dòng)“愛我中華

“教學(xué)目標(biāo)：

1、在教師的指導(dǎo)下，分小組預(yù)備“愛我中華”的歌曲、音樂、舞蹈、圖片

介紹、服飾等資料。

2、每個(gè)學(xué)生樂觀參與“愛我中華”的活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

聽音樂選畫面

教具預(yù)備：

電子琴、錄音機(jī)

育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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教學(xué)過程：

1、搶答競(jìng)賽.CO分鐘）

師：五十六個(gè)民族五十六朵花?，F(xiàn)在進(jìn)展搶答競(jìng)賽，比一比哪個(gè)小組知道的民族

最多，發(fā)言的孩子一次只能說出一個(gè)民族的名稱，不能重復(fù)說。每說對(duì)一個(gè)可以

為自己小組加一朵小紅花。

開展搶答競(jìng)賽。

師：好，緊急劇烈的競(jìng)賽就進(jìn)展到這里?？磥硗瑢W(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)做了充分的預(yù)備，答

復(fù)出了這么多民族的名稱，真了不起呀！下面我們?cè)趤磉M(jìn)展一個(gè)更加好玩的活動(dòng)：

聽音樂選畫面

2、聽音樂選畫面.（15分鐘）

師：教師這里有幾幅各民族歌舞的圖片，還有幾段各民族的音樂，請(qǐng)你們邊聽音

樂邊記錄這是哪個(gè)民族的音樂，看看哪副圖片應(yīng)當(dāng)協(xié)作哪段音樂，全部聽完了以

后，請(qǐng)同學(xué)們來答復(fù)。

（1）教師播放課件，學(xué)生傾聽并作好記錄。

（2）當(dāng)全部音樂片段完畢后學(xué)生再答復(fù)，教師用課件呈現(xiàn)正確答案，對(duì)學(xué)生的

答復(fù)做出評(píng)價(jià)。

3、拓展。（10分鐘）

（1）師：教師知道很多孩子在課前已經(jīng)查找了關(guān)于各個(gè)民族的資料，讓我們一起

來看看吧。

⑵學(xué)生呈現(xiàn)課前預(yù)備的資料，如各民族名稱、圖片、風(fēng)俗習(xí)慣等。

4、小結(jié)。（5分鐘）

師:孩子們,你們查找的資料真豐富呀，讓我們大開眼界。五十六個(gè)民族

五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，大家的心情都很快活和感動(dòng)。

第五單元歌劇之窗

第一課時(shí)：

【教學(xué)內(nèi)容】

1、欣賞《天際有顆閃亮的星》

2、學(xué)唱歌曲《杜鵑花》

【教學(xué)目標(biāo)】

育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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1、使學(xué)生了解歌劇《黨的女兒》的劇情。

2、欣賞劇中玉梅的唱段《天際有顆閃亮的星》。

3、學(xué)唱最終一幕的唱段《杜鵑花》。

【教學(xué)過程】

1、導(dǎo)入

教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《黨的女兒》的劇情介紹。

師：你們?cè)谡n前查找的歌劇《黨的女兒》的資料，可以與同學(xué)們溝通一下嗎？

同學(xué)們溝通課前查找的資料，教師補(bǔ)充。

2、欣賞歌曲

（1）初次聽賞歌曲。

（2）聽完后教師提出問題。

師：歌劇中唱到的“閃亮的星”"小花””青松”分別指的是什么？

（3）復(fù)聽歌曲

3、欣賞第五場(chǎng)和第六場(chǎng)的同名歌曲

4、分析總結(jié)歌曲在不同的場(chǎng)次消滅時(shí)，為什么演唱形式會(huì)有所不同？這種不同

對(duì)塑造人物形象、刻畫人物有什么幫助？

5、學(xué)唱《杜鵑花》

（1）欣賞歌曲《杜鵑花》

（2）學(xué)生看譜在心里默唱

（3）教師提示學(xué)生留意，歌曲的節(jié)奏是5/4拍。

（4）隨錄音小聲哼唱。

（5）全體學(xué)生有感情的演唱歌曲《杜鵑花》。

【課后反思】

其次課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

欣賞《卡門序曲》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解歌劇《卡門》的劇情。

2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。

【教學(xué)過程】

1、導(dǎo)入

育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《卡門》的劇情介紹。

2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。

（1）教師出示主部主題，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞主部主題。

（2）教師出示第一插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞：

師：這段音樂有什么變化？表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？學(xué)生答復(fù)，并隨錄音演唱第一

插部的主題。

（3）教師出示其次插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞：

（4）完整欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。

（5）為樂曲劃分段落。

3、欣賞歌劇中的其他選曲《斗牛士之歌》

（1）教師簡(jiǎn)介歌曲背景。

（2）欣賞這首歌曲的視頻資料。

4、再次欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。

【課后反思】

第三課時(shí):

【教學(xué)內(nèi)容】

欣賞《街頭少年》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、欣賞童聲合唱《街頭少年》。

2、了解作曲家比才。

【教學(xué)過程】

1、導(dǎo)入

可由學(xué)生簡(jiǎn)介歌曲背景。

2、欣賞歌曲《街頭少年》

（1）出自完整聽賞。

（2）欣賞并學(xué)唱主題A?

（3）欣賞并學(xué)唱主題B。

（4）完整欣賞歌曲。

3、簡(jiǎn)介作曲家比才

4、復(fù)習(xí)比才創(chuàng)作的其他樂曲

（1）復(fù)習(xí)、欣賞《間奏曲》

育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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(2)復(fù)習(xí)欣賞《小步舞曲》

5、再次完整欣賞《街頭少年》

第六單元告辭時(shí)刻

第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

唱歌《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)習(xí)歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》，體會(huì)和表現(xiàn)音樂作品中樂觀安康的音樂風(fēng)格，

運(yùn)用深情的歌聲表達(dá)對(duì)教師的感謝之情。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂學(xué)問分析音樂

作品的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的演唱方式。

【教學(xué)過程】

1、導(dǎo)入

播放音樂一歌曲《每當(dāng)我走過教師的窗前》。

師：六年的小學(xué)生活馬上完畢，談?wù)勀銈冇∠笞钌羁痰囊患虑榛蛘咭粋€(gè)人。

2、授內(nèi)容

(1)初聽歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》。歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

(2)再聽：歌曲中你最寵愛哪個(gè)局部？

3、學(xué)唱歌曲

(1)依據(jù)學(xué)生狀況，或小組學(xué)習(xí)、或教師教唱、或?qū)W生試唱歌譜、或利用課堂

樂器演奏旋律等等。

(2)教師應(yīng)留意把握歌曲的幾個(gè)重點(diǎn)：切分音的準(zhǔn)確、休止符的把握。歌曲的

高潮局部最終，留意演唱方法，不要喊唱，留意保護(hù)學(xué)生在變聲期的用嗓衛(wèi)生。

4、分析、處理歌曲

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂學(xué)問分析音樂作品的特點(diǎn)，完成教科書上的兩個(gè)問題。

高潮局部，音區(qū)處在高音區(qū)，旋律的起伏比較大，表達(dá)了學(xué)生對(duì)教師的一片感謝

之情。

5、作業(yè)

復(fù)習(xí)歌曲，收集有關(guān)感謝教師的歌曲(《綠葉對(duì)根的情意》《長(zhǎng)大后我就成了你》

《我愛米蘭》《教師在綠蔭中走》)。

育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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其次課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

欣賞樂曲《老友進(jìn)展曲》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、欣賞《老友進(jìn)展曲》，感受樂曲輕快、美麗的旋律。

2、能夠區(qū)分樂曲的段落，能夠哼唱樂曲的主題；通過想象，描述各段音樂表現(xiàn)

的不憐憫景。

3、小組合作，創(chuàng)編一個(gè)樂段或局部旋律的圖形譜，為樂曲伴奏。

【教學(xué)過程】

1、導(dǎo)入

欣賞樂曲《運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲》(或者教師播放學(xué)生集會(huì)、發(fā)獎(jiǎng)、下操時(shí)常用的進(jìn)展

曲風(fēng)格的樂曲)。

師：樂曲的曲名？樂曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

2、完整初聽《老友進(jìn)展曲》

師：樂曲的速度、節(jié)拍？

生：速度不快不慢，適合行進(jìn)；四四拍的節(jié)拍。

3、介紹樂曲的創(chuàng)作背景

是由德國(guó)作曲家卡爾?泰克依據(jù)自己兒時(shí)的生活經(jīng)受和感受而創(chuàng)作的管弦樂曲。

音樂歡快、活潑，表現(xiàn)了與朋友在一起時(shí)歡快的心情。

4、分段欣賞

(1)第一局部

初聽提問：樂曲的速度、力度？

再聽提問：樂曲的心情是怎樣的？

教師出示譜例，隨音樂哼唱主題的第一旋律。

提問：主題的第一旋律在樂曲中消滅了幾次？

(2)其次局部

初聽提問：樂曲的速度、力度與第一樂段有什么不同？心情上又怎樣的變化？

教師出示譜例，了解音樂要素(音型、音區(qū))對(duì)音樂的影響。

(3)第三局部

初聽提問：樂曲的第三局部與哪一局部一樣？

(4)總結(jié)曲式構(gòu)造

三段體：ABA

育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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5、補(bǔ)充欣賞

欣賞《我們是共產(chǎn)主義接班人》或者播放建國(guó)50周年慶典錄像，8000少先隊(duì)員

組成的方陣邁著整齊的步伐走過天安門廣場(chǎng)，背景音樂由1200名軍樂團(tuán)隊(duì)員吹

奏的《我們是共產(chǎn)主義接班人》。

提問：同學(xué)們看后有什么感受？(傲慢驕傲、興奮人心)

欣賞電影片段《閃閃的紅星》中的《紅星歌》。

學(xué)生爭(zhēng)辯觀看后的感受。

教師播放建國(guó)50周年慶典式錄像，海陸空儀仗隊(duì)、各兵種方陣通過天安門廣

場(chǎng)的畫面，背景音樂是軍樂團(tuán)吹奏的《中國(guó)人民軍歌》。

教師總結(jié)：這些樂曲都具有進(jìn)展曲的特點(diǎn)，適合隊(duì)伍在行進(jìn)間演奏。還有一類進(jìn)

展曲適合在音樂會(huì)上欣賞，除了具有進(jìn)展曲雄壯的特點(diǎn)外，還具有活潑、輕快、

舞蹈性的特征。

欣賞《拉德斯基進(jìn)展曲》《巡邏兵進(jìn)展曲》等。

6、小組合作，為樂曲創(chuàng)編圖形譜。

可依據(jù)學(xué)生狀況為某一段落創(chuàng)編圖形譜。

可以哼唱主題與打擊樂伴奏相結(jié)合，用打擊樂器為樂曲的第一樂段伴奏；可以運(yùn)

用吹奏樂器演奏主題的第一旋律或哼唱主題，用打擊樂器為其次樂段伴奏等等。

第三課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

欣賞歌曲《告辭時(shí)刻》

【教學(xué)目標(biāo)】

通過欣賞這首歌曲，感受歌曲美麗的旋律，記憶哼唱主題局部。了解、生疏有名

的音樂劇女王莎拉?布萊曼以及她的代表作品，豐富學(xué)生的音樂視野。

【教學(xué)過程】

課前要求教師收集很多相關(guān)音像資料，組織學(xué)生分為四個(gè)組：“月光女神一莎

拉?布萊曼“生平以及成名作品、韋伯與莎拉?布萊曼一音樂劇、莎拉?布萊曼

與世界有名男高音的合作、莎拉?布萊曼與《告辭時(shí)刻》等不同主題收集有關(guān)資

料。

1、欣賞歌曲《告辭時(shí)刻》

(1)播放歌曲《告辭時(shí)刻》一莎拉?布萊曼獨(dú)唱。

育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan

提問：歌曲可以分成幾個(gè)局部？你最寵愛哪個(gè)局部？

（2）分析歌曲的構(gòu)造。

第一局部音樂旋律低回動(dòng)聽，節(jié)奏有張有弛，好似是在低聲地訴說，表達(dá)了留戀

之情。其次局部音樂旋律高亢、光明，是對(duì)奇特生活的向往和向往。

2、莎拉?布萊曼與《告辭時(shí)刻