六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第4課時(shí)-統(tǒng)-計(jì)公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開(kāi)課教案課件

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（RJ）教學(xué)課件第4

課時(shí)統(tǒng)計(jì)

第9單元總復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.下面是某企業(yè)職工的文化程度情況。（1）該企業(yè)職工中，哪種文化程度占的比重最多？（2）以下說(shuō)法正確的是（）。A.該企業(yè)大學(xué)文化程度的職工占B.該企業(yè)職工中，中專(zhuān)生與初中生之和多于高中生C.該企業(yè)職工中沒(méi)有文盲D.以上說(shuō)法都對(duì)（3）在該企業(yè)職工中，哪兩種文化程度的人數(shù)相等？（4）若該企業(yè)有職工1000人，那么小學(xué)文化程度的職工有多少人？（5）該企業(yè)職工中，有大學(xué)文憑的人比有高中文憑的人少多少？（6）你還能提出什么問(wèn)題？141.扇形統(tǒng)計(jì)圖的意義：用整個(gè)圓表示總數(shù)，用圓內(nèi)各個(gè)扇形的大小表示各個(gè)部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比。2.扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：扇形統(tǒng)計(jì)圖可以很清楚地表示出各個(gè)部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。3.從統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息：綜合觀察，聯(lián)系實(shí)際解讀出統(tǒng)計(jì)圖反映的情況，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷。4.結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖解決問(wèn)題：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中提供的數(shù)據(jù)和題中已知條件，應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決問(wèn)題。5.圓中扇形越大，部分量占總量的百分比越大；扇形越小，部分量占總量的百分比越小。二、扇形統(tǒng)計(jì)圖1.常用的統(tǒng)計(jì)圖：條形統(tǒng)計(jì)圖、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。2.要根據(jù)提供的數(shù)據(jù)選用合適的統(tǒng)計(jì)圖，必須明確每種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：①?gòu)臈l形統(tǒng)計(jì)圖中能清楚地看出各種數(shù)量的多少。②從折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖中，不僅能清楚地看出各種數(shù)量的多少，還能看出數(shù)量增減的變化情況③從扇形統(tǒng)計(jì)圖中能看出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系

三、合理選擇統(tǒng)計(jì)圖1.請(qǐng)你用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示出下面的信息，然后回答問(wèn)題超市一天的銷(xiāo)量中，服裝類(lèi)占35%，煙酒類(lèi)占30%，文化用品類(lèi)占20%，糖果類(lèi)占10%，藥類(lèi)用品占5%。如果超市一天的收益是5500元，算一算，每一類(lèi)用品分別收益多少元？

各類(lèi)收益情況服裝類(lèi)：5500×35%=1925（元）煙酒類(lèi)：5500×30%=1650（元）文化用品類(lèi)：5500×20%=1100（元）糖果類(lèi)：5500×10%=550（元）藥類(lèi)：5500×5%=275（元）四、實(shí)際運(yùn)用2.如圖是一張?bào)w育成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖。已知不及格的有2人。算出各段成績(jī)?nèi)藬?shù)填寫(xiě)在統(tǒng)計(jì)表中。優(yōu)30%及格25%良40%不及格成績(jī)?nèi)藬?shù)優(yōu)良及格不及格2合計(jì)12161040更多精彩內(nèi)容，敬請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)微信掃描二維碼下載更多資源休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個(gè)故事吧！學(xué)習(xí)之路，時(shí)刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個(gè)故事說(shuō)的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿(mǎn)。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿(mǎn)人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿(mǎn)招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿(mǎn)是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、