人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)課件：第三單元《圖形的運(yùn)動(dòng)(一)》課件集(全單元共3課時(shí))

第三單元：圖形的運(yùn)動(dòng)例1（對(duì)稱）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課觀察這些圖形有什么共同點(diǎn)。說一說生活中還有這樣的圖形嗎。圖形兩邊一樣剪紙的兩邊也一樣。像這樣畫一畫，再沿畫的線剪一剪。二、探究新知和老師一起動(dòng)手剪一剪。先把一張紙對(duì)折。利用這種方法我們能剪出很多漂亮的圖形。剪一剪。把剪好的圖形打開看中間有一道折痕。1二、探究新知軸對(duì)稱圖形對(duì)稱軸對(duì)稱軸對(duì)稱軸對(duì)稱軸像這樣剪出來的圖形都是對(duì)稱的，它們都是軸對(duì)稱圖形。兩邊一樣，中間都有折痕。我們把這條折痕叫作對(duì)稱軸。請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些對(duì)稱圖形，它們形狀不同，但是它們有什么共同點(diǎn)呀？三、知識(shí)應(yīng)用你能畫出這些圖形的對(duì)稱軸嗎？三、知識(shí)應(yīng)用4條2條無數(shù)條動(dòng)腦筋想一想這三個(gè)圖形的對(duì)稱軸有幾種畫法。三、知識(shí)應(yīng)用√√三、知識(shí)應(yīng)用下面的圖形是軸對(duì)稱圖形嗎？

是不是三、知識(shí)應(yīng)用說一說下面的數(shù)字圖案，哪些是軸對(duì)稱的？三、知識(shí)應(yīng)用想一想，后兩個(gè)圖形的對(duì)稱軸還可以怎樣畫？還可以橫著畫或者斜著畫。下面的圖案分別是從哪張對(duì)折后的紙上剪下來的？連一連，并畫出它們的對(duì)稱軸。這節(jié)課你有哪些收獲呢？四、課堂小結(jié)第三單元：圖形的運(yùn)動(dòng)例2、例3（平移和旋轉(zhuǎn)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題游樂場里都有哪些游樂項(xiàng)目？這些游樂項(xiàng)目里有許多數(shù)學(xué)知識(shí)呢，今天我們就一起來研究圖形的運(yùn)動(dòng)。動(dòng)畫二、合作交流、探究新知這些運(yùn)動(dòng)都是平移現(xiàn)象，生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象？生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象？請(qǐng)伸出你的手，模仿一下這些平移運(yùn)動(dòng)。拉抽屜是平移現(xiàn)象。推開窗戶的動(dòng)作是平移現(xiàn)象。拉出拉桿箱拉桿的動(dòng)作也是平移。二、合作交流、探究新知二、探究新知哪座小房子可以通過平移相互重合呢？移一移。我來試試。我發(fā)現(xiàn)了平移后小房子的方向是不變的。2動(dòng)畫這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。二、探究新知觀察這些游樂項(xiàng)目，它們有什么共同點(diǎn)？它們都是圍著中心轉(zhuǎn)動(dòng)。三、知識(shí)應(yīng)用旋轉(zhuǎn)平移平移旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)下面的現(xiàn)象，哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？

1.用學(xué)具畫一排小汽車。你能用學(xué)具畫一排小汽車嗎？畫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？小汽車的大小和方向不變。三、知識(shí)應(yīng)用15550三、知識(shí)應(yīng)用你能寫出分針從12旋轉(zhuǎn)到下面各個(gè)位置所經(jīng)過的時(shí)間嗎？我們的美術(shù)課中，也應(yīng)用到了旋轉(zhuǎn)。你能利用這一片花瓣，通過旋轉(zhuǎn)，制作出一朵美麗的花嗎？

三、知識(shí)應(yīng)用這節(jié)課你有哪些收獲呢？四、課堂小結(jié)第三單元：圖形的運(yùn)動(dòng)例4（剪一剪）說說這些都是什么。一、生活中的數(shù)學(xué)

你能畫出對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸嗎？一、生活中的數(shù)學(xué)旋轉(zhuǎn)平移平移旋轉(zhuǎn)下面的現(xiàn)象，哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？今天，我們要用這些知識(shí)來幫我們解決問題。二、探究新知你能剪出像右面這樣手拉手的4個(gè)小人嗎？從題中你都知道了什么？你能試著剪出像這樣手拉手的4個(gè)小人嗎？每個(gè)小人都是對(duì)稱圖形。要剪出4個(gè)一樣的小人，還不能剪斷。剪出的怎么是兩個(gè)半人？二、探究新知我試試剪2個(gè)手拉手的小人。你畫的時(shí)候出問題啦。我知道1個(gè)小人怎么剪。畫的時(shí)候要仔細(xì)思考，怎么樣既不剪出半個(gè)小人，還能讓剪出的小人手拉手。我是這樣做的。二、探究新知看來折紙的方法不止一種，但剪的時(shí)候要注意什么呢？要注意：對(duì)折的地方不要剪斷，那里是小人身體連接的地方。我是這樣做的?？磥硪舫?6個(gè)手拉手的小人，我們對(duì)折5次就可以啦！二、探究新知對(duì)折1次對(duì)折2次對(duì)折3次對(duì)折4次想要剪出8個(gè)手拉手的小人，需要對(duì)折幾次？16個(gè)手拉手的小人呢？三、知識(shí)應(yīng)用你能剪出像下面這樣的圖形嗎？我們還采用對(duì)折，再對(duì)折的方法，可以嗎？那該怎么折呢？動(dòng)手試一試吧！三、知識(shí)應(yīng)用仔細(xì)觀察我們剪出的兩組手拉手的小人，這里面藏著我們學(xué)習(xí)過的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)嗎？三、知識(shí)應(yīng)用游樂場里藏著這么多的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)，請(qǐng)你開動(dòng)腦筋，希望你能