人教版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第一、二單元教案

單元整體設(shè)計(jì)單元名稱Unit1Thisismynewfriend.單元教材分析本單元通過(guò)來(lái)自不同地方的小朋友用I'mfrom...相互介紹自己展開(kāi)對(duì)話。教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用聽(tīng)錄音、圖片展示、情景模仿以及角色表演等方法激勵(lì)學(xué)生在生活情景中靈活運(yùn)用這些功能語(yǔ)句，并培養(yǎng)學(xué)生之間友好相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好品質(zhì)。（1）注重行動(dòng)學(xué)習(xí)，教材設(shè)計(jì)了大量的活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)語(yǔ)言，發(fā)展多元智能。（2）強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)，教材充分考慮合作學(xué)習(xí)的重要作用，培養(yǎng)合作的意識(shí)，提高學(xué)生的人際互動(dòng)能力。（3）重視表現(xiàn)評(píng)價(jià)，努力實(shí)現(xiàn)各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的自然銜接，以確保整體質(zhì)量。單元教學(xué)目標(biāo)（1）能夠在真實(shí)的情景中理解、說(shuō)出以下句子:Thisismyfriend/father/mother.Whereareyoufrom?I'mfromAmerica/Beijing/Singapore/Shanghai.Whatdoesyourfather/motherdo?He/She’sadriver/teacher/doctor.并能在現(xiàn)實(shí)生活中初步運(yùn)用這些表達(dá)法.（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀下列單詞:China,America,England,Singapore,Canada,friends,boy,girl,student,driver,teacher,farmer,doctor,nurse,postman.同學(xué)之間能靈活運(yùn)用這些詞造句、編對(duì)話，進(jìn)行操練，初步學(xué)會(huì)日常交流。（3）能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中，熟悉如何用英語(yǔ)介紹別人、詢問(wèn)某人的籍貫和職業(yè)。（4）能夠初步學(xué)會(huì)最基本的自主學(xué)習(xí)方法。（5）能夠初步形成與同伴合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit1Thisismynewfriend.Lesson1授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：第1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語(yǔ)言能力：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：China，America，England.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：China。能夠在真實(shí)的情景中理解、說(shuō)出介紹他人和自我介紹國(guó)籍的句子：Thisismynewfriend.I’mfromChina/America/England.并能在現(xiàn)實(shí)生活中初步運(yùn)用.②文化意識(shí)：通過(guò)初步學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)國(guó)家單詞及國(guó)旗的寓意，教給學(xué)生看世界的眼光。培養(yǎng)學(xué)生與人用英語(yǔ)交際，交流，友好相處的好品質(zhì)。③思維品質(zhì)：通過(guò)游戲性活動(dòng)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)中的“啟發(fā)拓展”，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性。④學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，大膽開(kāi)口、課內(nèi)積極發(fā)言的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，樂(lè)于交流，大膽嘗試的能力。3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)用書(shū)、單詞卡片，句子卡片，國(guó)旗圖案或資料4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：Step1：Warm-up1、課前播放歌曲Whereareyoufrom？2、Greetings.3、（分組）創(chuàng)設(shè)情景。Meetnewfriend.教師活動(dòng)：1.教師播放歌曲《Whereareyoufrom？》，活躍課堂氣氛。2.教師做簡(jiǎn)單的自我介紹，并問(wèn)候?qū)W生，為本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.（分組）創(chuàng)設(shè)情景T：指著大屏幕向?qū)W生介紹Jim：This

is

my

new

friend

,He’s

from

America.帶上Jim的名簽向?qū)W生打招呼：Hi!

I’m

Jim,

I’m

from

America.學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生聽(tīng)歌曲《Whereareyoufrom？》，試著學(xué)唱。2.Greetings.學(xué)生與教師互動(dòng)，問(wèn)候和自我介紹。學(xué)生同Jim打招呼。Hello！Gladtomeetyou.活動(dòng)意圖1.通過(guò)歌曲導(dǎo)入，師生互動(dòng)，在真實(shí)情景中運(yùn)用自我介紹的目標(biāo)句型，為本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“認(rèn)識(shí)新朋友”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生參與到課堂中，展開(kāi)本課的教學(xué)。Step2：Presentation1.學(xué)習(xí)本課新單詞和句型：China，America，England。I’mfromChina.2.學(xué)習(xí)本課對(duì)話。小組合作，創(chuàng)編對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己的好朋友，并向全班同學(xué)做介紹：Thisismygoodfriend．Hello！I‘mfrom…以達(dá)到掌握這些句型的目的。教師活動(dòng)：教師提前準(zhǔn)備三個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，教授國(guó)家單詞和句型：China，America，England，

采用自然拼讀法，chant及游戲的方式練習(xí)鞏固。Chant：China，China，I’mfromChina.America，America，I’mfromAmerica.England，England，I’mfromEngland.2.教師借助課文插圖，課件和音頻，學(xué)習(xí)對(duì)話。(1)Now,let’s

look

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screens,

please.(2)

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tape.

(3)

Read

afterthetape.

(4)

Let’s

read

it

together!學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)國(guó)旗圖片和游戲等方式學(xué)習(xí)國(guó)家單詞和句型，在教師的引導(dǎo)下大聲說(shuō)chant。Chant：China，China，I’mfromChina.America，America，I’mfromAmerica.England，England，I’mfromEngland.2.學(xué)生聽(tīng)錄音，借助課文插圖，課件，音頻的方式，初步了解和朗讀對(duì)話，理解本課主要內(nèi)容?；顒?dòng)意圖1.通過(guò)圖片，音頻，chant和游戲的方式突破單詞和句型，使學(xué)生達(dá)到輸出的目的。2.在現(xiàn)行英語(yǔ)教材中有大量的插圖，為學(xué)生提供了將語(yǔ)言知識(shí)可視化的空間，其具有的形象性、直觀性和趣味性對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)通過(guò)看圖、識(shí)圖、用圖來(lái)開(kāi)展對(duì)話教學(xué)起到了重要作用。Step3：Practice小組合作，創(chuàng)編對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己的好朋友，并向全班同學(xué)做介紹：Thisismygoodfriend．Hello！I‘mfrom…以達(dá)到掌握這些句型的目的。教師活動(dòng)：小組合作，跟讀或創(chuàng)編對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生小組展示，向全班同學(xué)做介紹：Thisismygoodfriend．Hello！I‘mfrom…以達(dá)到掌握這些句型的目的。學(xué)生活動(dòng)：在小組活動(dòng)中，跟讀或創(chuàng)編對(duì)話，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，并鍛煉朗讀能力。活動(dòng)意圖教師根據(jù)學(xué)生的程度，利用小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)跟讀或創(chuàng)編兩種形式的展示。幫助學(xué)生樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心和興趣。作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：1.聽(tīng)錄音，熟讀本課對(duì)話及單詞。2.抄寫(xiě)四會(huì)單詞China并背會(huì)。鞏固性作業(yè)：1.完成本課練習(xí)冊(cè)上勾畫(huà)的題。2.嘗試創(chuàng)編對(duì)話，向大家介紹自己的朋友。延伸性作業(yè)：搜集并了解China，America，England國(guó)旗的背景資料和由來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1ThisismynewfriendLesson1Thisismynewfriend.ChinaAmericaI’mfrom……England6.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比反思，教學(xué)自我評(píng)估與改進(jìn)設(shè)想。）成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit1Thisismynewfriend.Lesson2授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：第2課時(shí)1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語(yǔ)言能力：本課要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞Singapore、Canada、friends;能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞good、friend,在對(duì)話交流的過(guò)程中完成目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在特定情景中理解并熟練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言:Whereareyoufrom?I'mfrom...②文化意識(shí)：了解西方國(guó)家熱情好客的打招呼方式。③思維品質(zhì)：在上節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)另外兩個(gè)表示國(guó)家的單詞和一個(gè)詢問(wèn)國(guó)籍的句型，知識(shí)由易到難，學(xué)生較容易接受，學(xué)生對(duì)貼近生活的內(nèi)容非常感興趣，所以會(huì)積極主動(dòng)地參與其中，提高語(yǔ)言交際的能力。④學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)基本的自主學(xué)習(xí)方法，形成與同伴合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：學(xué)習(xí)四會(huì)單詞:good、friend；三會(huì)單詞:Singapore、Canada、friends;句子：Whereareyoufrom?（2）難點(diǎn)：①Singapore,Canada,friends的讀音。②I'mfrom...句型的運(yùn)用。3.教學(xué)準(zhǔn)備：投影圖片、錄音、單詞卡、字母卡4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：1)師生問(wèn)好。2)發(fā)給學(xué)生已學(xué)過(guò)的三個(gè)國(guó)家的國(guó)旗圖片，并引導(dǎo)學(xué)生做自我介紹。教師活動(dòng)：師生問(wèn)好，營(yíng)造輕松愉快的課堂氣氛。2.教師做示范,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意義的交際練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：用三個(gè)不同國(guó)家的國(guó)旗作為教學(xué)用具,吸引學(xué)生注意力。2.口語(yǔ)練習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)。活動(dòng)意圖：通過(guò)這一活動(dòng)，復(fù)習(xí)了上一節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)句式和單詞，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，為新課的呈現(xiàn)做鋪墊。環(huán)節(jié)二：播放歌曲《Whereareyoufrom?》2.師舉著一面旗子走到學(xué)生面前：T:Hello!I'mXXX.I'mfrom...Whereareyoufrom?S：生回答后，師握住生的手說(shuō):Wearegoodfriends.師生多練習(xí)幾次，然后生生練習(xí)。板書(shū)goodfriend3.PPT出示：新加坡小代表的圖片。T:Boysandgirls.Thisismynewfriend.PPT顯示小代表說(shuō)的話:Hello!I'mAnn.I'mfromSingapore.師手拿新加坡國(guó)旗，重復(fù)小代表說(shuō)的話，讓學(xué)生聽(tīng)清楚。4.學(xué)習(xí)Singapore一詞，板書(shū)Singapore，并貼新加坡國(guó)旗卡片。5.同種方法引出并學(xué)習(xí)單詞Canada。6.游戲:看誰(shuí)跑得快!將學(xué)過(guò)的五個(gè)國(guó)家的國(guó)旗圖片貼在黑板上，將全班分成兩隊(duì)，教師發(fā)指令:RuntoCanada!每隊(duì)的第一個(gè)學(xué)生跑向Canada國(guó)旗圖片并觸摸一下它,誰(shuí)的行動(dòng)準(zhǔn)確迅速就為該組贏得一分。教師活動(dòng)：教師通過(guò)圖片向?qū)W生呈現(xiàn)新知，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂教學(xué)變得形象化、生活化。學(xué)生活動(dòng)：1.通過(guò)詢問(wèn)國(guó)籍引出新句型和四會(huì)單詞，學(xué)生較容易接受,而且將單詞融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練，學(xué)生更容易理解并掌握新單詞。2.通過(guò)小組內(nèi)練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)新詞及目標(biāo)語(yǔ)言再一次鞏固，為下一步的故事學(xué)習(xí)做了充分的準(zhǔn)備?；顒?dòng)意圖：1.將圖片與對(duì)應(yīng)單詞同時(shí)呈現(xiàn)，學(xué)生更容易理解。2.此游戲訓(xùn)練孩子們對(duì)圖片的識(shí)記能力以及聽(tīng)到指令后的反應(yīng)能力，通過(guò)游戲鞏固新知，師生共同參與，體現(xiàn)師生互動(dòng)。環(huán)節(jié)三：1.出示課件，引導(dǎo)學(xué)生猜對(duì)話內(nèi)容。2.播放新課內(nèi)容的動(dòng)畫(huà)。3.引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話，并分角色表演對(duì)話。4.教師鼓勵(lì)學(xué)生在原對(duì)話的基礎(chǔ)上自編新對(duì)話。5.鼓勵(lì)各小組派代表到講臺(tái)前表演自編對(duì)話。教師活動(dòng)： 教師以小組合作的形式，對(duì)新課內(nèi)容進(jìn)行討論,通過(guò)生生對(duì)話，達(dá)到生生互動(dòng)的目的，提高讓學(xué)生在合作中積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，滿足學(xué)生的自主需要，在討論交流中，讓學(xué)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)生生對(duì)話，達(dá)到生生互動(dòng)的目的，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又鞏固了新知。活動(dòng)意圖：1.讓學(xué)生感受這段對(duì)話發(fā)生的真實(shí)情境，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并強(qiáng)化學(xué)生的正確語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。2.通過(guò)自編對(duì)話，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的單詞及句型，同時(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)性作業(yè)：1）看圖片說(shuō)出單詞:Singapore、Canada、friends。同桌互相監(jiān)聽(tīng)，如有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。2）看單詞大聲朗讀，根據(jù)所給圖片迅速說(shuō)出該國(guó)家的名稱。鞏固性作業(yè)：根據(jù)所聽(tīng)到的國(guó)家名稱的單詞，畫(huà)出該國(guó)家的國(guó)旗。延伸性作業(yè)：先請(qǐng)一些學(xué)生給全班演唱本課的英文歌曲，然后大家拍手齊唱。Whereareyoufrom?5.板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1Thisismynewfriend.Lesson2A:Whereareyoufrom?B:I’mfrom... CanadaChina AmericacountrycountrycountryEngland Singapore6.教學(xué)反思與改進(jìn)：成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit1Thisismynewfriend.Lesson3授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：第3課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語(yǔ)言能力：1、能夠在真實(shí)的情景中學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做介紹，給熟悉的人介紹人時(shí)會(huì)說(shuō)Who’sthisboy/girl?He’s/She’smy…復(fù)習(xí)句子Whereareyoufrom？I`mfrom…2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞brother、sister.3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：boygirl.②文化意識(shí)：分享中西方國(guó)家待客的不同方式。③思維品質(zhì)：能在1、2課的認(rèn)知基礎(chǔ)上，禮貌、主動(dòng)的用所學(xué)句子詢問(wèn)他人。④學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課之后，學(xué)生能夠用目標(biāo)語(yǔ)言Who’sthisboy/girl?He’s/She’smy…句型在模擬情景，或是在真是語(yǔ)境中大膽運(yùn)用，學(xué)會(huì)與他人交流。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：1）、理解并運(yùn)用句子

：Who’sthisboy/girl?He’s/She’smy…2）、學(xué)生對(duì)he和she的用法容易混淆。3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)用書(shū)、單詞卡片，句子卡片4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：Step1.Warm-up(1)Let`ssing:Whereareyoufrom?(2)Let`sact:表演第2課所學(xué)對(duì)話。(3)復(fù)習(xí)句型:Whereareyoufrom?I'mfrom…教師活動(dòng)：教師播放歌曲《Whereareyoufrom？》讓學(xué)生大膽跟唱，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)。2.請(qǐng)生上臺(tái)表演第2課所學(xué)對(duì)話。3.教師組織學(xué)生復(fù)習(xí)句子。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生聽(tīng)歌曲《Whereareyoufrom？》，并大膽跟唱。學(xué)生上臺(tái)展示。3.學(xué)生在老師組織下復(fù)習(xí)第二課。活動(dòng)意圖1.歌曲的播放能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中快速掌握句子Whereareyoufrom?I`mfrom…2.通過(guò)給學(xué)生提供展示平臺(tái)，既能調(diào)動(dòng)起學(xué)生表演的欲望，也能檢測(cè)學(xué)生對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，為本節(jié)課教學(xué)打下語(yǔ)言基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二：Step2.Presentation(1)教師利用動(dòng)物kangaroo，lion，monkey，owl的布玩具呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容。S：Mum，thisismynewfriend，kangaroo．Mum：Hi，kangaroo．Whereareyoufrom?Kangaroo：I'mfromAustralia．學(xué)生輪流扮演不同動(dòng)物，表演對(duì)話，學(xué)會(huì)用Thisis…介紹別人(2)看插圖，聽(tīng)錄音.(3)T:當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的人時(shí)，我們需要用：Who’sthisboy/girl?He’s/She’smy…來(lái)提問(wèn)和回答。(4)學(xué)習(xí)表演本課的對(duì)話。(5)出示圖片，學(xué)習(xí)單詞：boy，girl，brother，sister教師活動(dòng)：教師將準(zhǔn)備好的小動(dòng)物呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演。教師出示課件，播放課文錄音。教師講解本課目標(biāo)語(yǔ)言。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表演本課的對(duì)話。教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，四會(huì)單詞教師范寫(xiě)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生輪流扮演不同動(dòng)物，表演對(duì)話，學(xué)會(huì)用Thisis…介紹別人2.學(xué)生看插圖并聽(tīng)錄音。3.學(xué)生學(xué)習(xí)句型：Who’sthisboy/girl?He’s/She’smy…4.學(xué)生在老師指導(dǎo)下進(jìn)行角色扮演。5.學(xué)習(xí)單詞，并在四線三格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞。活動(dòng)意圖1.通過(guò)圖片，音頻，chant和游戲的方式突破單詞和句型，使學(xué)生達(dá)到輸出的目的。2.在現(xiàn)行英語(yǔ)教材中有大量的插圖，為學(xué)生提供了將語(yǔ)言知識(shí)可視化的空間，其具有的形象性、直觀性和趣味性對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)通過(guò)看圖、識(shí)圖、用圖來(lái)開(kāi)展對(duì)話教學(xué)起到了重要作用。環(huán)節(jié)三：Step3.Practice猜猜看S:學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的小時(shí)候的照片拿出來(lái)，打亂順序.T：Who'sthisboy?Who'sthisgirl?學(xué)生搶答。教師活動(dòng)：組織學(xué)生猜猜看。請(qǐng)學(xué)生展示，向全班同學(xué)做介紹：She’s/He’smy…以達(dá)到掌握這些句型的目的。學(xué)生活動(dòng)：在活動(dòng)中，注意力集中，進(jìn)一步鞏固課文內(nèi)容，并鍛煉在其他同學(xué)面前表達(dá)的能力?；顒?dòng)意圖教師通過(guò)組織學(xué)生參與活動(dòng)“猜猜看”，極大地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能更好地讓學(xué)生掌握本節(jié)課的功能語(yǔ)句。4.作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：1.聽(tīng)錄音，熟讀本課對(duì)話及單詞。2.抄寫(xiě)四會(huì)單詞brother、sister并背會(huì)。鞏固性作業(yè)：1.完成本課練習(xí)冊(cè)上勾畫(huà)的題。2.嘗試用所學(xué)句型Who’sthisboy/girl?He’s/She’smy…詢問(wèn)他人。延伸性作業(yè)：學(xué)生可以手拿照片，用英語(yǔ)給父母介紹家庭成員。5.板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson3Who’sthisboy/girl?He’s/She’smy…boy，girl，brothersister6.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比反思，教學(xué)自我評(píng)估與改進(jìn)設(shè)想。）成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit1Thisismynewfriend.Lesson4授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：第4課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語(yǔ)言能力：掌握四會(huì)單詞：teacher、farmer，三會(huì)單詞：postman，句型：Whatdoesyourfatherdo?Heisa…并能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。②文化意識(shí)：了解中西方職業(yè)的區(qū)別。③思維品質(zhì)：通過(guò)角色扮演培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，體驗(yàn)不同職業(yè)的特征，培養(yǎng)學(xué)生追求適合自己的正確職業(yè)目標(biāo)，并能在合作學(xué)習(xí)中提高交際能力，體驗(yàn)合作的成就感。④學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課之后，學(xué)生能夠用目標(biāo)語(yǔ)言Whatdoesyourfatherdo?Heisa…句型在模擬情景，或是在真是語(yǔ)境中大膽運(yùn)用，學(xué)會(huì)向他人介紹自己父母的職業(yè)。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：1）、要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞：teacher、farmer，三會(huì)單詞：postman，句型：Whatdoesyourfatherdo?Heisa…2）、學(xué)生對(duì)Isheadriver?/Nohe’sateacher.的掌握。3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)用書(shū)、單詞卡片，句子卡片，有關(guān)本課職業(yè)的道具。4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：Step1.Warm-upandRevision(1)Greeting：(2)復(fù)習(xí)句型:Who’sthisboy?Who’sthisgirl?教師活動(dòng)：1.師生問(wèn)好。2.師生互動(dòng)。教師發(fā)問(wèn)Who’sthisboy?Who’sthisgirl?學(xué)生活動(dòng)：1.師生問(wèn)好。2.學(xué)生拿著照片，教師隨機(jī)提問(wèn)，學(xué)生回答He’s/She’smy...?；顒?dòng)意圖通過(guò)師生互動(dòng)，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言，為本節(jié)課新知的引入做鋪墊。環(huán)節(jié)二：Step2.Presentation師指著照片上的男人問(wèn)：Who’sthisman?S：He’smyfather.T:Wow,he’scool.I’mateacher.Isheateachertoo?引導(dǎo)學(xué)生理解teacher，學(xué)習(xí)teacher一詞。大屏幕顯示農(nóng)民照片，T：Look!ThisisTom’sfather.He’safarmer.引導(dǎo)學(xué)生理解farmer，學(xué)習(xí)farmer一詞。大屏幕顯示郵遞員照片，T：Look!ThisisJim’sfather.He’sapostman.引導(dǎo)學(xué)生理解postman，學(xué)習(xí)postman一詞。師生練習(xí)幾次后引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)做練習(xí)。4)猜職業(yè)游戲，師找學(xué)生分別扮演教師、農(nóng)民、郵遞員，一人提問(wèn)Whatdoeshedo?其他同學(xué)觀察思考并回答Heisa…5）鼓勵(lì)學(xué)生自編Chant并提出要求：Chant要有助于學(xué)生記住單詞的拼寫(xiě)和認(rèn)讀。6）選取比較優(yōu)秀的Chant進(jìn)行展示，并用PPT出示老師自編Chant。教師活動(dòng)：教師將準(zhǔn)備好的圖片呈現(xiàn)出來(lái)，引出今日話題，并學(xué)習(xí)本課詞匯。組織學(xué)生玩猜職業(yè)游戲鼓勵(lì)學(xué)生自編Chant并提出要求。4.選取優(yōu)秀Chant展示。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生輪流看圖回答老師問(wèn)題，并學(xué)習(xí)新詞匯。2.學(xué)生扮演角色互問(wèn)互答。3.學(xué)生在教師指導(dǎo)下自編Chant。4.學(xué)生上臺(tái)展示成果。活動(dòng)意圖1.以教師自身的職業(yè)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，學(xué)生更容易理解和接受。通過(guò)圖片引出新單詞，更加形象，學(xué)生更容易理解和接受。通過(guò)小組內(nèi)練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)新詞及目標(biāo)語(yǔ)言再一次鞏固，為下一步的故事學(xué)習(xí)做了充分的準(zhǔn)備。2.通過(guò)游戲的方式，鞏固所學(xué)的新詞，既保證了學(xué)生對(duì)新詞的牢固掌握，又激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)生自己編寫(xiě)Chant，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，教師要求明確，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用新的學(xué)習(xí)方法。展示學(xué)生優(yōu)秀的Chant，是對(duì)學(xué)生的一種鼓勵(lì)，展示老師自編Chant是為了給學(xué)生起到良好的示范作用。環(huán)節(jié)三：Step3.Practice1)出示課件，引導(dǎo)學(xué)生猜對(duì)話內(nèi)容。2)引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)。3)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話，并分角色表演對(duì)話。教師活動(dòng)：1.出示課件，引導(dǎo)學(xué)生猜對(duì)話內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)。3.引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話，并分角色表演對(duì)話。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)課件內(nèi)容，大膽猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容。認(rèn)真觀看對(duì)話內(nèi)容。小組內(nèi)角色扮演。活動(dòng)意圖1.以小組合作的形式對(duì)新課內(nèi)容進(jìn)行討論，讓學(xué)生在合作中積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，滿足學(xué)生的自主需要，在討論交流中，讓學(xué)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。2.讓學(xué)生感受這段對(duì)話發(fā)生的真實(shí)情境，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并強(qiáng)化學(xué)生的正確語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。3.通過(guò)生生對(duì)話，達(dá)到生生互動(dòng)的目的，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又鞏固了新知。4.作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：1.聽(tīng)錄音，熟讀本課對(duì)話及單詞。2.抄寫(xiě)四會(huì)單詞teacher、farmer并背會(huì)。鞏固性作業(yè)：1.完成本課練習(xí)冊(cè)上勾畫(huà)的題。2.嘗試用所學(xué)句型Whatdoesyourfatherdo?Heisa…詢問(wèn)他人或介紹自己家庭成員的職業(yè)。延伸性作業(yè)：教師鼓勵(lì)學(xué)生在原對(duì)話的基礎(chǔ)上自編新對(duì)話。5.板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson4teacherfarmerpostmanWhatdoesyourfatherdo?Heisa…6.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比反思，教學(xué)自我評(píng)估與改進(jìn)設(shè)想。）成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit1Thisismynewfriend.Lesson5授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：第5課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語(yǔ)言能力：1.聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)：doctor,nurse,聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀driver2.使用beautiful等形容詞描述人物，理解beautiful的深層含義。3.有節(jié)奏地說(shuō)唱本課的歌謠。4.理解、熟讀和再現(xiàn)對(duì)話并能夠在實(shí)際中運(yùn)用。②文化意識(shí)：了解中西方職業(yè)的區(qū)別。③思維品質(zhì)：通過(guò)角色扮演培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，體驗(yàn)不同職業(yè)的特征，培養(yǎng)學(xué)生追求適合自己的正確職業(yè)目標(biāo)，愛(ài)自己的家人；尊重不同的職業(yè)。④學(xué)習(xí)能力：1.熟練使用詢問(wèn)職業(yè)的語(yǔ)句，理解其使用的真實(shí)語(yǔ)境。2.使用本單元有關(guān)職業(yè)的詞匯和重點(diǎn)句Whatdoesyour...do?She’sa...Ishea...?以及前面所學(xué)知識(shí)創(chuàng)編對(duì)話。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：1）.聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)：doctor,nurse,聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀driver.2）.熟練使用詢問(wèn)對(duì)方家人職業(yè)的語(yǔ)句Whatdoesyourmotherdo?She’sa...，理解其使用的真實(shí)語(yǔ)境。3）.在情境中正確、熟練運(yùn)用she/he;3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)用書(shū)、單詞卡片，句子卡片，有關(guān)本課職業(yè)的道具。4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：Step1.Warm-up(1)教師課件出示不同圖片：(2)在與學(xué)生的問(wèn)答中引出三會(huì)單詞:driver教師活動(dòng)：1.通過(guò)課件展示不同人物的圖片，組織學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答競(jìng)賽。游戲規(guī)則：?jiǎn)栴}不能重復(fù)；語(yǔ)言準(zhǔn)確。2.在問(wèn)答過(guò)程中，出現(xiàn)教師的叔叔的照片，教授三會(huì)詞driver。領(lǐng)讀單詞。學(xué)生活動(dòng)：1.根據(jù)看到的圖片，依次與旁邊的小組進(jìn)行快速問(wèn)答。Team1VSTeam2Team3VSTeam4Team5VSTeam62.齊讀、分小組讀單詞：driver。活動(dòng)意圖1.利用本班學(xué)生熟悉和喜歡的問(wèn)答活動(dòng)復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)句型，以競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生使用英語(yǔ)的主動(dòng)性；2.通過(guò)真實(shí)的照片，加深對(duì)詞匯的記憶，學(xué)生形成對(duì)不同行業(yè)的積極的認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)二：Step2.Presentation1）猜一猜，問(wèn)號(hào)背后是誰(shuí)？2）組織學(xué)生小組合作。3）學(xué)習(xí)課文。4）老師介紹自己的妹妹和弟弟，教授三會(huì)單詞nurse。教師活動(dòng)：1.教師將準(zhǔn)備好的課件呈現(xiàn)出來(lái)，教師涂抹問(wèn)號(hào)，顯示照片的部分內(nèi)容，給出提示。請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)描述老師。2.小組合作，使用班班通，揭曉更多問(wèn)號(hào)背后的答案，并用所學(xué)句型描述看到的人物。邀請(qǐng)學(xué)生代表小組進(jìn)行展示。在有學(xué)生選擇“Linda的媽媽”這一圖片時(shí)，教授四會(huì)詞doctor。3.學(xué)習(xí)課文：Linda正在向老師介紹她的媽媽，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)；領(lǐng)讀課文；指導(dǎo)朗讀。4.老師介紹自己的妹妹和弟弟，教授三會(huì)單詞nurse。學(xué)生活動(dòng)：1.使用一般疑問(wèn)句Ishe/she...?表達(dá)自己的猜測(cè)。2.在自己小組內(nèi)根據(jù)班班通提示進(jìn)行練習(xí)，隨機(jī)選擇問(wèn)號(hào)進(jìn)行擦除，并在小組內(nèi)描述；小組代表上前展示；學(xué)習(xí)新單詞；拼讀單詞；3.聽(tīng)錄音、跟讀；自主練習(xí)朗讀課文；分角色扮演。4.猜測(cè)老師的妹妹是什么職業(yè)；朗讀單詞；“小老師”領(lǐng)讀?；顒?dòng)意圖1從問(wèn)答逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行描述，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，提高學(xué)習(xí)的效率，培養(yǎng)小組合作意識(shí)；2.小組合作的方式增加了學(xué)生的語(yǔ)言輸出量，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力；通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)自然地引出本課的四會(huì)詞doctor；把醫(yī)生治病救人的形象與形容詞beautiful相關(guān)聯(lián)，學(xué)生會(huì)得到更多有關(guān)職業(yè)的思考，認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的美不僅僅來(lái)自于外表。3.在討論Linda媽媽的職業(yè)這一情境中，自然地過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生更容易接受，并理解新句型使用的情境。在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步展開(kāi)，通過(guò)老師介紹自己的家人這一形式，學(xué)習(xí)新單詞；4.學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，使用不同的音調(diào)，配合肢體動(dòng)作，領(lǐng)讀單詞，增加了學(xué)習(xí)單詞的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣；老師的弟弟和妹妹都是護(hù)士，這說(shuō)明了這一職業(yè)是沒(méi)有性別的限制的，幫助學(xué)生打破對(duì)護(hù)士這一職業(yè)的刻板印象。環(huán)節(jié)三：Step3.Practice根據(jù)護(hù)士的圖片編對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示猜職業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話，并分角色表演對(duì)話。4）拓展:學(xué)生觀看視頻，了解更多職業(yè)。教師活動(dòng)：1.出示課件，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片編對(duì)話。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示猜職業(yè)，并用英語(yǔ)描述。3.引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話，并分角色表演對(duì)話。4.Let’schant。5.播放視頻。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)課件內(nèi)容，大膽編寫(xiě)對(duì)話。根據(jù)課件提示說(shuō)出職業(yè)。3.小組內(nèi)角色扮演。4.觀看視頻，學(xué)唱歌謠。5.觀看視頻，了解更多職業(yè)?；顒?dòng)意圖1.在再現(xiàn)課文的基礎(chǔ)上，增加任務(wù)的難度，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話，熟練使用所學(xué)詞匯和句型。2.通過(guò)游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，鞏固本單元所學(xué)的單詞，整合本課知識(shí)與職業(yè)主題的有關(guān)內(nèi)容；3.通過(guò)生生對(duì)話，達(dá)到生生互動(dòng)的目的，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又鞏固了新知。4.通過(guò)有節(jié)奏感的歌謠，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化本單元的重點(diǎn)知識(shí)，幫助學(xué)生記憶，并形成學(xué)習(xí)策略。4.作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：1.聽(tīng)錄音，熟讀本課對(duì)話及單詞。2.抄寫(xiě)四會(huì)單詞doctor、nurser并背會(huì)。鞏固性作業(yè)：1.完成本課練習(xí)冊(cè)上勾畫(huà)的題。2.嘗試用所學(xué)句型Whatdoesyourmotherdo?Sheisa…詢問(wèn)他人或介紹自己家庭成員的職業(yè)。延伸性作業(yè)：根據(jù)本課Let’schant部分，學(xué)生續(xù)編歌謠。5.板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson5doctornursedriverWhatdoesyourmotherdo?Sheisa…6.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比反思，教學(xué)自我評(píng)估與改進(jìn)設(shè)想。）成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit1Thisismynewfriend.Lesson6授課時(shí)間：課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：第6課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語(yǔ)言能力：四會(huì)單詞：teacher，farmer，doctor，nurse，三會(huì)單詞：driver，TVreporter，policeman，postman。句型：Who’sthisboy/girl?He/Sheis…Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa…Becareful！Thankyou?、谖幕庾R(shí)：認(rèn)識(shí)到不同職業(yè)的特征，并且學(xué)會(huì)尊重不同國(guó)家的職業(yè)。③思維品質(zhì)：通過(guò)趣味故事Peter和GaoWei在路上踢足球的真實(shí)故事為場(chǎng)景，在復(fù)習(xí)本單元的目標(biāo)語(yǔ)言的同時(shí)啟發(fā)、教育學(xué)生要在正確、安全的場(chǎng)所進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生懂得分辨什么是危險(xiǎn)的行為。④學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課之后，學(xué)生能夠綜合運(yùn)用本單元的功能語(yǔ)句自主流暢地與他人交流。能自主查閱不同國(guó)家的職業(yè)特征，并樹(shù)立自我的職業(yè)目標(biāo)。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠掌握四會(huì)單詞：teacher，farmer，doctor，nurse，三會(huì)單詞：driver，TVreporter，policeman，postman。句型：Who’sthisboy/girl?He/Sheis…Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa…Becareful！Thankyou！3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)用書(shū)、單詞卡片4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：Step1.Warm-up(1)師生問(wèn)好：(2)設(shè)置場(chǎng)景：(3)師布置小組合作的內(nèi)容。教師活動(dòng)：1.師生問(wèn)好。2.設(shè)置場(chǎng)景：教師布置詢問(wèn)并介紹他人信息的任務(wù)。教師用PPT出示語(yǔ)言支持的內(nèi)容。3.師布置小組合作的內(nèi)容。師提前布置好幾位學(xué)生在去講臺(tái)時(shí)做無(wú)意摔倒?fàn)?，師上前扶起，并說(shuō)：Becareful！并引導(dǎo)學(xué)生回答：Thankyou！學(xué)生活動(dòng)：1.師生問(wèn)好。2.學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編對(duì)話，大家拿出準(zhǔn)備好的照片談?wù)摷胰诵畔ⅰ?.小組派代表到前面展示創(chuàng)編的對(duì)話。活動(dòng)意圖1.利用創(chuàng)編對(duì)話的活動(dòng)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)了本單元所學(xué)重點(diǎn)句型，教師提供語(yǔ)言支持，為學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話提供了依據(jù)，學(xué)生有了自由發(fā)揮的空間，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.展示小組創(chuàng)編的對(duì)話，能夠提高孩子們的自信心，培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高語(yǔ)言表達(dá)的能力。設(shè)計(jì)這個(gè)意外是為了引出Becareful！這個(gè)短語(yǔ)，為Funstory的學(xué)習(xí)做鋪墊。復(fù)習(xí)表示職業(yè)的單詞。環(huán)節(jié)二：Step2.Presentation1）播放錄音，學(xué)生標(biāo)序號(hào)。2）師課件出示圖片，學(xué)習(xí)新詞匯。3）鼓勵(lì)學(xué)生自編Chant并提出要求。4）選取比較優(yōu)秀的Chant進(jìn)行展示。教師活動(dòng)：教師播放準(zhǔn)備好的音頻。PPT呈現(xiàn)電視臺(tái)記者圖片，T：Look！Whatdoesshedo?引出TVreporter一詞。PPT呈現(xiàn)警察圖片，T:Look！Whatdoeshedo？引出policeman一詞3.鼓勵(lì)學(xué)生自編Chant并提出要求。4.選取優(yōu)秀Chant展示。并用PPT出示老師自編Chant。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生聽(tīng)錄音標(biāo)序號(hào)。2.學(xué)生學(xué)習(xí)“reporter”和“policeman”。3.學(xué)生在教師指導(dǎo)下自編Chant。4.學(xué)生上臺(tái)展示成果。活動(dòng)意圖1.通過(guò)圖片來(lái)展示新知，學(xué)生容易理解和接受。2.讓學(xué)生自己編寫(xiě)Chant，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，教師要求明確，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用新的學(xué)習(xí)方法。3.展示學(xué)生優(yōu)秀的Chant，是對(duì)學(xué)生的一種鼓勵(lì)，展示老師自編Chant是為了給學(xué)生起到良好的示范作用。環(huán)節(jié)三：Step3.Practice1)出示課件，引導(dǎo)學(xué)生猜對(duì)話內(nèi)容。2).師布置兩個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)。3)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話，并分角色表演對(duì)話。教師活動(dòng)：1.出示課件，引導(dǎo)學(xué)生猜Funstory中的對(duì)話內(nèi)容。2.師布置兩個(gè)問(wèn)題。a.WhatdoesYangMing’smotherdo?b.WhatdoesYangMing’sfatherdo?引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)并找到問(wèn)題答案。3.引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話，并分角色表演對(duì)話。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)課件內(nèi)容，大膽猜測(cè)Funstory中發(fā)生了什么。認(rèn)真觀看動(dòng)畫(huà)，積極思考老師問(wèn)題。小組內(nèi)角色扮演。活動(dòng)意圖1.以小組合作的形式對(duì)新課內(nèi)容進(jìn)行討論，讓學(xué)生在合作中積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，滿足學(xué)生的自主需要，在討論交流中，讓學(xué)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。2.讓學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)是為了讓其感受這段對(duì)話發(fā)生的真實(shí)情境，并強(qiáng)化學(xué)生的正確語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。布置問(wèn)題的目的是讓學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)時(shí)更加認(rèn)真，注意力集中。3.通過(guò)生生對(duì)話，達(dá)到生生互動(dòng)的目的，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又鞏固了新知。4.作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：1.聽(tīng)錄音，熟讀本課小故事。2.抄寫(xiě)本單元四會(huì)單詞，每個(gè)寫(xiě)3遍并背會(huì)。鞏固性作業(yè)：1.完成本課練習(xí)冊(cè)上勾畫(huà)的題。2.嘗試復(fù)述本節(jié)課小故事給自己的爸爸媽媽。延伸性作業(yè)：結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員信息。5.板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson6TVreporterpolicemanWhatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa…Becareful！Thankyou！6.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比反思，教學(xué)自我評(píng)估與改進(jìn)設(shè)想。）成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：?jiǎn)卧w設(shè)計(jì)單元名稱Unit2What'syournumber?1.單元教材分析本單元通過(guò)句型What'syournumber?展開(kāi)對(duì)話。教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用聽(tīng)錄音、圖片展示、情景模仿以及角色表演等方法激勵(lì)學(xué)生在生活情景中靈活運(yùn)用這些功能語(yǔ)句，能夠在真實(shí)語(yǔ)境中，交流與數(shù)字有關(guān)的語(yǔ)言。（1）注重行動(dòng)學(xué)習(xí)，教材設(shè)計(jì)了大量的活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)語(yǔ)言，發(fā)展多元智能。（2）強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)，教材充分考慮合作學(xué)習(xí)的重要作用，培養(yǎng)合作的意識(shí)，提高學(xué)生的人際互動(dòng)能力。（3）重視表現(xiàn)評(píng)價(jià)，努力實(shí)現(xiàn)各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的自然銜接，以確保整體質(zhì)量。2.單元教學(xué)目標(biāo)（1）.能夠在情景中理解、說(shuō)出以下句子:Whichclassareyouin?I'minClassOne,GradeFour.What'syournumber?I'mnumberthirteen.What'ssevenandeight?It'sfifteen.What'seightandnine?It'sseventeen.What'sthetime?It's7:20.并在真實(shí)情景、現(xiàn)實(shí)生活中初步運(yùn)用這些語(yǔ)言。（2）.能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀生詞:class,grade,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty;聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)生詞:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten;要求學(xué)生能初步運(yùn)用這些詞造句、編對(duì)話，進(jìn)行操練和日常交流。（3）.能夠演唱歌謠和數(shù)字歌曲。（4）.能夠在真實(shí)語(yǔ)境中，交流與數(shù)字有關(guān)的語(yǔ)言。如:詢問(wèn)班級(jí)、編號(hào)、算式和時(shí)間等。（5）.能夠?qū)W會(huì)基本的自主學(xué)習(xí)方法。（6）.能夠初步形成與同伴合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit2What'syournumber?Lesson7授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：第1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語(yǔ)言能力：正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字three,four及短語(yǔ)ClassThree,GradeFour，正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)數(shù)字one,two②文化意識(shí)：能夠在真實(shí)的情景中理解、說(shuō)出與數(shù)字有關(guān)的詢問(wèn)班級(jí)，并作簡(jiǎn)單問(wèn)答。Whichclassareyouin?I`minClass……③思維品質(zhì)：本課從兩個(gè)方面進(jìn)行會(huì)話學(xué)習(xí)，一方面通過(guò)介紹好朋友，使學(xué)生結(jié)識(shí)新伙伴，復(fù)習(xí)第一單元內(nèi)容。另一個(gè)方面通過(guò)認(rèn)識(shí)新伙伴，了解對(duì)方所在班級(jí)，學(xué)習(xí)新內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)中的“啟發(fā)拓展”，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性。④學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，大膽開(kāi)口、課內(nèi)積極發(fā)言的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，樂(lè)于交流，大膽嘗試的能力。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)四會(huì)單詞one,two；把本課目標(biāo)語(yǔ)言和詞匯融入到真實(shí)情境中進(jìn)行操練。3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)用書(shū)、單詞卡片，句子卡片，26個(gè)字母卡片4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：Step1：Warm-up口語(yǔ)練習(xí)：Hello!/Hi!Goodmorning.Gladtomeetyou./Nicetomeetyou.教師活動(dòng)：1、播放《NumberSong》2、讓學(xué)生關(guān)注數(shù)字、接觸數(shù)字3、詢問(wèn)學(xué)生在日常生活中哪里能看到數(shù)字；看到什么數(shù)字？學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生聽(tīng)歌曲《NumberSong》試著學(xué)唱。2、熟悉英語(yǔ)數(shù)字3、學(xué)生說(shuō)出生活中的一些數(shù)字活動(dòng)意圖1、引導(dǎo)學(xué)生初步感知數(shù)字，烘托學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛。2、激發(fā)學(xué)生思考，為呈現(xiàn)新知識(shí)做鋪墊。3、復(fù)習(xí)Hi./Hello.Nicetoseeyouagain.Step2：Presentation1.Learnnewsentences2.學(xué)習(xí)本課對(duì)話。小組合作，創(chuàng)編對(duì)話。1)聽(tīng)錄音跟讀課文2)教師提問(wèn)兩個(gè)學(xué)生：Whatclassareyouin?分小組模仿錄音，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（特殊疑問(wèn)句應(yīng)該用降調(diào)，但目前許多英美國(guó)家也用升調(diào)問(wèn)話，所以，如果學(xué)生用升調(diào)，教師不必糾正，只要模仿得像就可以。）3)以groupwork的形式表演對(duì)話。以達(dá)到掌握這些句型的目的。教師活動(dòng)：1、設(shè)置開(kāi)學(xué)的情景。新學(xué)期開(kāi)始了，同學(xué)們互致問(wèn)候。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他們的真實(shí)情況，滲透學(xué)習(xí)WeareinClass...,GradeFour.2、借助教學(xué)掛圖學(xué)習(xí)會(huì)話，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出圖中的主要任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：特別向?qū)W生說(shuō)明，新朋友相見(jiàn)用meet,老朋友相見(jiàn)用see互致問(wèn)候。3、播放錄音朗讀單詞并板書(shū)示范書(shū)寫(xiě)4、再次播放錄音教師板書(shū)句子教師引導(dǎo)學(xué)生注意英語(yǔ)表達(dá)地點(diǎn)或范圍順序是由小到大。學(xué)生活動(dòng)：1.LiYan正在向Kate介紹新朋友Sue2.學(xué)生聽(tīng)錄音，借助課文插圖，課件，音頻的方式，初步了解和朗讀對(duì)話，理解本課主要內(nèi)容。3.了解會(huì)話內(nèi)容，學(xué)生聽(tīng)、模仿、理解。跟讀模仿和書(shū)寫(xiě)模仿進(jìn)一步學(xué)習(xí)會(huì)話內(nèi)容學(xué)生聽(tīng)、模仿、理解學(xué)生認(rèn)讀學(xué)生分角色表演活動(dòng)意圖1.通過(guò)圖片，音頻，chant和游戲的方式突破單詞和句型，使學(xué)生達(dá)到輸出的目的。2.自然復(fù)習(xí)和運(yùn)用前一單元的句子Thisismynewfriend.以及Hi./Hello.Glad/Nicetomeetyou.引出本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的Pleasedtomeetyou.的意思相同。3.讓學(xué)生捕捉信息，學(xué)習(xí)onetwo兩個(gè)單詞。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注目標(biāo)語(yǔ)言Whichclassareyouin?I’min....Step3：Practice小組合作，創(chuàng)編對(duì)話。（1）學(xué)生分為兩組，有一組扮演其他班級(jí)的學(xué)生。制作寫(xiě)有自己姓名、班次及年級(jí)的名片。（2）游戲：我們是一家。（We’reawholefamily．）教師活動(dòng)：1、自編歌謠，并吟唱表演。2、呈現(xiàn)不同的班牌，3、游戲：交朋友。寫(xiě)明班級(jí)信息的紙條，發(fā)給學(xué)生。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生快速做出反應(yīng)，大聲說(shuō)出班級(jí)。學(xué)生以大組為單位隨著音樂(lè)按順序走動(dòng)，音樂(lè)一停學(xué)生開(kāi)始交流；再放，學(xué)生繼續(xù)走動(dòng)，再聽(tīng)，學(xué)生更換交流對(duì)象去表達(dá)：What’yourname?Myname’s...Whichclassareyouin?I’min....Howaboutyou?活動(dòng)意圖教師根據(jù)學(xué)生的程度，利用小組活動(dòng)，訓(xùn)練核心單詞，激發(fā)學(xué)生興趣，豐富學(xué)生視野。4.作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：1.聽(tīng)錄音，熟讀本課對(duì)話及單詞。2.抄寫(xiě)四會(huì)單詞one,two并背會(huì)。鞏固性作業(yè)：1.完成本課練習(xí)冊(cè)上勾畫(huà)的題。2.嘗試創(chuàng)編對(duì)話，說(shuō)出與數(shù)字有關(guān)的詢問(wèn)班級(jí)，并作簡(jiǎn)單問(wèn)答。延伸性作業(yè)：搜集并了解數(shù)字的背景資料和由來(lái)。5.板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2What’syournumber?Lesson7Whichclassareyouin?I’minClassTwo,GradeFour.6.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比反思，教學(xué)自我評(píng)估與改進(jìn)設(shè)想。）成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit2what’syournumber?Lesson8授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：第2課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語(yǔ)言能力：（1）能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字thirteen,fourteen（2）能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)數(shù)字three,four②文化意識(shí)：本課以開(kāi)展校級(jí)長(zhǎng)跑比賽、詢問(wèn)運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼為話題進(jìn)行會(huì)話體驗(yàn)。能夠運(yùn)用所學(xué)會(huì)話在日常生活中進(jìn)行交流。③思維品質(zhì)：在體育課上，真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)數(shù)字報(bào)數(shù)、做操，復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字。

④學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生之間友好相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)three,four;聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀thirteen,fourteen；學(xué)習(xí)What’syournumber?I’mnumber....，并把詞匯融入句子進(jìn)行鞏固。3.教學(xué)準(zhǔn)備：在真實(shí)情景中運(yùn)用英語(yǔ)數(shù)字報(bào)數(shù)、做操。4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：(Warm-up/Revision)（1）播放《NumberSong》，讓學(xué)生在歡快的歌曲中進(jìn)一步熟悉數(shù)字。（2）復(fù)習(xí)字母和單詞。教師活動(dòng)：1、播放《NumberSong》2、詢問(wèn)學(xué)生在日常生活中哪里能看到數(shù)字；看到什么數(shù)字，借助媒體突出情景。3、跟學(xué)生談?wù)擉w育運(yùn)動(dòng)，可以組織學(xué)生做簡(jiǎn)單的活動(dòng)，以紅旗為道具，數(shù)數(shù)為口令。學(xué)生活動(dòng)：一位同學(xué)到臺(tái)前領(lǐng)唱學(xué)生大聲說(shuō)出生活中的一些數(shù)字活動(dòng)意圖讓學(xué)生初步復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)字。激發(fā)學(xué)生思考，為呈現(xiàn)新知識(shí)做鋪墊。激發(fā)學(xué)生積極性，同時(shí)滲透新知，感受數(shù)字。環(huán)節(jié)二：(Presentation)（1）讓學(xué)生數(shù)一數(shù)挑出的單詞three,four里面含有多少字母，鞏固已學(xué)內(nèi)容。（2）教師用挑出的字母卡片拼出單詞three,four，讓學(xué)生在自己動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)組單詞，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在操練時(shí)，教師應(yīng)注意學(xué)生three的讀音。（3）教師板書(shū)單詞。（4）學(xué)習(xí)thirteen和fourteen。教師活動(dòng)：1、提供“小小奧運(yùn)會(huì)”的背景，假設(shè)還有十天就開(kāi)奧運(yùn)會(huì)了。2、借助單詞卡片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀three,four,指導(dǎo)學(xué)生three的正確讀音。3、板書(shū)單詞，引導(dǎo)學(xué)生英文小寫(xiě)字母f的書(shū)寫(xiě)格式。4、提出問(wèn)題，播放錄音啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出fourteen6、再次播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注目標(biāo)語(yǔ)言What’syournumber?I’mnumber....教師板書(shū)句子。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)話,學(xué)生觀察圖片，主動(dòng)表達(dá)看到的信息。學(xué)生了解會(huì)話內(nèi)容，捕捉信息，學(xué)習(xí)thirteen,fourteen兩個(gè)單詞。由three遷移到thirteen,借助花朵數(shù)一數(shù)。認(rèn)讀單詞卡片，關(guān)注他們的共同點(diǎn)teen學(xué)生聽(tīng)、模仿、理解。學(xué)生認(rèn)讀?；顒?dòng)意圖利用發(fā)散性思維引導(dǎo)學(xué)生思考還知道哪些數(shù)字，拓展知識(shí)。環(huán)節(jié)三：(Practice）（1）選出4名學(xué)生，讓他們做“立定跳遠(yuǎn)”的游戲。（2）報(bào)數(shù)。（3）為了達(dá)到真實(shí)運(yùn)用知識(shí)的目的，同學(xué)之間互相詢問(wèn)學(xué)號(hào)，教師適時(shí)給與指導(dǎo)，可以擴(kuò)展數(shù)字的范圍。（4）數(shù)數(shù)班上的男、女生、教室的窗戶、燈等。（5）倒數(shù)。教師活動(dòng)：1、老師給予相應(yīng)的指導(dǎo)收集班里同學(xué)的照片，借助課件變換頭像3、數(shù)數(shù)班里的燈，小組人數(shù)。學(xué)生活動(dòng)：分角色表演對(duì)話兩人一組或四人一組，互相詢問(wèn)學(xué)號(hào)學(xué)生之間詢問(wèn)學(xué)號(hào)，完成句型操練。活動(dòng)意圖利用發(fā)散性思維引導(dǎo)學(xué)生思考還知道哪些數(shù)字，拓展知識(shí)。4.作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：1.聽(tīng)錄音，熟讀本課對(duì)話及單詞。2.抄寫(xiě)四會(huì)單詞three,four并背會(huì)。鞏固性作業(yè)：1.完成本課練習(xí)冊(cè)上勾畫(huà)的題。2.嘗試運(yùn)用英語(yǔ)數(shù)字報(bào)數(shù)、做操。延伸性作業(yè)：搜集并了解數(shù)字的背景資料和由來(lái)。5.板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2What’syournumber?Lesson8What’syournumber?three.thirteenI’mnumberfour.fourteen6.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比反思，教學(xué)自我評(píng)估與改進(jìn)設(shè)想。）成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit2What'syournumber?Lesson9授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：第3課時(shí)1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語(yǔ)言能力：正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字fifteen，sixteen。正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)數(shù)字five，six。②文化意識(shí)：主要以上數(shù)學(xué)課的形式進(jìn)行會(huì)話學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)數(shù)字、詢問(wèn)學(xué)號(hào)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法，在真實(shí)的情景中運(yùn)用語(yǔ)言。③思維品質(zhì)：通過(guò)找相鄰數(shù)字的游戲方式，幫助學(xué)生鞏固數(shù)字，并在課堂活動(dòng)中真實(shí)感受語(yǔ)言，理解相鄰數(shù)字之間的關(guān)系。④學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生之間友好相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)five,six;聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀fifteen,sixteen；學(xué)習(xí)What’ssevenandeight?It’sfifteen.并在真實(shí)場(chǎng)景中合理運(yùn)用。3.教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備26個(gè)英語(yǔ)字母的卡片，準(zhǔn)備數(shù)字1-16的卡片，準(zhǔn)備一些蘋(píng)果卡片。4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：1、Warm-up；2、Presentation；3、Practice環(huán)節(jié)一：(Warm-up/Revision)（1）課前播放第10課的數(shù)字韻律詩(shī)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍，為本課和下一課學(xué)習(xí)數(shù)字做鋪墊。（2）復(fù)習(xí)26個(gè)英語(yǔ)字母。任意出示字母卡片，要求學(xué)生正確靈活地讀出字母的讀音。（3）教師運(yùn)用前幾課所學(xué)的內(nèi)容，問(wèn)學(xué)生姓名、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)號(hào)，開(kāi)展口語(yǔ)對(duì)話表演練習(xí)，并了解數(shù)字1-4的拼寫(xiě)情況。教師活動(dòng)：播放有關(guān)數(shù)字的歌謠，例如：Number1,Number...Number10,doitagain.3、運(yùn)用前幾課所學(xué)的內(nèi)容，詢問(wèn)學(xué)生姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)等學(xué)生活動(dòng)：積極開(kāi)展對(duì)話表演或口語(yǔ)交際活動(dòng)活動(dòng)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，為本課學(xué)習(xí)做鋪墊。環(huán)節(jié)二：(Presentation)（1）教師向?qū)W號(hào)為05和06的學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生回答后，讓他們?cè)囍檬种械淖帜缚ㄆ唇M成five和six，引導(dǎo)全班同學(xué)拼讀。（2）教師教sixteen時(shí)，可在黑板上畫(huà)一棵蘋(píng)果樹(shù)，貼上許多蘋(píng)果卡片，讓學(xué)生先摘4個(gè)蘋(píng)果，再摘6個(gè)蘋(píng)果。（3）以同樣的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)fifteen。（4）小貓咪也在做算術(shù)題。教師活動(dòng)：1、呈現(xiàn)師生交流的情景，出現(xiàn)上數(shù)學(xué)課的場(chǎng)景。詢問(wèn)學(xué)生是否喜歡數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生做簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，即xx+xx=?，并隨之借助單詞卡片認(rèn)讀five,教師板書(shū)單詞。2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做數(shù)學(xué)題，用蘋(píng)果樹(shù)做道具，演示指導(dǎo)學(xué)生的正確讀音，關(guān)注與five拼寫(xiě)、讀音，詞義的不同。借助教具“蘋(píng)果樹(shù)”鞏固數(shù)字fifteen,接著學(xué)習(xí)單詞sixteen學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)一步了解會(huì)話內(nèi)容，捕捉更關(guān)鍵內(nèi)容并表達(dá)：What’soneandtwo...學(xué)生聽(tīng)、模仿、理解。活動(dòng)意圖引導(dǎo)學(xué)生思考什么數(shù)字相加是sixteen。滲透加法算式的英文表達(dá)法，為會(huì)話學(xué)習(xí)做鋪墊。環(huán)節(jié)三：(Practice)（1）全班快速提問(wèn)搶答。（2）教師將1-16數(shù)字發(fā)給學(xué)生，任意說(shuō)出兩個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生找鄰居。（3）將阿拉伯?dāng)?shù)字和英文數(shù)字混放在一起，讓學(xué)生找鄰居或找出數(shù)字的另一種形式，鞏固英文單詞的認(rèn)讀，增加趣味性。（4）用拼組英文單詞的形式，幫助學(xué)生做“找字母鄰居”的游戲，兩組比賽。教師活動(dòng)：1、自編歌謠，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。2、將英文數(shù)字和阿拉伯?dāng)?shù)字混放在一起，讓學(xué)生找出數(shù)字的另一種形式對(duì)應(yīng)起來(lái)，比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。3、全班快速搶答。出示20以內(nèi)的加法算式卡片，一組提問(wèn)，一組回答，在互換角色。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)一步了解會(huì)話內(nèi)容，捕捉更關(guān)鍵內(nèi)容并表達(dá)：What’soneandtwo...學(xué)生聽(tīng)、模仿、理解?；顒?dòng)意圖鞏固英文單詞的認(rèn)讀，增加趣味性。4.作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：1.聽(tīng)錄音，熟讀本課對(duì)話及單詞。2.抄寫(xiě)四會(huì)單詞five，six并背會(huì)。鞏固性作業(yè)：1.完成本課練習(xí)冊(cè)上勾畫(huà)的題。延伸性作業(yè)：搜集并了解數(shù)字的背景資料和由來(lái)。5.板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2What’syournumber?Lesson9What’ssevenandeight?fivesixIt’sfifteen.6.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比反思，教學(xué)自我評(píng)估與改進(jìn)設(shè)想。）成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit2What'syournumber?Lesson10授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：第4課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語(yǔ)言能力：（1）正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字seventeen,eighteen（2）正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)數(shù)字seven,eight②文化意識(shí)：本課在復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的數(shù)字的同時(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)字加法。③思維品質(zhì)：學(xué)習(xí)歌謠，復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字，運(yùn)用數(shù)字學(xué)說(shuō)Kate(Peter)has...Ihave...等簡(jiǎn)單的句子。④學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生之間友好相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：數(shù)字seventeen,eighteen的認(rèn)讀；在真實(shí)情景中運(yùn)用英語(yǔ)數(shù)字報(bào)數(shù)、做簡(jiǎn)單加法算式。3.教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備26個(gè)英語(yǔ)字母的卡片。2.準(zhǔn)備20以內(nèi)加法算式的卡片。4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：(Warm-up/Revision)（1）課前播放歌謠，復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，烘托語(yǔ)言學(xué)習(xí)氣氛。（2）快動(dòng)作(FastMotion)。用一張紙蓋住要復(fù)習(xí)的字母或數(shù)字卡片。教師活動(dòng)：1、快速搶答競(jìng)賽題，教師結(jié)合學(xué)生所學(xué)數(shù)字，特別是前一節(jié)所學(xué)的數(shù)學(xué)題：a:口頭出題；b:出示寫(xiě)好的計(jì)算題卡片。教師給予過(guò)程評(píng)價(jià)2、利用課件逐一呈現(xiàn)小鴨子，并伴有叫聲。帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)唱“數(shù)鴨子”的兒歌.學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生快速搶答2、Hello!Boysandgirls.Let’splayaguessinggame.(模仿鴨子的叫聲)Ss:Aduck.T:Great!Youaresoclever.It’saduck.Howmanyducksarethere?Let’scountthem.活動(dòng)意圖：1、吸引學(xué)生的注意并激發(fā)興趣，為數(shù)字學(xué)習(xí)做鋪墊2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。同時(shí)復(fù)習(xí)數(shù)字1-16.環(huán)節(jié)二：(Presentation)（1）以對(duì)話形式問(wèn)答20以內(nèi)的加法算式，把算式What’ssevenandeight?放在最后，問(wèn)答完后向?qū)W生提問(wèn)7和8的寫(xiě)法，引出本課的單詞，并讓學(xué)生試著用字母卡片拼組單詞，教師糾正學(xué)生的發(fā)音，并把單詞板書(shū)在黑板上。（2）教師繼續(xù)提問(wèn)What’ssevenandten?啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出seventeen。（3）讓學(xué)生試著用同樣的方法提問(wèn)，使得數(shù)為18。教師注意指導(dǎo)單詞eighteen的發(fā)音。（4）教師啟發(fā)學(xué)生用其他學(xué)過(guò)的數(shù)字組成得數(shù)為17或18的算式。（5）讓學(xué)生試著從1數(shù)到18。（6）聽(tīng)錄音，看圖跟讀，認(rèn)讀會(huì)話中的文字。教師活動(dòng)：呈現(xiàn)鐘表，重點(diǎn)示意It’seighto’clocknow.Let’sbeginourclass.教師板書(shū)單詞2、以對(duì)話形式問(wèn)答18以內(nèi)的加法算式，啟發(fā)學(xué)生用其他學(xué)過(guò)的數(shù)字組成計(jì)算結(jié)果為17或18的算式。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，關(guān)注學(xué)生思維。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固11和12這兩個(gè)數(shù)字。出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，師生在交流什么？播放錄音再次播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)會(huì)話內(nèi)容，關(guān)注目標(biāo)語(yǔ)言What’seightandnine?It’sseventeen.教師示范seven和eight的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，將7,17；8,18作對(duì)比認(rèn)讀。板書(shū)句子學(xué)生活動(dòng)：1、借助單詞卡片認(rèn)讀eight.2、學(xué)習(xí)表達(dá)seventeen,eighteen3、Goodmorning.Theyarehavingamathclass.4、了解會(huì)話內(nèi)容，聽(tīng)、模仿、理解。學(xué)說(shuō)：Let’scountfromonetoeighteen.結(jié)合實(shí)際座位，模仿體驗(yàn)。5、學(xué)生聽(tīng)、模仿、理解核心語(yǔ)言6、學(xué)生認(rèn)讀、分角色朗讀活動(dòng)意圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。同時(shí)復(fù)習(xí)1-16.環(huán)節(jié)三：(Practice)（1）聽(tīng)歌謠，大聲跟讀并表演。（2）學(xué)生拿出自己的文具，用have,has說(shuō)句子，向大家介紹自己和小伙伴擁有物品的數(shù)量。（3）學(xué)生分成小組。教師活動(dòng)：兩個(gè)學(xué)生結(jié)對(duì)活動(dòng)。分別給對(duì)方在紙上畫(huà)兩組氣泡，用英語(yǔ)計(jì)算并說(shuō)出結(jié)果，復(fù)習(xí)鞏固1-18.學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)歌謠，大聲吟唱并表演活動(dòng)意圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。同時(shí)復(fù)習(xí)1-16.4.作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：1.聽(tīng)錄音，熟讀本課對(duì)話及單詞。2.抄寫(xiě)四會(huì)單詞seveneight并背會(huì)。鞏固性作業(yè)：1.完成本課練習(xí)冊(cè)上勾畫(huà)的題。2.朗讀所學(xué)會(huì)話，進(jìn)行角色扮演。延伸性作業(yè)：搜集并了解數(shù)字的背景資料和由來(lái)。5.板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2What’syournumber?Lesson10What’seightandnine?seveneightIt’sseventeen.6.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比反思，教學(xué)自我評(píng)估與改進(jìn)設(shè)想。）成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit2What'syournumber?Lesson11授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：第5課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語(yǔ)言能力：（1）正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字nineteen和twenty（2）正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)數(shù)字nine和ten②文化意識(shí)：通過(guò)做算術(shù)題學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言What’sthetime?It’s….③思維品質(zhì)：學(xué)習(xí)四會(huì)單詞nine,ten④學(xué)習(xí)能力：教育學(xué)生樹(shù)立健康的生活理念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)seveneight;聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀nineteen,twenty；學(xué)習(xí)What’sthetime?It’s….并把詞匯融入句子進(jìn)行鞏固。3.教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備26個(gè)英語(yǔ)字母卡片。2.準(zhǔn)備1-20阿拉伯?dāng)?shù)字和英文數(shù)字卡片。3.準(zhǔn)備早餐用的面包、牛奶、雞蛋等食物圖片。4.教師準(zhǔn)備一個(gè)鐘表。4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：（Warm-up/Revision）（1）課前播放韻律詩(shī)和數(shù)字歌，增添學(xué)習(xí)的氣氛。（2）Bingo．教師活動(dòng)：1、游戲：數(shù)字快速反應(yīng)。老師隨機(jī)拿出1-12的數(shù)字卡。學(xué)生活動(dòng)：吟唱前一課的數(shù)字歌謠學(xué)生搶答，答對(duì)的學(xué)生上臺(tái)把數(shù)字按鐘表表盤(pán)順時(shí)針?lè)较蛸N在黑板上的一側(cè)?；顒?dòng)意圖：復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)詞。為后面的教學(xué)做鋪墊。環(huán)節(jié)二：（Presentation）（1）學(xué)唱《NumberSong》（2）教師出示nineteen,twenty單詞卡片，區(qū)別twelve和twenty的讀音。（3）教師采用比賽的形式，讓學(xué)生先快速拼寫(xiě)出所學(xué)的“四會(huì)”數(shù)字單詞，再拼數(shù)字nine,ten。教師板書(shū)。（4）教師將1-20阿拉伯?dāng)?shù)字卡片貼在黑板上，讓學(xué)生找出與手中卡片相對(duì)應(yīng)的英文數(shù)字卡片，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力。（5）出示教學(xué)掛圖1，教師扮演媽媽，與一位學(xué)生合作表演催促Peter快起床，學(xué)生邊說(shuō)邊表演。練習(xí)說(shuō)整點(diǎn)時(shí)間，如：It’sfour．（6）出示教學(xué)掛圖2，教師播放錄音，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中發(fā)生了什么事。邊聽(tīng)錄音，邊仿說(shuō)，再進(jìn)行表演。（7）教師將課前準(zhǔn)備好的早餐給學(xué)生吃，學(xué)習(xí)Havesomemilk/bread/eggs...教師向?qū)W生解釋，如果接受，用Yes,thankyou．Yes,please．如果不接受，用No,thanks．教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在此種對(duì)話模式中進(jìn)行問(wèn)答。（8）出示教學(xué)掛圖3，學(xué)生完整地聽(tīng)一遍錄音，跟錄音仿說(shuō)。教師活動(dòng)：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞nine,ten。教師板書(shū)示范。然后將13-20數(shù)字卡貼在黑板上“鐘表盤(pán)”的下方。學(xué)習(xí)nineteen,twenty.教師出示葡萄圖片老師糾正不準(zhǔn)確的讀音，然后將單詞卡貼在圖片下。3、再出示另一張圖片，Aretherenineteengrapes?指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞twenty,把單詞卡片貼在圖片下。（區(qū)分-teen與-ty,）twelve和twenty的不同意義和讀音。4、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情景5、教師再次播放錄音板書(shū)句子，順勢(shì)對(duì)比Whattimeisit？向?qū)W生說(shuō)明這兩種表達(dá)方法都可以。6、出示第二部分教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并聽(tīng)錄音學(xué)習(xí)Havesomemilk.如果接受用Yes,please.Yes,thankyou.學(xué)生活動(dòng)：生齊讀黑板上的1-12的數(shù)字，數(shù)到9和10的時(shí)候，學(xué)生根據(jù)讀音嘗試拼寫(xiě)，學(xué)生齊讀或其他方式復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)數(shù)字19和20.學(xué)生數(shù)一數(shù)有多少個(gè)，親自數(shù)一數(shù)積極進(jìn)行描述與交流Eg:What’sthetime?It’sseven-twenty.ButPeterisstillsleeping.Whatdoeshismumsay?聽(tīng)錄音或觀看視頻。學(xué)說(shuō)wakeup,并體會(huì)媽媽心情，模仿說(shuō)話語(yǔ)氣。學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中發(fā)生了什么事，學(xué)說(shuō)：Oh,no!I’mlate.模仿角色對(duì)話Havesomebread./eggs….分角色朗讀對(duì)話.活動(dòng)意圖1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)