專題2 教育減壓礪行致遠-2022高考作文10大話題預測

專題2教育減壓，礪行致遠【話題解讀】生活如一條奔流向前的江河，載著生命的小舟搖搖晃晃地前進，時而波瀾不驚，時而暗潮洶涌。近兩年，孤獨癥、壓力、心理健康等詞匯頻繁出現(xiàn)在大眾視野中，青少年的“生命不能承受之重”再次進入大眾的視野。除此之外，“雞娃”“內(nèi)卷”“學區(qū)房”等詞也頻繁被大家討論。歸根結(jié)底，是當下主流對于“成長”的定義，更多是與成功、成績捆綁在一起，這很容易讓人心理失衡，活得不輕松。也使得學生稚嫩的心靈折射出不堪重負的壓抑與無處釋放的煩悶。心靈上的重壓如何釋放？“雙減”政策推出，可謂恰逢其時，同時，人們也在積極地探尋著那些讓生活可以繼續(xù)、甚至變得明亮的力量。預測理由：教育公平愿景“雙減”從政策上蕩除了外部環(huán)境所施加的壓力，很明顯，學生的生活、學習方式必將因“雙減”而變：下課后不去學科輔導班趕場，周末不被各種填鴨式教學擠占。然而，在素質(zhì)教育的賽道上，思想道德修養(yǎng)、個性發(fā)展、心理健康等要素如何得到充分凸顯，學校、家庭及社會機構(gòu)要做的事還有很多。面對“雙減”政策，還有些家長充滿焦慮，認為縮短學生在校時間，讓他們陷入了“別人家的孩子都在補習”的焦慮。但人生并不是一場賽跑，它更像是一場慢慢走、慢慢學習的旅途，我們都需要在這場“慢慢行進”的過程中樹立目標，找到自己的信念與熱愛，才會真正地接受和喜歡自己。革命先驅(qū)李大釗曾言：“黃金時代不在我們背后，乃在我們面前，不在過去，乃在將來?！睙o論我們最終的成就如何，知曉自己“最想成為的人”，與自己和解，才是有效擺脫孤獨與心靈焦慮的方式。②治愈生命，重建心靈不知何時起，“影子教育”成了一個熱詞，說的正是校外培訓機構(gòu)的不斷擴張，孩子們很多課余時間，也交給了補習機構(gòu)，“負擔越減越重，睡眠越喊越少”的情況普遍存在。靠“刷題”“填鴨式”教育培養(yǎng)出來的孩子，很難適應(yīng)將來的社會發(fā)展?！峨p減意見》出臺，也是扭轉(zhuǎn)“唯分數(shù)”“唯升學”等不科學的教育評價導向，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，為黨育人、為國育才。有人說，“雙減”及配套政策落地的一刻，必將成為中國教育的紀念日，它提醒人們停下來，歇一歇，投入更多精力去找尋那些分數(shù)以外的東西——比如成長的內(nèi)驅(qū)力、自主學習能力、創(chuàng)造力與好奇心、堅毅的品質(zhì)、同理心、對真善美的感知與追求……這些都是靠刷題或補習獲取不來的，但它們才是能抵御各種挑戰(zhàn)與磨礪的堅硬盔甲。②回歸本真“這么做都是為了你好”“為你付出這么多，你怎么不識抬舉”……這類以強調(diào)付出為基礎(chǔ)的“內(nèi)疚式”教育，普遍存在于每個孩子的成長之路上，打壓式的批評教育與“情感漠視”很容易被孩子內(nèi)化成“自己不值得被愛”的念頭。世界上沒有兩片完全相同的葉子，無論是家長還是學校，都應(yīng)該尊重孩子的客觀差異。榜樣可以有許多種，而絕不是“成績唯一”?！半p減”政策旨在消除家長們的焦慮，讓教育回歸到更本真的狀態(tài)。家長和學校更應(yīng)該順勢而為，以孩子的興趣愛好為注腳，讓孩子長成自己應(yīng)有的、而不是“我們想要的”樣子?！菊J識提升】1.話題內(nèi)涵：十年樹木，百年樹人。教育是一項“靜待花開”的藝術(shù)，需要一個“慢工出細活”的過程。隨著“雙減”靴子落地，可以預計，今后趨勢是給孩子書包“減重”，給家庭支出“減壓”，讓教育將回歸“立德樹人”的初心！屆時，德智體美勞綜合發(fā)展的人才，也將不斷涌現(xiàn)！詩人葉芝說：“教育是點燃一把火，而不是注滿一桶水?！薄半p減”政策的實施，將擠壓“刷題”、補課等“填鴨式”“倒灌式”教育的空間，點燃素質(zhì)教育之火?？梢灶A計，隨著“雙減”的大力推行，被點燃的素質(zhì)教育火把，將越來越多，最終造炬成陽，發(fā)出璀璨光芒。2.理念認識：過度知識教育抑制了孩子的生命成長，背離了教育的初衷。好像一個農(nóng)夫耕作的農(nóng)田，一年一年地被過量的化肥施用著，這塊農(nóng)田將越來越失去生命的力；孩子們一年一年被過量的知識（甚至是污染的知識）填灌著，他們的生命的力也必然越來越消隱。教育是什么？概括一句話就是：生命的成長。如果你認為教育單單就是知識增加，技能升級，那么今天的教育正在朝著你認為的方向前進——從普通學校到各種補習班再到家庭，從幼兒園到大學，線上線下，知識機器在全天運轉(zhuǎn)，要把每一個人訓練成“知識人”。這種教育抑制了孩子的生命成長。有很多看起來品學兼優(yōu)的孩子，從小活在大人的期許中，被父母灌輸著“成績至上”的理念，能力與品性的培養(yǎng)則被忽略了。漸漸地，他們失去了尋找自身價值的動力。深度沉浸互聯(lián)網(wǎng)的我們，看到的是知識的爆炸，時代的焦慮，看不到的是生命的坍塌，看不到這個世界，正在物質(zhì)豐裕中走向精神貧瘠，而人類文明的風險系數(shù)不斷提高。！3.意義分析：如果說我國脫貧攻堅取得全面勝利，GDP突破100萬億，中國橋、中國路、中國車、中國港、中國樓、中國網(wǎng)等一個個“基建狂魔”驚艷世界的奇跡接踵而至，那么其中與經(jīng)濟社會發(fā)展直接、密切相關(guān)的職業(yè)教育，無疑是中國奇跡的支柱。職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，為千千萬萬年輕人提供了人生出彩的機會，從而成就了無數(shù)技能改變?nèi)松木使适隆５瑫r人們也看到，職業(yè)教育仍是我國教育領(lǐng)域的短板。此次全國職業(yè)教育大會的召開，對于破解職業(yè)教育發(fā)展“瓶頸”問題，助力其進一步改革發(fā)展，釋放了積極信號。4.立論樹1．家庭教育不可或缺。2．家庭是孩子最好的“學校”3．父母是孩子的第一任老師。4．“雙減”不是父母推卸教育責任的借口。5.家庭教育要注重立德樹人。6.在積累上做加法，在思考時求精簡。7.在信心上做加法，在焦慮上做減法。8.真正的“雙減”是減負不減質(zhì)。9.減去負擔，快樂學習。10.“雙減”需要家長、學校和社會三者合力。11.理性看待“雙減”，切莫先入為主。12．分數(shù)是一時之得，健康成長更長久。13．緩解教育焦慮，著眼長遠目標。14．家校達成共識，理性看待分數(shù)。15．培養(yǎng)健全而優(yōu)秀的人格，比考試拿高分更重要。5.關(guān)聯(lián)主題教育公平育人溫度家庭教育立德樹人緩解焦慮優(yōu)秀人格理性競爭教師責任職業(yè)教育人生之道【材料積累】周浩：棄北大讀技校，適合才最好2008年高考，青?？忌芎迫〉昧?60多分的成績，這一成績在青?？膳胚M前五名。從小喜歡拆分機械的周浩心儀的學校是北航，但最終還是拗不過父母，報考了北京大學生命科學院。進入北大后，對理論學習毫無興趣的周浩痛不欲生。熬過大一后，因種種限制在北大轉(zhuǎn)工科不成的周浩毅然從北大退學，轉(zhuǎn)學到北京工業(yè)技師學院。沒有接觸過數(shù)控技術(shù)的他，每天十幾個小時都“釘”在實驗室里研究機床，幾個月后就讓已學了兩年多的其他同班同學望塵莫及了。2014年，周浩通過校內(nèi)的層層選拔，以優(yōu)異的成績進入第六屆全國數(shù)控技能大賽決賽，并在全國811名選手中脫穎而出，拿到了冠軍。從那一刻起，周浩就開始被越來越多的人認可。臨近畢業(yè)時，很多優(yōu)秀企業(yè)向他伸出橄欖枝，給出了不錯的薪資待遇。但是周浩并沒有心動，而是決定繼續(xù)深造。時間飛逝，如今周浩不僅成為了北京市工業(yè)技師學院的一名青年教師，而且還通過高技能人才的方式被引進北京。解

讀周浩當年毅然決定從北大退學，從眾人艷羨的高材生成為普通的技校學生，其決定無疑是大膽驚人的。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！泵绹睦韺W家和教育家布盧姆指出：“學習的最大動力，是對學習材料的興趣?！敝芎频某晒o人們一個重要啟示：適合自己的才是最好的，選擇自己熱愛的，并為之不懈努力，才是成功的最佳通道?！吧詈ｃQ工”第一人管延安：毫米之間見“匠心”中國“深海鉗工”第一人、全國五一勞動獎?wù)?、全國技術(shù)能手、全國職業(yè)道德建設(shè)標兵、全國最美職工、中國質(zhì)量工匠、大國工匠、齊魯大工匠……一系列沉甸甸的榮譽集于一身，他就是中交第一航務(wù)工程局第二工程有限公司總技師管延安。農(nóng)村出生的管延安初中畢業(yè)后學干鉗工，他要求自己“干一行，愛一行，鉆一行”，慢慢地，他練就了一身過硬的技術(shù)。1毫米的間隙，根本無法用肉眼判斷，可管延安硬是通過一次次拆卸練習，憑著“手感”創(chuàng)下了零縫隙的奇跡。為了找到這種“感覺”，他擰螺絲時從不戴手套，為的是有“手感”。在一次次操作中，他甚至還練就了“聽感”，通過敲擊螺絲，從金屬碰撞發(fā)出的聲音中，判斷裝配是否合乎標準。在參建港珠澳大橋的5年里，管延安擰過的60多萬顆螺絲零失誤。解

讀說得好不如干得好。實踐從來都是檢驗真理的唯一標準。凡管延安經(jīng)手的每個螺釘緊固、設(shè)施測試都安全可靠，這種作風是“工匠精神”的具體體現(xiàn)。也正是秉承著筑造精品的匠心，管延安和團隊成功建造了世界首條“滴水不漏”的外海沉管隧道，為“超級工程”提供了堅實的保障，也助推中國從橋梁建設(shè)大國走向橋梁建設(shè)強國?！按髧そ场贝尢N：情系航天“作為一名中國航天人，既要有為國奉獻的精神，更要有在一個崗位上持之以恒、潛心鉆研、默默耕耘的情懷?！睆钠胀ɑ鸺b配工，到國家級技能大師，2019年度“大國工匠”稱號獲得者天津航天長征火箭制造有限公司總裝車間副主任崔蘊感慨良多?！凹热桓桑鸵堰@份工作干好、干到極致?！辈化偰Р怀苫睿尢N對造火箭的癡迷無人能比，熟悉老崔的人都說他就是為火箭而生的，500多件裝配工具他全能熟練運用，大到發(fā)動機，小到螺絲釘，他把火箭的結(jié)構(gòu)“刻”在了腦子里。甚至為了火箭，他差點付出了生命的代價。1990年7月13日，長二捆火箭燃料滲漏，崔蘊作為總裝測試的一線人員，義無反顧，第一批沖進搶險現(xiàn)場。當時他戴的是濾毒罐的防護裝置，只能防護到1000個ppm（有害物濃度）等級，而當時艙內(nèi)已經(jīng)達到萬級、十萬級的濃度。那次搶險中，崔蘊在艙內(nèi)連續(xù)工作了近一個小時，出艙后，他立刻被送往醫(yī)院，經(jīng)檢查肺部75%燒傷，生命垂危。經(jīng)過多次搶救，崔蘊奇跡般地活了過來。在長二捆火箭成功發(fā)射的當天，崔蘊帶著氧氣瓶，被醫(yī)生護士抬到了醫(yī)院的樓頂，聽到了長二捆火箭發(fā)射的轟鳴聲。解

讀從普通火箭裝配工，到國家級技能大師，“大國工匠”崔蘊靠的是一顆愛國之心，為此，他付出了自己的全部心血，甚至將自己置于最危險的境地中，也在所不辭。透過崔蘊的無私奉獻，人們看到的是技能對于一個國家發(fā)展與強大的重要意義。高分金句1.人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。2.教育者不是造神，不是造石像，不是造愛人。他們所要創(chuàng)造的是真善美的活人。先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生。3.與其把學生當鴨兒填入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏。4.先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人；學生不應(yīng)該專讀書，他的責任是學習人生之道?！救壕浞e累】1.順木之天，以致其性。（柳宗元）“順木之天，以致其性”，柳宗元在《種樹郭橐駝傳》的話，也可以給我們的教育帶來啟發(fā)。順應(yīng)樹木生長的自然規(guī)律，使其按照自身的習性成長，才能高大茂盛。培養(yǎng)孩子也是一樣，若逼著孩子參加課外培訓，違反孩子成長天性，實際上是一種急功近利、拔苗助長的行為，最終也會帶來負面影響。好在，“雙減政策”如一場甘霖，及時落下，正在全面改變這種狀況。2.君子務(wù)本，本立而道生。（《論語》）教育的本質(zhì)是育人，不管是什么教育，都應(yīng)該回歸這個初心?！墩撜Z》曰：“君子務(wù)本，本立而道生?！薄半p減政策”的實施，可以減輕學生負擔，減緩家長焦慮，讓教育回歸育人的初心。3.捧著一顆心來，不帶半根草去。（陶行知）“雙減”要有“減”，也要有“加”?！皽p”的是學生的學習負擔，家長的升學焦慮，加的是學校的管理重任，老師的教學壓力。當然，對于學校和老師而言，育人也是職責所在，不容推脫，而奉獻精神則是優(yōu)秀傳統(tǒng)，理應(yīng)傳承。面對“加責任”“加壓力”，相信學校和老師可以有效應(yīng)對，不負所托，力爭做到“捧著一顆心來，不帶半根草去?！?.教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。（葉芝）“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火?！薄半p減政策”相當于點燃了一把素質(zhì)教育之火。實施該政策后，孩子的負擔大大減輕，以往那種灌輸式的課外培訓，基本上消失不見，而校內(nèi)的素質(zhì)教育則有效回歸。如此，將有利于孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，也將推動整個國家素質(zhì)教育的發(fā)展。5.教育是一門慢藝術(shù)，需要靜待花開的過程。有人說，教育孩子，就像牽一只蝸牛散步。此話不無道理。教育是一門慢藝術(shù)，必須要有耐心，不能著急。其實，也不必著急，把教育孩子當做養(yǎng)花藝術(shù)，多點耐心，讓孩子慢慢來，其實也是靜待花開的過程。6.人生不是百米跑，而是馬拉松，別太在乎起跑線。有人說，人生不是百米跑，而是馬拉松，別太在乎起跑線。然而，當下的“雙減”政策，不減質(zhì)量、不減成長，不減責任，政策的出臺旨在加強學校教育，提高學校課堂教學質(zhì)量，讓學生不輸“起跑線”，也跑得了“馬拉松”。7.如果任由特例行走其中，必將形成“破窗效應(yīng)”，最終變成“空中樓閣”。“雙減”政策之下，住家教師悄然興起并逐漸發(fā)展。據(jù)報道，這種教師頗受歡迎，并且薪資高達兩三萬元。然而，住家教師的出現(xiàn)和發(fā)展，與“雙減”政策的初衷并不相符?！半p減”政策頒布，是為減輕學生學習壓力過大的問題。而現(xiàn)在，補習機構(gòu)才剛剛熄火，住家教師又展露苗頭，相當于按住了這頭，涌起了那頭。在此情況下，必須想辦法予以遏制。要不然，如果任由“住家教師”這種補習特例行走其中，必將形成“破窗效應(yīng)”，最終讓“雙減政策”大打折扣，甚至變成“空中樓閣”?！局黝}寫作】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一《感動中國》2021年度人物90后姑娘江夢南，自小因藥物導致失聰，父母一方面全然接納孩子現(xiàn)狀，另一方面又不給孩子設(shè)限，以超乎常人的耐心和細心教女兒使用唇語，讓她學會了“聽”和“說”，與正常孩子一樣在學校學習。十多年來，父母在道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習慣等方面對她進行全面的培育、引導和影響。2018年，江夢南如愿考上清華大學。材料二“雙減”政策實施后，有些家長認為孩子的教育是學校、教師的事情，自己只需要管好孩子的生活。近日，重慶某家長投訴：某小學2年級部分班級放學后要求學生背書、寫作業(yè)等，加重了家長負擔。材料三一位孩子正上初二的家長表示，她曾經(jīng)一年為孩子培訓投入十余萬元。對于“雙減”，她認為：我覺得“雙減”的初衷是好的，但真正決定我們對孩子學業(yè)規(guī)劃的是中高考，是將來的升學率，政策左右不了我們選擇課外補習的方向和數(shù)量。綜合以上三則材料，談?wù)勀銓Α半p減”背景下家庭教育的看法，反映你的認識與評價、鑒別與取舍。要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【范文】明人生加減法，書青春華章李揚既要做好減法，也要做好加法。政策落地，這是正確的指導意見；對于個人成長，這也是寶貴的人生真諦。馮友蘭先生有言：“五色交輝，相得益彰；八音合奏，中和且平?！贝搜圆恢?，在人生道路上只有學會取舍，明晰加減，方能步履穩(wěn)健。我輩青年正代接過歷史的交棒，向中華民族偉大復興邁進，更應(yīng)明人生加減，方可普寫華章。“加”上壓艙石，將知識與能力納入己身，人生之舟方能平穩(wěn)航行。成長路上，知識必不可少。習總書記曾指出：“學如弓弩，才如箭鏃，學習是每個人成才的基石?！钡拇_，做好人生加法，我們需要在學習階段將基石打牢。試想若無袁隆平院士深厚的知識，何來雜交水稻拯救億萬生靈？若無張繼在大學刻苦攻讀，又怎能造就年薪百萬“天才少年”？正值青春，我們一定要明辨最重要的事情是學習知識，提升自我。“減”去錮身鎖，將浮躁與壓力從身上拋去，人生之舟方能順利前行。觀照當代青年，似乎每個人都背負著巨大的壓力，在成績或名利中迷失，找不到前行的方向。事實上我們只需將身上的壓力淡化，生活就會豁然開朗?！肚f子·達生》中描述了一位工匠，他若用陶器與人打賭，則未曾一?。蝗糍€注換為黃金，則失誤連連，往往失敗。正是過度的壓力讓他失去常態(tài)。我們也應(yīng)卸下重負，輕裝上陣，避免壓力。“加”“減”相濟，明晰人生中加減的時機，人生之舟方能行穩(wěn)致遠。老舍先生曾說過：“生活是種律動，需有光有影，有左有右，滋味就含在這變而不猛的曲折里?！闭\如是言，生活不可能一味平平淡淡，亦不可能永遠重壓再身。我們應(yīng)當根據(jù)生活的變化適時調(diào)整加減的程度，困難時減下負擔，報之以笑容；平淡時加上動力，為個人成才不懈奮斗。只有這樣我們才能獲得更好的成長。明辨人生加減，我們既不可加上太多負擔，讓熱情在無意義的”內(nèi)卷”中消磨;又不可減去太多夢想，讓生命在”躺平”中被虛度.明辨加減，應(yīng)當審時度勢，調(diào)整到自己最合適的狀態(tài)。大江流日夜，慷慨歌未央。新時代的浪潮已經(jīng)到來，愿我輩青年都能明晰加減，以最飽滿的狀態(tài)到中流擊水，譜青春華章。2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負擔1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升?！苯?，中辦、國辦印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。獲知這一消息，不少網(wǎng)友給予熱情點贊，認為“雙減”讓學生走出課堂，還以學生的童年和少年，能化解社會上的教育焦慮。但也有家長表示擔心，這樣徹底放松下來的中小學生，成績下滑了怎么辦？還有中學生提出：雙減政策學生減負了，那么中考和高考的難度會降低嗎？也有一線教師指出：“雙減”是一道減法題，其實還是一道加法題。減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，指向的是回歸教育本質(zhì)，切實提升學校育人水平，促進學生全面發(fā)展、健康成長，這無疑是一個做加法的過程。教育乃立國之本、強國之基，很多人對于這次“雙減”政策的實施報以不同的態(tài)度和觀點。你是如何看待的呢？請在全面理解材料的基礎(chǔ)上寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶?。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字?！纠摹空l動了教育的奶酪——淺析“雙減”政策的路標意義“學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負擔1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升”，2021年7月24日，“雙減”政策落地，如一聲驚雷裂空而來，震驚全國。為何，教育領(lǐng)地的一聲欸乃竟成為全國人民的驚蜇？以史為鑒，可知興替。魏晉王謝風流，卻是氏族繁榮背后的教育資源不平衡，終讓王謝成為史書絕響。而當今山區(qū)孩子憑實力考入清華大學的比例也僅為3%。如此怎不令人生憂生畏？《禮記》說：“建國君民，教學為先?！蔽ㄓ兄匾暯逃?，平衡掌舵，中國這艘巨輪才能揚帆遠航。唯有在山嵐漫染中樹立鮮明的旌旗鸞旆，中國教育的攀登者，才能不忘初心，不失方向。那么，舉措嚴劇至此，到底是誰動了“教育”這塊奶酪？到底是什么讓“教育”變了質(zhì)？資本！無限追逐資本的貪心！為了資本，人眼一紅心就黑了。部分教培機構(gòu)嚴重違背教育初心，大搞融資，上市博弈，在金錢中患得患失，又哪有心思真正搞教學？無辜民眾吃著“教育中的人血饅頭”而不自知，深陷“內(nèi)卷”“焦慮”。利欲熏心，教育的奶酪又怎么保持新鮮如初？“雙減”落地的一刻，必將成為中國教育的紀念日，提醒我們停下來，歇一歇，看一看，想一想?！墩f文解字》早已明確：“教，上所施下所效也。育，養(yǎng)子使作善也?！痹搭^清明，路標明確，我們怎么竟忘了看，迷了路呢？唐宋治世時，國君重修身，才有國力強盛，才有個人與國家命運緊密相系，才有讀書人十年寒窗苦只為提劍斬樓蘭的抱負雄心。明清腐敗時，民族落后，官僚驕奢淫逸之風盛行，科舉變成了“八股取試”的機器。選拔人才的搖籃成了取悅考官、牟得十萬雪花銀的人才屠宰場。這是考試本身的原生罪，還是人們功利心作祟，耍小聰明的自欺自滅之禍？今天，在“中國夢”復興的大時代，豈容“扭曲資本”酣睡？唯有以鏤金措彩的文筆，書光風霽月之胸懷，以舍身報國的志向繪繁花似錦的時代，才是吾輩所需，家國所需。去名利枷鎖之羈縛，廢蠅營狗茍之曲逐，考場上沐雨櫛風的身影才能真正挺拔偉岸，成為國家真正希求的“人才”。民之于仁也，甚于水火?！半p減”路標的出現(xiàn)，旨在呼喚“教育良心”的回歸，重視德育，“自天子以至于庶人壹是皆以修身為本”。如此，我們才能在時光的單行道上不失道義，不忘初心。為理所當為之事，為磐石不可奪其堅，為丹砂不可奪其赤。于滄海橫流中，盡顯英雄本色，教育的奶酪歷久彌鮮。革命先驅(qū)李大釗曾言：“黃金時代不在我們背后，乃在我們面前，不在過去，乃在將來?！薄半p減”驚雷裂江流，欸乃一聲山水綠。三.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：去年的全國“兩會”期間，全國政協(xié)委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎在回答記者提出的“什么是教育的真諦”時說：“好的教育應(yīng)該是培養(yǎng)終生運動者、責任擔當者、問題解決者和優(yōu)雅生活者，給孩子們健全而優(yōu)秀的人格，贏得未來的幸福，造福國家社會?！辈牧隙航陙恚卫砼嘤杹y象成為社會一大熱點。針對校外培訓，家長們一方面都希望孩子身心健康，有個幸福的童年；另一方面唯恐孩子輸在分數(shù)競爭的起跑線上。教育的真諦是什么？好的教育究竟是什么樣的？這一問題始終是社會各界的熱議話題。市教育局聯(lián)合電視臺策劃一檔“家校共建大講堂”欄目，本期議題為“最好的基礎(chǔ)教育是這樣的”，你作為高二學生代表受邀參加并發(fā)表討論，請結(jié)合你的體驗和思考完成一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景，聯(lián)系現(xiàn)實；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！纠摹繙厍檠泻材?，勁筆繪鴻圖尊敬的家長、老師，親愛的同學們：大家好！很榮幸能作為高二學生代表，與在座諸位探討教育之要義，我發(fā)言的主題是“溫情研翰墨，勁筆繪鴻圖”。何為教育？何為基礎(chǔ)教育？誠然，這個話題無比宏大。而在我心中，好的基礎(chǔ)教育，恰如成功的水墨之作。執(zhí)筆者須有心用情，細細研磨，始有溫潤靈動之墨，再以如椽勁筆蘸之，起筆高遠，而力透紙背，繪就人才鴻圖。一言以蔽之，兼具耐心培育的溫度，著力落地有為的深度，成就時代所需的高度，是為良好的基礎(chǔ)教育?；A(chǔ)教育應(yīng)保持溫度，以真心真情培育豐盈之心。未經(jīng)打磨的我們正如一張白紙，若以冷墨潑之，則易曲皺而失形，這正是當下培訓班漫天飛之現(xiàn)狀。據(jù)調(diào)查，經(jīng)歷填鴨式應(yīng)試培訓的學生，大多數(shù)比同齡人擁有更低的學習熱情，又遑論社會責任感與家國使命感？與此相反，一位名叫齊海亮的爸爸，選擇中斷女兒的學前教育，以小車載之環(huán)游大江南北，不僅為女兒提供了豐盈童年，也使她親睹社會現(xiàn)實，感受世界的溫暖。唯有以溫度關(guān)懷學生身心需求，以溫度發(fā)現(xiàn)學生稟賦因材施教，讓接受教育不再是“受苦”，才能點燃學生對人生對社會的熱情?；A(chǔ)教育應(yīng)注重深度，以求實之思鍛煉實踐之能。作為高二學生生，回顧高中兩年題海遨游，自是感慨良多。而最大遺憾處，便在于精通了考題解法，卻對生活中種種困局不解皮毛。好的基礎(chǔ)教育，應(yīng)讓學生在深入剖析知識，在解決試卷問題的基礎(chǔ)上，將其深化為解決實際困難的能力，培養(yǎng)學生成為問題解決者，而非紙上談兵者。被問及選才標準時，袁隆平院士回答：“我就看他能不能下地?！币虼?，教育的目光應(yīng)抽離山一般高的試卷，投向腳下這片土地，使所學皆落地，所育皆有為?；A(chǔ)教育應(yīng)具有高度，以時代所需塑造新型人才?！白孕聭?yīng)似長江水，日夜奔流無停時?！睍r代在發(fā)展，在日益“黑箱化”的世界，傳統(tǒng)職業(yè)正面臨快速消亡的危機，我們的教育亦應(yīng)緊隨時局。我的哥哥高中畢業(yè)后，在專業(yè)選擇時也歷經(jīng)了一番糾結(jié)迷茫，也從中反?。何覀兊慕逃欠窈鲆暳藢趧幽芰Φ呐囵B(yǎng)？我們是否能經(jīng)受住職業(yè)更新的考驗？因此我堅信，我們學子需要有高度的教育，緊迎時代之變，以培育學生終身學習能力為根本目的，以知識打基礎(chǔ)而又不停滯于舊有認知，而是適時更新，應(yīng)變求存。我也欣喜地看到，中國已然向教育的遠景未來邁出腳步：家庭教育重新釋放溫度，綜合實踐教育力求育人深度，人才強國戰(zhàn)略站位有高度……我們目前做得還不夠，我們?nèi)沃囟肋h，但我們相信，“志之所趨，無遠弗屆”。值此盛會，有幸親臨。我愿為莘莘學子，做一次代言人，傳達他們的心聲：請家長老師們多一些溫馨包容，多一些遠見新思，我們當不負殷殷之期待，在教育的春風化雨下，砥礪前行，勁展宏圖！我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！四.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作關(guān)于教育，有兩種代表性的觀點。一種是古希臘哲學家、思想家柏拉圖的，他說：“什么是教育？教育是為了以后的生活所進行的訓練?！绷硪环N是美國教育家杜威的，他說：“教育不是為生活做準備，而是生活的本身?！弊鳛槭芙逃?，上述兩種觀點，你更傾向于哪一種？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇文章。